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初二上家長會發(fā)言稿
各位家長好!
因為孩子，所以我們走到了一起，為了共同的目標(biāo)，需要你我的共肩作戰(zhàn)，也許只有你我的精誠協(xié)作才能換來孩子的健康成長的碩果。
班級現(xiàn)狀：經(jīng)過一年多的努力，學(xué)生的各種習(xí)慣基本養(yǎng)成，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升。劉瑩、夏智竣錢俊伊等同學(xué)學(xué)習(xí)自覺、認(rèn)真。我班在各種活動中也多次獲得榮譽(yù)。如華加威、潘琳英、黃雁靈文章發(fā)表在《常州晚報》上;如華加威、鄭敏勝獲書法比賽獲獎;代孟飛、李宏么、史晨鈺繪畫獲獎;錢俊伊、倪丹等手抄報、編寫日常行為規(guī)范三字經(jīng)比賽中獲獎;王東雷、夏智竣史晨鈺、鄭敏勝、吳健等在小制作中獲獎;我班在黑板報評比，展板評比，清衛(wèi)評比，經(jīng)常能拿到第一。其中，史晨鈺、代孟飛、黃雁靈、張彥彥、錢俊伊、倪丹、鄭敏勝等同學(xué)為班級的板報、展板等做出了很多努力。
我認(rèn)為：為人一生最大的欣慰莫過于孩子的成才，人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，不管你家庭多么富有，你個人的事業(yè)多么光彩，子女成才才是最重要的，即使家庭暫時困難，只要把孩子教育好了，就是全家的希望所在�，F(xiàn)在在孩子成長過程中多付出一點，盡到自己的努力和職責(zé)，否則就會欠帳，欠帳越多就會還債越難，要還的大債有三個：一是升學(xué)債、二是就業(yè)債、三是婚姻債。他們在社會上無法維持生存時，需要你的不斷接濟(jì)和幫助，如果做父母的現(xiàn)在只考慮自己的歡樂和輕松，不注重教育上的投入和付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)。事實就是這樣，請家長們深思!
一、家庭教育營造良好氛圍
“孟母三遷”。孟子小的時候非常調(diào)皮，他的媽媽為了讓他受好的教育，花了好多的心血呢!有一次，他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學(xué)著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：“不行!我不能讓我的孩子住在這里了!”孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集旁邊去祝到了集市，孟子又和鄰居的小孩，學(xué)起商人做生意的樣子。一會兒鞠躬?dú)g迎客人、一會兒招待客人、一會兒和客人討價還價，表演得像極了!孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：“這個地方也不適合我的孩子居住!”于是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學(xué)校附近。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書。這個時候，孟子的媽媽很滿意地點著頭說：“這才是我兒子應(yīng)該住的地方呀!”后來，大家就用“孟母三遷”來表示人應(yīng)該要接近好的人、事、物，才能學(xué)習(xí)到好的習(xí)慣!我們從孟母身上，看到了家長的責(zé)任。
二、家校合作形成教育合力。
在北京一所小學(xué)，一位孩子在生物課上碰到了一個很難的難題，請教生物教師，生物教師暫時無法找到相關(guān)資料回答她，但知道這名孩子的爺爺是一名生物方面的科學(xué)家，于是這位老師就告訴孩子回去請教爺爺，孩子回去講明情況后，爺爺寫了一張條子封好，叫孩子帶給這名老師。信中寫道，我已經(jīng)找到答案，寫在紙上，請你告訴她。這則事例中，爺爺是非常注重保護(hù)在小孩心目中的教師形象的，從小就注重培養(yǎng)孩子尊重老師的習(xí)慣。
同樣也給我們家長啟示，學(xué)校教育有它的科學(xué)性、規(guī)范性，各門學(xué)科教師也都各有所長，學(xué)有所專，教學(xué)方式、方法也不盡相同，但不管怎樣都是盡心盡職關(guān)心幫助學(xué)生。這就要求無論何時，家長們都要密切配合教師的教學(xué)工作，維護(hù)老師的威信，這樣教師的教育才有效益和作用。
我們家長無論你在社會上是什么身份，有什么地位，在孩子和老師面前，你就是一個家長，你和老師是一個教育伙伴的關(guān)系，相互尊重、相互協(xié)作，才能做到事半功倍。相反，如果家長不尊重教師，勢必影響孩子，孩子不尊敬老師，就不會好好學(xué)習(xí)，往往是喜歡哪個老師就能學(xué)好哪門功課。孩子不尊重老師，就無法好好學(xué)習(xí)，所以即使你對老師有天大的意見，也一定要單獨(dú)向老師提，切忌在孩子的面前表露。因為這樣不僅降低了教師在學(xué)生心目中的地位、尊嚴(yán)，而且助長了學(xué)生的囂張氣焰，結(jié)果是這個孩子無法無天、無法管束，最后害的還是自己的孩子，這也是很痛心的事。現(xiàn)在的孩子本來就缺乏集體意識，做事喜歡斤斤計較，父母
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