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初中生考前作文輔導(dǎo)
無論是命題作文，還是話題作文，都要細心研讀命題者給予的閱讀材料。因為這是行文的落腳點，一切內(nèi)容都要圍繞它，否則就會文不對題。不過，命題作文和話題作文還是有所區(qū)別。先看題目，命題作文必須按照既定的題目行文，不得更改;話題作文只要緊扣話題，任何題目都可以。再看選材，命題作文單一些，只要圍繞題目，結(jié)合材料適當(dāng)構(gòu)思就能洋洋灑灑一大篇;話題作文則寬泛些，必須認(rèn)真審視，選取適合話題要求的切入口。
說到這里，考生不難發(fā)現(xiàn)，無論哪種形式的作文，都必須研讀材料，確定內(nèi)容，然而搜尋相關(guān)素材。研讀材料時，要力求多層次，多角度。說白點，就是既知其一，又知其二;既知其表，又知其里;既要突出現(xiàn)象，又要透過現(xiàn)象看到事物內(nèi)在的本質(zhì)。
舉個例子，最近一篇作文：
家園美景，令我們流連忘返;家園人文，鑄就我們的精神。棲居這個家園的人們，或收藏美景、陽光，或收藏親情、友情，或收藏他人的眼淚，或收藏自己的心情……請以“我的收藏”為題作文。
談到收藏，考生最先想到的是郵票、火花、紀(jì)念幣等具體物件，這很正常，如果以此為文，寫出自己收藏的喜與樂，哀與愁，也未嘗不可。但肯定拿不到高分，因為這里的收藏不僅僅是物件，或者說物件只是收藏的淺層次含義。它深層次的含義，應(yīng)當(dāng)是透過具體物件，體會到收藏的價值與意義。說得干脆點，就是通過收藏，讓人們拉開記憶的閘門，重溫過去的日子，或者傷悲，或者溫馨，或者歡樂。
接著，考生要做的就是從這些情感中，尋找難忘的往事，從而確定所寫內(nèi)容。比如，我的收藏是傷悲，那么就要尋找與之相關(guān)的事例。同理，寫溫馨，就要尋找溫馨的事件;寫歡樂，就要尋找歡樂的事件�？傊�，要通過具體感人的事例來詮釋我的收藏，讓讀者意識到這種收藏是不可或缺的。
但存在的問題，也不容忽視。第一，審題時面比較窄，只談到某種物品的收藏;第二，沒有通過事例來彰顯自己的收藏，只談收藏的好處;第三，收藏的物件多，情感也多，內(nèi)容不突出，主題不明顯;第四，書寫欠工整，段落欠分明，內(nèi)容欠具體。
梳理材料，綻放真情
什么是作文?說白了，就是把自己的內(nèi)心活動真實樸素地記錄下來，重點是記敘的事物要真實，表達的情感要真摯，不說假話、空話、大話、套話。只有這樣，撰寫的作文才能打動讀者，引發(fā)共鳴。
然而目前，很多學(xué)生面對作文題目無話可說，就怕作文，遇到作文只有一個詞：胡編亂造。假話連篇編作文、東拼西湊抄作文。只要是好人好事，就會遭遇五子登科，即揀夾子、推車子、抱孩子、讓座子、送瞎子;只要是人生磨難，就會碰到親戚別離，不是爺爺奶奶，就是外公外婆，不是舅舅舅媽，就是姨夫姨母，不是伯父伯母，就是叔叔嬸娘，甚至親生父母也不例外，只要能突顯生活苦難，死上一回亦無所謂。這樣的作文呈現(xiàn)一次，倒也無甚大礙，如果常見常舊，定會惡心泛泛，渾身不舒服。
是不是真得沒話寫?是不是真得找不到生活的素材?其實不然，而是未能靜下心來認(rèn)真審題，梳理材料。沒有將題目要求引到自己的生活圈內(nèi)，或者說未能從自身尋找符合題目要求的素材。
