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導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得體會
培訓(xùn)學(xué)習(xí)“導(dǎo)學(xué)案”心得體會
陽泉郊區(qū)楊家莊中學(xué)孔秋平
2010年8月26日上午，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我們?nèi)w教師在義井中學(xué)學(xué)習(xí)了太谷縣實施“導(dǎo)學(xué)案”的觀摩課教學(xué)和經(jīng)驗介紹，通過這次學(xué)習(xí)“導(dǎo)學(xué)案”的經(jīng)驗后，讓我在思想理念上更進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變，從而更深刻的了解導(dǎo)學(xué)案的意義、優(yōu)點編寫和使用，在業(yè)務(wù)水平上也得到了又一次提高。下面就本次學(xué)習(xí)“導(dǎo)學(xué)案”談?wù)勛约旱男牡皿w會：
一、學(xué)案教學(xué)的意義
學(xué)案教學(xué)，是以發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用為根本目的，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生自己探索、提煉、練習(xí)、鞏固、歸納、系統(tǒng)為主要途徑的教學(xué)方法。學(xué)案教學(xué)，就是把教師的教與學(xué)生的學(xué)緊密結(jié)合起來，提高教師“導(dǎo)”的技能，增加學(xué)生“演”的活動，學(xué)生多多參與，教師巧妙點撥、指導(dǎo)。
二、學(xué)案設(shè)計的主要環(huán)節(jié)
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：對本節(jié)課的知識點按照掌握的程度進(jìn)行分類，并體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的有機(jī)整合，讓學(xué)生一目了然，知道本節(jié)課要探索的內(nèi)容及達(dá)到的目的。
2、重點難點：突出過程與方法，關(guān)注獲取知識、養(yǎng)成能力的過程，解決問題的方法，而不是結(jié)論的本身。
3、學(xué)習(xí)方法：對本節(jié)課使用的主要學(xué)習(xí)方法進(jìn)行突出，如講授法、實驗探究法、小組互助法等，使學(xué)生有據(jù)可依。
4、學(xué)習(xí)過程：主要包括學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)、形式及相關(guān)學(xué)習(xí)活動，每個知識點的形成過程，包括達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，以發(fā)展各類學(xué)生的潛能，升華學(xué)生的理性認(rèn)識。我們一般是分為下面幾個內(nèi)容。
(1)溫故互查，復(fù)習(xí)自測主要是對與本節(jié)課相關(guān)的一些知識進(jìn)行突出、提示。有時也可用來引出課題。
(2)設(shè)問導(dǎo)讀，含教學(xué)內(nèi)容、情境、問題、方法、媒體設(shè)計等，把知識問題化，引導(dǎo)學(xué)生更好地去閱讀課本，帶著問題去主動思考課本知識，有效地參與學(xué)習(xí)過程，最大程度的還原科學(xué)發(fā)展的過程，充分體現(xiàn)學(xué)案導(dǎo)學(xué)的功能。通過實驗探究、小組合作交流、典型例題解析等模塊使學(xué)生接受新知識，并達(dá)到對新知識的深化理解。
(3)鞏固練習(xí)，緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和能力培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計一些有針對性的練習(xí)題，一般是分為兩組，題組一是基礎(chǔ)知識和基本技能的練習(xí)，題組二重在培養(yǎng)學(xué)生能力，使學(xué)生由淺入深、由表入里的掌握知識、培養(yǎng)能力。
(4)拓展延伸
(5)小結(jié)感悟，對所學(xué)知識系統(tǒng)化，可要求學(xué)生不看課本，對照學(xué)案進(jìn)行。加強總結(jié)反思，及時確認(rèn)所學(xué)知識，及時發(fā)現(xiàn)存在問題，這是學(xué)習(xí)過程的一個重要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)效率的一個重要策略，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個重要途徑。在設(shè)計學(xué)案時，必須留有小結(jié)時間，指導(dǎo)學(xué)生對本課時學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動進(jìn)行總結(jié)反思。
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