人教版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選19篇）
作為一名老師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
課時(shí)：
1課時(shí)
課堂類型：
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥、色紙表現(xiàn)小鳥和鳥窩的形象，提高學(xué)生立體造型的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)保護(hù)鳥類的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
小鳥、鳥窩的造型和制作（有變化、有創(chuàng)意）。
教具學(xué)具：
橡皮泥、色紙、手工工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、教授新課：
1、引導(dǎo)階段
�。�1）導(dǎo)入：播放鳥類活動(dòng)的光盤進(jìn)入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、問(wèn)答。
（2）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)小鳥的模樣和它們的`家是什么樣子？揭示課題。
2、發(fā)展階段
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長(zhǎng)方形然后設(shè)計(jì)小鳥和它們的家。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線，捏或用紙折成各種點(diǎn)、圓和立方體、長(zhǎng)方體形象進(jìn)行組合。如制作鳥窩時(shí)，可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長(zhǎng)短和粗細(xì)，還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有新意。
三、收拾與整理并總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，還要提倡同學(xué)們要保護(hù)鳥類不能去傷害它。
二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
課題：
故事畫
課時(shí)：
2課時(shí)
課堂類型：
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個(gè)故事通過(guò)一個(gè)或多個(gè)畫面表現(xiàn)出來(lái)。
2、在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動(dòng)、有趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
故事的表現(xiàn)。構(gòu)圖的合理性，畫面的生動(dòng)性、趣味性。
教具學(xué)具：
諺語(yǔ)故事、故事畫、繪畫工具等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入階段：
老師：請(qǐng)幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。（引出課題）故事畫
2、發(fā)展階段
�。�1）動(dòng)畫片段欣賞：
�。�2）教學(xué)示范：老師講一個(gè)故事并出示本故事的畫面。
�。�3）教材范例欣賞：欣賞同齡人的作品，有單幅畫、有組畫，題材較多。
三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：
學(xué)生可以選擇中國(guó)諺語(yǔ)故事，也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的'經(jīng)歷編一幅或一組故事畫。
表現(xiàn)方法：可先畫故事的主體再添畫背景，然后寫上故事的內(nèi)容。
四、小結(jié)：
表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
課題：
我們班級(jí)的標(biāo)志
課時(shí)：
2課時(shí)
課堂類型：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬牟煌饔?/p>
2、讓學(xué)生對(duì)標(biāo)志有所認(rèn)識(shí)，知道一些常見(jiàn)標(biāo)志，能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)圖形標(biāo)志所具有的一些特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生了解圖形標(biāo)志具有的直觀、簡(jiǎn)明、易懂、易記的特征。
教具學(xué)具：
繪畫工具、手工制作工具、彩紙及自備材料
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：讓我們一起來(lái)夸夸我們的班級(jí)，說(shuō)說(shuō)我們班有哪些突出的優(yōu)點(diǎn)有哪些成績(jī)？
2、新授：
師提問(wèn)：“你覺(jué)得最能代表我們班的是什么？”
3、定義：我們把這種代表我們班級(jí)的圖案叫班級(jí)標(biāo)志。
4、作品賞析
（1）引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的形狀、圖案、意義來(lái)分析它們采用了哪些設(shè)計(jì)方法。
�。�2）師：剛才我們一起設(shè)計(jì)的'標(biāo)志到底好不好，是不是適合，有沒(méi)有其它設(shè)計(jì)方法了呢？帶著這些問(wèn)題，讓我們一起去欣賞一下設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的各種標(biāo)志吧，看看它們是怎樣來(lái)推銷自我形象的。
小結(jié)：（1）簡(jiǎn)潔，許多標(biāo)志都用了幾何形來(lái)概括；
（2）易懂，一看就明白它是什么意思；
�。�3）美觀，具有藝術(shù)性。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
四、作業(yè)評(píng)價(jià)：
說(shuō)說(shuō)你是怎么設(shè)想的，標(biāo)志的意義是什么。
五、小結(jié)：
表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
課時(shí)：
2課時(shí)
課堂類型：
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情操，了解家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展歷史。
2、發(fā)展學(xué)生觀察、記憶的形象思維能力與繪畫造型能力，畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化。
教學(xué)重難點(diǎn)：
畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化。表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點(diǎn)。
教具學(xué)具：
彩紙、圖畫紙、彩筆、蠟筆、剪刀、膠水等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎？以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子，讓我們通過(guò)圖片來(lái)了解家鄉(xiāng)的模樣。
2、新授：
（1）讓同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)以前家鄉(xiāng)的'樣子。
（2）師：通過(guò)改革開放，我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化。讓同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化。
�。�3）通過(guò)圖片來(lái)了解家鄉(xiāng)的變化。
�。�4）欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片。
