迎接期末考試總結(jié)發(fā)言稿范文

　　期末考試時(shí)候就會(huì)對(duì)考試成績(jī)好的同學(xué)進(jìn)行表彰，開(kāi)總結(jié)大會(huì)。關(guān)于期末考試總結(jié)發(fā)言的有哪些呢?下面是小編為你整理的內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。

　　期末考試總結(jié)發(fā)言篇一

　　各位老師，各位同學(xué)：

　　大家好!今天，學(xué)校召開(kāi)期末考試總結(jié)表彰大會(huì)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的同學(xué)表示親切的問(wèn)候!向在這次期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)的班級(jí)和同學(xué)表示熱烈祝賀.

　　同學(xué)們，緊張的期考試已落下了帷幕，優(yōu)異的成績(jī)見(jiàn)證了同學(xué)們的不懈努力，也見(jiàn)證了老師們辛勤的工作。學(xué)校為你們?nèi)〉昧钭约簼M意的成績(jī)而感到高興，也為自己付出的勞動(dòng)有所收獲而感到欣慰。

　　同學(xué)們：一份耕耘，一份收獲。我聽(tīng)到了你們瑯瑯的讀書聲;我看到了中午剛吃完飯，大家又放棄了休息的時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒地坐在教室里專心致志地聽(tīng)講;課后，很多同學(xué)更是放棄了看電視、玩耍的時(shí)間，用于復(fù)習(xí)功課，這是何等可貴的學(xué)習(xí)精神啊!

　　教師們，你們辛苦了!你為了提高你的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，你常常披星戴月、挑燈夜戰(zhàn)。有些老師的孩子還年幼，年幼得還在學(xué)走路，可是我們的老師沒(méi)有時(shí)間去照顧，把更多的關(guān)心和愛(ài)，給了我們的學(xué)生我常常夜深人靜時(shí)還在思考一個(gè)問(wèn)題，什么是園丁精神?這就是一種最有力的詮釋。像這樣愛(ài)生勝過(guò)愛(ài)子的教師，我們學(xué)校很多，如：李春秀教師，熊小教師，盧嗣宏教師，李雪松教師，楊冬梅教師，田宏軍教師，湯冬梅教師等等。同學(xué)們，請(qǐng)用熱烈的掌聲來(lái)表達(dá)對(duì)這些優(yōu)秀教師的敬意!

　　最后祝全體師生學(xué)習(xí)進(jìn)步，工作順利，牛年大發(fā)，新年快樂(lè)

　　期末考試總結(jié)發(fā)言篇二

　　各位老師、同學(xué)們：

　　大家好!今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，在這里，我借此機(jī)會(huì)向辛勤耕耘在我校教育教學(xué)戰(zhàn)線上的廣大教職員工表示衷心的感謝，并代表學(xué)校和我個(gè)人向受表彰的同學(xué)們表示熱烈的祝賀!

　　一、宣讀全校各班各科及格率及紅色率

　　二、分析總結(jié)本次考試

　　評(píng)價(jià)學(xué)生的考試成績(jī)及考試情況

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的及格線也定為60分，那么，你們心中永遠(yuǎn)要有60分這個(gè)概念，我們以百分制來(lái)衡量你們的成績(jī)，當(dāng)然，你也不要忘了100分，應(yīng)該說(shuō)60分，作為你們來(lái)說(shuō)，是你學(xué)業(yè)成績(jī)的一個(gè)基本要求，100分是你的奮斗目標(biāo)。(這里的100分是把成績(jī)折合成100分)古今中外，人們都不約而同地在時(shí)間、面積、生理、等各種不同的領(lǐng)域里，多次選用了60這個(gè)數(shù)字，可見(jiàn)，60，真是一個(gè)神秘的數(shù)字。外國(guó)發(fā)明創(chuàng)造的鐘表，60秒為一分鐘，60分鐘為一小時(shí)，用到了60這個(gè)數(shù)字。中國(guó)人發(fā)明的60平方丈為一畝，，也用到了60這個(gè)數(shù)字，而今人的退休年齡也是60歲。既然生活中有這么多的60，我們學(xué)生也應(yīng)該正確看待60分。(根據(jù)實(shí)際情況評(píng)價(jià)學(xué)生的分?jǐn)?shù))

