班主任工作要求
班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁；班主任工作決定著班級(jí)的德育質(zhì)量，班主任是班級(jí)德育工作的主導(dǎo)力量，盡管班主任工作是多方面的，但中心是德育工作，學(xué)生的思想品德?tīng)顩r在一定程度上取決于班主任的思想水平和教育工作狀況，所以，班主任工作在德育工作中有舉足輕重的作用；班主任在學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)中，起著導(dǎo)師的作用并負(fù)有協(xié)調(diào)本班各科的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間聯(lián)系的作用。如何當(dāng)一個(gè)合格的班主任呢？
一、班主任的職責(zé)：
1.向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康，培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)，遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。
2.教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。會(huì)同各科教師教育、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)。
3.教育、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種勞動(dòng)，教育養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
4.關(guān)心學(xué)生課外生活、指導(dǎo)學(xué)生參加各種有益于身心健康的科技、文娛和社會(huì)活動(dòng)．鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣和特長(zhǎng)。
5.進(jìn)行班級(jí)的日常管理．建立班級(jí)常規(guī)，指導(dǎo)班委會(huì)和本班的團(tuán)支部工作，培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生的自理能力，把班級(jí)建設(shè)成為奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體。
6.負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，互通情況。協(xié)調(diào)各種活動(dòng)和課業(yè)負(fù)擔(dān)。及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)學(xué)生對(duì)任課教師的適應(yīng)情況。
7.做好本班學(xué)生思想品德評(píng)定和有關(guān)獎(jiǎng)懲的工作。
8.聯(lián)系本班學(xué)生家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的有關(guān)方面配合；共同做好學(xué)生教育工作。
二、班主任常規(guī)工作：
1.一日常規(guī)：
（1）早上上課前必到（考勤及處理問(wèn)題）；
（2）下午第四節(jié)課必到（了解、小結(jié)本日班級(jí)情況，指導(dǎo)衛(wèi)生打掃）；
（3）晚上上自習(xí)前必到（考勤及處理問(wèn)題）；
（4）兩操必到（考勤、督促檢查）。“兩操”是指課間廣播操和眼保健操，班主任對(duì)學(xué)生出操情況進(jìn)行掌握，對(duì)不良現(xiàn)象進(jìn)行處理、糾正。
（5）不定時(shí)深入教室，了解學(xué)生情況，包括教室保潔、學(xué)生精神狀態(tài)、學(xué)生課間生活內(nèi)容、方式等，并對(duì)不良現(xiàn)象進(jìn)行教育、引導(dǎo)。
（6）處理學(xué)生請(qǐng)假及其他突發(fā)事件。學(xué)生中出現(xiàn)突發(fā)事件，如學(xué)生生并打架斗毆致學(xué)生受傷等，這些情況都需要班主任批假方能外出就醫(yī)，故班主任不能整天或半天的不在辦公室，而應(yīng)多在辦公室辦公，以便于學(xué)生有急事能找到班主任解決。
（7）教育違紀(jì)學(xué)生。俗話說(shuō)，“不以惡小而為之”，學(xué)生中難免“大錯(cuò)不犯、小錯(cuò)不斷”的情況，對(duì)學(xué)生中的違紀(jì)應(yīng)及時(shí)教育、處理，從而更好地建設(shè)班風(fēng)、優(yōu)化學(xué)風(fēng)。
（8）檢查學(xué)生儀表。儀表是學(xué)生形象、精神面貌的寫(xiě)照，是學(xué)校管理創(chuàng)品牌、上檔次的必須要求，諸如佩戴飾物、學(xué)生卡的規(guī)范佩戴、頭發(fā)及其他穿著打扮等，都要進(jìn)行檢查督促，努力保證學(xué)生儀表符合中學(xué)生的角色要求。
2.一周常規(guī)：
（1）班會(huì)課必到位、必組織、必督促、必指導(dǎo)、必開(kāi)好。
（2）大掃除必到督促檢查、指導(dǎo)，班主任要認(rèn)真組織、督促學(xué)生參加大掃除，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)文明、整潔、優(yōu)美的室內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境。