�。�5）引導(dǎo)學(xué)生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進(jìn)行拼貼。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
剪拼圖片中的建筑物或用畫的建筑物粘貼
四、小結(jié)：
表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
課時(shí)：
2課時(shí)
課堂類型：
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象。
2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫。
3、通過(guò)繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛(ài)生，生敬師的良好師生關(guān)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
表現(xiàn)我的老師，生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象。
教具學(xué)具：
繪畫工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？
2、發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？
3、畫面交流：教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫面讓學(xué)生來(lái)搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的`區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。
4、分析范畫：“老師，我喜歡這樣的您，最害怕……”讓學(xué)生談?wù)勀莻�(gè)同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵(lì)孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
課時(shí)：
1課時(shí)
課堂類型：
設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會(huì)爬的玩具。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。如何種使玩具爬起來(lái)。
教具學(xué)具：
舊掛歷紙、包裝紙、彩筆、剪刀、膠、彩紙等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：出示會(huì)爬的玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考，和我們以前制作的有什么不同？
2、新授：
師：我們的小玩具會(huì)爬，可是它為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來(lái)么？示范說(shuō)明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。
師：通過(guò)同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動(dòng)，必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今天制作會(huì)爬的`玩具的小秘密是什么呢？
三、布置作業(yè)：
我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。
四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
課題：
電腦美術(shù)
課時(shí)：
1課時(shí)
課堂類型：
設(shè)計(jì)應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。
美術(shù)的興趣和熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的`設(shè)計(jì)與制作。利用矩形、橢圓形、線形等工具進(jìn)行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。
教具學(xué)具：
電腦
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。
二、講授新課：
1、引導(dǎo)過(guò)程
（1）師通過(guò)電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)畫圖程序窗口。
�。�2）師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞
學(xué)生思考：這些圖案有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來(lái)的？
�。�3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識(shí)內(nèi)容。
2、發(fā)展過(guò)程：
�。�1）分析與講解
�。�2）欣賞與思考：
�。�3）師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問(wèn)：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？
�。�4）請(qǐng)學(xué)生看書說(shuō)說(shuō)翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？
（5）學(xué)生歸納步驟：
打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。
三、布置作業(yè)：
讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的花邊圖案。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。
四、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)：
二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
課時(shí)：
1課時(shí)
課堂類型：
綜合探索
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。
2、引導(dǎo)學(xué)生利用各自準(zhǔn)備的材料來(lái)設(shè)計(jì)制作家居模型。
教學(xué)重難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)家居模型、制作家具。如何根據(jù)收集的材料設(shè)計(jì)制作家具。
教具學(xué)具：
小紙盒、彩紙、絨布、剪刀、膠、家居圖片、家具照片等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：讓學(xué)生欣賞各種家居室內(nèi)布置、欣賞各種家具的'造型美。
2、發(fā)展階段：
（1）引導(dǎo)學(xué)生議一議玩娃娃家，里面要有什么家具？如何擺放家具？
（2）小組討論，誰(shuí)來(lái)設(shè)計(jì)房間的家居布置？誰(shuí)來(lái)制作什么家具？用什么材料
（3）老師示范如何運(yùn)用大紙盒做大衣櫥
�。�4）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家具的特征來(lái)選擇材料，進(jìn)行設(shè)計(jì)加工要求同學(xué)既分工又合作，大膽地創(chuàng)新設(shè)計(jì)出與眾不同的家具和家居安排，又要把家設(shè)計(jì)溫馨可愛(ài)，讓家人喜歡聚在家里。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
四、小結(jié)：
表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
課時(shí)：
1課時(shí)
課堂類型：
欣賞探索
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志，懂得一些圖形標(biāo)志的含義。
2、學(xué)會(huì)理解和應(yīng)用圖形標(biāo)志，并在生活中加以應(yīng)用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讀懂并理解圖形標(biāo)志的含義。