　　分?jǐn)?shù)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的“天平”，但是，它絕非像“天平”那般“公平”。分?jǐn)?shù)并不是一個(gè)學(xué)生的一切。成績(jī)受諸多因素的制約，如考試過(guò)程作弊0分、考試過(guò)程作弊取得好成績(jī)、不會(huì)的選擇題做對(duì)了等。我們要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、知識(shí)水平、能力高下、疑難所在，然后對(duì)癥下藥。學(xué)生要在不斷的總結(jié)和反思中提高學(xué)習(xí)技能，所以考試完要寫總結(jié)�？偨Y(jié)的目的不是寫一篇文章交上來(lái)，是為了自身的發(fā)展。(評(píng)價(jià)學(xué)生的總結(jié)：成績(jī)=付出+科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;帶著問(wèn)題學(xué)，在學(xué)中反思，在反思中追思)做家長(zhǎng)的用物質(zhì)激勵(lì)學(xué)生，(興趣是最好的老師，興趣會(huì)伴你走向成功之路)考砸了就大罵，不分析原因。

　　關(guān)鍵詞：三苦兩樂(lè)(興趣、老師) 自信與自行車(不能、不敢) 兩個(gè)夢(mèng)(命運(yùn)在自己之手) 10臺(tái)的廣告(高度、角度{6根火柴，擺4個(gè)三角形}、尺度) 自己的亮點(diǎn)(秋天、果實(shí)、落葉) 所有的學(xué)生都是天生的學(xué)習(xí)者 學(xué)習(xí)風(fēng)氣(美國(guó)：羅森塔爾效應(yīng))

　　三、 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)(學(xué)會(huì)學(xué)習(xí))

　�、�、學(xué)法指導(dǎo)的意義

　　未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人(阿爾文.托夫勒)

　　(一)如何學(xué)，是學(xué)生應(yīng)該首先解決的問(wèn)題：教中有學(xué)，學(xué)中有教，從哲學(xué)的觀點(diǎn)看，“教”是通過(guò)“學(xué)”才起作用的。“教是為了不教”是一個(gè)大道理。(“授之以魚不若授之以漁”;“方法和知識(shí)”比作“獵-槍和干糧”有獵-槍就不怕肚子餓)【立體圖形 描述事物的方向(正北、正南) 學(xué)科術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用】

　　(二)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要把“學(xué)會(huì)”變?yōu)?ldquo;會(huì)學(xué)”：溫故而知新【化學(xué)方程式 物質(zhì)分子式 乘法和加法 順序法】

　　(三)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就會(huì)有很高的學(xué)習(xí)效率：俗話說(shuō)“一竅不得，少掙幾百”。【直觀：興趣小組 學(xué)生唱歌練樂(lè)器】

　�、�、具體的學(xué)法指導(dǎo)(人的智能結(jié)構(gòu)：觀察、記憶、想象、思維、創(chuàng)造)

　　(一)觀察是入門的向?qū)?/p>

　　1、觀察的方式方法

　　(1)、順序法【太陽(yáng)、時(shí)間順序、內(nèi)燃機(jī)的工作原理、】

　　(2)比較法：【銅線和木棍、凸透鏡和凹透鏡、無(wú)色和白色、師和帥、平方根和立方根、視圖與平行投影、教材編排：日出(劉白羽)和泰山日出(徐志摩)、棱柱與圓柱的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)、考試中英語(yǔ)中形容詞的三個(gè)比較等級(jí)】

　　(3)特征法：【飛機(jī)加油、在火車上倒水、法國(guó)飛行員抓住德國(guó)子彈、收割機(jī)和卡車、 這些物理現(xiàn)象的基本特征是：兩個(gè)相對(duì)靜止的物體，它們之間是沒(méi)有機(jī)械運(yùn)動(dòng)的/ 啰、琴弦、暴雨中發(fā)聲的樹(shù)葉 發(fā)聲物體的共同特征都是振動(dòng)】

　　(3)推斷法：【回音：大山和原野/推斷法是在觀察中進(jìn)行思考和推理的方法】

　　(二)記憶是知識(shí)的母親

　　培根---一切知識(shí)都是記憶

　　1、記憶的方式方法(機(jī)械記憶和意義記憶)

