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借物喻人書籍讀書筆記（精選20篇）
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，何不靜下心來寫寫讀書筆記呢？怎樣寫讀書筆記才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編幫大家整理的借物喻人書籍讀書筆記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
借物喻人書籍讀書筆記 1
前幾天，我們學(xué)了《白楊》這篇課文。它是當(dāng)代作家袁鷹的作品。
表面上看這篇課文在描寫白楊，但是深入觀察，深入思考，其實(shí)它是在贊揚(yáng)、歌頌了扎根西部的建設(shè)者博大的胸懷。爸爸對孩子們說的那句話使我深受感動(dòng)。贊美白楊樹堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖的精神。這句話是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的白楊樹而觸景生情，以白楊樹勉勵(lì)自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆，像白楊一樣堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。
文章的最后的一段，只所以陷入沉思。是因?yàn)樗麚?dān)心生活在北京無憂無慮的孩子們，不僅不能接管新疆創(chuàng)建者這種重大的任務(wù)，就連新疆那艱苦的生活都挨不住�？墒钱�(dāng)他看見白楊樹旁邊的小白楊，應(yīng)風(fēng)沙成長起來的小白楊樹。他就相信他的孩子一定可與完成這個(gè)艱難的.任務(wù)。
從這段可以看出，父親對祖國的付出多大。雖然祖國把它發(fā)配到邊疆工作，但他沒抱怨半句，他不僅要把自己奉獻(xiàn)給祖國，換要把自己的孩子也奉獻(xiàn)給祖國。假如我是他父親，我死都不會(huì)去邊疆，更別說把孩子接過去。但學(xué)了這篇課文，我會(huì)學(xué)習(xí)“父親”這種精神，還要發(fā)揚(yáng)光大。
我知道了：做一個(gè)人，就要堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，不動(dòng)搖;從小做一個(gè)愛國志者，愛自己的國家，認(rèn)真學(xué)習(xí)，長大以后把祖國發(fā)揚(yáng)光大，讓祖國變得更加繁榮富強(qiáng)。
借物喻人書籍讀書筆記 2
《落花生》是現(xiàn)代著名作家許地山的代表作，講述的是許地山小時(shí)候的故事，文章主要以人物對話組成的，通過作者小時(shí)候愛吃的花生，來寫一個(gè)人生的哲理。這篇散文的藝術(shù)風(fēng)格也正像落花生一樣，質(zhì)樸無華，自然天成。全文由第一人稱的“我”來記敘，富有兒童情趣。這篇文章的對話都是活生生的口語，沒有雕琢，沒有藻飾，明白通曉，通俗易懂。父親和孩子們的一問一答，是那樣的親切自然，質(zhì)樸平易。這正是許地山深厚的藝術(shù)功力所在，通篇極少用形容詞修飾語，只有在非用不可的時(shí)候，才極精當(dāng)?shù)剡x用一二。
故事就以這樣的文筆開始了。
這個(gè)故事發(fā)生在一名愛國志士的家里。許地山家園里有半畝空地。有一天，母親說：“我們家里這空地一直荒著也怪可惜的，既然你們那么愛吃花生，我看哪，不如開辟出來種花生吧。”作者姐弟幾個(gè)一聽，都很高興。于是，沒過多久，買種的買種，翻地的翻地，播種的播種，澆水的澆水。就這樣，姐弟幾個(gè)忙活了幾個(gè)月，居然收獲了。這可是他們都沒有想到的'事。母親這會(huì)兒又說：“今晚我們過一個(gè)收獲節(jié)，請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好?”那天，母親把花生做成好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過這個(gè)節(jié)。那天晚上的天氣不太好，可是父親也來了，這實(shí)在很難得。父親說：“你們愛吃花生嗎?”孩子們爭著應(yīng)道：“愛!”“誰能把花生的好處說出來?”孩子們的回答五花八門，姐姐說：“花生味兒美!”哥哥說：“花生可以榨油�！薄拔摇闭f：“花生的價(jià)錢便宜，誰都可以買來吃。都喜歡吃，這就是它的好處�！备赣H說：“花生的好處很多，有一樣最可貴，它的果實(shí)過埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等成熟了，也不立刻就分辯出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道�！�
孩子們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接著說下去，說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用�！薄拔摇闭f：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。”父親說：“對，這就是我對你們的希望�！�
他們談到深夜才散�；ㄉ龅氖称范汲酝炅�，父親的話卻深深地印在“我”的心上。
這篇文章巧妙地運(yùn)用了借物喻人，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址�。我們可以從這篇文章中汲取一些東西，幫助我們提高寫作水平。文章通過落花生為例子，告訴我們了一個(gè)可以影響終生的哲理——人的一生，不能只顧著追求偉大、完美與體面，而因此忘記了別人的體會(huì)。所以，做一個(gè)人，不僅要去追求，而且要從埋頭苦干開始，踏踏實(shí)實(shí)地磨練自己，從一點(diǎn)一滴的小事做起，不斷完善自己，這樣，才能做成大事。
借物喻人書籍讀書筆記 3
矛盾老先生寫的《白楊禮贊》曾讓我久久回味，是啊!白楊樹的精神的確令人佩服。但是。最后一段我是不怎贊成的：
“讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木(那也是直挺秀頎的)，去鄙視這種極其常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹!”
