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學(xué)習(xí)袁純清心得體會
袁書記代表省委發(fā)表的這篇激情昂揚(yáng)的講話，讓人心悅誠服。他超脫的理念，清晰的謀劃，堅定的信念使人不得不折服。袁書記站在世界袁純風(fēng)云的潮頭、站在歷史發(fā)展的角度、站在時代跨越的高度。運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀、經(jīng)濟(jì)規(guī)律世界觀、山西省情的趨勢觀、為民謀福祉的人生觀。深刻分析了山西的優(yōu)勢與不足、潛力與趕超，他的新思想、新理念令人振奮;新舉措，新謀略催人奮進(jìn)。
聽了袁書記這一番鼓舞人心的話，我覺得我身為一名教師----世間最崇高的職業(yè)，最神圣的職業(yè)，最陽光的職業(yè)，必須懷著崇高神圣、服務(wù)人類、服務(wù)社會、服務(wù)生活的理想，來從事這個偉大而陽光的職業(yè)。古云：師者，傳道授業(yè)解惑也。傳道，就是教孩子做人的道理。這是教育的根本�？墒�，為人之道絕不是簡單的告知，靠的是教師的人格魅力，教師的言傳身教。我們的職責(zé)，就是全身心的投入到教育事業(yè)中，關(guān)愛每一個孩子，令他們在學(xué)校環(huán)境中學(xué)習(xí)到更多的知識和做人的道理。
作為一名小學(xué)教師，我們還要要自覺地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)各項工作，踏踏實實干好本職工作，認(rèn)認(rèn)真真完成工作任務(wù)，具體體現(xiàn)在：
一是轉(zhuǎn)變教育思想觀念。堅持課堂教學(xué)和實踐教學(xué)的改革，以育人為本、以學(xué)生為主體，全面落實立德樹人的要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。要知道，任何教學(xué)都是“教”和“學(xué)”對立面的有機(jī)統(tǒng)一，老師教得再好，學(xué)生不學(xué)，也達(dá)不到教學(xué)的目的。沒有“學(xué)”，就無所謂“教”，因此，教學(xué)層面必須著力尋求“老師的教”和“學(xué)生的學(xué)”兩個方面的統(tǒng)一。小學(xué)教師要想提高自己的教學(xué)能力和水平，在當(dāng)前還是首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，由傳統(tǒng)的教書、教知識向教人、教學(xué)生轉(zhuǎn)化。這樣就得深入了解學(xué)生，認(rèn)識學(xué)生，尊重學(xué)生。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣和知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)識學(xué)生的接受能力、接受特點(diǎn)和接受規(guī)律，尊重學(xué)生的價值選擇，尊重學(xué)生的人格和個性。這樣才能夠因材施教，實現(xiàn)小學(xué)教育的目的。
二是做到愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。小學(xué)是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成及能力培養(yǎng)的基地，對于教師的教學(xué)能力以及德育能力都有著很高的要求，這就要求教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響。因此，我們應(yīng)該時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。
三是教師必須做到博學(xué)多才，將理論應(yīng)用于實踐。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新，就是要學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意。當(dāng)代科學(xué)知識分化急劇，新陳代謝迅速，應(yīng)用期越來越短，知識的創(chuàng)新性越來越鮮明，這就要求教師要及時吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識的精通與知新，要求教師自覺堅持接受繼續(xù)教育和各種專業(yè)培訓(xùn)，始終站在知識的前沿。此外，作為一名小學(xué)教師，我們應(yīng)注重將理論及時應(yīng)用于實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力與解決問題的能力。社會要進(jìn)步，學(xué)校要發(fā)展，都離不開科學(xué)的發(fā)展觀。這就要求我們要緊密結(jié)合新時期下工作的新特點(diǎn)，新要求，落實崗位職責(zé)，轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下，牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，理解和把握其深刻內(nèi)涵，并貫徹到教學(xué)工作中去。
袁書記講話中的一句話給我留下了深刻的印象：學(xué)習(xí)者智，學(xué)習(xí)者勝，學(xué)習(xí)者生存，學(xué)習(xí)者發(fā)展，這是一個知識的社會，更是一個學(xué)習(xí)的社會，誰學(xué)習(xí)的好，誰就有本領(lǐng)，誰就能夠掌握發(fā)展的主動權(quán)。我們很多人總覺得除了工作以外根本就沒有多余的時間去學(xué)習(xí)，然而我們卻忽略了：其實在工作中才是學(xué)習(xí)的最好機(jī)會。
袁書記的講話為我們今后發(fā)展提出了要求，指明了方向，提供了思路，開闊了視野。我將結(jié)合科學(xué)發(fā)展實踐活動，結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹袁書記重要講話的精神，保證自己加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，做到實處，以更大的信心和勇氣為小學(xué)教育做出不懈的努力。
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