教具學(xué)具：
各種圖形標(biāo)志、繪畫工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：我們?cè)谝恍┕矆?chǎng)合里應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么呢，下面請(qǐng)大家跟著老師，一起來(lái)迎接它們……（出示一些簡(jiǎn)單的圖形，詢問(wèn)學(xué)生它的意思是什么？）
小結(jié)：不允許吸煙和水不能飲用的結(jié)論。
2、新授：
（1）師：同學(xué)們，它們?cè)诠矆?chǎng)合中它就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱它為圖形標(biāo)志。導(dǎo)出課題：認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志
�。�2）作品賞析
三、學(xué)生匯報(bào)自己收集到的.圖形標(biāo)志，對(duì)課本中的圖形標(biāo)志進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。通過(guò)小組評(píng)比的方法，對(duì)圖形標(biāo)志進(jìn)一步的了解。
圖形標(biāo)志包含好多方面，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)介紹自己在課前去找尋的圖形標(biāo)志好朋友，告訴大家，你是從什么地方找到它的，這個(gè)標(biāo)志出現(xiàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該做些什么，不能做什么？
二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
二年級(jí)美術(shù)共19課，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。
教材以人文主題為顯線，突出美術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價(jià)值;以學(xué)科知識(shí)技能為隱線，學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn);采用點(diǎn)式的、跳躍的、隨機(jī)的、積累的方式，服從、滲透于人文主題;以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過(guò)程。
在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。教學(xué)重、難點(diǎn)：在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對(duì)藝術(shù)的向往與憧憬。不盲目將學(xué)科簡(jiǎn)單的`疊加，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。教學(xué)目標(biāo)：從知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。
知識(shí)和能力：由偏重美術(shù)知識(shí)技能的傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生整體人格的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)在有趣的美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和鑒賞能力。由孤立的單科教學(xué)轉(zhuǎn)向美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的融合以及美術(shù)與其他學(xué)科的溝通，以發(fā)展學(xué)生的綜合能力。由單純的學(xué)校美術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)向充分利用社會(huì)文化資源，延伸美術(shù)課堂。
過(guò)程與方法：由以教師為主導(dǎo)的技能體系訓(xùn)練和知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主，體驗(yàn)性、探究性和反思性的理解和學(xué)習(xí)過(guò)程。突出趣味性、游戲性、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與參與。
情感態(tài)度價(jià)值觀：體現(xiàn)人文精神，將課程的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成為學(xué)生人情感悟的基點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)中得到升華。
二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色，進(jìn)行景物寫生要素的指導(dǎo)。
2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。
【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色，進(jìn)行景物寫生要素的指導(dǎo)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。
【教學(xué)過(guò)程】
一、播放錄像中的窗外景色，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題。
二、學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交流。
1、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？
2、有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶往外望還會(huì)有什么感想？
三、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn)：
1、看看內(nèi)容。
2、畫面的構(gòu)圖。
3、畫面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的'）
四、組織學(xué)生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫生要素：
1、觀察取景：進(jìn)行取舍，避免面面俱到。
2、示范寫生要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的安排。
3、深入刻畫，進(jìn)行畫面的處理。（簡(jiǎn)單說(shuō)明）
五、學(xué)習(xí)要求：
1、寫生窗外的景色。
2、也可以根據(jù)想象，畫窗外的各種景色。
六、分組寫生，師作實(shí)際指導(dǎo)。
七、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià)。
八、拓展：課余有時(shí)間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開的窗戶。
二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力。
2、提高學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力。
3、增強(qiáng)學(xué)生的保健意識(shí)，消除學(xué)生對(duì)醫(yī)院，醫(yī)生的恐懼感。
重難點(diǎn)、目標(biāo)
1、2教學(xué)用具：
�。�1）師：課件
（2）生：水彩筆，鉛筆，圖畫本
教學(xué)過(guò)程：
1課時(shí)
一、引導(dǎo)階段：
1、談話導(dǎo)入：老師從昨天開始有點(diǎn)不舒服，頭痛，嗓子也有點(diǎn)疼，怎么辦啊，請(qǐng)來(lái)給老師出個(gè)主意。（看大夫）
2、提問(wèn)并回憶當(dāng)時(shí)的情景：你們看過(guò)大夫嗎?當(dāng)時(shí)是什么樣的?誰(shuí)來(lái)表演一下？（注意輔導(dǎo)學(xué)生的表情和動(dòng)作）
3、小結(jié)：看病的時(shí)候大夫的表情是耐心和藹的，小朋友是緊張而且身體不舒服，親人是擔(dān)心的表情。今天，還有一個(gè)小朋友去看大夫了，咱們一起去看一看他，好不好？
4、板書課題，導(dǎo)入新課。
二、發(fā)展階段。