讀了這一段，讓我很感不爽：為什么要讓“看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人”去贊美白楊樹呢?為什么又讓他們“去鄙視”白楊樹呢?我想，當(dāng)時(shí)矛老先生只是一時(shí)苦于找不到對比組，而粗略地找了楠木作反面樹種，盡管矛老先生還在后面加了句“那也是直挺秀頎的”，但我仍覺得楠木不能作為反面樹種，理由有2：
【1】在當(dāng)時(shí)，那些“看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人”并不會(huì)看不起、賤視白楊樹。相反的，那些像白楊樹的人也不會(huì)鄙視白楊樹，相反的還會(huì)羨慕，甚至還希望得到楠木，只是能力有限而已!
【2】楠木是不易生長，但它長得結(jié)實(shí)、實(shí)在，且也如矛老先生所言“那也是直挺秀頎的`，”它雖長得不快，但也不能用它去比喻那些“看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人，”況且它有著像愛因斯坦般的本質(zhì)：長得不快，但它長得充實(shí)無虛，這也是它之所以能成為名貴木材的原因之一。然而，相比之下，白楊樹有外在的美，但內(nèi)不充實(shí)，木質(zhì)較之楠木還極為疏松，不實(shí)在!所以，如果說楠木不比白楊樹，我是不怎贊成的。
但是，楠木之所以“被貶”，是因?yàn)樗灰咨L，且不普遍;但白楊樹之所以易生存、普遍，那是因?yàn)樗举|(zhì)松、好成活。但總的來講，它們也各有優(yōu)點(diǎn)，也各有缺點(diǎn)，我在這也不好多說誰對誰錯(cuò)，呵呵~這不正符合“各有所長、人各有思”嗎?
借物喻人書籍讀書筆記 4
我最喜歡讀《白楊》這篇文章，它主要講了爸爸和他的孩子們議論白楊樹，贊美白楊樹以及爸爸的渴望。
白楊，是我們常見的一種樹，又叫大葉楊、響葉楊，在路旁，人們常�？吹剿歉叽笸π愕纳碥|，堅(jiān)強(qiáng)地挺立在那里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一把把綠色的大傘。無論氣候怎么變化，它們總是四季常青，為人們遮陽、擋雨、防沙，它們適合于負(fù)重在荒無人煙的沙漠之中，應(yīng)該同駱駝享有一樣高的美名：“沙漠之舟“。可白楊樹卻默默無聞，哪兒需要它，它就會(huì)在哪個(gè)地方很快的生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干，不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)不屈，一點(diǎn)也不軟弱、不動(dòng)搖，就像守衛(wèi)在邊疆的邊防戰(zhàn)士一樣，無私地向人們奉獻(xiàn)自己的一切。
當(dāng)然，在我們身旁，也有許許多多像白楊樹一樣的人物。如：天天堅(jiān)守在自己崗位上的交警叔叔們，無論是寒風(fēng)刺骨的.冬天，還是烈日炎炎的夏天，他們都堅(jiān)強(qiáng)地站在馬路的正中央，只有兩只手不停地指揮。為人類服務(wù)，無怨無悔，不圖回報(bào)。
還有我國偉大的教育家陶鑄先生，把自己的畢生精力奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，可以說是人人皆知。
讀了《白楊》這篇課文，我下定決心，要永遠(yuǎn)記�。河淇斓囟嘟o別人，少從別人那里拿取。只要付出，就一定能有回報(bào)。
借物喻人書籍讀書筆記 5
今天，我們學(xué)習(xí)了當(dāng)代作家袁鷹寫的《白楊》這篇課文。袁鷹原名田鐘洛，江蘇淮安縣人，是當(dāng)代著名的作家、詩人、兒童文學(xué)家、散文家。參加工作以后改名袁鷹。主要作品有：《年輕的時(shí)候》、《保衛(wèi)紅領(lǐng)巾》、《第十個(gè)春天》、《花環(huán)》、《袁鷹兒童詩選》等。
這是一篇借物喻的抒情散文，主要講了：一位邊疆建設(shè)者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘上的白楊，借大戈壁的白楊熱情歌頌了邊疆建設(shè)者們聽從祖國需要、扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。
通過這篇課文，我知道了白楊樹高達(dá)挺拔，樹干筆直，生命力頑強(qiáng)，能防風(fēng)固沙。還讓我知道了白楊數(shù)有著剛強(qiáng)執(zhí)著、無私奉獻(xiàn)、盡職盡責(zé)的好品質(zhì)。在生活中，也有著許多的“白楊樹”，像：解放軍叔叔、清潔工阿姨……這些都是具有白楊樹的`品質(zhì)的人。
大家還記得5·12大地震嗎？當(dāng)別壓在廢墟下的人們生命受到威脅的時(shí)候，是誰最先走在最前沿？當(dāng)然是解放軍叔叔！他們不怕犧牲，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，拯救了一個(gè)又一個(gè)的生命！
然而，大家又知道是誰把我們的世界妝扮得那么漂亮？當(dāng)然是清潔工阿姨。她們天天天沒亮就起床美化世界，不怕臟不怕臭，天天辛勤的掃著地。