（3）升旗必到，班主任要認(rèn)真組織、參與好每周一的升旗儀式，對(duì)學(xué)生參加升旗儀式的著裝、紀(jì)律、禮儀等進(jìn)行檢查督促。
（4）每周都做一次班級(jí)工作小結(jié)，做好“學(xué)生量化考評(píng)”工作，每周（或兩周）詳實(shí)的親自填寫(xiě)《班級(jí)學(xué)生量化考核記錄》。
3.一月常規(guī)：
（1）組織召開(kāi)班、團(tuán)干部會(huì)。
（2）組織、指導(dǎo)主題班會(huì)、團(tuán)會(huì)，班主任要認(rèn)真組織，精心設(shè)計(jì)，開(kāi)好主題班會(huì)或團(tuán)會(huì)，解決學(xué)生中存在的典型問(wèn)題。
(3)班級(jí)月總結(jié)，包括學(xué)習(xí)狀態(tài)、量化考核情況、學(xué)生違紀(jì)通報(bào)、典型問(wèn)題等。
(4)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
(5)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。
4.半學(xué)期常規(guī)：
(1)考試的組織動(dòng)員，凡年級(jí)和學(xué)校布置的考試，都要認(rèn)真組織，抓好考風(fēng)考紀(jì)，并做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。
(2)考試的總結(jié)分析及做好學(xué)生個(gè)別談話工作。
(3)開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。
(4)組織學(xué)生參加學(xué)生會(huì)工作。
5.學(xué)期常規(guī)：
(1)選拔、培養(yǎng)、使用、管理好班團(tuán)干部、科代表、小組長(zhǎng)等；
(2)出席學(xué)校組織的班主任會(huì)議；
(3)參加班主任培訓(xùn)；
(4) 班主任在新學(xué)期開(kāi)學(xué)初要制定出具體可行的班主任工作計(jì)劃，計(jì)劃中要有班級(jí)學(xué)生的情況分析、要提出班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，要確定工作內(nèi)容，要擬定工作步驟，防止工作的盲目性和隨意性。
班主任每學(xué)期末要對(duì)本學(xué)期班級(jí)管理工作進(jìn)行反思和總結(jié)，寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)等，通過(guò)總結(jié)增強(qiáng)班級(jí)管理工作的自覺(jué)性和預(yù)見(jiàn)性，在總結(jié)中提高。
(5)教育、指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，班主任要經(jīng)常了解學(xué)生，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并會(huì)同科任老師指導(dǎo)、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，摸索學(xué)習(xí)規(guī)律，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)和學(xué)習(xí)效果提高。
(6)協(xié)助后勤催繳學(xué)雜費(fèi)、住宿費(fèi)及協(xié)助年級(jí)收繳其他費(fèi)用；
(7)組織學(xué)生參加學(xué)校或年級(jí)組織的有關(guān)活動(dòng)；
(8)搞好各類(lèi)型學(xué)生的針對(duì)性談話；
(9)做好家訪、信訪、電話訪問(wèn)及來(lái)訪家長(zhǎng)的接待工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合支持，共同做好教育學(xué)生的工作，每期對(duì)每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)至少有一次聯(lián)系、交流；
(10)撰寫(xiě)德育科研文章，通過(guò)德育科研，加強(qiáng)德育工作的反思，促進(jìn)德育理念、育人技巧、管理能力的提高；
(11)學(xué)生獎(jiǎng)懲（積累學(xué)生個(gè)體材料，向?qū)W校和各處室提出對(duì)本班學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)或處分的意見(jiàn)、建議及材料依據(jù)）。認(rèn)真地、民主地、實(shí)事求是地搞好獎(jiǎng)勵(lì)工作，學(xué)期結(jié)束前要按一定比例評(píng)選好“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”，使好學(xué)生得到應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)，班上其他同學(xué)會(huì)受到鼓舞；對(duì)違法亂紀(jì)的學(xué)生，班主任在調(diào)查基礎(chǔ)上，摸清學(xué)生犯錯(cuò)誤的來(lái)龍去脈，前因后果，找出問(wèn)題癥結(jié)所在。在學(xué)生明白錯(cuò)誤性質(zhì)與危害的情況下，心悅誠(chéng)服地接受學(xué)校處理，起到嚴(yán)肅校紀(jì)、教育他人的目的�？傊�，搞好獎(jiǎng)懲，才能起到揚(yáng)善懲惡的效果。
