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人物描寫作文1000字大全
對于擅于用文字刻畫人物的人，一篇描寫人物的作文自然是手到擒來。以下是百分網(wǎng)小編給大家?guī)砣宋锩鑼懽魑?000字范文，以供參閱。
人物描寫作文1000字篇1
老劉是一所女校的校長，調(diào)來不到兩年。剛來時，他還很高興，心想和一群乖巧的女孩子在一起，沒人給你找麻煩，多好�？伤麤]想到女孩子們遠(yuǎn)和他想象的不一樣：天天在他的耳邊嘰嘰喳喳個沒完沒了，什么要多舉行體育活動啦，什么要加強(qiáng)和普通學(xué)校的聯(lián)誼啦，什么要多組織課外小組啦，什么要成立學(xué)校報社和電視臺啦……搞得老劉頭都大了。而且，最不能讓老劉容忍的是，她們身為女校的學(xué)生，竟還有人單獨跟男生出去瘋。幸好，不久有權(quán)威證明性格可以重塑，老劉一聽，就一股腦地把全校的女孩子們都送去性格重塑了。
嗯，女孩子應(yīng)該溫文爾雅，做事不緊不慢，走路也一定要慢慢的，風(fēng)風(fēng)火火地像什么樣，還要善良誠實，知書達(dá)理。對了，最重要的是不可以對男生太放肆。對男生說話，女孩子是一定要臉紅的，這才像女孩子嘛。剛把全校的女孩子做完性格重塑的.時候，老劉可高興了：校園里再也看不見瘋瘋癱癲的女孩子了，都乖巧聽話極了。可時間一長，唉，問題就來了……
“老劉，”這時政教處的王主任進(jìn)來了，“都大中午啦，快去吃飯吧。”老劉“嗯”了一聲，就掐了煙向食堂走去。
已經(jīng)是深秋，葉子不徐不緩地落下來，在微風(fēng)中輕輕地舞著。老劉慢慢地走在路上，現(xiàn)在是吃飯的時間，路上的女孩子不多，偶爾有一兩個走過，也都躲著老劉走。老劉苦笑一下，讓你們害羞也不至于這樣啊，看見我跟老鼠見了貓似的。老劉搖搖頭，又苦笑了一下。
剛進(jìn)食堂，老劉就看見旁邊有兩個女孩子在讓座。
“你坐吧。”
“你坐吧。”
“你先來的，你坐。”其中一個女孩要走。
“別別，你先來的。”另一個女孩一把拉住她。
“你什么時候生的?”
"1991年5月8號。”
“我1991年4月29生的，要愛幼，你坐。”
“不不，我尊老，您坐。”
這時旁邊有個女孩子站起來，細(xì)聲細(xì)氣地說：“別爭了，我1991年5月2號生的，要尊老愛幼，你們來坐吧。”
“別別，”兩個女孩趕緊把她拉住，“你坐。”
“你坐。”“你坐。”“你坐。”三個女孩在那兒讓個沒完沒了。。
老劉嘆了口氣，又搖了搖頭。
下午老劉照例去聽課，講臺上老師使出渾身解數(shù)來調(diào)動學(xué)生的積極性，可女孩子們都不吃這一套，誰也不肯呼應(yīng)老師。老師招呼了好幾遍也沒人理他，只好轉(zhuǎn)身把答案寫在黑板上了。這時忽然一個尖利的叫聲打破了沉寂：“藹—”原來是只小老鼠跑進(jìn)來了。霎時間，尖叫聲傳遍全班，立刻就有好幾個女孩子暈倒了。有的女孩子跳到椅子上，但沒有人知道怎么辦。
只有老劉坐在椅子上，邊搖頭邊嘆氣。突然，他站起來，大叫道：“不行。把性格都給我找回來。”
人物描寫作文1000字篇2
第一次看到我的級任老師時,我實在不敢相信,面前這個矮矮的年青人竟然就是我的老師.后來老師自我介紹,我才知道,原來老師就是「頂港有名聲,下港真出名」的顏銘賢老師.曾經(jīng)聽人家講過「人不可貌相,海水不可斗量」,這句話果然在我的老師身上得到印證,也因此帶給我非常豐富的學(xué)習(xí)生活.
我的老師外表雖然不是很突出,但是他教書非常認(rèn)真,他會將很難的數(shù)學(xué)用最簡單的方式解釋給我們聽,所以原來我最害怕的數(shù)學(xué),就在老師慢慢的教導(dǎo)下,越來越喜歡.