　　(1)、化繁為簡(jiǎn)：【蝸牛、汽車、飛機(jī)、自行車 速度公式】

　　(2)、分類記憶法：【知識(shí)樹(shù)或內(nèi)容框架圖、思維導(dǎo)圖(歷史)】

　　(3)、比較記憶法：【英語(yǔ)單詞、漢字、平行四邊形】

　　(4)、協(xié)同記憶法：【做實(shí)驗(yàn)、好記性不如爛筆頭】

　　(5)、圖表記憶法：【光學(xué)力學(xué)圖、門捷列夫的化學(xué)元素周期表】

　　(6)、形象記憶法：【數(shù)學(xué)理解(平行)】

　　(7)、聯(lián)想記憶法：【S=VT Y=KX U=IR】

　　(8)、歌謠記憶法：【把具體的知識(shí)編成歌謠】

　　(9)、概要記憶法：【上課 列提綱】

　　(10)、直觀形象記憶法：【地球和籃球 射線和手電】

　　(11)、聯(lián)系實(shí)際記憶法：【跳遠(yuǎn)比賽(點(diǎn)到直線的距離)】

　　(7)、重復(fù)記憶法：【記不住-最好的記憶法】

　　2、記憶能力的培養(yǎng)

　　記憶力體操、自我心理調(diào)節(jié)、目的性、理解記憶、強(qiáng)化運(yùn)用

　　(三)展開(kāi)想象的翅膀

　　愛(ài)因斯坦---想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹�識(shí)是有限的，而想象力包括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉，嚴(yán)格的說(shuō)，想象力是科學(xué)研究的實(shí)在因素。

　　(四)澆灌思維之花

　　做題不只是作出來(lái)就可以，考試沒(méi)時(shí)間了，平時(shí)不思維，思維不敏捷。

　　(五)貴在創(chuàng)造

　　考試成績(jī)，體育比賽，第一次講演。

　　四、學(xué)習(xí)與心理健康

　　學(xué)習(xí)有廣義的學(xué)習(xí)和狹義的學(xué)習(xí)。廣義的學(xué)習(xí)是人和動(dòng)物在生活中獲得個(gè)體行為經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，個(gè)體身上必須產(chǎn)生某種變化，這種變化能相對(duì)持久保持，這種變化是后天習(xí)得的。例如，兒童從不會(huì)叫媽媽到學(xué)會(huì)叫媽媽，這就是學(xué)習(xí)。以后僅重復(fù)叫媽媽，這種重復(fù)的活動(dòng)就沒(méi)有學(xué)習(xí)了。狹義的學(xué)習(xí)僅指人在社會(huì)實(shí)踐中，以語(yǔ)言為中介，自覺(jué)地、積極主動(dòng)地掌握社會(huì)和個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)是狹義的學(xué)習(xí)，是在教師的組織指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃地獲得知識(shí)、形成技能，發(fā)展智力、體力和思想品德的過(guò)程。

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)與一般人的學(xué)習(xí)有相同之處，但是，學(xué)生的學(xué)習(xí)有它自身的特點(diǎn)：第一，它所掌握的是現(xiàn)成的知識(shí)，而不是去發(fā)展新的知識(shí);第二，它是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的;第三，它必須運(yùn)用有效的方法去鞏固記憶，從而在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上去獲得新知識(shí);第四，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是世界觀、道德品質(zhì)形成的過(guò)程。

　　學(xué)習(xí)與健康有密不可分的關(guān)系，學(xué)習(xí)能促使個(gè)體身心發(fā)展，增進(jìn)健康。學(xué)習(xí)可促進(jìn)大腦活動(dòng)，增進(jìn)健康。大腦在學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得信息的過(guò)程中不斷發(fā)育、生長(zhǎng)著。大腦長(zhǎng)期不用就會(huì)萎縮、退化�，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究表明：每個(gè)人長(zhǎng)到10周歲以后，控制高級(jí)思維活動(dòng)的神經(jīng)細(xì)胞開(kāi)始萎縮、死亡。隨著年齡的增大，腦細(xì)胞雖然每天都在死亡，但在“腦運(yùn)動(dòng)”(腦運(yùn)動(dòng)指勤動(dòng)腦、善動(dòng)腦，開(kāi)展積極的思維活動(dòng))情況下每天又有新的細(xì)胞產(chǎn)生，如果“腦運(yùn)動(dòng)”和營(yíng)養(yǎng)適宜，新出的細(xì)胞比死亡的細(xì)胞還要多。勤學(xué)習(xí)，善動(dòng)腦，人的智力必將加強(qiáng)，如果人的大腦長(zhǎng)期不用，腦細(xì)胞的退化就會(huì)加快，記憶力就會(huì)減退，學(xué)習(xí)效率就會(huì)降低。

