初中感恩教師節(jié)作文
――寫給我親愛的尊敬的老師們
我的鄉(xiāng)下在農(nóng)村。象每一個鄉(xiāng)下的孩子一樣，我渴望能夠成為城里人。今天，童年時的夢想終于實現(xiàn)了。回想從農(nóng)村邁向城市的艱辛歷程，有一種角色起到了非常重要的作用。那就是我的老師們，我親愛的老師們。從小學(xué)到大學(xué)的每一個階段，都能夠遇到一位或幾位令我無法忘卻并始終帶著無比感激之情的好老師，實在是一種幸福!
我沒有幼兒園的經(jīng)歷，因為貧窮的村莊根本就沒有幼兒園。剛開始上學(xué)的幾天是幸福的，因為有新鮮感和更多的童年玩伴。一段時間后，難記的拼音和生字及枯燥的數(shù)學(xué)公式很快令開學(xué)的幸福蕩然無存了。每天凌晨六點半起床簡直痛苦極了，我甚至跟媽媽說我不想上學(xué)了。而媽媽總是很耐煩的苦口婆心地哄我起來。
于是，小學(xué)三年級之前，在泥土操場玩“跳飛機”游戲、在校門前田里抓泥團打架和課間爬出教室木窗戶到山上摘果子吃，就成了最深的記憶了。因而還老是被老師罰站。老師的罰站很有創(chuàng)意，把我們的四腳凳面朝下腳朝上擺放，我們幾個調(diào)皮鬼就站在四“腳”上，讓全班同學(xué)看著上課。
小學(xué)三年級的第二學(xué)期，我忽然由“農(nóng)業(yè)戶”變成了“城鎮(zhèn)戶”，同時也轉(zhuǎn)到鎮(zhèn)中心小學(xué)就讀。潘光熾老師，一個異常嚴(yán)厲的語文老師，并且是我新的班主任。我開始時還是調(diào)皮搗蛋，上課照樣不專心，寫字照樣潦草。不一樣的是，潘老師不希望我這樣下去，他決不會允許他的學(xué)生在他教導(dǎo)下的時間內(nèi)虛度光陰。寫得不好的字，寫100次;抄不好的句子，抄100次。更厲害的是，上午下課后把我們幾個類似的學(xué)生鎖在教室里面罰做作業(yè)，還做不好的話中午飯也不能回家吃。――絲毫不給同在一間學(xué)校做老師的我的媽媽“面子”!
我服了，被“馴”服了。鎖在教室里的我面對四面墻壁，不得不慢慢地學(xué)會了靜下心做功課。字寫得好點了，句子造得順多了，測驗成績也慢慢上來了，老師也開始表揚我了――原來我也能夠?qū)W得和成績好的同學(xué)一樣好!在那時候，能夠得到老師的表揚可是一件非常幸福的事。接著，我還被任命為班干部――那是得到老師信任和賞識的榮譽(我們那時班干部都是由班主任任命的)。結(jié)果學(xué)得就更用力用心了。畢竟，那時的“官”不象現(xiàn)在城里班級的“官”多，也從不“輪流坐莊”，只有“真才實料”才能眾望所歸。
小學(xué)畢業(yè)竟然以全鎮(zhèn)前十名的成績升上了初中。
物理科羅紅燈老師，課堂上非常嚴(yán)格，他討厭不認(rèn)真聽課的行為。做實驗總是有條不紊，不厭其煩地一次又一次的示范，直到我們會做而且做得好為止。課后總是在教室里停頓，有越多的人問他問題他就越開心。有時沒有同學(xué)問他問題，他甚至?xí)䦷е悬c失望的眼神離開教室。課余的他性情隨和。我們同學(xué)可以自由的進出他學(xué)校里的宿舍，隨便翻他的書，喝他煲的開水，偷吃他的食物，甚至累了睡在他的床上。他毫不介意。只有在學(xué)習(xí)方面不努力，才會得到他的批評。每個同學(xué)都說他生活上沒有一點“架子”。我們后來的同學(xué)聚會上，無論在校時表現(xiàn)好的同學(xué)，還是表現(xiàn)不怎么好的同學(xué)，都給予他一致的很高的評價。能夠得到全體學(xué)生的尊敬，是極為難得的。――全身撲在教學(xué)上;一心為了學(xué)生;付出而不計回報――這就是羅紅燈老師為人師表的形象。
數(shù)學(xué)老師陳定云，一上他的課我們就知道他的專業(yè)是多么的優(yōu)秀。印象中從來不會有他解答不了的問題，講課即使不用書本，講的還是那樣好，而且讓我們聽得津津有味，一點也不象以前的枯燥的數(shù)學(xué)課。 他的效率和敬業(yè)一直以來都給我們極為深刻的印象。我們當(dāng)時兩個班近百人的測驗或考試的成績，往往第二天就出來了，第二天就可以給我們講解了。每一道題，他都盡可能地給你講兩三種的'解法。他上課從不拖堂(當(dāng)時拖堂的老師可不少)，該講的課堂上講完。――他的敬業(yè)和努力也有回報：我們班畢業(yè)統(tǒng)考數(shù)學(xué)成績在全縣排第二!這是我們鎮(zhèn)中學(xué)之前從沒有獲得過的成績。
