嶗山三中運(yùn)動會

對后進(jìn)生的“理解”

青島嶗山三中 王愛娣

任何教學(xué)方法都不能窮盡所有學(xué)科的所有問題，我們以往的做法也會有可取之處，我們也要在實(shí)踐中“摸著石頭過河”，現(xiàn)結(jié)合熊教授的一些理念和自己以往的一些做法談?wù)勛约簩�后進(jìn)生的理解：

一、后進(jìn)生界定

透視學(xué)校的生源情況，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，另一部分學(xué)生則兩者都比較差。擺在我們面前的后進(jìn)生，那就應(yīng)當(dāng)包括：一是在班級中經(jīng)常違反道德原則或者犯有嚴(yán)重過錯的學(xué)生，他們常常表現(xiàn)為思想覺悟低，不遵守紀(jì)律，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù);二是那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差的學(xué)生，盡管其中不乏用功者，但是成績總是上不去;三是“學(xué)科瘸腿生”，其中有一些甚至是班級或者級部中的前幾名。

二、對后進(jìn)生教育遵循的理念

對于不同類型的后進(jìn)生應(yīng)當(dāng)區(qū)別對待，但是總起來說應(yīng)當(dāng)遵循以下理念：

其一，后進(jìn)生的底線是我們教育教學(xué)質(zhì)量的底線。

受中考指揮棒的影響，我們說是關(guān)注全體學(xué)生，但更多的時候是關(guān)注不到全體學(xué)生。一次上課，一個學(xué)生趴在桌子上，我把他叫起來讓他聽課，他竟然對我說：我反正又沒搗亂紀(jì)律。聽到這句話，我心里感到很悲哀。為人父母聽到這樣的話會是什么感受，不敢想象。有時候，有些老師對于第一類后進(jìn)生的要求就低到了“只要上課不違犯紀(jì)律就可以”的地步。但是，大家都明白水漲船高的道理，后進(jìn)生的底線是我們教育教學(xué)質(zhì)量的底線。

我告訴學(xué)生“選擇方向有時候比努力更重要”，在正確的方向上哪怕是小小的進(jìn)步，都是巨大的成功;在錯誤的方向上哪怕是邁出了一小步，都是恥辱。學(xué)習(xí)先學(xué)做人，品德重于成績，學(xué)習(xí)好不好是其次，關(guān)鍵是自己是否努力過。

對后進(jìn)生有高于紀(jì)律的要求，有期待和尊重，你會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他們在課堂內(nèi)外的小小的進(jìn)步。哪怕是下節(jié)課他做好了課前準(zhǔn)備，哪怕是下節(jié)課聽不懂的他沒有趴在桌子上，哪怕是見到你時的微笑甚至是開個玩笑。當(dāng)然，也許還會有驚喜，那就是成績提高了。

其二，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生上，感情的力量往往大于認(rèn)知的力量。

這一點(diǎn)，我想很多老師都已經(jīng)無數(shù)次的體驗(yàn)和驗(yàn)證了。當(dāng)我們給后進(jìn)生，特別是平時認(rèn)為那些無可救藥的學(xué)生以真誠的鼓勵、小小的表揚(yáng)，哪怕是一個微笑時，我們發(fā)現(xiàn)，在走廊里見到他們時的眼神都會很不一樣。走在校外，往往就是那些平時被我們提留來提留去的學(xué)生對我們最有感情，最為尊敬。

我們四班的曲苗苗同學(xué)是公認(rèn)的啥都不會，偶然的機(jī)會，發(fā)現(xiàn)她在運(yùn)動會上表現(xiàn)出色，是長跑冠軍而且異常輕松。會后，我在他們班表揚(yáng)了她，順便啟發(fā)她，希望她的學(xué)習(xí)也能像運(yùn)動會上的表現(xiàn)那樣。結(jié)果，平時上課連書都找不出的她，從十幾分變成了40分，令人驚喜。