　　學(xué)習(xí)可促進(jìn)個(gè)體心理發(fā)育，人的心理實(shí)質(zhì)是，在社會(huì)實(shí)踐中，人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)主觀能動(dòng)的反映，在不斷的學(xué)習(xí)中，個(gè)體必須滿足該學(xué)習(xí)需要的心理水平，因此，學(xué)習(xí)中個(gè)體的心理得以發(fā)展。學(xué)習(xí)可促進(jìn)個(gè)體心理健康，能使個(gè)體的身心潛能充分地發(fā)揮，能夠使個(gè)體獲得滿足感，增強(qiáng)信心，學(xué)習(xí)能夠排除不良情緒。在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)愉快，喜悅的情緒，在學(xué)習(xí)中心理得到健康發(fā)展。

　　學(xué)習(xí)能促進(jìn)心理健康和心理發(fā)展，所以，學(xué)習(xí)是身心健康的必由之路。在學(xué)習(xí)中健康成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中不斷地學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，永遠(yuǎn)用健康、積極向上的心態(tài)，面對(duì)生活，盡情地體會(huì)學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣。

　　最后總結(jié)：

　　同學(xué)們，緊張的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提醒同學(xué)們不能忘了總結(jié)反思，因?yàn)橥ㄟ^(guò)反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，在中考的時(shí)候，你的知識(shí)與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次考試，我們每一位同學(xué)都得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)，這正是我們最大的收獲。 但是，我們也要正確面對(duì)考試成績(jī)。“不以物喜，不以己悲"，勝敗乃兵家常事，對(duì)于一次考試的成功，我們不能盲目樂(lè)觀，無(wú)論是誰(shuí)，都不可能完美無(wú)缺，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露，每份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果。應(yīng)該說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結(jié)，不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時(shí)的幸福中，失敗只是遲早也會(huì)到來(lái)。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。考試失利的'同學(xué)也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，即使我們一百次跌倒也要 第一百零一次爬起，因?yàn)槲覀冋�處在人生攀登的山腰上，還有好長(zhǎng)的路等待我們?nèi)ラ_(kāi)拓、創(chuàng)造。學(xué)習(xí)是這樣的，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)發(fā)展的需要時(shí)，才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè);當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰(shuí)愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢?所以說(shuō)，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂(lè)，體驗(yàn)克服困難的快樂(lè)，體驗(yàn)取得成功的快樂(lè)。有人說(shuō)目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)，就象大海中迷失方向的航船，不可能達(dá)到成功的彼岸。生活中，每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)既定目標(biāo)，為目標(biāo)奮力攀登，就一定會(huì)取得成功。最終的總體目標(biāo)，是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。因此，每個(gè)階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都關(guān)系到總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)歷程中，需要不斷地將自己行為的結(jié)果與階段性目標(biāo)相比較。反思自己的目標(biāo)，并進(jìn)行合理的調(diào)節(jié)，制定出切合實(shí)際、通過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。所以，請(qǐng)同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕�期目�?biāo)，在不斷的超越中成長(zhǎng)自我，成就自我。

　　有人說(shuō)勤奮是成長(zhǎng)的階梯。書山有路勤為徑，天上不會(huì)掉餡餅，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘不行。有句詩(shī)這樣寫到：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)卻還在床上”，不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想、是幻想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步，原因何在?我想，也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此迹�還未認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的“短處”，課前不預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲!