我們要學(xué)習(xí)這些不畏寒暑、默默工作的解放軍叔叔、清潔工阿姨們，學(xué)習(xí)白楊樹的品質(zhì)。通過《白楊》的學(xué)習(xí)，讓我感受到為祖國建設(shè)而奔赴西部的人們無私奉獻(xiàn)的精神。我一定要學(xué)習(xí)他們，盡自己一份把祖國的西部變得繁榮昌盛。
借物喻人書籍讀書筆記 6
本學(xué)期，我們學(xué)了一篇課文《白楊》。當(dāng)我讀到“白楊樹從來就這么直，哪兒需要他，它就在哪兒很快的生根發(fā)芽，長出粗壯的質(zhì)感。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖�！边@一段話時(shí)，我想：我們應(yīng)該向白楊一樣，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，不軟弱，要學(xué)會(huì)面對困難，努力拼搏，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？想到這里，我又繼續(xù)默默地讀，當(dāng)我讀到“爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白自己的心。”這一句時(shí)，我仔仔細(xì)細(xì)地想了一會(huì)兒，爸爸在向孩子們表白什么呢？想著，又繼續(xù)往下讀，當(dāng)讀到讀到媽媽在新疆工作，爸爸也在新疆工作時(shí)，我知道，他們是一位邊疆建設(shè)者，我想：爸爸希望他想白楊一樣，永遠(yuǎn)扎根邊疆，努力去建設(shè)邊疆，為邊疆建設(shè)做出一份貢獻(xiàn)，勉勵(lì)自己做一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人。再讀最后一段”爸爸摟著孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入了沉思。突然，他的.嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來�！白x完后，我懂了爸爸希望自己的孩子也能像他一樣，做一個(gè)無私奉獻(xiàn)，為祖國發(fā)展而不惜一切的人。
讀完了整篇課文，我懂得了我們要做一個(gè)舍己為人，無私奉獻(xiàn)，為祖國貢獻(xiàn)的人，也要鼓勵(lì)身邊的人向我們一樣，為祖國爭光。
借物喻人書籍讀書筆記 7
“一棵小白楊，長在哨所旁，根兒深，桿兒壯，守望著北疆……”讀著《白楊》這篇課文，使我不禁想起這首悅耳的歌曲。
這篇文章主要講述了在開往新疆的列車上，爸爸和孩子們看見了白楊樹，孩子們爭論那是樹還是傘，爸爸給孩子們介紹白楊樹，表白著自己的心。
新疆是個(gè)遙遠(yuǎn)、荒涼的地方。讀了這篇課文，我真敬佩文中的父親，敬佩所有的建設(shè)者。他們是那么的無私，那么的堅(jiān)強(qiáng)不屈。倘若我是文中的父親，無論如何我也不愿去新疆，更別說要帶上自己的孩子去受苦了�！安还苡龅斤L(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖�！辈诲e(cuò)，他們就像一棵棵高大挺秀的白楊樹，在默默地?zé)o私奉獻(xiàn)，他們帶走了荒涼，留下了繁華。新疆有了這些吃苦耐勞的建設(shè)者，將變得越來越富饒了。
其實(shí)生活中也有不少這樣默默奉獻(xiàn)的人。今年我國遇上了幾十年難得一見的雪災(zāi)，處處冰天雪地，阻擋了我們回家的去路。交通癱瘓了，多少人在冰冷的車站渡過一夜又一夜；多少人因冰雪而堵塞在路上……一群群的'救助隊(duì)不分晝夜搶修電塔，拉好電線，他們的衣服變得濕淋淋的。漫山遍野白雪皚皚，可冰雪無法抵擋他們的熱情，只為了萬家燈火，甚至不顧自己的生命，有的電業(yè)工人還千里迢迢從唐山趕到重災(zāi)區(qū)進(jìn)行搶修工作。
讓我們一起弘揚(yáng)建設(shè)者的那種精神，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)吧！
借物喻人書籍讀書筆記 8
白楊樹，一種力爭上游，堅(jiān)強(qiáng)不屈的樹，一種參天聳立，倔強(qiáng)挺立的樹，一種傲然挺立，不折不撓的樹，一種默默無聞，無私奉獻(xiàn)的樹。在讀完《白楊》這篇課文之后，我感觸頗深，對白楊又有了新的認(rèn)識，白楊樹高大挺拔的外貌下，有著令人驚嘆不已的美好品質(zhì)。
這篇課文采用了托物言志、借物喻人的寫作手法，借白楊在環(huán)境惡劣、人跡罕至的戈壁灘上生長，而且長得高大挺秀、郁郁蔥蔥，是保衛(wèi)戈壁的“戈壁衛(wèi)士”，比喻建設(shè)者們在條件艱苦，經(jīng)濟(jì)、文化落后的西部，扎根邊疆、建設(shè)邊疆，是保衛(wèi)邊疆的`“邊疆戰(zhàn)士”。
在我的生活中，有很多具有“白楊”品質(zhì)的人。在我們班，有許多留守兒童，他們的父母都在外地打工，很少能回來看看他們，不像我，有父母陪伴在身邊，關(guān)心我、疼愛我。他們不僅能夠自理生活，而且能夠按時(shí)完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且是成績也是班上的佼佼者，有時(shí)看他們學(xué)習(xí)時(shí)的那股認(rèn)真勁兒，連我都不禁對他們肅然起敬，這些都是我們班上正在茁壯成長的“小白楊”，他們是我學(xué)習(xí)和生活中的好榜樣。另外，在生活中還有許多這樣的例子，像勤勞、質(zhì)樸的“城市美容師”，像奮不顧身的消防隊(duì)員，還有風(fēng)雨無阻、維護(hù)秩序的交通警察……
