讀領(lǐng)導(dǎo)講話讀后感

一、 堅守本職，終身學(xué)習(xí)

教師是本職工作，不曾因行政工作而稍擔(dān)百年樹人，有能力為人表率、有熱情堅守職責(zé)、有大愛及人之幼，個人認(rèn)為是教育工作基矗

1、 身處教學(xué)一線，需要無時無刻提高自身綜合素質(zhì)，主動瞭解掌握先進(jìn)教育理念，專業(yè)發(fā)展。以身作則，為學(xué)生樹立良好榜樣;

2、 加強教育理論、教育心理學(xué)學(xué)習(xí)。寸有所短，準(zhǔn)確判斷自身知識盲點方能有的放矢，補苴罅隙，實踐導(dǎo)師職守，幫助學(xué)生完善人格養(yǎng)成，不負(fù)大學(xué)教師之名;

3、 守善兼愛，有教無類。主動面對大學(xué)擴招直接後果，瞭解當(dāng)前社會、職業(yè)、受教者對專業(yè)學(xué)習(xí)定位轉(zhuǎn)變，調(diào)整固有思維，授人以漁。

二、 教學(xué)管理，以人為本

專業(yè)學(xué)院管理必然面臨專業(yè)與行政管理能力兩難抉擇。一線教師深諳教學(xué)理論及規(guī)律，對管理隔膜。終身學(xué)習(xí)於此成為客觀要求。

1、 行政兼職中層干部，瞭解一線教師(實際理念執(zhí)行者)需求，能夠充分代表其意志於利益。溝通無障礙，工作無虞;

2、 熟稔最前沿專業(yè)理念，能夠提高系部教學(xué)質(zhì)量。教研、學(xué)科建設(shè)、相關(guān)管理工作針對性強，踐行度高。

三、主動迎擊挑戰(zhàn)，終身學(xué)習(xí)

行政兼職首先需要面對即為分身兩顧，精力透支;其次，在朝需要主動調(diào)整心態(tài)，不與民爭利;再次，明確本職工作，堅守教師職責(zé)。

1、 主動學(xué)習(xí)管理理論，法理不可或缺;

2、 行政工作繁雜叢藪，與各教輔、專業(yè)系部協(xié)同作業(yè)，要求兼顧時效性、維護(hù)共同利益;

3、 上傳下達(dá)較之單純執(zhí)行，需要清晰邏輯思維判斷，體察個體差異，尊重人本位;

4、 理解后執(zhí)行。理念在踐行過程中必然面對固有思維、行為習(xí)慣抵觸，改革與改良不是選擇題，必須度情預(yù)判、主動面對，堅決執(zhí)行。

四、保有理想，實現(xiàn)雙重價值

工作是個人價值直接實現(xiàn)。在工作中獨善其身，進(jìn)而兼善天下，教師不遑多讓。身處管理層，有機會將理想、希望付諸現(xiàn)實，對此歡欣不禁，心懷戒慎。

對於系部建設(shè)，將以下作為三年規(guī)劃：

1、 落實到人，切實轉(zhuǎn)變觀念�！白屢魳肺璧缸呦虼蟊姟笔菍W(xué)院辦學(xué)理念，執(zhí)行效果見仁見智。其中教師理解、接受度，有待商榷。通過教研、公開課、論壇等形式統(tǒng)一思想，群策群力，加快觀念轉(zhuǎn)變;

2、 建立、修正工作目標(biāo)。提高系部建設(shè)目標(biāo)設(shè)定高度。每學(xué)期、學(xué)年以此目標(biāo)為基準(zhǔn)，安排具體工作流程，加強可操作性、連貫性。有章可循，循序漸進(jìn);

3、 重視集體觀，實現(xiàn)團(tuán)隊——個體價值實現(xiàn)。完善傾聽制度，加強團(tuán)隊向心力、凝聚力。梧桐成林，有鳳來儀。優(yōu)秀集體是實現(xiàn)個體價值有效保障;

4、 建立健全聽課、選拔、評優(yōu)機制，從下至上明確“教學(xué)第一”理念;

5、 集思廣益，突破科研立項瓶頸。實現(xiàn)立體、可持續(xù)發(fā)展。

教育從不曾立竿見影，百年樹人，知易行難。管理，重在理，人人自治而不管自理。

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