　　我希望通過(guò)本次期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)高-潮。也希望本次受表彰的同學(xué)再接再厲，在期末考試中再創(chuàng)新高。 我也希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，激起直追，刻苦努力，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。作為老師，在今后的工作中，我們一定繼續(xù)以滿腔的熱情、全部的耐心，幫助同學(xué)們戰(zhàn)勝困難。

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能控制命運(yùn)，卻可以主宰自己，你不能改變面容，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能預(yù)知明天，卻可以利用今天，你不能事事順利，卻可以樣樣盡力，你不能做到最好，卻可以力求最好。同學(xué)們，我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。有這樣一句格言："在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路"。同學(xué)們，我希望你們別忘了趕路，向更高的理想奮進(jìn)、向更美好的目標(biāo)奮進(jìn)。

　　謝謝大家。

　　期末考試總結(jié)發(fā)言篇三

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

　　很榮幸今天能有這個(gè)機(jī)會(huì)和大家在一起交流學(xué)習(xí)，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)的支持和信任，感謝老師們的指導(dǎo)和幫助，感謝高一、九班全體任課教師和全體同學(xué)的理解、支持和辛苦付出，特別感謝劉芬、杜厚儒、陳佳琳等同學(xué)幫我準(zhǔn)備的講話材料，由于準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)，準(zhǔn)備的不夠充分，下面我就把在平時(shí)開(kāi)班會(huì)時(shí)的常講的內(nèi)容和大家一起交流

　　先談四個(gè)字：

　　第一個(gè)字，勤，我們大家都知道勤奮的道理，相信大家在求學(xué)的歷程里早已領(lǐng)悟到了勤奮的重要性，可以說(shuō)，沒(méi)有勤奮就不會(huì)進(jìn)入一中，沒(méi)有勤奮就很難適應(yīng)社會(huì)。我想說(shuō)的是，雖然我們已經(jīng)很勤奮了，可我們的勤奮程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠：

　　08年畢業(yè)的劉XX同學(xué)，大年初一早上連著做3套數(shù)學(xué)綜合試卷;

　　09年高三的同學(xué)一個(gè)寒假不到21天的時(shí)間，數(shù)學(xué)試卷完成45套，理科綜合完成38套，英語(yǔ)完成25套，語(yǔ)文完成8套包括作文，當(dāng)然還有基本能力10套;

　　參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的10年高三數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)被保送清華，一個(gè)暑假數(shù)學(xué)競(jìng)賽書就做了7本，要知道競(jìng)賽題，老師會(huì)做的也不多，都在一個(gè)人在那里研究

　　所以，唯有勤奮才能取得大成就，勤奮是治學(xué)之本，勤奮是進(jìn)步之源。

　　然而，我們也看到過(guò)一些“假勤奮的現(xiàn)象”：例如晨讀時(shí)大聲讀書而忘記了思考，例如上課時(shí)奮筆疾書而忘記了聽(tīng)課，例如作業(yè)時(shí)完成了數(shù)量而忽略了質(zhì)量，例如晚上加班到凌晨而忘記了休息，我認(rèn)為這些都是假勤奮的現(xiàn)象，讓別人從表面看來(lái)非常勤奮，而實(shí)際學(xué)習(xí)效果很難得到保證，希望有這些做法的同學(xué)能盡快調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式。

　　第二個(gè)字，思，思考和反思，剛才提到了讀書時(shí)需要思考，我們知道學(xué)習(xí)的任何一個(gè)環(huán)節(jié)都需要思考，今天主要談反思，特別是考試后的反思，有的同學(xué)考前對(duì)試題卷是“可欲而不可求”，考時(shí)則是對(duì)試題卷“奉若真神”，生怕漏了一道題，但是考后則是把它無(wú)情的拋棄，這時(shí)，他們眼中只有分?jǐn)?shù)了。時(shí)下不是流行可持續(xù)發(fā)展嗎?那么為什么有那么多的同學(xué)沒(méi)有把眼光放在考后。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過(guò)是對(duì)你這階段努力的一個(gè)評(píng)價(jià)，考完后不是盯著它，難道盯著它就能把66分變成99分嗎?關(guān)鍵還是要弄清丟失分?jǐn)?shù)的原因、不清楚的知識(shí)以及這一階段的不足，我們的目標(biāo)不是這一次次的小考，而是將來(lái)的高考，當(dāng)然了，也只有在這一次次小考之后及時(shí)總結(jié)并矯正，才能在未來(lái)的高考中創(chuàng)造輝煌。

　　第三個(gè)字，談靜，不僅是教室、宿舍內(nèi)的表面安靜，更重要的是心靜和冷靜。

　　遇事冷靜，不僅是待人接物的一種態(tài)度，而且是一種處理一切困難問(wèn)題或突發(fā)問(wèn)題的方法，更是人生的一種智慧。同學(xué)之間，師生之間，與家長(zhǎng)之間，正是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)接觸最多，所以才會(huì)有誤會(huì)和摩擦，而正是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)接觸最多，我們才最容易將對(duì)方的感受忽略，遇事是否冷靜是一個(gè)人是否成熟的重要標(biāo)志。