上課的時候,老師常常講他小時候的事給我們聽,他說現(xiàn)在的小孩子實在真好命,就像捧在手中的寶貝;但是也真可憐,社會競爭這麼厲害,不能好好的享受童年的生活.不像他們小時候可以在田野間到處玩樂.老師講得天花亂墜,讓我實在好羨慕.
老師經(jīng)常鼓勵我們,他說做人要有「感恩的心」,「吃果子拜樹頭,飲泉水思源頭」,我們現(xiàn)在能過這麼好的生活,都是前人流血流汗所努力而成的.做人不要想一步登天,要腳踏實地去做才會有成就.雖然有時候我不知道老師的話意思是什麼,但是他誠懇的表情,卻給我非常深的印象.
老師每一天都有很多的工作要做,還要照顧我們在學(xué)校的生活,實在真辛苦.每次下課,老師改作業(yè)的時候,我們都會圍在老師的桌邊和他聊天,他會一邊改作業(yè)一邊問我們生活上的事情,就好像朋友一樣.有一次我們看到老師有幾支白頭發(fā),我們就笑說:「老師老羅!」,結(jié)果他不但不生氣,還說看我們一天天長大,懂事情,是他最高興的`.
我們有這麼好的老師,實在是我們的福氣.希望我們這些當(dāng)學(xué)生的能體會老師的苦心,好好的學(xué)習(xí),才不會辜負(fù)老師和父母的恩情.
人物描寫作文1000字篇3：我的媽媽
我的媽媽快40歲了，但長相并不老，一對又大又亮的眼睛炯炯有神，一張大大的嘴巴……我媽有幾招專門對付我的“獨門武功”：
(一)獅吼功
那天寫作業(yè)時，我又魂不守舍、神游太空去了，媽媽什么時候進(jìn)來的，我并沒發(fā)現(xiàn)。只聽一聲大吼：“喂!陽陽，干嘛呢?又發(fā)呆!整天胡思亂想，你的`小腦袋瓜子里面到底都裝了些什么?寫個作業(yè)也這么三心二意的……”
我的小心臟啊，撲通撲通直跳。我被她的“獅吼功”嚇得膽戰(zhàn)心驚、魂飛魄散，她的“機(jī)關(guān)槍”又是噼里啪啦連著發(fā)，絲毫不給我回嘴的余地。我毫無還手之力，只有乖乖投降，老老實實地低頭寫作業(yè)了。——我媽神功蓋世，又有現(xiàn)代化的武器，我哪里是她的對手?
(二)千里耳
那天，我在預(yù)習(xí)語文書，看著看著我厭煩了，悄悄地拿出一本漫畫書看。我怕媽媽故伎重演，再悄悄地走進(jìn)來吼我，我就把語文書放在漫畫書的上面，這叫“明修棧道、暗度陳倉”。哈哈!我聰明吧!我暗自得意。
我開始小心翼翼地看著漫畫書。哈!太搞笑了，我忍不住輕輕地笑出來聲。沒想到：媽媽居然循聲找了過來，只見她皺著眉頭，一把就把我的語文書掀開——呀!被發(fā)現(xiàn)了。好吧!又來了——“獅吼功”外加“機(jī)關(guān)槍”，唉!我可憐的耳朵啊!
啊?耳朵?媽媽該不會是有“千里耳”吧?我笑得那么輕聲，她都能聽見?
(三)讀心術(shù)
太好了!我總算完成了所有作業(yè)。上完廁所，我從爸爸媽媽的房門口走過，看見了那臺我朝思暮想的電腦，我不禁停下腳步，傻傻地張望著。媽媽走過來問我：“作業(yè)寫完了?”我點點頭。
媽媽笑瞇瞇地說：“想玩電腦了?那就玩一會兒吧!一小時。一小時后預(yù)習(xí)功課。”
我開心得一蹦三尺高，嘴里還喊著：“謝謝媽媽!媽媽你真厲害!你怎么就知道我想玩電腦了呀!你太了不起了——你是不是會讀心術(shù)啊?”
媽媽樂呵呵地說：“看看你，讓你玩一會兒就開心成這樣……”
原來媽媽并不總是板著臉訓(xùn)我的，她也知道——勞逸結(jié)合啊!
