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教學(xué)活動閉幕詞
老師們：
大家下午好！
在全體語文教師的共同努力下，我校歷時四周的“語文教學(xué)研討活動月暨語文年輕教師課堂教學(xué)評比”活動，今天終于落下帷幕。在這里，我首先代表學(xué)校，向在本次活動中取得優(yōu)異成績的教師表示熱烈的祝賀！向在本次活動中認真學(xué)習(xí)、努力工作、積極配合、無私奉獻的全體語文教師表示衷心的感謝！
老師們，幾個星期來我們的工作是扎實的，方法也是科學(xué)的，所取得的成效更是顯著的！本次教學(xué)研討月活動，在學(xué)校教學(xué)處和語文教研組的組織下，我校全體語文教師廢寢忘食、群策群力，給我校今后教學(xué)教研工作的開展提供了一系列積極而有價值的參考和思路。具體體現(xiàn)在：
1、教師觀念的根本轉(zhuǎn)變
教育科研，不是形式，也不是花架子，更不是教育專家、學(xué)科教研員和教研組長的專利。它是當代教育形勢下提高課堂教學(xué)實效，促進學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展的重要手段之一。它不僅影響著教師的專業(yè)水準、綜合素養(yǎng)的提升，還影響著教師教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色的形成，更影響著我校校園文化和辦學(xué)風(fēng)格的有效形成。
四個星期來，我校語文組共提供了9節(jié)研討課例，5次講座，近60人次的說課、評課稿。不論是從活動開展持續(xù)的時間，還是規(guī)格和規(guī)模，以及活動開展的深度，都創(chuàng)造了我校近幾年來校內(nèi)教研活動之最。在全體語文教師的上課、評課、反思和講座中，讓我們欣喜地看到“大眾教研”理念所帶給我校教研工作的獨特魅力。
2、自我認識的不斷提高
避免教師在教學(xué)工作上的故步自封、夜郎自大，使教師全面、客觀地認識自己，并勇于正視自己的不足，既是教學(xué)教研活動開展的基本前提，也是教學(xué)教研活動開展的重要目標。
本次語文教學(xué)研討月活動，語文教研組積極為年輕教師搭建展示平臺，采取“評比”的形式，讓每個年輕教師在“比”中完善，在“比”中提升。通過科學(xué)、有效的“評比”，讓我校年輕教師既看到自己的優(yōu)勢也看到自己的不足，極大促進了我校年輕教師的專業(yè)成長。
3、課堂品味的逐步提升
課堂教學(xué)的品味與內(nèi)涵，永遠都是教研工作追求的核心價值。為進一步提升我校語文課堂教學(xué)的品味，語文科組在《深圳市語文課堂教學(xué)評比標準》的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校教育教學(xué)實情，認真擬訂了《羅租小學(xué)語文課堂教學(xué)評比標準》，不僅有效提升了我校課堂教學(xué)評價的科學(xué)性，還為我校課堂教學(xué)實效的評估奠定了厚實的理論基礎(chǔ)。
尤其是本次活動中，語文組以《理論與實踐同在，觀察與思考共存》、《在“讀”中去“寫”，在“寫”去“讀”》和《深入研讀教材，精心擬訂教案》為題的三場講座，徐麗春、張東海、楊玉華三位青年教師都做到了結(jié)合我校新的《語文課堂評價標準》深入淺出、理論聯(lián)系實際，有力地促進了我校語文課堂教學(xué)品味的逐步提升。
4、教研體系的初步形成
學(xué)校教研工作需要建立相應(yīng)的機制和規(guī)范的體系。本次語文教學(xué)研討活動月，語文教研組以“構(gòu)建以‘寫’為核心的語文課堂閱讀教學(xué)”為導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)校工作事情在通盤考慮工作可行性的基礎(chǔ)上，認真擬訂、反復(fù)推敲活動實施方案。
在方案實施的過程中，語文教研組結(jié)合各教師專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)的差異，做到因地制宜、因人而異，逐步形成了以“觀念引領(lǐng)、專題講座、口頭評課”為主體框架，以“教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、聽課記錄、課件制作、課堂書面評價”為主要內(nèi)容的教學(xué)教研體系。
老師們、同志們！教學(xué)教研工作是學(xué)校工作的核心，學(xué)校辦學(xué)的內(nèi)涵和風(fēng)格，相當程度都取決于教研工的有效開展。讓我們在以后的工作中，進一步認識到教學(xué)教研工作開展的重要性，進一步認識到自身專業(yè)成長的緊迫性，群策群力、努力學(xué)習(xí)、勤奮工作，為開創(chuàng)出我校教學(xué)教研工作的新局面而努力。
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