二年級班干部演講稿
各位尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
我是月兒。我很高興能夠參加這次班干部競選活動，謝謝大家給了我這次機會。
我是個活潑開朗、樂觀向上的女孩。我非常熱愛體育，所以我這次準(zhǔn)備競選體育委員，協(xié)助老師做好班級體育方面的工作。
我在體育方面的優(yōu)勢有很多：1、我的體育成績優(yōu)異。每學(xué)期在體育課上的每個指標(biāo)都是a，每年在學(xué)校的運動會上總能為班級爭光;2、我參加的省級游泳比賽中，以優(yōu)異的成績，多次為學(xué)校及運動隊爭得過榮譽;3、我現(xiàn)在是班級的體育組長，對于怎樣組織同學(xué)們進行體育活動，我都了熟于心。我相信，我在體育方面的這些優(yōu)勢，一定能夠幫助我更好地完成體育委員的工作。
假如我競選上了體育委員，我一定會更加努力地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，給同學(xué)們做個好榜樣;假如我競選上體育委員，我一定會盡我自己最大的力量，來幫助同學(xué)們提高他們的體育成績，使他們的身心變得更加健康;假如我競選上體育委員，我一定會協(xié)助體育老師做好體育方面的各項工作，做老師的小幫手。假如我競選上體育委員，我一定會
親愛的同學(xué)們，請為我投上你那寶貴的一票吧!但是，不管最終的結(jié)果如何，我一定會欣然接受的。
謝謝大家!
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天，很榮幸有機會走上講臺，和同學(xué)們一起展現(xiàn)自我、參與競爭。我將用堅定的信心、積極的態(tài)度、飽滿的熱情投入到班干部的競選當(dāng)中去，和同學(xué)們一道為17班的集體榮譽，學(xué)習(xí)和各項任務(wù)做出自己的努力。
我認為競選班干部可以開拓新視野，挖掘新潛力，挑戰(zhàn)與機遇同在，壓力與動力并存，這次競選，目的在于鍛煉自己，調(diào)高自身綜合素質(zhì)，從而更好的為同學(xué)們服務(wù)，真正做到“想同學(xué)們之所想，急同學(xué)們之所急”。我將努力做到：
1.協(xié)調(diào)溝通，做好橋梁和紐帶。班干部一個重要職責(zé)就是將學(xué)校和老師的要求傳到給同學(xué)，將同學(xué)的想法匯報給老師，起到承上啟下的作用。我要努力成為老師和同學(xué)們溝通的紐帶，把我們班建設(shè)成為一個和諧的集體。
2.身體力行，做好勤務(wù)員。為同學(xué)們服務(wù)是班干部的宗旨。在抓好自己學(xué)習(xí)的同時，我要把為同學(xué)們服務(wù)、為班級服務(wù)作為自己的出發(fā)點，為我們班創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境做出貢獻。
3.勤于思考，做好參謀和助手。要在了解同學(xué)們性格、喜好、特長的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮每個同學(xué)的長處， 為班主任提供準(zhǔn)確、詳實的信息，為班級管理規(guī)范化、制度化獻計出力。
4.嚴(yán)于律己，做好表率。己所不欲勿施于人，正人先正己。我要嚴(yán)格要求自己，要求別人做到的，自己首先做到，要求別人禁止的，自己首先抵制，真正起到表率作用，同時要勇于同損害班級和同學(xué)們利益的不良現(xiàn)象做斗爭。
如果我當(dāng)選了 ，我一定會努力工作，真正做到讓老師省心，同學(xué)舒心，家長放心，讓大家學(xué)習(xí)上心，課間開心。
如果我落選了，說明我還存在不足，我不氣餒，要更加嚴(yán)格要求自己，向好的同學(xué)學(xué)習(xí)，為下次競選打下基矗
我的發(fā)言完了，謝謝大家。
【擴展閱讀篇】
演講稿又叫演說詞，它是在大會上或其他公開場合發(fā)表個人的觀點、見解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決
定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強的感染力。
演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿，因為演講稿至少有兩個方面的作用：其一，通過對思路的精心梳理，對材料的精心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理，增強演講者的自信心。
演講稿特點
主要區(qū)別
演講和表演、作文有很大的區(qū)別。
首先，演講是演講者就人們普遍關(guān)注的某種有意義的`事物或問題，通過口頭語言面對一定場合的聽眾，直接發(fā)表意
見的一種社會活動。
其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場與聽眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。所以，為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個特點：
主要特點
第一、針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團集會、專業(yè)性會議、服務(wù)性俱樂部、 學(xué)校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據(jù)不同場合和不同對象，為聽眾設(shè)計不同的演講內(nèi)容。
第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應(yīng)好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，均應(yīng)修改與調(diào)整。
第三、鼓動性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發(fā)人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn)場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。
第四、整體性演講稿并不能獨立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個文字依據(jù)，是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件，共同構(gòu)成了演講活動的整體。撰寫演講稿時，不能將它從整體中剝離出來。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個方面：
首先，要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題，選擇表達方式，以便更好地溝通。
其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨到、深刻的觀點和見解，而且還要對聲調(diào)的高低、語速的快慢、體態(tài)語的運用進行設(shè)計并加以注釋，以達到最佳的傳播效果。
另外，還要考慮演講的時間、空間、現(xiàn)場氛圍等因素，以強化演講的現(xiàn)場效果。
第五、口語性
口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多說，其他會議文書如大會工作報告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等，并不太講究口語性，雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀，不會有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達流利。所謂入耳，就是聽起來非常順暢，沒有什么語言障礙，不會發(fā)生曲解。具體要做到：
把長句改成適聽的短句;
把倒裝句改為常規(guī)句;
把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。
這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。
第六、臨場性
演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內(nèi)容及時作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對，或饒有興趣，或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時，要充分考慮它的臨場性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現(xiàn)的種種問題，以及應(yīng)付各種情況的對策�？傊�，演講稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場技巧。
主要功能
第一、“使人知”演講。這是一種以傳達信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識。它的特點是知識性強，語言準(zhǔn)確。
第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn)，通過一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確，論據(jù)翔實、確鑿，論證合理、嚴(yán)密。
第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動起來，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國黑人運動領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說》，用他的幾個“夢想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強感，激勵他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。
第四、“使人動”演講。這比“使人激”演講進了一步，它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》，號召法國人民行動起來，投身反法西斯的行列。它的特點是鼓動性強，多以號召、呼吁式的語言結(jié)尾。
第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場合。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。它的特點是材料幽默，語言詼諧。
【二年級班干部演講稿】相關(guān)文章：
二年級班干部演講稿07-26
二年級競選班干部演講稿03-15
競選班干部演講稿二年級09-29
競選班干部演講稿 二年級09-29
二年級班干部競選演講稿12-20
二年級競選班干部演講稿06-23
二年級班干部競選演講稿07-13
二年級班干部競選演講稿精選07-15
班干部演講稿08-10