有一件發(fā)生在陳老師和我身上的“小事”，現(xiàn)仍記憶猶新：初二級時，課間操我偷懶不下去做還不算，折了個紙飛機低著身子準(zhǔn)備從二樓教室門把紙飛機飛向操場，結(jié)果一頭撞在做課前準(zhǔn)備的陳老師腰上!我一整天心緒不安等著在課上或班會課上被點名批評后是怎樣的無地自容。結(jié)果陳老師提也沒有提一下，好像什么也沒有發(fā)生就過去了。感激之情，至今難忘。
當(dāng)然還有歷史的羅紹漢老師，課堂上他永遠(yuǎn)是那樣的自信，聽他的歷史課，就如聽故事一樣。
回想起來，我的初中老師，盡管幾乎都是中師畢業(yè)，但個個才華橫溢，絲毫不亞于今天的大學(xué)生。
我們那一屆的初中同學(xué)，有六人考上高中。后兩個考上大學(xué)本科，四個大專。對于之前有史以來只出過一位大學(xué)生的山區(qū)鎮(zhèn)來說，史無前例。這個紀(jì)錄今天仍沒有被打破。
轉(zhuǎn)眼到了高中，我轉(zhuǎn)學(xué)進了鄰縣荔枝之鄉(xiāng)的一間重點中學(xué)。這里集中了全市最優(yōu)秀的學(xué)生。我這個來自大山里的“鄉(xiāng)下佬”(盡管沒有同學(xué)這樣說我)，非常不適應(yīng)。不知電腦為何物，面對DOS程序如“天書”。也不知足球可以踢得那么的有趣。同學(xué)們的多才多藝，讓我感覺到自己彷如井底之蛙。成績也可以想象，“蛇頭”變成了“虎尾”。也曾經(jīng)努力過，卻怎么樣也跟不上同學(xué)們的步伐。當(dāng)然，在強手如林的同學(xué)中，也沒有人關(guān)注我，受的批評也甚于表揚。
我失落了。在號稱90%能進大學(xué)的重點中學(xué)中，我只剛上了大專線，當(dāng)然沒有被錄齲
對我寄予厚望的父母沒有責(zé)備我，沒有說可能傷我自尊的話。他們由我來為自己的將來做決定，無論如何，他們都支持!可憐天下父母心。我決心重讀，不能夠讓他們失望，不能夠讓對我很有信心的初中老師們失望。況且我覺得自己的實力也不像考出來的那么差。
于是我來到了非重點的二中復(fù)讀。在這里，我遇到了美麗優(yōu)雅的曾紅梅老師，她是我學(xué)得最差的英語課的老師，也是班主任。我其他各科成績都上來了，也慢慢穩(wěn)定了。英語，卻怎么也學(xué)不好――這是初中以來一直放縱的代價。但曾老師，卻從來沒有放棄過對我的冀望。甚至還叫我到辦公室?guī)臀已a補課，而非批評。她知道我上英語課還看其他科的書，上自習(xí)課溜出去看球賽，也從不在班上批評我。而很多同學(xué)都沒有我這種“待遇”，常被她嚴(yán)厲批評。
不少同學(xué)課余稱呼鄰省調(diào)過來的她為“佬妹”，但我卻從心底里敬重她。是她，讓我重新樹立更強烈的信心。
再一次高考，我竟以班里第一名的總成績考上了大學(xué)。
大學(xué)了，我有幸成為了李季山老師的學(xué)生。李老師是一名博士，但交往后更覺得他象一位知識淵博的老朋友。他會在校門口等車時坐在水泥花基邊;他會在閑聊時問你抽不抽煙并派煙給你;他會在我們學(xué)生請他吃飯時執(zhí)意于自己付錢――還固執(zhí)地解釋說我們還是消費者不能和他爭。以他為師，你一定會感覺到他是多么的平易近人而非高高在上;和他相處，你一定會感覺到師生之間的關(guān)系原來可以如此的和諧，如此的寬松;和他說話，你一定會感覺到他也在用心傾聽你的發(fā)言，更象是討論而不會有語氣或知識上的盛氣凌人。他的思想，他的行為，無不體現(xiàn)著為師者最優(yōu)秀的人格魅力!
優(yōu)秀的老師，不僅傳道授業(yè)解惑，還是人們的心靈的美容師。
能夠在廣州這個大城市里做個公務(wù)員，我真的幸慶自己在求學(xué)路上能夠遇到這么多好老師!每每回想，我都會懷著感恩之心和感激之情!
在又一個教師節(jié)到來之際，祝他們身體健康!生活幸福!萬事如意!
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