正是因為我有這樣一位“武功高強(qiáng)”的媽媽，我的學(xué)習(xí)成績才沒有下滑，壞習(xí)慣也改正了不少。我愛我的媽媽。
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人物描寫作文1000字篇4：我的同桌
我的同桌，是個“男”孩，因為她總是裝酷，而且，我覺得她長得的確很帥，這種帥氣，是從她的內(nèi)心表達(dá)出來的。
她學(xué)習(xí)優(yōu)異，不偏科，是我們的數(shù)學(xué)課代表，也是老師的得力助手，同時，也是我的“小老師”。
我們才當(dāng)了一個多學(xué)期的同桌，但是我們都彼此了解著對方的個性，生活習(xí)慣等等。
我的學(xué)習(xí)并不是很好，以前，我考試只能考個80多分，現(xiàn)在，在她的幫助下，我的成績提升到了90分——
“沒改完錯題的，不許吃飯。”老師說，我看了看表，已經(jīng)11點了，還有半個小時就要到吃飯時間了，怎么辦啊!
這些題也太難了吧!我心想：難道真的不能吃飯了嗎?我的肚子咕嚕咕嚕的叫了起來，我眼角已經(jīng)含了眼淚，是一種悲傷的，絕望的眼淚。
這一天，同桌偏偏發(fā)燒了，趴在了桌子上，顯示出一種難受的表情，我已經(jīng)發(fā)出了一點點哭聲，如果同桌沒有生病，她就會教我題，可是今天……
她好像聽見了我的哭聲，費(fèi)力用雙手支起了身體，說：“我，我來教你……”她的聲音有聲無息，她好像沒有力氣了。
她接過了我的卷子，為我講解了一道道題，我心里很難受，她都生病了，為什么還要她來教我題呢……
她只教了我?guī)椎李}，可我還有一道題不會，她很自責(zé)的對我說：“對不起……我無能為力……現(xiàn)在我的大腦，已經(jīng)想不過來了……”
我哭出了聲……
“其實……這個題并不難……認(rèn)真讀讀……”她說。
我按照她說的做，過了一會，真的.將這個題改完了，我心想：她不是想不過來，而是想讓我自己做做這道題，不要總依靠別人……
過了幾天，她的病好了，在吃小飯桌的時候……
我們今天吃丸子，一共三個。
我去倒飯的時候，看見陳陽的嘴鼓鼓的，我問他：“你的嘴咋了?”
他張開了嘴讓我看，哦!原來他把三個丸子都塞在了嘴里。
過了一會，我倒完飯了，回教室對同桌說了剛才發(fā)生的事，同桌剛想笑，就好像被驚住似的，過了一會，她說：“無聊。”
我心想：你這是在裝酷吧!
她是誰呢?她就是趙心怡。
人物描寫作文1000字篇5
是她滋潤著我們這些嬌嫩的祖國之花，她就像辛勤的園丁一樣，哺育我們成長，傳授我們知識。她，中等身材，有一頭棕色的卷發(fā)，潔白的瓜子臉，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，罩著她那雙沉穩(wěn)得來又明亮的眼睛。還有一張能說會道的.巧嘴以及一對靈敏的耳朵。她平易進(jìn)人，上課非常認(rèn)真。講課時，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來分析給我們聽，讓我們一邊聽故事一邊學(xué)知識，使我百聽不厭。
有一次，有位同學(xué)在課堂上講悄悄話，被她發(fā)現(xiàn)了。那時她正面對著黑板寫字，我不知道她是怎樣發(fā)現(xiàn)的，可能是她的耳朵真的像順風(fēng)耳一樣吧。那位同學(xué)被她罰站了，可我看得出那位同學(xué)很不情愿站起來，是啊，有誰又想被老師批評呢!但面對著她，他還是無奈地站了起來。
無時無刻，都是她晝夜不停地為我們操心：深夜里，我們已經(jīng)進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)，而她卻在皎潔的月光下，微微的燈光下為我們批改作業(yè);白天，她又站在講臺上，引領(lǐng)我們進(jìn)入知識的海洋，在知識的海洋里遨游。她認(rèn)真地去把每一粒種子傳播給我們，并讓它發(fā)芽、開花、結(jié)果，結(jié)出一堆碩大、飽滿、甜美的果實……她是誰，不用說你們已經(jīng)知道，她就是我們最敬佩、最熟悉的人——老師。
在我心靈深處
在我心靈深處，有一份愛，時時刻刻給予我溫暖。
那是在一個雨天。大雨滂沱，晶瑩的水珠都打砸在窗子上“啪啪”作響，時不時傳來震耳欲聾的雷聲。我想著：糟了，我沒帶傘，媽媽又帶了弟弟到廣州去看病，我怎么回家啊!
