作文教學(xué)指導(dǎo)思想
作文源于生活，源于生活中的體驗(yàn)，要珍視個(gè)體在生活中的獨(dú)特體驗(yàn)，使作文成為一種自我表達(dá)，成為認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我的一種重要方式，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新理念，應(yīng)當(dāng)成為師生作文教與學(xué)的指導(dǎo)思想。
(一)作文與生活
生活是寫(xiě)作的源泉早已成為共識(shí)，但對(duì)于寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，所謂生活不應(yīng)是表面意義上的客觀事物和生存活動(dòng)，而是和心靈碰撞交流后產(chǎn)生獨(dú)特體驗(yàn)并成為心靈一部分的那些事件和現(xiàn)象。
也就是說(shuō)，生活的真正內(nèi)容、生活的豐富獨(dú)特來(lái)自于主觀感受和內(nèi)心體驗(yàn)，是個(gè)體獨(dú)特的主觀體驗(yàn)決定了寫(xiě)作源泉的枯淡與豐富。
(二)生活與體驗(yàn)
“體驗(yàn)”不同于認(rèn)識(shí)論意義上的“經(jīng)驗(yàn)”，或者普通心理學(xué)可以證明的“意識(shí)”，而是具有本體論意義的、源于人的個(gè)體生命深層的對(duì)人生的深切的領(lǐng)悟。
生活著，就在體驗(yàn)著，“生命本身就是體驗(yàn)”，每一個(gè)生命，在同自然接觸，同周遭人交往的過(guò)程中，甚至在一個(gè)人的世界中，也總是與情感、希望、想像、冥想、回憶、快樂(lè)、痛苦等內(nèi)在感性活動(dòng)緊密相連，他總在希冀著，歡樂(lè)著，痛苦著……也就是說(shuō)，體驗(yàn)是一種生命歷程、過(guò)程、動(dòng)作。作為動(dòng)詞，它是活生生的、活躍的、劇烈的，也可能是瞬間的，稍縱即逝的。
同時(shí)，在“體驗(yàn)”的瞬間，就體驗(yàn)著某種“體驗(yàn)”，即得到某種內(nèi)心形成物，它是個(gè)體的、獨(dú)特的，而且是深層的、隱秘的、神秘的'內(nèi)心感受，也是難以言說(shuō)、難以捉摸的。
因此，我們就是在“體驗(yàn)”中生活，在“體驗(yàn)”中感受生活的滋味，或者說(shuō)生活的全部就是各種體驗(yàn)的連續(xù)和總和。
(三)作文與體驗(yàn)
既然生活是寫(xiě)作的源泉，生活著就在“體驗(yàn)”著，那么作文源于生活，作文反映、表現(xiàn)生活其實(shí)就可以理解為作文素材源于生活中的深刻體驗(yàn)，寫(xiě)作就是寫(xiě)“體驗(yàn)”。
1.這種體驗(yàn)也許幼稚，并不深刻
比如有個(gè)二年級(jí)小學(xué)生寫(xiě)《我的理想》：“阿爹還沒(méi)走的時(shí)候，他對(duì)我說(shuō)你要好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大做個(gè)科學(xué)家;阿媽卻要我長(zhǎng)大后做個(gè)公安人員，說(shuō)這樣啥都不怕。我不想當(dāng)科學(xué)家，也不想當(dāng)公安，我的理想是變成一只狗，天天夜里守在家門(mén)口。因?yàn)榘屇懶。鹿�，我也怕，但阿媽說(shuō)，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，這樣阿媽和我都不怕了�！倍嗝促|(zhì)樸而傻氣的愿望，又是多么善良而可愛(ài)的孩子。
王富仁教授曾說(shuō)過(guò)：“對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，第一，他是無(wú)所謂‘思想’的;第二，任何表達(dá)都是合理(的，是不伴隨實(shí)利目的的。所以不存在什么‘健康’‘不健康’，意義價(jià)值等問(wèn)題。這種提法實(shí)際上是幼稚的，不合理的，而且會(huì)起一種誤導(dǎo)作用——就是誤導(dǎo)虛偽，使孩子從小學(xué)會(huì)迎合別人，不會(huì)按照自己的真實(shí)的感情來(lái)說(shuō)話。”
對(duì)寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都應(yīng)是個(gè)“小孩兒”，這既是一種生活狀態(tài)：自然、熱情、執(zhí)著;更是一種人生境界：快樂(lè)生活、享受生活;還應(yīng)當(dāng)是一種寫(xiě)作習(xí)慣，福塞克曾說(shuō)：“真正的藝術(shù)只有在天真的態(tài)度中才可能產(chǎn)生，而天真的態(tài)度永遠(yuǎn)可以激發(fā)觀眾真實(shí)的毫不摻假的感情�！�
2.這種體驗(yàn)也許個(gè)性，并不典型
體驗(yàn)“永遠(yuǎn)是個(gè)體對(duì)個(gè)體生命，對(duì)處于歷史關(guān)聯(lián)中的個(gè)體生命的獨(dú)特體驗(yàn)”。
例如2006年江蘇高考題：有人說(shuō)，世上本無(wú)路，走的人多了，也便有了路。有人說(shuō)，世上本有路，走的人多，也便沒(méi)了路。要求以“人與路”為話題寫(xiě)一篇文章。
也許大多數(shù)人會(huì)說(shuō)，“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”，會(huì)說(shuō)“有了希望便有了路”，還會(huì)說(shuō)，“十字路口的選擇最重要”，“路在我們腳下”等，但有位同學(xué)卻表達(dá)了這樣的想法：有的時(shí)候，我們只能是走著瞧，并不能設(shè)定自己，或選擇自己的路。走著，好好走著，也許走路的感覺(jué)就很好，還會(huì)走好路。雖然這位同學(xué)對(duì)人生的感受并不積極，也不具有警示性，但這種感觸卻讓我們感覺(jué)如此真實(shí)，如此親切。細(xì)細(xì)品，慢慢想，難道這不是我們每一個(gè)人在生活中經(jīng)常會(huì)有的感受嗎?
3.這種體驗(yàn)也許細(xì)微，并不宏大
有這樣一個(gè)情節(jié)：“雖然是一樣的晴空萬(wàn)里，可身邊原本是早晨清爽的涼風(fēng)也仿佛被太陽(yáng)曬燙了一般，讓人的心情竟如此燥熱……‘想什么呢，還不盡情享受這最后幾天夏日的陽(yáng)光，下次再遇到，就得等到明年嘍!’好友從身邊飛一般掠過(guò)，只留下看似調(diào)侃的話和清脆的笑聲。望著她遠(yuǎn)去的背影，像一株火苗似的興奮地、熱烈地跳動(dòng)著，透著青春的快樂(lè)，漸漸消失在車(chē)流中，心中涌起一陣感動(dòng)。好友的快樂(lè)竟可以這么簡(jiǎn)單，這么自然，而自己的挑剔與刻意卻如一個(gè)暗箱……今天，好友不經(jīng)意地一句話又勾起了我對(duì)久違了的快樂(lè)的向往，我如此迫切地想讓自己壓抑的心出來(lái)曬曬太陽(yáng)，像她說(shuō)的——享受新世紀(jì)第一個(gè)夏日的最后幾縷陽(yáng)光!”此時(shí)，我感到“陽(yáng)光暖洋洋的，四周都彌漫著爆米花般甜美的味道”。僅僅一句話、一個(gè)瞬間的體驗(yàn)，心情便由“暗箱”跳入了燦爛的陽(yáng)光中，進(jìn)入了享受生活的狀態(tài)。
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