學(xué)期學(xué)習(xí)心得體會
一個學(xué)期即將匆匆過去，回首這一學(xué)期理論學(xué)習(xí)歷程，我發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對于小學(xué)作文教學(xué)的理解有了新感悟，對于小學(xué)語文教學(xué)更是有了新認識。特別是正在進行的遠程研修培訓(xùn)更是讓我受益匪淺。
一、聆聽精彩講座
名師專家們將他們寶貴經(jīng)驗和研究成果與我們分享，讓我們受益匪淺。在剛剛過去的幾天，教育局教研室的周佃淑老師就針對語文課堂教學(xué)進行了關(guān)于《強化目標意識 增強教學(xué)效果》的講解，在這次講座中她從：當前教學(xué)目標存在的問題;課時目標的作用;如何確定課時目標;如何落實教學(xué)目標這四個方面闡述了自己的觀點，通過這次理論講座讓我明白了完成教學(xué)任務(wù)的首要就是確定好教學(xué)目標。課時目標是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的階梯;是衡量教師教學(xué)效益的尺度;是判斷學(xué)生學(xué)歷水平的標準。因此教學(xué)目標制定的不能過高，也不能過低。除此之外，周老師還向我們傳授了落實教學(xué)目標方法：要有課程意識;要準確深入的解讀文本;要重“意”，又重“言”;重視學(xué)法指導(dǎo)�？h教研室陳慶芬老師的關(guān)于《品德課堂教學(xué)的智慧》講座，讓我也十分驚嘆，她認為我們現(xiàn)在的品德教學(xué)存在著幾個問題如：缺乏有效組織，目的性不強;重活動形式，輕活動過程;重學(xué)生的主體性，輕教師的主導(dǎo)性;同時陳老師針對這些問題提出了有效的對策：突出活動的目標性;活動內(nèi)容要體現(xiàn)生活性;注意活動的針對性;重視活動的全員性等等。
二、感受專家名師的風采
我們走近名師課堂，真真切切地感受他們的風采。本學(xué)期我有幸聆聽了幾位名師的課。老師們的.課堂是那么精彩，他們的教學(xué)機智靈活;他們對教材的把握到位;他們課堂上那溫婉的聲音;他們對重難點的處理每一個方面都讓我大開眼界，讓我的身心受到了一次洗禮。讓我在今后的工作中有了努力的方向。我感嘆名師們嫻熟的課堂技能，優(yōu)秀的素養(yǎng)。比如李老師的課堂教學(xué)，讓我們感受到名師們風格迥異，各具特色的別樣的課堂。王老師的一言一行中折射出的文化素養(yǎng)，舉手投足間散發(fā)的教師魅力及真誠的師愛，教學(xué)反思后蘊涵的教學(xué)理念，給我們每位年輕的教師以啟迪。
三、大量閱讀教師讀本
本學(xué)期我還閱讀了《人民教師》、《山東教育》等教師讀本。當前應(yīng)該要增加文言需求量，并且要將中英文對比著教。這兩點看法，我認為也未為不可，確實現(xiàn)在的孩子對文言文的接觸少得十分可憐，一些優(yōu)秀的古典書籍，被許許多多所謂的學(xué)者，改編成一本本的白話文，雖然通俗易懂，但文章內(nèi)的精華也相應(yīng)的減少。袁老師還對自己的習(xí)作教學(xué)談了自己的一些體會，第一，寫作必須與閱讀相聯(lián)系，找些較好的，較難的文章，推薦孩子們參與閱讀，并結(jié)合這些文章作一些討論和分析;第二，結(jié)合寫作，給他們講一些修辭學(xué)方面的知識。第三重視文章的修改，相信文章是改出來的，每次認真的修改都是學(xué)習(xí)寫作的最佳途徑。溫嶺教研室的徐春秀老師對略讀的教學(xué)談了自己的見解，略讀課文和精讀課文是有區(qū)別的，針對略讀課文，它的目標應(yīng)該定位在嘗試運用閱讀方法，孩子們應(yīng)該是半獨立閱讀的�！奥宰x課文略的是教師的教，不能略的是學(xué)生的學(xué)�！边@句話對我的印象是深刻的。我想當了自己的課堂，有時候碰到一篇優(yōu)美的略讀課文，在課堂上總是滔滔不絕地講，殊不知，在講的過程中，把本該學(xué)生學(xué)的時間占用了，真是太不應(yīng)該了。北海小學(xué)陳芳老師的“動筆墨，善讀書”，讓我對閱讀教學(xué)有了新的認識，我們教師在布置閱讀作業(yè)或者預(yù)習(xí)作業(yè)的時候，不能簡簡單單地講該如何做，而是要教會學(xué)生良好的閱讀方法，比如做批注式閱讀。陳老師分別對低中高年段得學(xué)生提出了批注閱讀的側(cè)重點。紹興縣羅丹紅老師的課堂作業(yè)隨堂化，讓我對課堂作業(yè)本或者考卷有了重新的認識，并不是每本課輔資料中的題目都是高質(zhì)量的，我們教師也需要有選擇的進行挑選或者修改。令我印象最深刻的是遠程研修活動中第六個專題的研修。通過這次研修我認為這才是適合現(xiàn)在孩子們得作文。孩子們在活動作文中是自由、自主、自在的，這樣的課堂，怎能不會讓學(xué)生喜歡呢?孩子的天性是玩，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，讀懂了兒童，才能真正是活動作文的成功基矗
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