白楊樹雖然在西北地區(qū)極為普通，但是它具有極強(qiáng)的生命力，絕不是平凡的樹，就像一個(gè)個(gè)守衛(wèi)、建設(shè)邊疆的建設(shè)者，他們是邊疆的衛(wèi)士、英雄，我長大后也要成為扎根邊疆的那一棵棵白楊……
借物喻人書籍讀書筆記 9
《白楊禮贊》寫于1941年，抗日戰(zhàn)爭正處于艱苦的相持階段，我們能生在一個(gè)安居樂業(yè)的世界里又是何等的幸運(yùn)呢？
古人用那些流傳千古的詩詞讓后人銘記著和平安定的可貴，中國人民如同白楊樹般默默地守衛(wèi)這得來不易的和平，中國人攢足了一口氣，用無數(shù)前輩的汗水甚至生命拼命趕超，他們是立在戈壁上靜靜守衛(wèi)的白楊樹！
不論是戰(zhàn)亂還是和平，由古到今，一些品質(zhì)被人們贊揚(yáng)著，也總有一些人在默默地堅(jiān)持著。他們?nèi)缤@白楊樹一般，偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅。即使是困難，不能摧毀他們這如寶石般可貴的品質(zhì)和積極向上的精神。
這矗立在蒼茫的戈壁灘上那一排排筆直挺立的白楊樹，讓我想到那些為了祖國無私奉獻(xiàn)自己的人。
這世上總有這樣的人，他們堅(jiān)韌不屈，偉岸正直，心懷夢想，腳踏實(shí)地，即使環(huán)境艱難，旁人冷眼，亦無法動(dòng)搖他們心中的堅(jiān)持。他們是電視里有著感人事跡的英雄，也是默默無聞在我們身邊的凡人。
正是有了這些善良樸實(shí)的人們，我們的祖國才能如此安定，和平和安定不僅僅是依靠邊疆的戰(zhàn)士去維護(hù)，我們也可以！
那些或精彩或平凡的.最質(zhì)樸的中國人就是偉大中國人民的象征，是中華民族一代代血脈相傳的最珍貴的財(cái)富。一定要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興！
借物喻人書籍讀書筆記 10
學(xué)了《落花生》這一課后，使我明白了做人的道理。
本文通過記敘種花生、收花生、嘗花生、議花生告訴了我們一個(gè)深刻的做人道理：人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。
是呀，如果我們只講體面，不講做人做事，又能干些什么呢？現(xiàn)在社會(huì)上有的年青人，不愿意去吃苦，不愿動(dòng)手做事情，每天把自己打扮得無比新潮，可這光鮮亮麗的外表又能做些什么呢？他們沒有為社會(huì)做出任何貢獻(xiàn)。而衣著簡單而又樸素的清潔工，被授予“大自然的美容師”的稱號。是他們永遠(yuǎn)起得比太陽還要早，用自己的'力量盡可能對社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。相比之下，我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在學(xué)習(xí)的環(huán)境比清潔工的工作環(huán)境好得太多了。同時(shí)，作為21世紀(jì)的青少年，我們在注重提升能力的同時(shí)，也要適當(dāng)注重以下外表的著裝，只要干凈、合身就行。因?yàn)橐粋�(gè)人給別人的第一印象也很重要，所以我們一定要警示自己做人要防止兩個(gè)極端。不管做什么事，對別人來講也是如此。
其實(shí)，作者在課文中也表達(dá)出了花生的樸素、謙虛。而我們每個(gè)人不也正需要這樣嗎？這兩個(gè)要求，看上去好實(shí)現(xiàn)，做起來卻很難。有的人在嘴上說自己樸素，實(shí)際上卻相反。有的人一不注意，炫耀的申請就蹦到了臉上。
在我們的生活中，在我們成長的道路上，都會(huì)遇到坎坎坷坷，這時(shí)，你心里就一定要想起這句話：“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”我相信，如果我們一直按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去努力，那你將會(huì)更深入地去剖析自己，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，讓自己離高尚的品德更進(jìn)一步！
借物喻人書籍讀書筆記 11
我不是什么評論家，更不是什么批評家，但是，我至少有我發(fā)表自己意見的權(quán)利。
許地山寫的《落花生的性格》，看起來似乎很好，贊揚(yáng)了落花生什么謙虛的精神，還在文中隱含著讓我們學(xué)習(xí)落花生那種精神。
呵！花生埋在泥土里，稱之為謙卑，不招搖過市。那么蘋果呢？梨兒呢？這些水果難道都成了反面角色了。它們紅配綠，綠搭黃全部都是媚俗的嗎？對于此，要說：不！
文章中說道，人要像落花生那樣默默的奉獻(xiàn)，切不可太顯示自己。不對不對不對！如今的社會(huì)，不把自己的才華展示出來，怎么會(huì)有職業(yè)要呢？這樣一直默默的，默默的，永遠(yuǎn)也別想得到他人的賞識與贊揚(yáng)，或許，還會(huì)被人笑作是無用之人。
清潔工、勞動(dòng)工人……人們都是稱贊他們是勞動(dòng)者。確實(shí)，勞動(dòng)者值得尊敬，但是，可曾想過，這些勞動(dòng)工人，有部分是學(xué)習(xí)不好而淪落成為這樣的。這樣一來，學(xué)習(xí)不好的人做了勞動(dòng)者后，不都被人們贊揚(yáng)了？