(12)客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生，每學(xué)期結(jié)束前要在學(xué)生手冊(cè)和學(xué)生學(xué)籍表上寫(xiě)好學(xué)生的操行評(píng)語(yǔ)，接受政教處組織的檢查。
(13)組織學(xué)生參加德育及其他社會(huì)實(shí)踐。
(14)資料上交（包括學(xué)生談話記錄、家訪材料、家長(zhǎng)會(huì)記錄、班級(jí)好人好事記錄、班級(jí)學(xué)生常規(guī)量化雙周考核記錄、班會(huì)記錄、學(xué)生操行評(píng)定、學(xué)期工作計(jì)劃、學(xué)期工作總結(jié)等等）。
三、班主任的整體素質(zhì)要求
1.能力素質(zhì)
能力是指直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)任務(wù)得以順利完成的個(gè)性心理特征，做任何工作，都要具備相應(yīng)的能力，不同的活動(dòng)任務(wù)、內(nèi)容對(duì)所需能力也提出了不同的要求，班主任應(yīng)具備的能力主要有：
（1）縝密有方的組織管理能力
班主任工作既要面對(duì)整個(gè)班級(jí)，又要面對(duì)個(gè)別學(xué)生。對(duì)整個(gè)集體進(jìn)行工作，就要求班主任具有組織者、管理者的才能，即善于組織良好的班集體，善于組織豐富多彩的教育活動(dòng)，善于管理班級(jí)各項(xiàng)工作。同時(shí)又要針對(duì)個(gè)別同學(xué)的情況采取切實(shí)可行的方式方法做些個(gè)別轉(zhuǎn)化工作。這是班主任的基本能力之一，缺少這種組織管理和個(gè)別轉(zhuǎn)化的能力，班級(jí)工作就會(huì)陷入一片雜亂，顧此失彼，既使再賣(mài)力，也只能是“事倍功半”。
在班級(jí)管理上，安排各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧，考慮問(wèn)題要周密，使各項(xiàng)工作井井有條，井然有序。要善于把學(xué)校教育要求同本班的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，成為一個(gè)有機(jī)部分。要制定明確具體，切實(shí)可行的管理目標(biāo)。要善于培養(yǎng)學(xué)生自主，自治，自理的能力和精神，使學(xué)生發(fā)揮班級(jí)主人翁的作用。
班主任善于組織良好的班集體的能力，主要表現(xiàn)在骨干力量的挑選和培養(yǎng)，形成正確的班級(jí)輿-論等方面。
(2)機(jī)智靈敏的應(yīng)變能力
應(yīng)變能力是班主任應(yīng)當(dāng)具備的一種教育能力。它是指班主任善于因勢(shì)利導(dǎo)，隨機(jī)應(yīng)變處理各種意料之外的問(wèn)題的能力。有了這種能力，教師就能在復(fù)雜多變的情境中，做出最合理的決定，采取最恰當(dāng)?shù)慕逃绞�。這種能力也可稱(chēng)為“教育機(jī)智”。
班主任的工作對(duì)象是生動(dòng)活潑的學(xué)生。幾十名學(xué)生的思想，情緒，個(gè)性等千差萬(wàn)別，構(gòu)成了班主任工作的紛繁復(fù)雜，千變?nèi)f化。想取得良好的教育效果，就要求教師在教育方法選擇實(shí)施上，必須準(zhǔn)確，及時(shí)，適度，根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用，因材、因時(shí)、因人施教。
(3)廣泛靈活的交往協(xié)調(diào)能力
協(xié)調(diào)各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。實(shí)踐證明，班主任只靠個(gè)人的力量來(lái)完成對(duì)學(xué)生的全部教育任務(wù)是不可能的。他必須協(xié)調(diào)科任教師、家長(zhǎng)，社會(huì)等各種教育力量，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)一致的影響。要協(xié)調(diào)，首先就得建立良好的關(guān)系，這種關(guān)系的建立要靠交往，班主任要善于同有關(guān)部門(mén)，同各種有關(guān)人員交往。于是，交往協(xié)調(diào)能力就成了班主任不可缺少的能力。
首先，科任教師如果都能和班主任通力合作，團(tuán)結(jié)一致，形成一個(gè)以班主任為核心的目標(biāo)統(tǒng)一的教育集體，教育效果就會(huì)超過(guò)班主任一個(gè)人的力量。這就要求班主任必須努力做到：一要主動(dòng)與科任教師，互通情況，研究問(wèn)題，確定方向，討論措施，制定計(jì)劃。二是經(jīng)常誠(chéng)懇地向科任教師征求意見(jiàn)，了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。三是熱情地邀請(qǐng)科任教師參加班級(jí)活動(dòng)，使師生增加感情，溝通思想，配合工作。四是科任老師個(gè)人或家庭有困難，可引導(dǎo)學(xué)生做些力所能及的事情。在協(xié)調(diào)科任教師方面，很重要的工作是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的尊師教育，讓學(xué)生尊敬每一位科任教師，珍惜老師的勞動(dòng)成果。