同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地被家長接走了。雨越下越大，如水柱一般從天而降，陣勢驚人!我就像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
過來一會兒，大部分同學(xué)們都走了，只有我急促的呼吸聲回響在耳邊。天快黑了，雨還沒有停，我的心中充滿了恐懼，背起書包就像校門外跑去。我的心似乎隨著鼓點“咚咚”跳個不停，只想快些到家。雨水把地面沖得坑坑洼洼的。跑著跑著，我一腳就踩進(jìn)了水里，“撲通”一聲摔倒了，腿不停地在流血，還濺了一身的污泥。又愛笑的我“哇哇”地哭了起來。
這時，有一個人奔了過來，輕輕地問我：”小朋友，你怎么了?“我抬起頭一看，原來是媽媽!我馬上停止了哭泣，用力地?fù)ё寢�。媽媽潔白的衣服被我弄得臟兮兮的。然后，媽媽幫我拍拍泥水，把我扶了起來，她晶瑩的淚珠掛在了腮邊，對著我溫柔地說：“孩子，我們回家吧，媽媽給你包扎傷口。”一下子，我的心充滿溫暖。媽媽不顧勞苦地把我背回了家。
以前，我總以為媽媽經(jīng)常打我，是在怪責(zé)我，但我知道那也是一種愛，因為媽媽很希望我成材，所以我要把這份沉甸甸的愛小心翼翼地藏在心里，讓我永遠(yuǎn)珍惜人間最美好的愛!
人物描寫作文1000字篇6：我的弟弟
圓圓的臉蛋，白白凈凈的皮膚，一雙大大的眼睛下面有一個挺挺的鼻子和一個吃飯是“能說會道的嘴”，把它們按順序“組合”起來就變成了我這個頑皮可愛的弟弟。
我的弟弟今年9歲了，大概1.35米的樣子，別看他比我小幾歲，可他的鼻梁上已經(jīng)架起了一副眼鏡，學(xué)習(xí)和吃飯是他最痛苦的事情。
就說說那一次吧，他和爸爸玩了一上午的游戲，下午就該做作業(yè)了吧。他慢吞吞的打開書本，拿出筆袋，把書本一字排開就咬著筆頭開始搖晃了，我偷偷看了看時間，他做這些已經(jīng)用掉了5分鐘，我在想他開始寫第一個字會是什么時候啊?只聽他一會兒：“哎呀，我好口渴呀。”然后挪到飲水機(jī)旁邊名正言順地耽擱了起來，一會兒：“啊，我又餓了”，這個他就不敢光明正大地去吃東西了(誰叫他中午吃飯不好好吃)，一會兒：“我的手好酸啊”。然后右手夸張地甩起來，邊甩還邊用尋求同情的眼光望著我，我才不上當(dāng)呢。半個小時就在他的牢騷中溜走了，而他一張試卷就做了四道題，哦，我的天。
看著自己弟弟這么討厭學(xué)習(xí)我卻著急沒有辦法，不過，他還有更讓我們痛苦的就是吃飯。
我們還是來看看他吃飯的時候吧，那可真是“前無古人后無來者”，平時他不善言談，可一到吃飯他就成了“演說家”，這時候什么人，什么事情，什么東西都能娓娓道來，他說過，飯和他有仇，他是連看都不想看到它們，他吃飯有一個經(jīng)典動作：他每夾起一點菜都要仔仔細(xì)細(xì)地檢查了再吃，如果上面有一點點的辣椒皮或花椒碎都逃不過他的“火眼金睛”，他會把菜緊緊夾住，然后用另外一只手輕輕挑起上面的“污垢”再使勁一彈，再把手在衣服上面擦干凈。這個動作每天換來的是奶奶的嘮叨，而我則在一邊偷笑，誰叫他老是欺負(fù)我。
雖然我這個弟弟缺點多多，不過優(yōu)點也不少。
我這個頑皮不愛學(xué)習(xí)的弟弟還是挺可愛的，如果我渴了，只要叫一聲，他就會替我倒水，他如果有什么吃的東西，不管是他喜歡不喜歡的他都會給我留一點，知道錯了會主動在我面前來可憐巴巴地哄我開心讓我原諒他，玩游戲的時候從來不賭賴，做作業(yè)不懂時會很認(rèn)真地請教我……
每個人都不是十全十美，都是缺點多多，優(yōu)點多多。但是很多人都是把缺點藏在自己背后，別人看得見自己卻怎么也發(fā)現(xiàn)不了，而自己的優(yōu)點總是放前面，當(dāng)自己照鏡子的時候就全看到自己的優(yōu)點了，從而讓人們只會發(fā)現(xiàn)別人的缺點和自己的`優(yōu)點。
這就是我的弟弟，一個可愛，頑皮的弟弟，一個大眾化的弟弟，一個會發(fā)現(xiàn)別人的缺點和自己優(yōu)點的弟弟。
我愛我這個頑皮可愛又常常讓我哭笑不得的弟弟。
【擴(kuò)展閱讀篇】
作文是決定語文考試成績的“半壁江山”，因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗。那么怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點必須注意。
1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環(huán)境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現(xiàn)的所有內(nèi)容作全面、準(zhǔn)確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領(lǐng)會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規(guī)定，凡審題有問題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準(zhǔn)確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認(rèn)識生活，提煉主題，使主題體現(xiàn)時代的精神，既反映時代，也作用于時代，跳動時代的脈搏，推動著時代的前進(jìn)。文章的“意”， 其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認(rèn)識與客觀實際相“撞擊”的產(chǎn)物，它反映作者的思想水平、認(rèn)識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學(xué)生寫真實生活、真實自我，有些同學(xué)忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現(xiàn)象而懷疑黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的政策。盡管當(dāng)今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什么政治問題，但作為未來社會的建設(shè)者，正確的是非觀還是應(yīng)該有的。這一點必須注意�！ �
2、標(biāo)題和段落標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標(biāo)題，文章寫好后也許是沒有時間寫標(biāo)題，也許是忘了補(bǔ)寫標(biāo)題。雖然評分規(guī)定無標(biāo)題扣2分，但實際結(jié)果卻遠(yuǎn)非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分?jǐn)?shù)差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺便降低了分?jǐn)?shù)等級。至于如何擬題，我覺得應(yīng)做到這樣幾條：①確切。指符合文章內(nèi)容，也指遣詞造句符合規(guī)范)。②精練。指標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)。③生動。指題目能體現(xiàn)出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊(yùn)。指有內(nèi)在的含義。擬題方法多種多樣，可以運(yùn)用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學(xué)科公式或符號擬題等等，考生可以根據(jù)自己的情況靈活運(yùn)用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結(jié)構(gòu)。把文章分為幾段更好?千字以內(nèi)的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯著精神。
3、文體和內(nèi)容高考作文試題對文體的要求有兩類：一類是規(guī)定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”�？忌仨毎匆�(guī)定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內(nèi)容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內(nèi)容來寫。記敘文最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，無病呻吟，濫提口號，亂發(fā)號召，空表決心等等。作文可以虛構(gòu)，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”。濫編、胡編，絕對不會得高分。
4、開頭和結(jié)尾應(yīng)試作文的開頭結(jié)尾，就是文章的刀刃。平時在課內(nèi)外所學(xué)的各種開頭結(jié)尾的方法完全可以用在應(yīng)試作文上。不管你使用什么方法開頭和結(jié)尾，必須做到開頭起筆入題，結(jié)尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結(jié)尾千萬不要涂抹。有道是：良好的開端是成功的一半�？捎行┛忌�“入題慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進(jìn)行擴(kuò)展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應(yīng)該說的內(nèi)容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴(yán)重失調(diào)，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的�？捎行┛忌魑膩聿患皠x尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應(yīng)是一篇完整的作文。
5、語言和字?jǐn)?shù)考試作文語言要規(guī)范準(zhǔn)確，具有個性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長句多用短句;可引進(jìn)部分時代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達(dá)意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應(yīng)有字?jǐn)?shù)的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達(dá)到一定的考查目的，并考慮到考試時間等因素，一般對字?jǐn)?shù)都作了規(guī)定。我們必須按照規(guī)定去做。限最低字?jǐn)?shù)的，一定要寫夠數(shù)量或稍微超過50—100字才好。如果字?jǐn)?shù)不足，雖然評分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，不足字?jǐn)?shù)的，每少50字扣1分，但實際情況是，字?jǐn)?shù)不足往往被認(rèn)為文章內(nèi)容單薄，分?jǐn)?shù)很難上檔次。限最高字?jǐn)?shù)的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字?jǐn)?shù)，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內(nèi)行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。
6、書寫和卷面近年高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)中，書寫都占相當(dāng)?shù)谋确帧?/strong>一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認(rèn)，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標(biāo)點符號書寫也要規(guī)范，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現(xiàn)在一行之首;引號、括號、書名號前半不出現(xiàn)在一行之末，可以在這些符號后面擠著寫一個字;引號、括號、書名號后一半不出現(xiàn)在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結(jié)果是可想而知的。
7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完后也需要認(rèn)真檢查，看有沒有筆誤的錯別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調(diào)整的內(nèi)容。審查發(fā)現(xiàn)了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對于句段該刪的要刪掉，該增的要增補(bǔ)，只是要改得清楚、整潔，使人一目了然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。
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