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執(zhí)業(yè)護(hù)士實(shí)習(xí)鑒定冊
實(shí)習(xí)結(jié)束了 , 原本迷茫與無知 , 現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝醫(yī)院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件 , 感謝所有的帶教老師對我們的辛勤教導(dǎo) , 讓我們在踏上崗位之前擁有了如此良好的實(shí)踐機(jī)會醫(yī)學(xué)全在線搜集整,理。 臨床的實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng) , 也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉 , 同時也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時間很短 , 但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間 , 珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會 , 珍惜與老師們這段難得的師徒之情。 剛進(jìn)入病房 , 總有一種茫然的感覺 , 對于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài) , 也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是 , 我們有老師為我們介紹 , 介紹各班工作 , 帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn) , 讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境 , 為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ) , 這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個收獲 : 學(xué)會適應(yīng) , 學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。
護(hù)士的工作是非常繁重 , 盡管在未入臨床之前也有所感悟 , 但是真正進(jìn)入病房后 ,感觸又更深了。的確 , 護(hù)士醫(yī)學(xué)教 ` 育網(wǎng)的活很零碎 , 很雜亂 , 還可以說是很低微 , 可是透過多數(shù)轉(zhuǎn)載請著名來自 人的不理解 , 我們發(fā)現(xiàn) , 護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士 , 這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士 , 病人離不開護(hù)士 , 整個環(huán)境都離不開護(hù)士。 到病房實(shí)習(xí) , 接觸最多的是病人 , 了解甚深的是各種疾病 , 掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師 " 放手不放眼 , 放眼不放心 " 的帶教原則下 , 我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會 , 如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。
同時還不斷豐富臨床理論知識 , 積極主動地思考各類問題 , 對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教 , 做好知識筆記。以更好的加強(qiáng)理論知識與臨床的結(jié)合。一附院實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房 , 我們所跟的多是主管護(hù)士 ,跟隨老師分管病人的同時 , 我們會加強(qiáng)病情觀察 , 增進(jìn)對病人疾病的'了解 , 同時對病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識宣教 , 這樣能鍛煉我們所學(xué)知識的應(yīng)用能力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動地完成了病歷的書寫 ,教學(xué)查房 , 講小課等 , 這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的能力。整體上說 , 實(shí)習(xí)期間的第三個收獲 , 也是最龐大的收獲 : 護(hù)理操作技能提高了 , 疾病認(rèn)識水平上升 , 各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練 , 在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 , 通過思考 , 舉一反三。 這段短暫的實(shí)習(xí)時間里 ,我們的收獲很多很多 , 如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力 , 至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。
總之在感謝一附院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時 , 我們將以更積極主動的工作態(tài)度 , 更扎實(shí)牢固的操作技能 , 更豐富深厚的理論知識 , 走上各自的工作崗位 , 提高臨床護(hù)理工作能力 , 對護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé) ! 我希望自己能成為一名合格優(yōu)秀的南丁格爾 !
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