這是我對于落花生的聯(lián)想，我沒有顛倒勞動(dòng)者這個(gè)光榮的口號。因?yàn)�，世界上更有腦力勞動(dòng)者，這是更為光榮的勞動(dòng)者，人們不承認(rèn)？
落花生，在現(xiàn)在的社會(huì)里，那種謙卑的精神用不上。不然的'話，那么，整一個(gè)世界就會(huì)被倒過來運(yùn)轉(zhuǎn)。想想看，一些默默無聞的人難道就一定是落花生？他們沉默，難道一定就是在等待著伯樂嗎？不。更多時(shí)候，他們是浪子，他們可能已經(jīng)是準(zhǔn)備自暴自棄的人了，他們不是玩世不恭，就是過著“混日子”的日子。
人，不一定要學(xué)習(xí)落花生。將自己旺盛的蓬勃的朝氣顯示出來，把自己的才華發(fā)揮得淋漓盡致才是一種理智的選擇。有人推舉的千里馬是極少的――千里馬常有而伯樂不常有。
很多時(shí)候，去學(xué)學(xué)落花生的適應(yīng)能力吧……
借物喻人書籍讀書筆記 12
高爾基曾經(jīng)說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。自從我讀過這篇《落花生》，我就久久不能難忘。
本文寫作者家后院有一塊空地，看著挺可惜。后來他們準(zhǔn)備開辟出來種花生。最后花生豐收了，大家在一起談?wù)摶ㄉ氖隆?/p>
哎，我最難忘父親的一句話，那就是父親說：花生不像桃子，石榴，蘋果那樣，高高地掛枝頭，而是深埋在地里。所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。我體會(huì)到了雖然花生沒有華麗的外表，卻樸實(shí)無華、默默奉獻(xiàn)、不求名利的精神。這不正是值得我學(xué)習(xí)的一種精神嗎？做人就應(yīng)該實(shí)實(shí)在在的，不應(yīng)該華而不實(shí)。
想想自己感覺很是慚愧，我平時(shí)只要老師一表揚(yáng)我，我就洋洋得意。我記得有一次快要考試的前一天，我居然不復(fù)習(xí)，還在玩。還以為自己能考個(gè)好成績，結(jié)果成績一出來，全班第23名，差點(diǎn)被老師批評，我當(dāng)時(shí)恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。我真是后悔。
我往下讀時(shí)，讀到了“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”這時(shí)，我體會(huì)到了做人要做誠實(shí)守信的人；要做對社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。不要做只講究外表，不講誠信的人；對他人以及社會(huì)沒有貢獻(xiàn)的`人；甚至禍害社會(huì)的人。
我不禁聯(lián)想到了教書育人的老師。老師不就像落花生那樣默默付出的嗎？老師不辭辛苦教育我們，奉獻(xiàn)了自己的青春，老師，她教會(huì)了我們知識，還教會(huì)了我們該怎樣做人。老師與花生一樣“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
讀了落花生這本書，我受到了啟發(fā)和教育。我長大后不要做體面的人，而要做對社會(huì)有用的人。
借物喻人書籍讀書筆記 13
今天語文課，我們學(xué)習(xí)了第七課――《落花生》，這篇課文講了“我們”種在后園的花生收獲了，“我們”在后園的茅亭里過收獲節(jié)，并在談花生時(shí)悟出了做人的道理：人，要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。學(xué)了這篇課文，我覺得我們學(xué)生也應(yīng)該像花生一樣，實(shí)實(shí)在在地做人，不要做外表好看而沒用實(shí)用的.人。生活如此，學(xué)習(xí)更是如此。
在獲得成績時(shí)，同學(xué)們不要沾沾自喜，整天把成績掛在嘴上，而是要繼續(xù)努力，爭取更大的成績。如果因?yàn)橛幸稽c(diǎn)成績而停止努力，那就成了老師常說的“不進(jìn)則退”。自己不進(jìn)步，別人在進(jìn)步，那還不等于自己在退步？
有的同學(xué)沒有比誰的學(xué)習(xí)好，而是在比誰吃得好，誰穿得好。今天發(fā)現(xiàn)他比我穿得好，第一個(gè)反應(yīng)就是“我也想要”。久而久之，就成了一種習(xí)慣，見到什么就想要什么。這樣的人，只注重外表，不充實(shí)自己的內(nèi)心，就不會(huì)成為一個(gè)對國家有用的人。相比之下，不追求表面的榮譽(yù)，而是把勞動(dòng)果實(shí)默默地奉獻(xiàn)給別人的人更為可貴，更為被人尊敬。就像訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員的教練，運(yùn)動(dòng)員們在比賽中獲得了冠軍，得到了榮譽(yù)，這里面凝聚著教練們的多少心血啊，教練們卻沒有像運(yùn)動(dòng)員那樣成為明星，但他們并沒有因此而感到不平；又如制造火箭的科學(xué)家們，倍受矚目的是飛上藍(lán)天的火箭，而科學(xué)家們卻還在默默地工作著，為下一個(gè)目標(biāo)繼續(xù)努力。