　　人生在世不如意之事十有八九，人生無(wú)常,許多事情無(wú)法預(yù)料,急風(fēng)驟雨的時(shí)候常有,陽(yáng)光普照`風(fēng)平浪靜的日子卻也難得.世上有許多無(wú)可奈何的安排,每天都有許多不盡人意的事情發(fā)生,對(duì)于所遭遇的不幸和所發(fā)生的不如意,關(guān)鍵在于你以何種心態(tài)去面對(duì)?不管為人處事，還是教室里學(xué)習(xí)也好，都需要我們有一顆能夠獨(dú)立、冷靜的頭腦。雖然有時(shí)會(huì)很累，但問(wèn)題解決后總會(huì)有一種成就感，從而成為鼓勵(lì)自己繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。脾氣誰(shuí)都有，但發(fā)脾氣前先考慮一下是否應(yīng)該這樣做?古語(yǔ)云“ 三思而行”，那也正是對(duì)自己負(fù)責(zé)任，并且也是從容淡定的前提和表現(xiàn)。建議，遇事后，先冷靜地思考3分鐘，等情緒有所好轉(zhuǎn)后，再?zèng)Q定到底應(yīng)如何做，可能就會(huì)有和原先過(guò)激行為完全不一樣的結(jié)果，不至于太極端。也只有經(jīng)過(guò)自己的仔細(xì)思考，才會(huì)有自己的觀點(diǎn)和成熟的想法，不至于人云亦云。 忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。“什么事情應(yīng)該做”，或者“什么事情不應(yīng)該做”，心里都要有一把衡量“標(biāo)尺”。倘若我們常用這樣的態(tài)度去對(duì)待生活中的大大小小的事情，相信我們就很少出現(xiàn)“急急火火、心浮氣躁、寢食不安、六神無(wú)主”的樣子。

　　大家知道，寧?kù)o致遠(yuǎn) 靜能生慧，很多班級(jí)前后門都有類似的字詞。怎么才是心靜呢?就是在你想進(jìn)入一種你想要進(jìn)入的狀態(tài)時(shí)候，能夠隨意切換，而且在這個(gè)狀態(tài)之中，你是心無(wú)雜念，不會(huì)被外界影響的~注意力完全只聚焦在你想要完成的當(dāng)前的事情之中。比如一節(jié)晚自習(xí)，按照自己的計(jì)劃，45分鐘過(guò)去后，順利地完成了預(yù)定的任務(wù)，正要伸個(gè)懶腰，這才發(fā)現(xiàn)，班主任在你身后很長(zhǎng)時(shí)間了你竟然不知道。例如，晚上放學(xué)后，你把剛研究出來(lái)的數(shù)學(xué)題整理完之后，發(fā)現(xiàn)教室里其他同學(xué)早都已走了。例如，牛頓當(dāng)年在街上走著走著，被電線桿碰倒后，連忙喊對(duì)不起，對(duì)不起。可能有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，我想靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，可周圍的誰(shuí)老是影響我，

　　或者教室里有說(shuō)話的我就靜不下心來(lái)。你可曾注意到，每天早上教室里同學(xué)們都大聲讀書的時(shí)候，你照樣能和其他同學(xué)一樣，記背很多東西，根本沒(méi)有注意到其他同學(xué)在那里讀的什么內(nèi)容，什么原因?心靜的緣故，所謂靜下心去學(xué)習(xí)，就是要達(dá)到忘我的境界，只有靜下心，才能根本上杜絕浮躁，才能逐漸減少這樣或者那樣的失誤。只有懷有這種精神，并踏踏實(shí)實(shí)堅(jiān)持下去，人生才能真正收獲寧?kù)o的力量。

