支教活動實習(xí)報告

首先，通過這次支教活動，我更加深入的理解了教師職業(yè)的神圣和光榮。由于柳家中學(xué)地理位置比較偏僻，所以不管在生源、信息，還是各種教學(xué)設(shè)施上與北鎮(zhèn)市的一些學(xué)校相比有著一些差距。同時，各個教學(xué)班級學(xué)生數(shù)也要多一些。正是在這樣的條件下，學(xué)校的老師任勞任怨，起早貪黑，毫無怨言，在學(xué)校一干就是十幾年，數(shù)十年。以班主任為例，在這里，每位班主任都要在學(xué)生到達教室之前先到教室，通常天還沒亮，班主任就要起床。只要有一名學(xué)生沒有走，班主任老師就不會離開。其他，在學(xué)生就餐、學(xué)生平常學(xué)習(xí)和生活，各個方面，這里的班主任老師都要想到、做到。任課老師的情況也差未幾。由于學(xué)校師資不足，老師們的工作量都很大，非常辛勞，但在平時的接觸中，固然比較累，但老師們都有一種樂觀向上的心態(tài)，對待工作還是布滿熱忱，認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)，沒有表現(xiàn)出任何的不滿或是怨言。從他們身上，我深深地體會到了做一名人民教師的偉大。

其次，通過這次支教活動，在教學(xué)上也獲益很多。支教之前，我對這次到柳家中學(xué)還是有些擔(dān)心，其中一個重要的緣由就是原來我是在高中實習(xí)，對初中教學(xué)沒有任何經(jīng)驗。來到以后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將初一年級的一個班級交給了我。這就更讓我感到很大的壓力，教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容都有很大的變化。在老教師的耐心幫助下，我逐漸的適應(yīng)了初中教學(xué)。這在我的人生經(jīng)歷里是一次非常難得的體驗，對今后的教學(xué)也是非常有益。

另外，通過這次支教活動，我也發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生非常認(rèn)真、刻苦。固然條件與市里相比差了很多，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱忱很高，在校園里很早就能夠聽到、看到學(xué)生們在讀書，課堂上學(xué)生們目不斜視，自習(xí)課上也是積極發(fā)問。這和市里有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度真是有著天壤之別。

我的專業(yè)是漢語言文學(xué)，我從小就建立理想是“當(dāng)一位光榮的人民教師”，固然之前在學(xué)校也有試講，但是真正站在講臺上給我的學(xué)生做見習(xí)班主任還是第一次。所以我既興奮能圓夢，但又緊張怕帶班帶不好。在領(lǐng)導(dǎo)與同事的關(guān)心與幫助下，我們同學(xué)生的交換得心應(yīng)手，由于我們同學(xué)生的年齡差不大的原因，學(xué)生很樂意同我們作自由自在的交換，我們能夠確準(zhǔn)地掌控學(xué)生裝的思想動態(tài)，從而為更好地展開教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

從六月開始，依照文理學(xué)院的相干規(guī)定，我作為文法系漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，到北鎮(zhèn)柳故鄉(xiāng)低級中學(xué)進行支教活動。柳家中學(xué)位于北鎮(zhèn)柳故鄉(xiāng)柳東村，學(xué)校有初中三個年級，八個教學(xué)班。我執(zhí)教的是初一年級的一個教學(xué)班。經(jīng)過三個月的努力，比較美滿的完成了支教任務(wù)。同時，通過這次活動，我也學(xué)到了很多。我來到柳家中學(xué)的第一件事是先適應(yīng)這里的生活，這一點我以為暫時沒有題目了。生存下來了，那就該斟酌做點事情了。固然，作為一個教師，弄好教學(xué)工作是我們的天職。對我們來講，這可比生存難多了。

當(dāng)我第一次走進教室，全體同學(xué)都站起來高喊“老師好”，我不由地震動了下。當(dāng)看見他們那末可愛，聽到他們響亮的回答聲音及嘹亮的歌聲，自己似乎回到從前，回到中學(xué)時代。看到他們那布滿著渴看的雙眼，聽著他們那真稚的聲音，自己有一種沖動，巴不得一下子把自己所有的知識傳授給他們。支教三個月來，經(jīng)歷了很多事情，點點滴滴，一次又一次地讓我沉思；經(jīng)歷了很多感動，大大小小，一次又一次地影響著我。我走進了農(nóng)村中學(xué)教育，了解了農(nóng)村中學(xué)教育的現(xiàn)狀，熟悉到了農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村 中學(xué)老師的酸甜苦辣。