所以，我們應(yīng)該有花生那樣的精神，學(xué)習(xí)受人尊敬的教練、科學(xué)家們，做一個(gè)不求表面榮譽(yù)，而是默默無聞、努力工作、對國家和別人有用的人。
借物喻人書籍讀書筆記 14
我是在上學(xué)時(shí)讀到的《落花生》，這篇課文給我留下了很深的印象。
《落花生》中講的是母親因我們愛吃花生而提議種花生，并開展收獲節(jié)，我們請來父親和我們一起吃花生，父親又與我們討論花生的好處，讓我們明白了要像花生一樣謙虛，不要只做體面但無用的人。
課文中的“爸爸”告訴我們不要做一個(gè)只講體面，但對社會(huì)無用的人。這些話給了很多啟發(fā)，生活中這樣的“良”人也不少，他們只顧及外表的美麗，卻將內(nèi)心的美置之不理。
現(xiàn)在想想，前兩天看到的那件事，我都替她們感到慚愧。那是一個(gè)下午，我獨(dú)自下課走回家，前面是兩個(gè)穿著時(shí)尚華麗的阿姨，后面是一位騎著三輛車的清潔工，那兩位阿姨說說笑笑，邊走邊吃著瓜子，這本來是一件很平常的事，可我突然腳下踩到了什么東西，低頭一看，是一個(gè)被踩爆的'瓜子皮，正是從那兩位阿姨手上“掉”下來的，我連忙拾起來，放到保潔員的垃圾箱里，清潔工也發(fā)現(xiàn)了這一堆瓜子皮，但他沒有抱怨，只是默默地拿著掃把一下一下地掃干凈……
看看兩位體面的阿姨，再看看那樸實(shí)的清潔工，形成了鮮明的對比，我覺得，比起那兩位打扮時(shí)尚卻失去美麗內(nèi)心的阿姨，默默奉獻(xiàn)的清潔阿姨更值得我們贊賞。那些只注重外表美而不注重內(nèi)心美的人，難道不是一些只供觀賞的花瓶嗎？
我們要做像花生一樣默默無聞，從不張揚(yáng)的人。人有美麗的外表固然好，但外表美絕對不能與心靈美相提并論，我認(rèn)為不圖虛名，默默無聞地奉獻(xiàn)的品格更為可貴，更讓人敬佩。讓我們都來做一個(gè)不求外表美麗，只求內(nèi)心純潔和對他人對社會(huì)有用的人吧！
借物喻人書籍讀書筆記 15
《落花生》這篇文章，是我最喜歡最愛讀的。因?yàn)槲恼碌拿恳欢蚊恳痪涠及羁痰恼芾怼?/p>
文中寫道：“花生的好處很多，有一樣最可貴：他的果實(shí)埋在地里，不像桃子石榴那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高的掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心�；ㄉ亻L在地里，等到成熟了，也不能立刻分辨出來他有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道�！边@句話表面上是在說花生不像桃子、石榴那樣炫耀自己的果實(shí)，而實(shí)際上是吃苦耐勞、實(shí)干精神的體現(xiàn)。有的人做一點(diǎn)微不足道的工作就自以為了不起，整天跟蟬一樣叫炫耀自己；而有的人，雖然不善于言談卻一心撲在事業(yè)上，苦干、實(shí)干，成為社會(huì)上有用的`人。這句話也提醒我們做人不要做華而不實(shí)的人，要做不圖名利，只求于有益社會(huì)的人。
“落花生雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實(shí)用的東西。”這句話說明了花生的特點(diǎn)：外表不好看，可是很有用，不是只有外表好看而沒有實(shí)用的東西。
還說明了一個(gè)人生的道理：一個(gè)人的外表長得丑了一些，可是只要心靈美就可以感化大家，成為讓人們尊敬的人。
一個(gè)人，雖然長得美，可是心靈丑惡，這樣，即使她打扮得花枝招展，人們也會(huì)厭惡她。
“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人�！边@句話告訴我們不要做只講體面的人，而要做有真實(shí)本領(lǐng)的人，只有兢兢業(yè)業(yè)做有益于人民的事，才能成為對社會(huì)有用的人。同時(shí)還告訴我們做人要像落花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做人。做一個(gè)心靈美、語言美、品德高尚，知識淵博的人。這種人，人民需要，社會(huì)需要祖國需要。
借物喻人書籍讀書筆記 16
今天我們學(xué)習(xí)了《落花生》一文。這一課作者按照種花生rarr;收花生rarr;吃花生rarr;議花生的順序，寫出了花生的品格：不圖虛名，默默奉獻(xiàn)。告訴我們：人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。
通過《落花生》一文的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)悟到了做人的道理。其實(shí)生活就是一本書，書中沒有一個(gè)字卻處處都是學(xué)問。書上沒有作者的姓名，但人人都是書的作者。只要善于讀這本書，就會(huì)從中有所發(fā)現(xiàn)得到啟示。比如：臘梅不畏嚴(yán)寒，在冬天仍然筆直地站著，別的.花，都是春天才開，她卻不同，風(fēng)越大，雪越多，她才開的越精神，越秀氣，她具有靈魂品格。我們就應(yīng)該學(xué)習(xí)梅花，做一個(gè)不肯低頭折節(jié)，頂天立地的好少年。