1、展示課件，（P24---25小朋友的畫。）提問(wèn)：小朋友是怎么了？大夫在給他怎么治？周圍環(huán)境是什么樣的？小結(jié)：小朋友神態(tài)略為緊張的躺在床上，張著大大的嘴巴，露出了蟲牙，醫(yī)生們正在全神貫注地進(jìn)行治療，護(hù)士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫面醫(yī)院的場(chǎng)景的主色調(diào)為黃色，給人以溫暖的.感覺(jué)。
2、比一比。（小組探究）P25的畫和原畫有什么不同？(原畫:主體突出,人物特征鮮明,色彩明快,畫面內(nèi)容豐富,氣氛溫馨.對(duì)比一：背景單一，缺少環(huán)境烘托氣氛。對(duì)比二：色彩壓抑，不美觀。對(duì)比三：主次混淆，主體不突出，畫面缺乏表現(xiàn)力。
3、想一想：你準(zhǔn)備畫看大夫過(guò)程中的哪一個(gè)片斷，怎么表現(xiàn)呢？
三、學(xué)生作畫，老師巡視輔導(dǎo)。
1、注意畫出不同人物的外形特點(diǎn)與表情。
2、適當(dāng)添加背景環(huán)境，色彩效果溫馨明快。
四、評(píng)價(jià)。展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，自評(píng)，互評(píng)。
五、拓展：
1、你常生病嗎？你是怎么擁有一個(gè)健康的身體？課件展示：健康小常識(shí)。
2、兒歌結(jié)束：生了病，看大夫，大夫治病真細(xì)心，小病小痛要早治，學(xué)習(xí)才能有精神。
二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能——認(rèn)識(shí)孔雀的形態(tài)特征，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的材料制作一個(gè)立體或半立體的孔雀，培養(yǎng)觀察力。
2、過(guò)程與方法——根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力，創(chuàng)作能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀——通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解更多有關(guān)孔雀方面的知識(shí)，更加珍惜和愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)——能用一些基本形概括孔雀的外形。
難點(diǎn)——選材和制作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備——多媒體課件、孔雀羽毛、范作
學(xué)生自主準(zhǔn)備——彩紙、彩色羽毛、橡皮泥、紙杯、剪刀、雙面膠、透明膠、水彩筆、圖畫紙等
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
手影模仿——孔雀。猜猜我模仿的是什么動(dòng)物？
對(duì)，是孔雀！你見(jiàn)過(guò)孔雀嗎？你了解它嗎？
�。c(diǎn)名答）
孔雀被稱為“百鳥之王”，是世界上最美的動(dòng)物之一。今天，咱們就來(lái)學(xué)習(xí)第七課《孔雀翩翩》，和美麗的孔雀交朋友！（課件，板書課題）
二、發(fā)展階段
1、【欣賞孔雀的美】老師先帶大家到孔雀園里去看看。
�。ㄕn件：圖片欣賞）
2、【說(shuō)說(shuō)自己的感受】夸孔雀
同學(xué)們，你覺(jué)得孔雀美嗎？那你覺(jué)得它哪兒美呢？
�。c(diǎn)名答）
根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)概括，并板書：顏色美、姿態(tài)美。
（孔雀開屏很美——像一把大扇子，上面鑲嵌著一顆顆彩色寶石，光彩奪目。
頭頂著一簇直立的羽冠，非常好看。
顏色美——綠孔雀頭頸部寶石藍(lán)色，下背閃紫銅色光澤，白孔雀一身潔白，十分美麗。
姿態(tài)美——不管是孔雀開屏，高高的站在樹枝上，還是把尾巴拖在身后，或是展翅飛翔，每一個(gè)動(dòng)作都像舞蹈家在展示優(yōu)美的舞姿，矯健優(yōu)美。）
3、【表現(xiàn)孔雀的美】
孔雀實(shí)在是太美了，今天，咱班還來(lái)了一只翩翩起舞的金孔雀，請(qǐng)欣賞張亦凡的舞蹈。（課件：音樂(lè)）
優(yōu)美的舞蹈，太令人陶醉了！張亦凡用音樂(lè)舞蹈的方式表現(xiàn)了孔雀的美，那么，你能用美術(shù)的形式來(lái)表現(xiàn)孔雀的美嗎？
�。c(diǎn)名答，根據(jù)學(xué)生回答板書：畫、剪、貼、折）
4、作品欣賞
�、俜蹲餍蕾p
梅老師也忍不住制作了兩只孔雀，想看看嗎？猜猜老師使用什么材料制作的？
紙杯孔雀奶粉勺孔雀包裝紙孔雀
②課件作品欣賞
看屏幕，這兒還有幾只漂亮的孔雀，你能看出它們是用什么材料制作的嗎？（小組內(nèi)交流一下）
制作這些孔雀選用的材料不同，方法也不同，可它們展現(xiàn)給大家的姿態(tài)都差不多——正面開屏。
�、壅n本作品欣賞——我們?cè)賮?lái)欣賞一下課本上的作品，看看還表現(xiàn)了孔雀的什么姿態(tài)？打開課本（課件）
有沒(méi)有看到使用什么特別的材料？有沒(méi)有新的制作方法？
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充板書：卷曲、團(tuán)紙）
三、布置作業(yè)
同學(xué)們，看完這么多美麗的'孔雀，你想不想自己動(dòng)手制作一只呀？請(qǐng)看學(xué)習(xí)要求：（課件）
可以采用各種材料、多種方法制作立體或半立體的孔雀。喜歡繪畫的同學(xué)也可以用筆來(lái)畫一畫。
小組討論：你們打算用什么方法表現(xiàn)孔雀呢？（學(xué)生匯報(bào)）
同學(xué)們的想法聽起來(lái)還真不錯(cuò)，不過(guò)老師還想補(bǔ)充兩點(diǎn)：（課件）
溫馨提醒：
1、色彩搭配要協(xié)調(diào)
2、注意尾羽上花紋的排列
現(xiàn)在，咱們就比比誰(shuí)的小手最靈巧，開始制作！
四、巡視指導(dǎo)
邊指導(dǎo)邊提醒：
1、相同的形狀可以將紙疊成幾層，一次剪出好幾個(gè)。
2、卷曲紙的方法：用像尺子一樣硬的東西刮紙。
3、廢紙不亂扔
4、完成后寫上名字，拿給聽課老師欣賞評(píng)價(jià)，然后擺放到孔雀園里。
五、欣賞與評(píng)價(jià)
從孔雀園中挑選有代表性的作品，請(qǐng)大家欣賞評(píng)價(jià)、提建議。
六、課堂小結(jié)：
今天，我們這節(jié)課感受了孔雀的美，又用自己的方法表現(xiàn)了孔雀的美，希望大家在生活中也能愛(ài)護(hù)它，珍惜大自然賜予我們的美！下課！
板書：
孔雀翩翩
顏色美方法：
畫、剪、貼、插、
形態(tài)美卷曲、團(tuán)紙、捏……
二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
一、課題：
15、農(nóng)家宴
二、教材：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材桂美版美術(shù)小學(xué)第四冊(cè)
三、教學(xué)時(shí)間：
40分鐘桂美版美術(shù)教案農(nóng)家宴
四、學(xué)生分析：
本課是：桂美版美術(shù)教案中第四冊(cè)《農(nóng)家宴》，造型表現(xiàn)課，農(nóng)家宴教學(xué)主要是運(yùn)用身邊的材料，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的造型手段，體驗(yàn)造型的樂(lè)趣，表達(dá)情感和思想。桂美版美術(shù)二年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較少，針對(duì)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，《農(nóng)家宴》這節(jié)課主要是從對(duì)農(nóng)家美食的感官體驗(yàn)入手，以豐富生動(dòng)的教學(xué)方式讓學(xué)生以看看、想想、做做，說(shuō)說(shuō)、演演的形式參與到教學(xué)活動(dòng)中。本學(xué)習(xí)內(nèi)容接近學(xué)生生活，在直接體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生更能饒有興趣地投入到學(xué)習(xí)中去，主動(dòng)去動(dòng)手制作美食，積極展示自己的學(xué)習(xí)成果,培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和與他人合作的能力.