其次，班主任是學(xué)校和社會(huì)，家庭聯(lián)系的紐帶和橋梁，必須善于做好這方面的協(xié)調(diào)工作。班主任要不折不扣地完成學(xué)校及各部門(mén)的指令性任務(wù)，要協(xié)調(diào)好校內(nèi)各方面的關(guān)系；班主任還要和家長(zhǎng)建立良好關(guān)系，保持密切聯(lián)系，通過(guò)家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)和各方面情況，并向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的各種情況，以便共同做好教育工作。班主任與家長(zhǎng)溝通的渠道很多，其中最重要就是“家訪”或邀請(qǐng)“家長(zhǎng)來(lái)訪”，班主任要掌握家訪（家長(zhǎng)來(lái)訪）的“藝術(shù)”，要有明確的目的性，要善于科學(xué)地選擇時(shí)間，方式，方法。
(4)深刻敏銳的觀察分析能力
班主任做好工作的前提是了解學(xué)生，而了解學(xué)生最基本的素質(zhì)就是觀察能力。一個(gè)有敏銳觀察力的班主任，能從學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)中，捕捉學(xué)生思想感情的起伏變化，科學(xué)地預(yù)測(cè)問(wèn)題的趨勢(shì)，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)之中。比如：學(xué)生有沒(méi)有流失的征兆？有沒(méi)有早戀的跡象？有沒(méi)有不良生活習(xí)慣？有沒(méi)有拉幫結(jié)派的苗頭等，都可以通過(guò)細(xì)微的觀察與分析獲齲從而增強(qiáng)教育的前瞻性和預(yù)見(jiàn)性，取得教育實(shí)效。
(5)沉著冷靜的自制能力
教育是一種藝術(shù)；冷靜、忍讓?zhuān)瑢捜菀彩且环N教育手段，有時(shí)是很有效的教育手段，而它所要求的就是教師要有較強(qiáng)的自制能力。
(6)生動(dòng)藝術(shù)的語(yǔ)言表達(dá)能力
語(yǔ)言表達(dá)是班主任能力結(jié)構(gòu)中重要的因素之一，也是直接影響教育效果的一個(gè)重要條件。語(yǔ)言表達(dá)，就是把自己的思想、感情、知識(shí)、意愿、要求等，通過(guò)語(yǔ)言準(zhǔn)確表現(xiàn)的能力。正確的教育思想，要通過(guò)準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，要啟迪學(xué)生的心靈，要陶冶學(xué)生的情操，就得運(yùn)用生動(dòng)藝術(shù)的語(yǔ)言撥動(dòng)學(xué)生的心弦，引起強(qiáng)烈的共鳴。
班主任除了一般教師所要求的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、明了、簡(jiǎn)練、通俗、規(guī)范，流暢外，還應(yīng)當(dāng)具有說(shuō)服力、感染力、鼓動(dòng)力，能使學(xué)生入耳、入腦，能打動(dòng)學(xué)生的心靈。
2.高尚的思想道德素質(zhì)
班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的.思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、健康、生活等工作的教師，是班集體的組織者和教育者。班主任的思想品德素質(zhì)直接關(guān)系著受教育者的思想品德面貌。因此，在對(duì)班主任的選拔和管理中，要把班主任自身的思想道德品質(zhì)放在第一位，選拔到班主任隊(duì)伍中來(lái)的必須是熱愛(ài)教育事業(yè)，具有謙虛好學(xué)、刻苦鉆研精神，熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦，關(guān)心集體，善于協(xié)作，以身作則，為人師表、具有良好職業(yè)道德（包括較強(qiáng)的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、責(zé)任感）的教師。
3.良好的心理素質(zhì)
班主任要用良好的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，教育學(xué)生。要有良好的心理素質(zhì)來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)生中的不良行為、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)班主任的意見(jiàn)、要求等，特別是苛刻的要求、偏見(jiàn)。
4.精湛的學(xué)科教學(xué)藝術(shù)（教學(xué)能手）
這是吸引學(xué)生、折服學(xué)生的重要砝碼，也是學(xué)校在選擇班主任時(shí)的一個(gè)必須綜合考慮的條件。
5.較高的政治覺(jué)悟與理論水平
四、班級(jí)管理的主要內(nèi)容
1.要言傳身教，以誠(chéng)取信。
班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。
要求學(xué)生不遲到，自己就要在學(xué)生到校之前到；
要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，就一定要按時(shí)批改完作業(yè)
做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就一定要做到
班主任要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，努力增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。
2.要尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。