農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生土生土長，從小受四周特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，常常會顯得更加膽小拘束、不善言談，缺少自信心理，又畏懼會說錯被老師批評，會遭人嘲笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。教學(xué)活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學(xué)生對教師的信任感。特別是對農(nóng)村學(xué)生來講。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立同等的師生關(guān)系。要尊重酷愛學(xué)生，對學(xué)生是肯定的態(tài)度，能減緩學(xué)生內(nèi)心的緊張，對學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱忱。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學(xué)之間的寬松、民主、***的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我盡可能用出色的講述，循循的引誘，積極地鼓勵來深深的吸引著每個學(xué)生；課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導(dǎo)，總是讓每個學(xué)生都學(xué)會了并理解消化了才肯罷休。

工作中，我發(fā)揮吃苦刻苦的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、老師建立了***的關(guān)系。我還非常留意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每一個學(xué)生的生活，噓冷問熱，幫助有困難的學(xué)生。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實際情況，常常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴大學(xué)生的知識面，增強課外知識儲備量。

和學(xué)生積極交往的一個方面是與生同樂，參加他們的集體活動，比如班會和體育比賽，積極和學(xué)生探討班級建設(shè)的方法，。學(xué)生很喜歡老師用這類方式與他們交換，以為我們沒有大學(xué)生的架子。假設(shè)說在與學(xué)生的交往中有甚么收獲的話，除教學(xué)處，就這點令我印象非常深入。固然，就教學(xué)活動而言，我的教學(xué)能產(chǎn)生多少實際的成果，目前難堪斷言；但就與學(xué)生融會這一點，我想最少有一個比較良好的局面，這對我將來的教學(xué)工作，將是一個比較好的因素。三個月的支教活動很快就結(jié)束了。固然是“支教”，但實際上通過這次支教活動我卻學(xué)到了更多的東西。同時，由于各種緣由，通過支教活動也暴露出在教學(xué)中存在著一些題目，�？丛诮窈蟮墓ぷ鬟M程中能夠加以改善。十年樹木，百年樹人，教師是在教育人，這是很不輕易的事。三個月的實習(xí)讓我明白了很多對道理，感謝實習(xí)給了我如此多的心得。

這里的一切, 都使我明白了:條件的好壞,關(guān)鍵在于自己怎樣看待,具有一顆奉獻的心,一顆感恩的心,生活永久是美好的。在路上,當(dāng)學(xué)生親切地喊到:”老師好!”,我感到孩子是多么可愛; 當(dāng)把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法交給渴看求知的孩子,我覺得我找到了自己的價值……

在這里，我學(xué)到了很多未曾學(xué)到的東西，而這一切將使我在以后的學(xué)習(xí)和工作中獲益非淺。在這里，我們苦過、累過，卻照舊笑著；我們迷惘過、徘徊過，可照舊堅持著。支教固然辛勞，但是鍛煉了我的意志，進步了我的能力，讓我在苦中作樂中進步了身心健康水平。支教不但讓我結(jié)交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長大了：學(xué)會了吃苦刻苦；學(xué)會了苦中作樂；深入體會到了團隊精神的重要性；收獲了教育經(jīng)驗和進步了教書技能。在實踐中，我得到鍛煉，也看到了希看，更堅定了我從事教育事業(yè)服務(wù)社會的人生信念；從支教中也知道自己水平有限，今后必須加強學(xué)習(xí)和鍛煉，不斷完善和進步自己，為真正做一個出色的人民教師做預(yù)備。

【支教活動實習(xí)報告】相關(guān)文章：

小學(xué)支教實習(xí)報告09-04

頂崗支教實習(xí)報告08-16

支教活動總結(jié)11-19

支教調(diào)研報告01-20

支教實踐報告08-08

精選支教實踐報告08-08

實習(xí)支教總結(jié)11-22

實習(xí)支教心得09-04

支教實習(xí)總結(jié)01-05

湘西支教活動總結(jié)02-18