　　第四個(gè)字，談悟，如果說(shuō)管理的關(guān)鍵在于感召，教育的真諦在于感動(dòng)的話，那么學(xué)習(xí)的秘訣在于感悟。

　　作為一名一中的學(xué)生，在我們遇到困難題目的時(shí)候，我們的第一反應(yīng)不應(yīng)該查看答案，也不應(yīng)該是急著問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師，而應(yīng)該是獨(dú)立思考，結(jié)合題目，展開(kāi)聯(lián)想，聯(lián)想已學(xué)的知識(shí)方法和常見(jiàn)題型，深入研究，在研究過(guò)程中很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)試題沒(méi)有原來(lái)想象的那么困難，試題不僅可以得到解決，甚至在研究問(wèn)題的過(guò)程中有了更好的思路和方法，甚至比參考答案還要好，這就說(shuō)明你已經(jīng)對(duì)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)有了新的感悟。只要我們平時(shí)能堅(jiān)持做到獨(dú)立思考，深入研究，養(yǎng)成習(xí)慣，在不斷地感悟中提升自己的解題能力，自己的成績(jī)就能有很大的進(jìn)步。

　　只要我們勤于思考，善于思考，就能實(shí)現(xiàn)從量變達(dá)質(zhì)變的頓悟過(guò)程，從而感受到寧?kù)o致遠(yuǎn)的力量。

　　再談兩個(gè)詞：

　　第一個(gè)詞是用心，有句話說(shuō)的好：努力做事，只能把事做對(duì);用心做事，才能把事做好。老子說(shuō)，天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)。這句話精辟的指出成就事業(yè)必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細(xì)微之處入手。生活的一切原本都由細(xì)節(jié)構(gòu)成，如果一切歸于有序，決定成敗的必將是微若沙礫的細(xì)節(jié)。俗話說(shuō)，態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，就是這個(gè)道理。抓住學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，就是我們用心學(xué)習(xí)的一個(gè)重要表現(xiàn)。

　　認(rèn)真做事與用心做事有何區(qū)別呢?所謂認(rèn)真做事，就是按照老師的要求去做，只要完成任務(wù)就可以了，這樣至少不會(huì)被批評(píng)。而所謂用心做事，就是不僅要按老師的要求去做，而且還能積極主動(dòng)地去開(kāi)展工作，或者主動(dòng)地去完成老師沒(méi)有要求的任務(wù)，把工作做得更細(xì)，把工作更好，甚至還有一定的創(chuàng)新。認(rèn)真做事可能更多的是迫于外在壓力，機(jī)械地不折不扣地完成某件事，而用心做事除了有認(rèn)真層面的意義外，更多的是發(fā)自內(nèi)心的、用心智做事。只有這樣才能把事情做更好。

　　第二個(gè)詞，落實(shí)，每次考試之后發(fā)下試卷，很多同學(xué)都有很多遺憾，本來(lái)都會(huì)做，甚至能做對(duì)，結(jié)果卻沒(méi)能得到分?jǐn)?shù)，

　　如果這時(shí)單純地以為是考試時(shí)的失誤的話，就很難從考試的失利中得到教訓(xùn)，更不可能得到改進(jìn)的方法。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?關(guān)鍵還是在于平時(shí)的落實(shí)不到位!

　　有句詩(shī)是這樣的，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，深刻地解釋了落實(shí)的重要性。那么如何落實(shí)呢?

　　1、大家都知道鞏固的重要性，可是每天是不是有意識(shí)地去 復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容呢?

　　2、考試后形成滿分卷。

　　3、錯(cuò)題集整理是否及時(shí)，錯(cuò)題集整理后是否充分利用

　　4、試卷中的題目老師講過(guò)后，自己是否又進(jìn)行了訂正

　　5、對(duì)于錯(cuò)題的訂正，是只研究解題的思路和方法，還是自己在演算一遍

　　6、對(duì)于自己制定的計(jì)劃，每天是否都按計(jì)劃去執(zhí)行了

　　7、自學(xué)叢書是否都獨(dú)立完成，并進(jìn)行了錯(cuò)題訂正

　　8、老師幫助提出的學(xué)習(xí)建議是否都用心地去改進(jìn)

　　9、對(duì)于典型的試題，是否有“好題至少做三遍的落實(shí)精神”

　　最后送給大家三句話：

　　人生沒(méi)有彩排，每天都是在現(xiàn)場(chǎng)直播

　　不怕有人比你強(qiáng)，而怕比你強(qiáng)的人比你更加努力

　　覺(jué)得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候

　　最后祝愿領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康 工作順利

　　祝全體同學(xué) 學(xué)業(yè)進(jìn)步 學(xué)有所成

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