七班的男同學(xué)一直是比較調(diào)皮的，幾乎每節(jié)課上都會有幾個男同學(xué)給你插話，更不用說有個別時不時想打瞌睡的同學(xué)。但是從初一開始，我就發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生很聰明，至少和其他班級的后進(jìn)生相比要聰明一些。因此，課前就早點(diǎn)到班，和他們閑聊，課上不用直接的嚴(yán)厲批評而是幽默的批評，結(jié)果是師生感情提高了，學(xué)生上課也輕松。盡管還是會有小調(diào)皮，盡管還是會有個別插話，但是非惡意的胡攪蠻纏，思維的額外發(fā)散有時候反倒會給大家以啟發(fā)。這次七班后十名的政治成績無一例外的進(jìn)步了，進(jìn)步最大的一位同學(xué)竟然考到了80分，另有五名同學(xué)及格了，最低的一個也脫貧了(49分)。幸福埃

其三，后進(jìn)生比一般學(xué)生更渴望“成功”。

有人說：強(qiáng)者不愿被迎合，弱者不愿被鄙視。當(dāng)我們在注視那些好學(xué)生時，后進(jìn)生正在用渴望的眼睛注視著我們，他們也希望我們的重視，甚至有時候會做出種種舉動以引起我們的重視。當(dāng)他們受到表揚(yáng)時和好學(xué)生受到表揚(yáng)時內(nèi)心起的波瀾絕對不是一樣的水平，即便是成績好的學(xué)科瘸腿生也是如此。

記得一位班級前幾名的學(xué)生，我問他為什么政治成績不好時，起初告訴我不喜歡學(xué)政治，政治就是生活沒什么可學(xué)的;我發(fā)現(xiàn)他認(rèn)識的挺到位，經(jīng)過一番談話，他又告訴我，其實(shí)是覺得簡單但總是考不好，就不愿意學(xué)了。原來如此，自尊心受挫埃好學(xué)生都如此脆弱，何況是那些基儲習(xí)慣和方法不行的后進(jìn)生呢?而最可憐的雙差生，應(yīng)該很少體驗(yàn)過“成功”吧。

因此，給他們多一些“成功”的體驗(yàn)，多一些重視，相信他們大都會做得更好。而且成績對大多數(shù)后進(jìn)生來講，絕對不是唯一重要的內(nèi)容。

前段時間參加了一次我教的第一屆學(xué)生的小聚會，其間當(dāng)年我們班最調(diào)皮的學(xué)生現(xiàn)在確是“混得最好的”，成立了自己的公司，做了老板。他打電話來時，半開玩笑的說感謝老師當(dāng)年的教育，把我教得這么好。真是令人感慨埃套用熊川武教授的話說，這些將來會在我們周圍生活的學(xué)生是我們的工作重點(diǎn)。

三、對后進(jìn)生的輔導(dǎo)

這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生最直接、最有效的途徑。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，在教育教學(xué)中區(qū)分對待、因人施教，以滿足不同教育對象的個性需求，促進(jìn)學(xué)生協(xié)調(diào)健康發(fā)展。從教學(xué)思想、教學(xué)方法入手，真正關(guān)心這些學(xué)習(xí)上的弱勢群體。并從學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)的具體表現(xiàn)入手，對癥下藥，不斷探索并運(yùn)用行之有效的方法，提高補(bǔ)差的針對性和實(shí)效性。

【嶗山三中運(yùn)動會】相關(guān)文章：

描寫嶗山的作文06-10

美麗的嶗山作文03-10

游嶗山作文600字08-19

游嶗山作文300字07-30

【精選】嶗山作文400字四篇08-07

描寫嶗山的作文（通用27篇）09-19

精選嶗山作文400字三篇08-30

嶗山美景作文（通用31篇）12-12

美麗的嶗山作文（通用29篇）09-24

【精選】嶗山作文300字4篇10-21