五、教材分析：
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在低年級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，模糊學(xué)科門類界線。因此本課教學(xué)旨在突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，不過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的材料，探索各種造型方法。教師不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)作業(yè)的結(jié)果，還應(yīng)重視在學(xué)習(xí)活動(dòng)中參與、探究和合作學(xué)習(xí)的過(guò)程。
本課桂美版美術(shù)教案《農(nóng)家宴》，引導(dǎo)學(xué)生利用常見(jiàn)的橡皮泥、彩色紙、蔬菜瓜果、樹葉、廢棄材料等物品，通過(guò)切一切、擺一擺，拼一拼、包一包，扎一扎等方式，做成一盤盤美味的食物，然后評(píng)選優(yōu)秀作品以廚師上菜，報(bào)菜名的方式將作品組成一桌豐盛的農(nóng)家宴。以展示農(nóng)家菜肴，表演節(jié)目迎接賓客的形式，讓學(xué)生體會(huì)制作的.樂(lè)趣。并能夠大膽地表達(dá)自己的感受，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活能力。
六、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)感知和表現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，制作簡(jiǎn)單的平面或立體的造型。
2、能力目標(biāo)：能夠創(chuàng)造性地利用身邊的材料，動(dòng)手制作出有創(chuàng)意的美食，大膽地表現(xiàn)個(gè)性。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)分工合作的樂(lè)趣，通過(guò)具有家鄉(xiāng)特色的活動(dòng)的展示，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，介紹家鄉(xiāng)的民族自豪感。
七、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的感知與表現(xiàn)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)作。
2、教學(xué)難點(diǎn)：各式美食制作的外形美感與創(chuàng)新。
3、突破重、難點(diǎn)的方法：
�、磐ㄟ^(guò)觀察范例實(shí)物和欣賞媒體資料，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性和表現(xiàn)欲望是解決教學(xué)重難點(diǎn)的手段。
�、蒲驖u進(jìn)的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生對(duì)事物外形的感知與表現(xiàn)的引導(dǎo)，是解決教學(xué)難點(diǎn)的要點(diǎn)。
八、學(xué)習(xí)材料的準(zhǔn)備：
1、師生各自準(zhǔn)備自己喜愛(ài)的多種材料，如：橡皮泥、彩色紙、蔬菜瓜果、樹葉、廢棄材料等。
2、教師準(zhǔn)備多媒體課件、范例作品、制作工具。
3、學(xué)生根據(jù)自己的喜好準(zhǔn)備碗碟等物品。
九、課堂教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
二、介紹廣西美食文化——揭示課題：桂美版美術(shù)教案，《農(nóng)家宴》
1、賞美食——學(xué)生欣賞壯鄉(xiāng)美食圖片
通過(guò)欣賞壯鄉(xiāng)美食圖片，讓學(xué)生直觀地了解壯鄉(xiāng)美食的特征、色彩搭配和材料特征，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、品美食——學(xué)生品嘗教師帶來(lái)的壯鄉(xiāng)美食。
3、說(shuō)美食——學(xué)生自由說(shuō)壯鄉(xiāng)美食的特色。
4、參加美食節(jié)——出示美食節(jié)邀請(qǐng)函，激勵(lì)學(xué)生參與。
三、走進(jìn)美食樂(lè)園——講授新課
1、觀察范例，觀察美食的制作材料。
讓學(xué)生有機(jī)會(huì)動(dòng)手摸一摸美食，感受和發(fā)現(xiàn)美食的制作材料和方法
2、教師示范——探索美食的制作步驟。
�、俳處熣故九_(tái)示范，用手語(yǔ)及肢體語(yǔ)言講解，引起學(xué)生的高度興趣。
②引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出制作步驟：1、想特征；2、選材料；3動(dòng)手做；4、取菜名
3、欣賞美食圖片，發(fā)現(xiàn)美食的特點(diǎn)：色、香、味、形、養(yǎng)。
（課件播放菜肴圖片）
�。ń處熞龑�(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)美食的外形、顏色及制作方法）
四、學(xué)生巧手創(chuàng)作美食
1、課間放松——巧手操
教師帶領(lǐng)學(xué)生做巧手操作
2、創(chuàng)設(shè)情境，出示作業(yè)要求：請(qǐng)選擇你喜歡的材料，制作具有特色的食品，為它起一個(gè)好聽的名字，組成一桌豐盛的農(nóng)家宴！
3、小組討論：你打算做什么菜，選擇什么材料來(lái)做？
4、學(xué)生匯報(bào)
5、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)，配樂(lè)。
五、美食大匯粹——展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作品。
1、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)，生自由匯報(bào)。
2、學(xué)生互評(píng)
�、僮杂稍u(píng)選：評(píng)選出本組最有特色的兩道菜。
�、谂錁�(lè)，學(xué)生模仿廚師上菜。
�、蹫槊朗惩镀�
④評(píng)價(jià)美食
�、蓊C發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)
3、各小組用自己喜歡的方式展示農(nóng)家宴。
①學(xué)生商量用唱歌、跳舞、廣告宣傳等方式展示美食。
②學(xué)生自由展示
六、總結(jié)拓展，感情升華
七、板書設(shè)計(jì)
農(nóng)家宴
二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)花邊，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述“什么是花邊”，了解花邊的裝飾性及在生活中的應(yīng)用，并能用剪紙的方式設(shè)計(jì)制作花邊。
2、能夠聯(lián)系生活，回憶起日常見(jiàn)到過(guò)的一些花邊并學(xué)習(xí)制作出有裝飾效果、色彩美麗的花邊。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、造型設(shè)計(jì)能力以及在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力和民族自豪感，并學(xué)會(huì)觀察生活，留心身邊的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)花邊并制作出花邊。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠通過(guò)理解設(shè)計(jì)制作出與眾不同的花邊。
課前準(zhǔn)備：
布置學(xué)生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。剪刀、彩色紙、多媒體
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了小伙伴，請(qǐng)大家唱著兒歌來(lái)迎接他們吧。（學(xué)生唱《小白兔》兒歌，教師剪小白兔花邊）
快看，小白兔來(lái)了！小白兔還會(huì)變魔術(shù)呢！（拉開花邊，兩只，四只……）你們想學(xué)一學(xué)嗎？那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《漂亮的花邊》（板書課題）
二、欣賞花邊：
教師組織學(xué)生展示收集的各種有花邊的東西。（教師提問(wèn)、學(xué)生欣賞相結(jié)合）
1、你喜歡自己收集的`東西嗎？它漂亮嗎?（引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。）
2、這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？
3、你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，有什么樣的規(guī)律？（引出圖形的不斷重復(fù)排列延伸知識(shí)點(diǎn)，教師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示。）
師：它在我們的生活中處處可見(jiàn)，老師也搜集了一些，請(qǐng)大家趕快來(lái)欣賞吧。（出示生活中的花邊）
1、古代服飾上的花邊。
領(lǐng)口、袖口、長(zhǎng)袍、鞋子等地方都有花邊。
2、古代建筑上的花邊。
好多的古代建筑的門上、墻上、窗戶上等地方，有好多的花邊。
3、陶器、瓷器上的花邊。