舉個例子，最近一篇作文：寫給的一封信。橫線上可以填爸爸媽媽，可以填爺爺奶奶，可以填老師朋友，只要能彰顯自己的感激之情即可。為什么要布置這篇作文，就因為現(xiàn)在的孩子缺乏感恩，認(rèn)為別人的幫助，尤其是父母的關(guān)愛理所當(dāng)然，天經(jīng)地義，所以動不動就大發(fā)脾氣，怨聲載道。是誰在自己遭受委屈，義不容辭地送來呵護?是誰在自己蒙受羞辱，義正詞嚴(yán)地送來資助?是誰在自己遭遇苦難，義無反顧地送來動力?是父親，是母親，是身邊所有關(guān)心、愛護你的親人，朋友。閉上眼睛，靜心地想一想，腦海里頓時浮現(xiàn)出許多難忘的往事，它們像傳輸?shù)哪z片，承載著太多的快樂與溫馨，幸福與甜蜜;當(dāng)然也少不了辛酸與勞累，愧疚與悔恨。
組織材料，把握體裁
如今的中考作文越來越趨向于材料作文，即給出一段材料，要求學(xué)生精心組織，認(rèn)真撰寫。呈現(xiàn)的方式往往有兩大類：
第一類，話題作文，題目自擬，內(nèi)容比較寬泛，只有符合話題要求即可。第二類，命題作文，包括半命題、全命題，前者在給出的題目中空缺一個詞，要求學(xué)生根據(jù)材料自由確定，然而成文;后者給出完整的題目，要求學(xué)生圍繞材料，既定題目，認(rèn)真選材，精心撰寫。目前，就這兩類而言，命題作文越來越受到命題者青睞。原因就是話題作文難以駕馭，比如題目難確定，難出彩，與其讓學(xué)生在題目上絞盡腦汁，不如讓學(xué)生多花點時間在內(nèi)容上推陳出新。但不管是話題作文，還是命題作文，要想寫好，必須在體裁上作出明確界定。盡管題目要求“文體不限”，事實上考生也完全可以這樣做。然而這樣做，考生必定承擔(dān)一定的風(fēng)險。
作為初中生，最擅長的文體是記敘文，把一件事情寫清楚，把一個人物寫完整。況且，通過敘事，也最容易打動讀者，引起人們的共鳴�？墒牵行┛忌峤筮h，寫成小說、議論文、戲劇。小說除了人物、環(huán)境、故事情節(jié)三要素之外，還必須運用一定技巧，這是考生不熟悉的;議論文要有明確的論點，充實的論據(jù)，嚴(yán)密的論證，這是考生不山擅長的;至于戲劇，考生就更為陌生，它不僅需要強烈的矛盾沖突，還要具備個性化語言，這些都需要精心醞釀，短短的幾十分鐘，肯定很難成功。與其絞盡腦汁、挖空心思出奇出新，不如循規(guī)蹈矩、按部就班選取最擅長的記敘文體博得閱卷老師的認(rèn)同。
舉個例子，一篇作文：
小時候，同學(xué)們都盼望過年，總希望爸爸媽媽給自己買好吃的東西、買漂亮的衣服。而現(xiàn)在長大了，對于“過節(jié)”有了自己不同的理解。無論是中國的傳統(tǒng)節(jié)日、民族特色的節(jié)日，還是從外國引進的節(jié)日，同學(xué)們一定有自己的獨特經(jīng)歷和感悟。
請以“過節(jié)”為題，寫一篇文章，要求：①文體不限，詩歌不少于20行;②不少于600字，不得抄襲;③文章不要出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。
不少學(xué)生就寫成議論文，紛紛談到“過節(jié)”的意義及其重要性。有些同學(xué)甚至將中國的傳統(tǒng)佳節(jié)與外國的洋節(jié)日作對比，最后得出，傳統(tǒng)節(jié)日離我們越來越遠，洋節(jié)日離我們越來越近。傳統(tǒng)節(jié)日意識的淡薄，這是不爭的事實;洋節(jié)日越來越受到人們，特別是青年人的喜愛，也是無法改變的現(xiàn)狀。如果把這些作為材料寫進作文，不僅很難獲得高分，反而會弱化人們的閱讀意識，喪失人們的閱讀興趣。
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