努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。
班主任要想很好的開(kāi)展工作，首先要深入了解學(xué)生心里想什么，嘴里想說(shuō)什么，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等情況。
班主任要做好學(xué)生的思想工作，就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子，貼近學(xué)生，與學(xué)生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們對(duì)你的戒備心理，解除心理上的隔閡。
3.要因材施教
（1）“寬愛(ài)”后進(jìn)生
我們每位班主任每位教師都能意識(shí)到這點(diǎn)，但在實(shí)際工作中卻很難做到；多給后進(jìn)生點(diǎn)關(guān)懷、希望，我們的教育是不是會(huì)更加完善些呢！在班級(jí)管理中，將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入，會(huì)使他們感到集體的溫暖，盡快克服缺點(diǎn)、改正錯(cuò)誤，促進(jìn)轉(zhuǎn)化。
（2）嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生
優(yōu)等生誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱�，�?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。你所寵愛(ài)過(guò)的優(yōu)等學(xué)生，大多數(shù)出了學(xué)校就不愿認(rèn)識(shí)你這個(gè)老師了，殊不知，這就是我們寵壞的呀！小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患。
優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
（3）博愛(ài)中等生
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的鏡子，是班級(jí)的中間力量，對(duì)他們多些關(guān)愛(ài)，可能使他們步入優(yōu)等生的行列，相反，則可能使他們成為后進(jìn)生。
4.要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤
作為教師，我們?cè)诮虝?shū)育人時(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹(shù)立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容和放任自流，并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo)
當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí)，我們一定要冷靜處理；對(duì)于大錯(cuò)，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。
如果我們老師不能寬容，過(guò)分苛求，違背生理成長(zhǎng)規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了。
處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，要經(jīng)常注意換位思考。學(xué)生犯錯(cuò)心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語(yǔ)更能催人改正，激人奮進(jìn)。學(xué)生思想出軌時(shí)，要予以正確的引導(dǎo)，不能劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，更不能有過(guò)極的行為。
5.要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)。
我們的教育離不開(kāi)嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包括愛(ài)的感情。
注意教育學(xué)生保持良好的心態(tài)，學(xué)會(huì)用寬容和感謝的目光看待周?chē)囊磺�，引�?dǎo)他們用心感受世界的美好和自己的幸福。
6.要拿起表?yè)P(yáng)的武器。
贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者，不妨拿起表?yè)P(yáng)的武器。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊賞，努力讓我們的每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。
設(shè)立“班級(jí)明星”的評(píng)比活動(dòng)，每月進(jìn)行一次，活動(dòng)涉及面可以很廣，有“學(xué)習(xí)明星、班干部明星、愛(ài)集體明星.守紀(jì)明星,自強(qiáng)明星,衛(wèi)生明星”……等等
讓班級(jí)在學(xué)校中樹(shù)立良好形象，爭(zhēng)取得到學(xué)校表?yè)P(yáng)，以此激勵(lì)學(xué)生注意個(gè)人形象，不斷修正自己的言行，從而進(jìn)步。
表?yè)P(yáng)要注意對(duì)象，注意時(shí)機(jī)，注意場(chǎng)合，注意分寸，否則表?yè)P(yáng)可能會(huì)變成