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心理健康中心實(shí)習(xí)報(bào)告
心理健康中心工作總結(jié)
心理健康中心是我校2015年6月新成立的一個(gè)部門，學(xué)校加強(qiáng)建設(shè)與管理，硬件上有較完整的各個(gè)區(qū)域和功能，有宣泄室、咨詢室、沙盤游戲室等9個(gè)實(shí)訓(xùn)室，在遼寧大中等學(xué)校中處于較領(lǐng)先地位。心理健康中心現(xiàn)有三位專職教師，均具有國家二級(jí)心理咨詢師資格證書。心理健康中心工作仍在探索階段，逐漸形成和完善工作機(jī)制和體系。主要做了如下工作：
一、接待各種檢查和參觀
自心理健康中心成立以來，得到校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。市教育局局長(zhǎng)蘇文捷多次到心理健康中心檢查指導(dǎo)工作，并對(duì)我校心理健康工作取得的成績(jī)給予肯定。 教育部職成司劉培俊處長(zhǎng)、教育廳唐國華副廳長(zhǎng)及全省14個(gè)市教育局領(lǐng)導(dǎo)也到我中心參觀檢查指導(dǎo)工作，還有其他兄弟院校領(lǐng)導(dǎo)、老師及家長(zhǎng)也到我中心多次參觀。
二、為學(xué)生建立心理健康檔案
對(duì)2015級(jí)、2015級(jí)所有學(xué)生進(jìn)行了心理測(cè)量，主要量表是學(xué)生心理健康調(diào)查表、卡特爾16 種人格測(cè)試量表、同學(xué)關(guān)系量表、職業(yè)性格傾向測(cè)試量表。通過測(cè)試讓學(xué)生從不同的側(cè)面了解自己，認(rèn)識(shí)自己、對(duì)自己的日常行為模式有所察覺�！靶睦斫】嫡{(diào)查表“在測(cè)量時(shí)不讓學(xué)生看到結(jié)果，因?yàn)閷W(xué)生的問題多數(shù)是成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的問題，不能讓學(xué)生有不良的心理暗示。我們對(duì)學(xué)生的測(cè)量結(jié)果都進(jìn)行了存檔，建立了學(xué)生心理健康檔案。還對(duì)結(jié)果進(jìn)行了匯總和統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果并不樂觀。為了讓我們結(jié)果有可比較性，我中心還對(duì)下列學(xué)校的學(xué)生發(fā)放了問卷，每個(gè)學(xué)校發(fā)放60分。有沈陽市汽車工程學(xué)校、沈陽高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ，遼寧現(xiàn)代服務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、沈陽市二十中學(xué)，結(jié)果都不容樂觀，都有50%多學(xué)生存在輕度以上的心理問題。我校學(xué)生排在前5位的問題是（以2015級(jí)學(xué)生為例）：
1、總注意周圍的人，占71.60%；
2、在乎別人視線，占66.93%；
3、過于擔(dān)心將來，占56.03%；
4、缺乏耐力，占51.36%；
5、缺乏自信，占近50%。
三、為學(xué)生上心理團(tuán)體訓(xùn)練課
1、2011級(jí) 26個(gè)班級(jí)心理團(tuán)訓(xùn)課，主要內(nèi)容如下： 團(tuán)訓(xùn)題目：“轉(zhuǎn)身擁抱陽光”和“成長(zhǎng)路上相伴行”。
團(tuán)訓(xùn)目的：認(rèn)識(shí)心理健康和如何增進(jìn)人際交流與溝通。
活 動(dòng)：小松鼠找家，拉起溫度鏈，解開千千結(jié)，你快樂我快樂，手語操《相親相愛一家人》等。
2、2015級(jí) 17個(gè)班級(jí)心理團(tuán)訓(xùn)課，主要內(nèi)容如下： 團(tuán)訓(xùn)題目：感恩練習(xí)、珍愛生命練習(xí)。
團(tuán)訓(xùn)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩和珍愛生命。
活 動(dòng)： 突圍闖關(guān)、 同舟共濟(jì)。
紙筆內(nèi)容：感恩練習(xí)、生命線、我的五樣。
四、心理健康講座
為全體學(xué)生進(jìn)行心理講座，共分5次進(jìn)行，每次2個(gè)小時(shí)。
2011級(jí)：
內(nèi)容：情緒管理---尋找快樂。
2015級(jí)：
內(nèi)容：中職生如何處理好人際關(guān)系。
中職生如何處理好人際關(guān)系，包括處理好與自己的關(guān)系，與父母的關(guān)系，與同學(xué)的關(guān)系，與老師的關(guān)系。每次講座長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)，得到學(xué)生處和班主任的大力支持，收到良好的教育效果，學(xué)生秩序井然，互動(dòng)效果也非常良好，受到學(xué)生的喜歡。講座既是讓學(xué)生獲得更多的心理健康知識(shí)的一個(gè)平臺(tái)，也是讓心理老師快速成長(zhǎng)的一個(gè)途徑。
五、建立心理健康興趣小組
小組名稱：10級(jí)“沙盤游戲”小組；11級(jí)“心靈導(dǎo)航”心理小組；南校區(qū)：愿望的天空”成長(zhǎng)小組。
