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對(duì)英語(yǔ)老師的建議
1、少用或者不用漢語(yǔ)。2、課堂交流應(yīng)該與課文有關(guān)，娛樂(lè)是為學(xué)習(xí)服務(wù)的。3、鋪墊不要過(guò)長(zhǎng)。4、單詞、句子要分開(kāi)來(lái)教。5、對(duì)學(xué)生的要求要分層次，比如要求全班同學(xué)讀課文，可以加上一句， 如果背過(guò)那就更好了。會(huì)讀是基本要求，背誦是更高要求。6、發(fā)音要準(zhǔn)，注意校音。7、一節(jié)好課必須關(guān)注差生。8、小組合作應(yīng)就近以同桌合作為主。9、個(gè)別提問(wèn)不要太多，少重復(fù)無(wú)效提問(wèn)。10、成績(jī)好的學(xué)生基本不用檢查他，因?yàn)樗緛?lái)就會(huì)了。11、多媒體要少用或者不用。用就要用在畫(huà)龍點(diǎn)睛的地方。12、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不能過(guò)于單一。13、不一定非要用活動(dòng)來(lái)進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。14、做學(xué)生喜歡的老師(親其師，信其道。)了解老師最大優(yōu)點(diǎn)和最大缺點(diǎn)的是學(xué)生。15、重視備課。要備三次。(1)自己獨(dú)立備;(2)借助資料;(3)課后反思。堅(jiān)持三年可成名師。16、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.尊敬的王校長(zhǎng)：
您好!我在母校時(shí)您和老師曾給過(guò)我無(wú)微不至的關(guān)懷。我在學(xué)校中學(xué)到了許許多多知識(shí)和老師們教給了我許許多多做人的道理。在此我向你們表示無(wú)限的感激。
現(xiàn)在母校依然是環(huán)境幽雅、設(shè)備齊全。但美中不足的是也存在幾個(gè)缺點(diǎn)�，F(xiàn)在我在此提出，如果您覺(jué)得不對(duì)那就算了，如果您覺(jué)的對(duì)那就改正。
一、我覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該多去秋游、春游等。雖然我們六年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)增加了壓力也加重了，但是我們整天都上三科主課上的頭昏腦漲上課也自然會(huì)不認(rèn)真，所以我希望多去外面放松。
二、我希望您建議老師不要在上課時(shí)講粗話，應(yīng)像個(gè)為人師表的樣子。
三、我希望您建議老師在上課時(shí)要給學(xué)生多留些面子，因?yàn)槲覀兌际强煲W(xué)畢業(yè)的學(xué)生了。
四、我希望您建議老師不要學(xué)生犯了一點(diǎn)錯(cuò)就打電話給學(xué)生的家長(zhǎng)。
以上的四點(diǎn)就是我對(duì)您等建議。最后我祝愿我們的母校越辦越好，越辦越紅火。為祖國(guó)培養(yǎng)出給多的棟梁之材。
此致
敬禮!
故事教學(xué)來(lái)給我們中學(xué)英語(yǔ)老師提出了更高的要求，也可以說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。如何適應(yīng)新課程對(duì)我們中學(xué)英語(yǔ)老師的這種要求，更好的服務(wù)于我們學(xué)生的學(xué)習(xí)?
一、教師要提高自身的語(yǔ)言素養(yǎng)。
因?yàn)楣适吕锩娴恼Z(yǔ)言和一般的孤立的一個(gè)詞或者句子不太一樣的，他要在一個(gè)語(yǔ)篇的環(huán)境下去理解這個(gè)故事的話語(yǔ)，而且我們現(xiàn)在也發(fā)現(xiàn)了有些中學(xué)英語(yǔ)老師不能準(zhǔn)確把握故事中的話語(yǔ)，結(jié)果在教學(xué)過(guò)程中要么理解上有偏差，要么自己教起來(lái)不順暢。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，有個(gè)老師他就是對(duì)故事中有些句子，它的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)特別是語(yǔ)調(diào)有些變化，我們老師沒(méi)有很好的理解，還有或者說(shuō)有些涉及到一些文化背景知識(shí)的時(shí)候，由于老師對(duì)這個(gè)了解不夠的時(shí)候，他也不能準(zhǔn)確理解，這樣對(duì)故事中重要的有些環(huán)節(jié)就理解不準(zhǔn)確。所以，我覺(jué)得老師們要進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。建議大家看一看有關(guān)方面的書(shū)，然后這方面有所提高。
二、教師要提高自身的教學(xué)技能。
就是我怎么去在課堂上用故事，通過(guò)故事來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這涉及到技能恐怕不是一般的我們老師的語(yǔ)言知識(shí)或者一般的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)了。比方說(shuō)怎么去幫助學(xué)生去理解，怎么組織學(xué)生講故事，怎么組織學(xué)生表演故事，這些技能是我們過(guò)去教師培訓(xùn)可能關(guān)注的不夠的地方。
三、教師要提高自身的教學(xué)反思能力。
可以從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行不斷的反思。
1、根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行反思。比如上完一節(jié)課后我們可以或者設(shè)計(jì)完一節(jié)課后，我們可以從這個(gè)教材內(nèi)容來(lái)進(jìn)行反思，就是說(shuō)首先你要理解這個(gè)教材，理解在這部分它的編者的意圖是什么，它的教學(xué)的重點(diǎn)是什么，我覺(jué)得這一點(diǎn)把握教材很重要。
2、根據(jù)課標(biāo)來(lái)進(jìn)行反思，就是說(shuō)我們進(jìn)行的這個(gè)年級(jí)的這個(gè)教學(xué)跟課標(biāo)的要求是不是相吻合，是不是體現(xiàn)了我們現(xiàn)在所倡導(dǎo)的這種語(yǔ)言學(xué)習(xí)的這個(gè)理念。
3、根據(jù)學(xué)生來(lái)進(jìn)行反思，因?yàn)檎Z(yǔ)言教學(xué)我想更多的是讓學(xué)生的這個(gè)主體參與，沒(méi)有學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的這種感受，沒(méi)有學(xué)生的這種親身的實(shí)踐和體驗(yàn)，那么學(xué)生的語(yǔ)言能力是不可能形成的。
四、加強(qiáng)校本教研活動(dòng)
校本教研是一個(gè)很好的反思形式。我們老師可以互相來(lái)聽(tīng)課，互相來(lái)找到我們這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中的原點(diǎn)的一些問(wèn)題
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