初中作文輔導(dǎo)訓(xùn)練
寫人技法點(diǎn)撥_
寫人文章看似簡單，實(shí)際很難。因?yàn)橐獙懸粋�(gè)人容易，但要突出他的個(gè)性特點(diǎn)，讓他在自己的筆下與眾不同，就不那么容易了。加之中考時(shí)往往可以避開，同學(xué)們平時(shí)自然就對這類作文少了關(guān)注。其實(shí)，寫文章的技巧往往是相通的，只要你做有心人，在你的心中、筆下，一定會有一個(gè)個(gè)神采奕奕的面孔誕生的。正如我們讀名著往往記得最牢的是人物形象，寫好人物，也將使你的文筆生輝。這里就介紹幾個(gè)寫好人物的方法，或許對你會有一點(diǎn)兒幫助。
一、表里如一，細(xì)節(jié)激活。要寫好人，就不能光注意外表，還要善于通過外表展現(xiàn)內(nèi)心世界。因?yàn)橐粋�(gè)人外在的言行往往流露著內(nèi)在的心理，所以在寫人物的言行時(shí)，哪怕是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，我們都應(yīng)時(shí)刻想著人物與之相應(yīng)的心理。言為心聲，行即神形，一個(gè)細(xì)節(jié)，或許足以激活一個(gè)人物，激出一段往事，激發(fā)一篇美文。西施的一笑一顰，美就美在那是真情的流露;東施仿效，則一定反為不美了。魯迅先生說：“要極儉省的畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫他的眼睛�！睂懳恼乱舱沁@個(gè)理兒。
二、烘云托月，對比增效。烘云托月是名家寫人常用的一種方法。巧妙地運(yùn)用這一方法，可以產(chǎn)生鮮明的對比，在對比中增強(qiáng)表達(dá)的效果。“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”，這副對聯(lián)表現(xiàn)的是岳王祠里岳飛和秦檜的塑像。在人物的對比下，青山當(dāng)然“有幸”，白鐵自然“無辜”了——這就是對比方法所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
三、張冠李戴，組材得法。有的同學(xué)知道“寫作之道，貴在真實(shí)”，所以不敢越雷池一步，自然要完完全全按事實(shí)去寫，其實(shí)這是大可不必的。有一種創(chuàng)作的方法叫張冠李戴，即將某人的事兒轉(zhuǎn)寫到別人身上。張冠李戴，從生活和社會的角度來說，也是一種真實(shí)。魯迅創(chuàng)作人物形象經(jīng)常使用這種方法。他說：“……往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個(gè)拼湊起來的角色�！边@種方法出叫嫁接法，便于集中表現(xiàn)人物的某一特征。但在行文中一定要注意不要胡亂拼湊，嫁接的事兒要符合人的特點(diǎn)，符合人物身份，符合地域特征。
四、借物喻人，物化生變。寫人而不局限于人，是一種擴(kuò)大視野的表達(dá)。使用借物喻人的方法，來表現(xiàn)人的特點(diǎn)，有時(shí)反而效果更好。楊朔寫《荔枝蜜》，借蜜蜂贊頌勞動(dòng)人民，就收到了特別好的`效果。也有人干脆將物當(dāng)成人來寫，借物的特點(diǎn)來呈現(xiàn)人的性格。
五、妙筆生花，語言求靚。文章是作者智慧的結(jié)晶，語言就是智慧的閃光，好的文章往往都具有智慧的一面，尤其是在語言方面，仿寫廣告詞，妙用歌詞，化用成語熟語等，語言靚麗，給人留下深刻的印象。
誤區(qū)警示
寫人的文章往往會落入俗套，步入誤區(qū)。常見的寫人誤區(qū)有哪些呢?
一是無序，條理不夠清晰。無序的文章如同奔流的河水遇到了坎坷的河床，無法順暢地流向遠(yuǎn)方。事無先后，語無倫次。需要我們在平時(shí)寫作中，多加思考，多做練習(xí)，以求避免。
二是不活，語言不夠傳神。寫作語言不鮮活，生活味就不濃，難以給人深刻的印象。寫人時(shí)應(yīng)該步入所寫人物的那個(gè)世界中，洋溢著他的情感，捕捉著他的感受，思考著他的問題，追求著他的人生，只有這樣，寫出的語言才會傳達(dá)出他的心神，使之神氣活現(xiàn)。
三是少法，細(xì)節(jié)不夠突出。寫人要注意綜合運(yùn)用多種描寫方法，讓人物靜有其形，動(dòng)有其態(tài)，身有其姿，面有其神。而不要習(xí)慣于只運(yùn)用其中的一兩種，只寫人物的一兩個(gè)方面，而使方法失豐，人物失真，文章失色。
四是乏情，情感不夠充實(shí)。情感是人物內(nèi)在的神韻，缺乏情感，人物自然就是單調(diào)，文章自然就不吸引人。“一枝一葉總關(guān)情”，要想讓人這株樹木根深葉茂，就應(yīng)學(xué)會用情感來聯(lián)系生活的枝枝葉葉。更何況，寫人的文章是特別講究以情感人的。
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