再比如：松鼠舍己為人，它們在秋天拾榛子，塞在老樹空心的縫隙了、里，塞得滿滿的，留到冬天吃。在冬天，自己卻吃被雪凍過的榛子。我們就應(yīng)該學(xué)習(xí)松鼠的機(jī)智，舍己為人的精神，做一個(gè)勇于奉獻(xiàn)的兒童。
再比如靈芝：它有最寶貴的藥用價(jià)值，生長在懸崖峭壁上，卻又起死回生的作用。當(dāng)它被人當(dāng)作藥采回家煮了時(shí)，便結(jié)束了自己“醫(yī)藥天使”般的生命�？墒撬鼌s把他/她的生命無私奉獻(xiàn)給了別人。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種勇于奉獻(xiàn)的精神，做一個(gè)陽光少年。
再比如松樹：古時(shí)候陳毅將軍就曾做過一首詩：大雪壓青松，青松挺結(jié)實(shí)。要知松高潔，待到雪化時(shí)。松樹的外觀一點(diǎn)兒也不美，而是粗糙的。但是它卻在寒冷的冬天不怕風(fēng)欺雪壓。我們就應(yīng)該做有用的人，不去做只講體面，而對別人沒有好處的人。
學(xué)習(xí)完了這一課，我明白了許多做人的道理，學(xué)習(xí)了許多做人的品格。雖然我們還是一個(gè)孩子，但我們應(yīng)該把自己能做的事做好，不要連累別人，成為他人的負(fù)擔(dān)和累贅。
借物喻人書籍讀書筆記 17
《落花生》這篇課文通過作者對兒時(shí)一家人過花生收獲節(jié)品嘗花生談?wù)摶ㄉ氖�，告訴了我們一個(gè)道理：做人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。
這篇文章的作者許地山，筆名叫落華生，他特意給自己起了個(gè)落花生的諧音筆名，這是因?yàn)樽髡咴S地山要做一個(gè)品格像落花生的人，不張揚(yáng)，不只講外表，要做一個(gè)務(wù)實(shí)有用的人。一顆不起眼的花生居然能夠指引一個(gè)人生活的`方向，多么偉大啊？
《落花生》這篇文章是我最喜歡讀的，這篇文章有許多包含深刻道理的句子，讓我受益匪淺。文中寫到：“花生的好處很多有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴那樣把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人就生愛慕之心�！薄盎ㄉ亻L在地里，等到成熟，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)�！边@兩句話表面是說花生不像桃子、石榴那樣炫耀自己的果實(shí)，而實(shí)際上是指社會(huì)上有的人能說會(huì)道、但缺乏吃苦耐勞、實(shí)干的精神，做一點(diǎn)微不足道的工作就有以為了不起，整天像蟬一樣叫；而有的人雖然不善于言淡卻一心撲在事業(yè)上，苦天、實(shí)干，成為社會(huì)上有用的人。這句話也是提醒我們不要做華而不實(shí)的人，而要做不貪圖各利，只求有益于社會(huì)的人，不求回報(bào)。
一個(gè)人雖然長相美可是心靈丑惡，這樣，即使她打扮得花枝招展，人們也會(huì)厭惡她。“人要做猶豫的人，不要做只講體面的人，而對別人沒有好處的人。”這句話告訴我們不要做只講體面的人，而要做真實(shí)本領(lǐng)的人，只要兢兢業(yè)業(yè)地有益于人民的事，才能成為對社會(huì)有用的人。同時(shí)告訴我們做人要像落花生人一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做人。做一個(gè)心靈美、語言美、品德美、知識淵博的人。這種人，人民需要。
借物喻人書籍讀書筆記 18
在這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)了《白楊》這篇課文。它是當(dāng)代作家袁鷹的作品，選自于《風(fēng)帆》散文集的其中一篇。
表面上看這篇課文在描寫白楊，但是深入觀察，深入思考，其實(shí)它是在贊揚(yáng)、歌頌扎根西部的建設(shè)者博大的胸懷。在文章的十四自然段，爸爸對孩子們說的那句話：“白楊樹從來就這么直，哪兒需要他，他就在哪兒很快的.生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，他總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖�！边@句話使我感受深刻�！澳膬盒枰�，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干�！边@句話體現(xiàn)了爸爸作為邊疆建設(shè)者毫無愿言，“不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖”。這句話是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的白楊樹而觸景生情，以白楊樹勉勵(lì)自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆，像白楊一樣堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。說楊樹，也是在贊美千千萬萬邊疆建設(shè)者。