在一些陶器、瓷器上的花邊都很漂亮，尤其是青花瓷。
3、好看的生活用品的花邊。
筷子上、盤子上、家具上、床上、褲子上、被子上、生活用品中太多了，他們都有好看的花邊。
4、大街上的欄桿和圍欄。
有各種單位的圍欄，綠化帶的圍欄，各種欄桿的樣式都很美。
5、民族服飾中的花邊：少數(shù)民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見(jiàn)漂亮的花邊。
三、探索研究:
師：圖案從一開始就從屬于器物、建筑、服裝等被裝飾物上，用花邊來(lái)裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美，圖案的設(shè)計(jì)注重形式感，強(qiáng)調(diào)平面感，強(qiáng)調(diào)形象的裝飾美感。他是我們生活中的朋友，他能美化我們的環(huán)境，讓我們這節(jié)課探討一下美麗花邊的制作方法。
我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來(lái)制作花邊？
�。▽W(xué)生：畫的、剪貼的、蓋�。�
教師示范：1、連續(xù)圖案剪法：1）.取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形；2）.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。
2、數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形（不連接）進(jìn)行排列組合，也能做出漂亮的花邊。
五、設(shè)計(jì)制作:
1.學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)
2.選一件周圍的物品進(jìn)行裝飾。
六、作業(yè)展評(píng)
全班學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，并可以加上自己對(duì)作品的看法和評(píng)語(yǔ)。表?yè)P(yáng)制作精美的花邊圖案，可做花邊展示秀。
七、拓展建議：
同學(xué)們雖然現(xiàn)在你們手中只是一些普通的花邊，但只要我們肯動(dòng)腦，勤動(dòng)手，這些花邊可以裝點(diǎn)整個(gè)世界，把我們的生活變得更美！大家回家去試試吧，下課。
二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇16
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家具文化及家具造型的基本結(jié)構(gòu)，嘗試通過(guò)設(shè)計(jì)制作，體驗(yàn)紙盒變家具的全過(guò)程。
2、通過(guò)欣賞、討論等方法，幫助學(xué)生逐步建立設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間緊密聯(lián)系的設(shè)計(jì)理念。
3、利用傳統(tǒng)文化引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教育學(xué)生要重視合作學(xué)習(xí)等。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)依據(jù)紙盒特點(diǎn)將其變成家具的設(shè)計(jì)制作方法
教學(xué)難點(diǎn)：
巧妙利用材料特點(diǎn)設(shè)計(jì)制作
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)入新課：
（一）、師吟誦明末清初朱柏廬的《治家格言》中的“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱�！�
（二）、生活中各種廢舊的紙盒，其實(shí)都有它們的潛在利用價(jià)值，正等待你的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。板出課題
設(shè)計(jì)意圖：利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生的'節(jié)約意識(shí)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、講授新課：
（一）、組織學(xué)生在組內(nèi)交流自己對(duì)家具的認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單匯報(bào)。
（二）、師吟誦《禮記》中的“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞�！�
（三）、欣賞書中學(xué)生作品，小組討論：這些家具的各部分都是由什么形組成的？它們是使用什么材料和方法做出來(lái)的？
�。ㄋ模�、師總結(jié)設(shè)計(jì)方法：1、減法：剪掉紙盒一部分，其余部分作為家具的造型。2、加法：往紙盒上添加紙張或組合幾個(gè)紙盒變成一個(gè)家具的方法。3、補(bǔ)充的設(shè)計(jì)方法：不加也不減，只運(yùn)用剪、折，就可以將紙盒設(shè)計(jì)成家具。
�。ㄎ澹�、師引領(lǐng)學(xué)生吟誦《弟子規(guī)》中的“不力行，但學(xué)文，長(zhǎng)浮華，成何人�！�
�。⑿〗M討論：根據(jù)所準(zhǔn)備的材料分析如何將紙盒變成家具？用到哪些制作方法？
（七）、制作要求：小組分工合作為房間設(shè)計(jì)制作家具，看哪一組的家具設(shè)計(jì)合理、美觀、牢固。
設(shè)計(jì)意圖：了解家具文化和家具造型的基本結(jié)構(gòu)及制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、合作的能力，明確紙盒變家具的設(shè)計(jì)方法，形成設(shè)計(jì)思路。利用傳統(tǒng)文化教育學(xué)生重視合作學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。
四、課堂練習(xí)：
（一）、學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。
�。ǘB透《弟子規(guī)》中的“房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。”
設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生動(dòng)手能力，利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
五、課堂總結(jié)：
�。ㄒ唬⒄乖u(píng)優(yōu)秀小組的作品。
（二）、師提出希望。
設(shè)計(jì)意圖：提升學(xué)生的審美能力，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取。
六、板書設(shè)計(jì)：
課題
制作方法：
折剪貼
二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇17
一、教材分析
設(shè)計(jì)本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫上各種具象或抽象的形象。
通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，嘗試新的繪畫方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解本課綜合游戲的基本方法；會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的`興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。
難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
五、德育滲透
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對(duì)生活的熱情。
六、材料準(zhǔn)備
圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。
七、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)
提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
2、講授新課
�。�1）畫線游戲。
規(guī)則：請(qǐng)你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。（可以閉上眼睛畫。）
（2）請(qǐng)你看看這幅畫好看嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
學(xué)生活動(dòng)，相互觀看、分析。
�。�3）教師利用學(xué)生作業(yè)演示。（實(shí)物投影）
利用學(xué)生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀察了解繪畫方法。
（4）想象練習(xí)
利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀，獎(jiǎng)形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。
�。�5）看書第4頁(yè)、第5頁(yè)，討論：
①欣賞米羅的作品（色彩、線條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？
�、诰�的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？
