開(kāi)學(xué)教師會(huì)講話稿
各位老師：大家好!
有緣人相聚，無(wú)悔心相依。短暫的分別，我們又相聚了�；仡欉^(guò)來(lái)的這學(xué)期，雖然我心中對(duì)工作永不滿足，對(duì)老師永遠(yuǎn)充滿期望，對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)充滿期待。但我依然十分感動(dòng)，感動(dòng)我們大家在一起的和諧、溫馨;感動(dòng)大家相處的開(kāi)誠(chéng)布公，坦誠(chéng)相見(jiàn);感動(dòng)我們教師同舟共濟(jì)，奮進(jìn)拼搏;感動(dòng)中老年教師的以身作則，顧全大局;感動(dòng)青年教師的任勞任怨，無(wú)私奉獻(xiàn)……感動(dòng)著每一件讓我感動(dòng)著的人和事。
實(shí)際上，在我們的周圍，每天都有許許多多令我們感動(dòng)的人和事。我常想，一個(gè)學(xué)校，如果每天都有一些令我們感動(dòng)著的人和事，那么，學(xué)校的發(fā)展就一定會(huì)讓所有關(guān)心教育的人感動(dòng)，讓廣大家長(zhǎng)放心，讓孩子們快樂(lè)地成長(zhǎng)。
過(guò)去，我們之間由相識(shí)走向相知，也許，我們之間溝通還不夠流暢，配合還不夠默契，學(xué)校制度執(zhí)行還不夠嚴(yán)格，學(xué)校決策貫徹還不夠徹底……但是，一點(diǎn)不必?fù)?dān)憂，時(shí)間會(huì)讓我們變得越來(lái)越成熟，越來(lái)越規(guī)范。我相信，只要我們大家心系教育，心系學(xué)校，心系學(xué)生，我們一定會(huì)由相知走到相信，再加教師績(jī)效工資分配制度的進(jìn)一步落實(shí)，大家會(huì)更加自覺(jué)的執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)校的各項(xiàng)工作目標(biāo)。
假期當(dāng)中我們依據(jù)學(xué)校制度及上學(xué)期工作情況，對(duì)大家的工作進(jìn)行了比較細(xì)致分析和年終考核，在核算績(jī)效工資上面學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小心翼翼，認(rèn)真按照文教體局的通知精神和測(cè)算草案，本著公開(kāi)、公平、公正的原則，我們盡了最大的努力，以確保教師利益的最大化，合理化。但智者千慮，尚有一失，何況我們還算不上智者，若有疏漏之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。好在現(xiàn)仍是測(cè)算階段。不過(guò)，隨著績(jī)效工資分配方案的進(jìn)一步完善，隨著我校各項(xiàng)規(guī)章制度的嚴(yán)格執(zhí)行，隨著教導(dǎo)處、總務(wù)處各部門監(jiān)督檢查的更加規(guī)范，記載更加詳實(shí)。以后的績(jī)效工資發(fā)放會(huì)更趨于合理。
回顧過(guò)去，我們也存在不少不足與缺憾，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一是少數(shù)人工作責(zé)任心不強(qiáng)，敬業(yè)意識(shí)不佳，突出表現(xiàn)在工作紀(jì)律松散，遲到早退、溜崗，工作中得過(guò)且過(guò)，只作表面文章，有的甚至連表面文章都不做，教學(xué)常規(guī)敷衍塞責(zé)。甚至是有令不行，有禁不止，脫崗、上課接打電話。搞上有政策，下有對(duì)策。
二是極個(gè)別人業(yè)務(wù)水平不高，學(xué)習(xí)勁頭不足。主要表現(xiàn)在教育學(xué)生方面方法簡(jiǎn)單粗暴，不作過(guò)細(xì)、過(guò)實(shí)工作，引發(fā)了師生矛盾與問(wèn)題。甚至引起學(xué)生家長(zhǎng)的不滿。在教學(xué)工作中，仍然沿襲陳舊辦法，過(guò)分重視講授注入、機(jī)械訓(xùn)練，大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，不肯在鉆研教材、研究學(xué)生、改進(jìn)教法、提高自身上下真功夫，花大力氣。同時(shí)，在學(xué)理論、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)技術(shù)、學(xué)方法上勇氣不夠，方法不實(shí)，效果不好。
三、是拼搏氛圍不濃，合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不夠。有一部分人，認(rèn)為自己人到中年，學(xué)識(shí)、能力、職稱基本到位，產(chǎn)生了“船到碼頭車到岸”的想法。因而，工作上不思進(jìn)取，業(yè)績(jī)上不再追求建樹(shù)。惰性意識(shí)在某些教師身上表現(xiàn)的很突出。
四、是教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，仍然不能滿足廣大人民群眾的愿望，生源匱乏就很能說(shuō)明我校的吸引力不足。
1、管理方面：管理不夠細(xì)化，粗放管理尚存某些方面。2、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量欠佳。盡管大家都我們明白教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，但是不在自身找原因、而找借口。究其原因不外乎(1)部分教師的課堂組織管理能力稍差，造成課堂效率較差;(2)部分教師備課工作準(zhǔn)備的不充分，造成課堂效率太差;(3)部分教師的培優(yōu)補(bǔ)差工作太差，造成教學(xué)成績(jī)不太理想;
2、教師的師德還需要進(jìn)一步提高：雖然現(xiàn)在我校教師的師德都是比較高的，但是仍有部分教師意識(shí)不到教師的責(zé)任。如：一些教師工作總是虎頭蛇尾;一些教職工對(duì)工作主動(dòng)進(jìn)取精神不足的問(wèn)題;一些教師對(duì)學(xué)生教育缺乏耐心、急功近利的思想和做法較嚴(yán)重的問(wèn)題。
3、校本教研活動(dòng)：校本教研還是停留在最初的階段。教師聽(tīng)課、教研活動(dòng)等還需要進(jìn)一步提高。
4、少先隊(duì)工作：現(xiàn)在存在的最大問(wèn)題是學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣還需要進(jìn)一步提高，學(xué)生的為人處事習(xí)慣。
本學(xué)期，
因此我特別提出，全體教師要增強(qiáng)一種意識(shí)，提倡一種精神，改變一種思想，做到四個(gè)無(wú)愧，樹(shù)立四種形象。
一、增強(qiáng)主人翁意識(shí)
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