文章的最后的一段，只所以陷入沉思。是因?yàn)樗麚?dān)心生活在北京無憂無慮的孩子們，不僅不能接管新疆創(chuàng)建者這種重大的任務(wù)，就連新疆那艱苦的生活都挨不住。可是當(dāng)他看見白楊樹旁邊的小白楊，迎著風(fēng)沙成長起來的小白楊樹。他就相信他的孩子一定可以完成這個(gè)艱難的任務(wù)。從這段可以看出，父親對祖國的付出多大。雖然祖國讓他去到邊疆工作，但他沒抱怨半句，我們要學(xué)習(xí)他這種精神。
學(xué)了這篇文章讓我深深地懂得：作為當(dāng)代的中小學(xué)生不應(yīng)該是溫室里無憂無慮的花朵，要成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢、吃苦耐勞的人，祖國需要你才會(huì)有備而來。讓我們永遠(yuǎn)記住像白楊那樣：扎根邊疆，建設(shè)邊疆的邊疆建設(shè)者。
借物喻人書籍讀書筆記 19
書是我的最愛，我看過的書猶如滿天的，一顆一顆地閃爍在我的眼前；書是我的知己，我看過的書像一股潺潺的溪流，叮咚，叮咚地流進(jìn)我的心田。
《白楊》這一篇不起眼的文章，讓我由感而發(fā)，讓我想起了在渾黃一體的戈壁灘上，那一棵棵白楊用它們頑強(qiáng)的.毅力去適應(yīng)那里的生活。白楊，它是一種令人欽佩的，它原本生活在那充滿活力，充滿快樂的綠色家園�？上�，它沒有選擇的余地，被迫離開自己的家，自己的，默默無聞地為富繞的祖國作奉獻(xiàn)，為西部的人民作奉獻(xiàn)。然而，許多人忽略白楊的存在，處處損壞它，讓它留下一條條傷痕，使它痛苦不堪。
白楊樹，它也代表著扎根邊疆的戰(zhàn)士們服從祖國的需要，以白楊樹勉勵(lì)自己扎根邊疆，保衛(wèi)邊疆，像白楊一樣堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。白楊樹，讓我想起了那首軍旅歌曲《小白楊》，“一棵小白楊，長在哨所旁，根兒深干兒壯……”想起了祖國保家衛(wèi)國的人民軍人，也讓我感覺在贊美千千萬萬邊疆建設(shè)者無私奉獻(xiàn)的精神，盡職盡責(zé)地工作，他不僅要把自己奉獻(xiàn)給祖國，還要把自己的孩子也奉獻(xiàn)給祖國，建設(shè)者們希望祖國的西部更加繁榮富強(qiáng)。
生活中，有很多人就像白楊那樣，就像清潔工阿姨，她們像白楊那樣不起眼，但又像白楊那樣“直”。如果沒有她們，我們就不會(huì)有這樣干凈美麗的家園了；就像我們?nèi)祟愳`魂工程師——敬愛的，那熟悉而又令人敬佩的稱號，他們總是對我們細(xì)雨潤物般的教導(dǎo)。每天晚上，老師在微暗的燈光下，認(rèn)真地批改作業(yè)，精心備課，為我們默默奉獻(xiàn)著。是您，敬愛的老師，在我的人生道路上點(diǎn)燃了燈光；是您，敬愛的老師，雖然您的知識是有限的，但是您把您的所有交給了我們。
�。》瞰I(xiàn)的白楊!你永遠(yuǎn)是西部人民的榜樣!你永遠(yuǎn)是人們所欽佩的白楊!
借物喻人書籍讀書筆記 20
今天我讀了茅盾的《白楊禮贊》，初看這個(gè)題目，我便有一種震撼的感覺，禮贊在字典中的意思是“懷著敬意地贊揚(yáng)”。僅僅是題目，便可看出作者的文學(xué)功底，如果換做是我，我可能會(huì)寫《白楊的贊美》，與茅盾老先生比起來真的是相形見絀了！ 文中寫到：白楊是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以內(nèi)，絕無旁枝；它所有的椏枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也像是加以人工似的，成為一束，絕無旁逸斜出；它寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。
在第一段便點(diǎn)了題，說“白楊實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹”。開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明了描寫的中心，吸引了讀者。同時(shí)，多次強(qiáng)調(diào)白楊樹是不平凡的.樹，多次點(diǎn)了題。
第二段描寫高原景象，述說了白楊樹的生長環(huán)境。“黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子”，概述了高原特色，為白楊樹畫出了背景。
最后一段的呼吁，寫出了作者的內(nèi)心想法，很激勵(lì)鼓舞人。
茅盾筆下的白楊樹是不平凡的樹，因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了中華民族所不可或缺的樸質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神。
白楊樹的樣貌雖然不美麗，沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的枝丫，但是它卻有著美麗的內(nèi)心，它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，在西北那個(gè)險(xiǎn)峻的環(huán)境中，靠著自己頑強(qiáng)的生命力和信念，扎下了根。在西北，它很普遍，也許不受人們的重視，但是它不在乎這些，它依舊保持著自己良好的心態(tài)，磨折不了，壓迫不倒。
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