③你認(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？
學(xué)生分組討論：分別討論三個(gè)問(wèn)題，組內(nèi)進(jìn)行交流，小組代表進(jìn)行典型發(fā)言，其他成員補(bǔ)充。
3、完成作業(yè)
�。�1）作業(yè)要求：
�、僭谝粡垐D畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。
�、诶米约寒嫼玫幕蚺c別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫，注意巧妙利用隨意形。
分析作業(yè)要求，準(zhǔn)備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
�。�2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：
�、匐S意形的疏密關(guān)系。
�、谔砑觾�(nèi)容是否生動(dòng)。
�、壅{(diào)整畫面的整體感覺(jué)。
4、作業(yè)展示
學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。
按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)。
分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。
5、小結(jié)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？
二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇18
教學(xué)目標(biāo)：
1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進(jìn)行添加，完成一幅有趣的畫。
2.引導(dǎo)學(xué)生自主參與，通過(guò)欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3.通過(guò)體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象、添畫具象或抽象的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
巧妙結(jié)合已有圖形的特點(diǎn)，添加成生動(dòng)有趣的形象。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具
同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？出示兩幅連線游戲。（引出并出示課題：繪畫游戲）
二、探究學(xué)習(xí)
1、師：我們?cè)诶L畫時(shí)經(jīng)常會(huì)利用到各種各樣的線，你認(rèn)識(shí)下面這幾種線嗎？
師出示：直線、曲線和折線。
師：你知道這些線的名稱嗎？
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)直線，曲線，折線
2、師:出示三角形和圓形，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想可以變化成什么？
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)基本形進(jìn)行大膽的聯(lián)想。
師：出示不規(guī)則圖形進(jìn)行聯(lián)想，它會(huì)讓你想到什么？你也可以改變不同的方向去思考，看看分別像什么？
小結(jié)：同學(xué)們的`想法都很奇特，不知道你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，同一個(gè)圖形，不同的同學(xué)有不同的聯(lián)想，同一個(gè)圖形換個(gè)角度就有不一樣的發(fā)現(xiàn)。如果我們稍加添畫，就可以將現(xiàn)有的圖形變成一個(gè)有趣的畫面。
3、出示并結(jié)合米羅的作品《鳥翅上滴下露珠，喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎利》引導(dǎo)學(xué)生想象。
4、師：出示課本中學(xué)生作品《奇妙的世界》、《布娃娃》師生共同賞析。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞作品，開闊學(xué)生的視野，他們?cè)趯?shí)踐中可以更好的借鑒。
5、出示三幅線條勾畫的圖形，讓學(xué)生對(duì)比討論，你覺(jué)得哪幅分割的好？為什么？
（1）.過(guò)于簡(jiǎn)單，不利于添畫。
（2）.過(guò)于復(fù)雜，不利于聯(lián)想。
�。�3）.分割恰當(dāng)，利于聯(lián)想添畫。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在隨意中可能出現(xiàn)過(guò)密過(guò)疏的線條，通過(guò)比較教學(xué)可以解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生容易理解和接受。
6、教師示范畫隨意的線條、并在線條勾畫出的圖形上大膽聯(lián)想，添加具象或抽象的形象。
師：誰(shuí)能像米羅一樣大膽幻想在老師隨意畫的線條中添加？
三、藝術(shù)實(shí)踐：
師：我覺(jué)得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來(lái)，有信心嗎？那下面就讓我們開始一場(chǎng)精彩的“想象大比拼”。比一比誰(shuí)能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最生動(dòng)有趣的形象。
學(xué)生：創(chuàng)作。
教師：巡視輔導(dǎo)。
教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1）隨意形的疏密關(guān)系
（2）添加內(nèi)容是否生動(dòng)
�。�3）調(diào)整畫面的整體感覺(jué)
四、欣賞評(píng)述：
1.展示學(xué)生作品，師生共同欣賞
2.學(xué)生互相欣賞，簡(jiǎn)單說(shuō)出自己的作品內(nèi)容。
3.教師評(píng)述優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生給自己的作品起一個(gè)名字。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)賞析，訓(xùn)練學(xué)生的欣賞評(píng)述能力，并鼓勵(lì)有所創(chuàng)新的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
五、課后小結(jié)
看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過(guò)大家的聯(lián)想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說(shuō)：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來(lái)只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績(jī)。
六、課后拓展
欣賞生活中的奇思妙想。小結(jié)：生活中處處奇思妙想，讓想象成為我們的伙伴，伴隨我們成長(zhǎng)，使我們的生活更加豐富多彩。
二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇19
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用油畫棒的形式表現(xiàn)出舞蹈者的優(yōu)美姿態(tài)。
2、學(xué)生能在快樂(lè)的音樂(lè)舞蹈聲中畫一幅快樂(lè)舞蹈的圖畫，并在繪畫中感受舞蹈的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
將快樂(lè)的舞蹈用油畫棒的形式表現(xiàn)出來(lái),在繪畫中體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用馬克筆或油畫棒的形式表現(xiàn)出舞蹈者的各種優(yōu)美姿態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具：教學(xué)課件、一張8K彩色卡紙、一支黑色馬克筆。
2、學(xué)具：彩色卡紙、油畫棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞感受
1、師：同學(xué)們你們喜歡看舞蹈嗎？
生：喜歡。
師：老師準(zhǔn)備了一段舞蹈視頻，我們一起來(lái)欣賞一下�？墒窃谛蕾p之前我想對(duì)同學(xué)們提個(gè)小要求，在看的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們記下一種你認(rèn)為最優(yōu)美的舞蹈姿勢(shì)或者回憶一下你跳過(guò)的或看過(guò)的最優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作。（播放視頻：兒童舞、古典舞、民族舞、芭蕾舞、藏族舞、拉丁舞等）
二、引導(dǎo)回答
1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂(lè)表達(dá)出來(lái)，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過(guò)程中，有什么樣的舞蹈姿勢(shì)給你留下了深刻印象？
生：......