10級(jí)興趣小組主要體驗(yàn)沙盤游戲?yàn)橹鳎〗M成立近一個(gè)月為 40多為同學(xué)體驗(yàn)了沙盤游戲，學(xué)生參加踴躍，興趣高漲。沙盤游戲又稱箱庭療法，現(xiàn)在在美國、日本的各級(jí)學(xué)校和醫(yī)院都得到很好的應(yīng)用。來訪者把自己喜歡的沙具擺放到沙盤中，沙具是無意識(shí)通往意識(shí)的橋梁，一粒沙就是一個(gè)世界。老師要陪伴每位學(xué)生40多分鐘，看他們擺放沙盤游戲作品和聽他們講述自己的故事，這是心與心的交流，老師要走出自己的框架進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心，聽他們講述悲歡離合的故事，孩子們經(jīng)常留下珍珠禮物（淚水），老師也非常感謝孩子們對(duì)老師的信任。孩子在制作沙盤游戲作品和講述自己的故事時(shí)也是一種宣泄，也有良好的治愈功能。我們保存了40多位學(xué)生的沙盤游戲作品。選取幾個(gè)加以簡(jiǎn)單介紹，也便于在座的各位領(lǐng)導(dǎo)及班主任來了解孩子們的內(nèi)心。
1、這是一位男生的作品：主題：跨世紀(jì)西游。講述了唐僧師徒四人進(jìn)京趕考，遇到蝙蝠俠的阻礙，后來唐僧扛起了搶，豬八戒乘上了直升飛機(jī)，用上了現(xiàn)代化武器，戰(zhàn)勝了蝙蝠俠，最后金榜題名。這位學(xué)生說現(xiàn)實(shí)中考上大學(xué)只是一個(gè)美好的愿望，因?yàn)樽约翰缓煤脤W(xué)習(xí)，在初二時(shí)輟學(xué)，把父母讓他上大學(xué)希望給埋葬了。
2、這是一位女生的作品。主題是：我心中的動(dòng)物樂園。請(qǐng)?jiān)谧魑豢匆豢椽{子和老虎的對(duì)峙，獅子和老虎都是獸中之王，都是最兇殘的動(dòng)物，有巨大的能量，他們掐起架來場(chǎng)面可想而知。這位女生說了，現(xiàn)實(shí)中爸爸脾氣非常暴躁，她比爸爸還暴躁，總跟爸爸吵架，原因是她很孤單，渴望朋友，爸爸媽媽覺得她交的朋友不好，不讓跟他們玩。她說希望做一只自由自在的小鳥，（沙盤中有一只綠色的小鳥）不想有太多的限制。通過聊天，她也對(duì)自身的行為方式有一些察覺，說以后回家不跟爸爸吵架了。
3、這是一個(gè)多災(zāi)多難女生作品。她說自己過去是怪獸、現(xiàn)在是一個(gè)非常缺乏安全感的小女孩（在沙盤中帶保護(hù)傘），將來希望自己是一只美麗純潔的白天鵝。她講述了自己這樣的故事。在她不記事時(shí)父母就離婚了，長(zhǎng)大就沒再看見過媽媽。后來爸爸結(jié)婚又離異，精神分-裂，自殺被她發(fā)現(xiàn)給救了。她跟爺爺奶奶一起生活。上初中時(shí)因沒人管教，談了個(gè)對(duì)象，對(duì)她傷害很大�，F(xiàn)在爺爺奶奶為了給爸爸治病，去國外打工，爸爸一直服藥。她說啥都經(jīng)過了，也不再害怕受傷，同學(xué)和老師看到的都是樂觀、活潑、開朗的她，說完這些也覺得非常輕松，很感謝老師聽她的故事。
4、主題是：美好。這是一個(gè)陽光快樂小女孩的作品。四周的花草樹木代表著女孩內(nèi)心深處的勃勃生機(jī)。這里有一個(gè)別墅，是她心目中的心房。生活中爸爸媽媽很恩愛，她還有一個(gè)三歲的小弟，家庭不富裕，生活雖然很辛苦，但是是一個(gè)很美滿的家庭。
六、其他工作
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)：本學(xué)期主動(dòng)來接受疏導(dǎo)的學(xué)生兩個(gè)年級(jí)有近60人次左右，形式有面詢、電話和沙盤等。來接受疏導(dǎo)的問題類型主要是，情感、與家長(zhǎng)的矛盾、同學(xué)矛盾、學(xué)生干部工作壓力、前途迷茫、孤獨(dú)、自卑、自虐等，原則是：保密、尊重、價(jià)值中立、來者不拒、拒者不追等原則，使學(xué)生的不良情緒得以宣泄。
2、還對(duì)網(wǎng)絡(luò)部的胡明澤老師的電子小組定期進(jìn)行心理疏導(dǎo)，緩解學(xué)生因備戰(zhàn)參賽導(dǎo)致的壓力過大和焦慮情緒，通過疏導(dǎo)使學(xué)生情緒有所緩解，情緒穩(wěn)定。
3、建立了校園網(wǎng)的一級(jí)導(dǎo)航欄目：“心靈驛站”，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
感覺最主要的收獲是，一年多來師生對(duì)本部門思想觀念的變化：在這個(gè)部門剛剛成立之初的，很多人還都認(rèn)為心理有病的人才來到心理中心，很多人懼怕不敢來，通過我們?cè)鷮?shí)的工作，師生的觀念都在悄悄的發(fā)生變化，很多人逐漸認(rèn)識(shí)到接受心理疏導(dǎo)是健康人生的一部分。本學(xué)期來接受疏導(dǎo)的60左右人次都是有愿望主動(dòng)來的，而且學(xué)生也非常喜歡來上心理課、還有的學(xué)生提出多開點(diǎn)心理課等等，這些都讓我們看到前面路上的一道曙光。
感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本中心工作的關(guān)心和支持，感謝學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)和老師、特別感謝在座各位班主任對(duì)工作的支持，同時(shí)也歡迎班主任把愿意接受疏導(dǎo)的學(xué)生送到本中心，讓我們一道為學(xué)校的德育、心理工作做出努力。
心理健康中心
2012年1月6日
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