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常州大學(xué)電子實習(xí)報告
一、前言
電子設(shè)計是電子技術(shù)學(xué)習(xí)中非常重要的一個環(huán)節(jié)。只有真正做到將理論運用到實踐中，學(xué)以致用，才能體會到電子世界的魅力。
在現(xiàn)實生活的各種智力電視節(jié)目中，越來越多的競賽搶答器被運用，搶答器的好處是不僅能夠鍛煉參賽選手的反應(yīng)能力，而且能增加節(jié)目現(xiàn)場的緊張、活躍氣氛，讓觀眾看得更有情趣。在知識競賽中，特別是在搶答環(huán)節(jié)，人很難靠視覺判斷出哪組先答題，因此必須要有一個系統(tǒng)來完成這個任務(wù)�？梢姄尨鹌髟诂F(xiàn)實生活中確實很實用，運用前景非常廣泛。
二、實習(xí)目的
1、掌握電路板焊接技術(shù)；
2、學(xué)習(xí)調(diào)試系統(tǒng)電路，提高實驗技能；
3、了解競賽搶答器的工作原理及其結(jié)構(gòu)。
三、設(shè)計要求
在給定5V直流電源電壓的條件下實現(xiàn)一個可以容納四組參賽者的智力競賽搶答器，每組設(shè)定了一個搶答按鈕供參賽者使用。當(dāng)主持人說開始時，四人開始搶答，電路能判別出四路輸入信號中哪一路是最先輸入信號，并給出聲光顯示。同時給主持人設(shè)置一個控制按鈕，用來控制系統(tǒng)清零。搶答器具有數(shù)據(jù)鎖存的功能。搶答開始后，若有選手按動搶答按鈕，該選手指示燈亮并立即鎖存，同時揚聲器給出音響提示，禁止其他選手搶答。搶答選手的指示燈一直保持到主持人將系統(tǒng)清零為止。
四、原理圖及功能說明
五、實驗器材
電烙鐵、焊錫、斜口鉗、剝線鉗、松香、電源、萬用表等。
元器件明細表
元件名稱 四輸入與非門 反相器 發(fā)光二極管 按鈕 三極管 二極管 電阻 電阻 蜂鳴器 電容 集成塊插座
型號及數(shù)量 74LS20 3個 74LS04 1個
4個 5個 2個 5個 360歐1個 2千歐 6個
1個 2個 14腳4個
六、實際制作
在實際制作四人搶答器實物過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于電烙鐵的使用與維修、電路的焊接和電路的排線的知識。在使用電烙鐵前需要用挫刀將電烙鐵的焊頭挫成45度角并涂上錫層，在焊接電子元件時需先將元件插好然后將烙鐵的焊頭粘上助焊劑，右手拿烙鐵左手拿焊錫絲將元件焊在電路板上，焊錫量需適中。在焊接時要注意不要出現(xiàn)虛焊和與旁邊的線路出現(xiàn)短路現(xiàn)象。當(dāng)在我們排線時需要考慮怎樣排線才能使線路簡單好看連線最少。盡量將導(dǎo)線排成橫平豎直的形狀。由于電路板有點小，導(dǎo)線較粗，在線路排列緊密和短導(dǎo)線的地方焊接很困難。
七、成品展示圖
八、故障分析
這次實習(xí)過程中，我一共遇到了三個故障：
1、按下任一按鈕搶答器均無反應(yīng)
這是我遇到的第一個問題，當(dāng)時我感到很失望，費了千辛萬苦焊接的電路竟然無法工作，后來檢查發(fā)現(xiàn)是由于自己太心急了，忘了插入芯片了。
2、按下按鍵只有一燈亮，其余不亮
經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)原來是自己少接了一根導(dǎo)線，真是粗心大意。
3、工作時只亮不響
這個問題讓我折騰了很久。原先我以為是導(dǎo)線短路了，因為導(dǎo)線很粗，板子很小，很多地方焊接不到位，可是查了很多遍也沒發(fā)現(xiàn)問題，后來用萬用表測量，找老師協(xié)助，仍未解決，最后我猜測會不會是蜂鳴器損壞了呢？當(dāng)我換上新的蜂鳴器后，四人搶答器終于可以正常工作了。
九、總結(jié)分析
為期一周的電子實習(xí)結(jié)束了。雖然時間短暫，但我感悟頗深。從簡單的焊接，到最后復(fù)雜的組裝，是我從中了解到了學(xué)習(xí)的連續(xù)性，一個環(huán)節(jié)都不能落下，缺少任何一個環(huán)節(jié)，都不可能成功做好一個四人搶答器。
由于第一次動手焊電路，我很激動，拿著烙鐵不能釋手。隨著實習(xí)的進行，我才深刻體會到了規(guī)劃的重要性。對于密密麻麻的電路，如果不能實現(xiàn)在書上畫好電路連線圖，那么焊接時便會手忙腳亂，很難把電路焊得精美。
對于搶答器的設(shè)計及焊接，實際操作相對來說還是比較麻煩的。實際實驗中我真可以用廢寢忘食來形容。由于課程時間沖突，我們班不得不花上兩個中午來焊接。
這次實習(xí)，我充分感受到了團隊協(xié)作的重要性。在實習(xí)中我們遇到了各種各樣的問題，通過同學(xué)之間的討論，集思廣益，解決了一個個難題，也增進了同學(xué)之間的友誼。當(dāng)我?guī)椭鷱埥ㄍ瑢W(xué)檢查出一根虛焊的導(dǎo)線并重新焊接，搶答器終于正常工作時，他激動的說不出話來，看到這樣的場景，我也為他感到高興。 再回顧我的四人搶答器的制作過程，我找了很久都沒有找到問題所在，最后在同學(xué)的提示下更換了蜂鳴器后才正常工作，我感悟到當(dāng)遇到問題的時候，要冷靜思考，檢查分析，才能找出錯誤的根源。
通過這次四人搶答器的實習(xí)，我也產(chǎn)生了一些思考，我覺得我們的四人搶答器可以進行一些改進。比如是否能夠增加一個語音系統(tǒng)，可以直接報出成功搶答的組號，或是能夠增加一個液晶顯示屏來顯示搶答組的組號？這樣能夠使結(jié)果更加直觀明了。能不能在復(fù)位按鈕上增加一個搶答開始的功能呢？這樣在實際應(yīng)用中可以防止參賽隊員的提前搶答。能不能控制蜂鳴器的工作時長，比如響5秒后自動停止？這樣更加方便于主持人的現(xiàn)場解說……這些問題僅憑我們現(xiàn)在的知識還不能解決，但我相信隨著學(xué)習(xí)的深入，我們對電路的實踐將會越來越成熟。
最后感謝各位指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，正是老師們的不辭辛勞才讓我們收獲滿載！
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