師：那你能給我們模仿一下嗎？
�。ㄉ脚_(tái)上來(lái)模仿圖片上的.舞蹈動(dòng)作。）
師：請(qǐng)同學(xué)們注意觀察他的姿勢(shì)，一個(gè)舞蹈姿勢(shì)的形成主要是看手和腳的動(dòng)作。
師：你的姿勢(shì)真優(yōu)美！
還有誰(shuí)能模仿一下其他比較優(yōu)美的舞蹈姿勢(shì)嘛？
�。ㄉ７拢�
三、綜合體驗(yàn)
1、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都很優(yōu)美，老師已經(jīng)記住了他們每一個(gè)人的舞蹈姿勢(shì)，現(xiàn)在老師畫下一個(gè)你們猜猜老師畫的是哪一種舞蹈姿勢(shì)。（邊示范邊講解）
生：......
師：像老師這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫出來(lái)的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對(duì)于五官不要求畫得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作。
說(shuō)到畫舞蹈的人老師知道有兩個(gè)人非常厲害，你們想認(rèn)識(shí)一下嘛？
生：想！
�。ǔ鍪井嫾易髌罚ǚ▏�(guó)畫家德加《舞臺(tái)上的舞女》、畫家趙士英的速寫）趙世英的速寫也是用簡(jiǎn)潔明了的線條表現(xiàn)了舞蹈者優(yōu)美的姿勢(shì)。
小結(jié)：這也是我們繪畫的第一步，畫出人物的舞蹈動(dòng)作。
�。ò鍟翰襟E第一步：畫出人物的舞蹈動(dòng)作）
四、賞析評(píng)述
1、老師示范的舞蹈動(dòng)作基本完成了，但是老師覺(jué)得畫面中只有一個(gè)舞蹈演員顯得很孤單，同學(xué)們來(lái)幫老師想一下我們可以通過(guò)什么樣的方式使畫面顯得熱鬧些呢？
生：（添加舞伴、添加背景等）
師：同學(xué)們都說(shuō)得不錯(cuò)。我們可以添加舞伴，還可以添加背景。這也就是我們繪畫的第二步。
�。ò鍟旱诙教砑游璋�、背景）
2、師：你們想知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)面的嗎？我們一起來(lái)欣賞一下。（課件學(xué)生作品）
師:比較一下這幾幅畫跟我們的畫有什么不同？（兩幅畫他們的色彩給你什么樣的感覺(jué)？）
生：（紅色為主的這幅感覺(jué)很熱鬧很喜慶，藍(lán)色這幅感覺(jué)很清新很優(yōu)雅）
2、小結(jié)：同學(xué)們的觀察能力都非常強(qiáng)！你們?cè)诋嫷臅r(shí)候也一定要注意色彩的運(yùn)用，要大膽豐富。我們繪畫的第三步也就是涂上漂亮的顏色。
（板書：第三步涂色）
我們的畫如果少了色彩、背景和舞伴的話，就少了些快樂(lè)了。這三步都做到了，那我們的畫就基本完成了，現(xiàn)在我們來(lái)看看，老師這副畫完成之后的效果是不是會(huì)熱鬧快樂(lè)很多!同學(xué)們你們能不能拿起你們的畫筆把你認(rèn)為最優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作畫下來(lái)呢？
生：能！
�。úシ乓魳�(lè)，學(xué)生繼續(xù)作畫）
五、交流評(píng)析
1、師：誰(shuí)畫的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)的最棒？
生：......
師：誰(shuí)的構(gòu)圖飽滿色彩豐富？
生：......
六、小結(jié)
師：同學(xué)們都畫的不錯(cuò)！今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來(lái)畫跳舞的人，大家平�？吹狡恋臇|西也可以用上速寫，將它畫下來(lái)！
【二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)《繪畫游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)11-08
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)04-07
《 畫框》美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)09-26
二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃02-16
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)04-07
二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)小泥人教案設(shè)計(jì)10-05
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)04-03
二年級(jí)下冊(cè)《最大的書》教學(xué)設(shè)計(jì)11-17