他要感謝呢只
①感恩節(jié)的前夕,美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內(nèi)容是他想感謝的東西.
②孩子們高興的在白紙上描繪起來,女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰激凌等. ③當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí),她大吃一驚,他畫的是一只手. ④是誰的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她疑惑不解.孩子們也紛紛猜測(cè).一個(gè)說:"這準(zhǔn)是上帝的手."另一個(gè)說:"是農(nóng)夫的手,因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞." ⑤女教師走到小道格拉斯-----一個(gè)皮膚棕黑色、又瘦又孝頭發(fā)拳曲的孩子桌前,彎腰低頭問他:“能告訴我你畫的是誰的手嗎?" ⑥"這是你的手,老師."孩子小聲答道. ⑦她回想起來了,在放學(xué)后,她常常拉著他粘糊糊的小手,送這個(gè)孩子走一段.他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒工作,小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的.當(dāng)然,她也常拉別的孩子的手�？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手. ⑧我們每個(gè)人都有要感謝的，其中既又物質(zhì)上的給予,也包括精神的支持,諸如得到了自信和機(jī)會(huì).對(duì)很多給予者來說,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻難以估量.因此,我們每個(gè)人都盡自己的所能,給予別人.
在文中標(biāo)了
1、2為一段 寫了事情的起因 3-8為一段 寫了經(jīng)過結(jié)果
①感恩節(jié)的前夕,美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內(nèi)容是他想感謝的東西.
②孩子們高興的在白紙上描繪起來,女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的'火雞或冰激凌等. //③當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí),她大吃一驚,他畫的是一只手. ④是誰的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她疑惑不解.孩子們也紛紛猜測(cè).一個(gè)說:"這準(zhǔn)是上帝的手."另一個(gè)說:"是農(nóng)夫的手,因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞." ⑤女教師走到小道格拉斯-----一個(gè)皮膚棕黑色、又瘦又孝頭發(fā)拳曲的孩子桌前,彎腰低頭問他:“能告訴我你畫的是誰的手嗎?" ⑥"這是你的手,老師."孩子小聲答道. ⑦她回想起來了,在放學(xué)后,她常常拉著他粘糊糊的小手,送這個(gè)孩子走一段.他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒工作,小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的.當(dāng)然,她也常拉別的孩子的手�？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手. ⑧我們每個(gè)人都有要感謝的，其中既又物質(zhì)上的給予,也包括精神的支持,諸如得到了自信和機(jī)會(huì).對(duì)很多給予者來說,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻難以估量.因此,我們每個(gè)人都盡自己的所能,給予別人.
【他要感謝呢只】相關(guān)文章：
他要感謝那雙手06-12
他要感謝的那只手10-31
他要感謝那只手全文09-28
他要感謝那只手短文06-06
閱讀題他要感謝那只手06-20
他要感謝那只手讀后感范文05-30
我要學(xué)習(xí)他02-09
他說他要結(jié)婚了傷感隨筆09-13
我要贊美他作文09-06