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第一學(xué)月學(xué)結(jié)
仰望星空 腳踏實地 成就未來
回顧在國家行政學(xué)院的近三個月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的建設(shè)理論、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)、政府管理的新特點和新要求、國內(nèi)外形勢等內(nèi)容，也參加了現(xiàn)場教學(xué)、延安考察和拓展訓(xùn)練的實際體驗，可以說培訓(xùn)內(nèi)容豐富，針對性強，我感覺收獲頗豐。學(xué)習(xí)，使我的理想信念更加堅定，思想視野更加寬廣。通過學(xué)習(xí)，我體會到應(yīng)該努力使自己在仰望星空中探尋真理的光輝，在腳踏實地中踐行一名國家公務(wù)員的神圣職責(zé)。正如幾位老師說的，這樣的學(xué)習(xí)，不在于記憶多少新知識，更在于學(xué)習(xí)的同時思考如何與工作想結(jié)合，將來更好地開展工作。我想結(jié)合自己從事了20年的教育工作談?wù)勥@段學(xué)習(xí)的體會。
一、仰望星空，牢記宗旨，做一名有事業(yè)追求的公務(wù)員（形成正確的世界觀、事業(yè)觀和教育觀）
(一)加強理論學(xué)習(xí)，提高個人黨性修養(yǎng)
學(xué)習(xí)是文明傳承之途，人生成長之梯，政黨鞏固之基，國家興盛之要。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我更加深刻體會到，加強政治理論學(xué)習(xí)，提高黨性修養(yǎng)，是提高自身綜合素養(yǎng)的第一要務(wù)。邁進新世紀，面對新形勢、新任務(wù)，作為一名黨員和國家公務(wù)員，必須要有堅定正確的政治立場，高尚堅強的黨性修養(yǎng)，不斷提升自身的政治素養(yǎng)和政策理論水平。只有如此，才可能仰望星空，堅守一名黨員干部的信仰并在工作中為之努力。所以，無論是脫產(chǎn)的集中培訓(xùn)，還是工作之余的自學(xué)，今后都要把加強理論學(xué)習(xí)作為自己工作學(xué)習(xí)的重要任務(wù)，把加強理論學(xué)習(xí)，作為一種自覺行為，認真學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系，進一步加強主觀世界的改造，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，增強政治鑒別力和政治敏銳性，始終保持清醒的頭腦，在大是大非問題面前不迷失方向，做到從思想上、行動上同黨中央保持一致；始終不斷堅定理想信念，加強道德情操修養(yǎng)，做一名黨的好干部、人民的好公仆。
(二)牢記服務(wù)宗旨，做優(yōu)秀國家公務(wù)員
黨的十七大報告提出要建設(shè)服務(wù)型政府。作為首都的一名基層干部，更要牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，腳踏實地，真正為百姓解難題，辦實事，辦好事，努力做一名優(yōu)秀的國家公務(wù)員。踐行黨的服務(wù)宗旨，首先要樹立正確的事業(yè)觀。教育是民生之基。教育公共服務(wù)是國家公共服務(wù)體系中的重要一環(huán)，是政府重視、百姓關(guān)注的重要民生。教育是培養(yǎng)人的崇高事業(yè)。和其他工作比較而言，教育工作具有其獨特的規(guī)律。所謂“十年樹木，百年樹人”就是教育特點的體現(xiàn)之一。樹立正確的事業(yè)觀，對于教育管理者尤為重要。桃李不言，下自成蹊。發(fā)展教育，必須要遵循人的成長規(guī)律和教育工作自身的規(guī)律，遠離喧囂浮躁，擯棄急功近利，安安靜靜辦教育，踏踏實實育人才，把教育作為崇高的事業(yè)去奮斗。只有這樣，才能樹立正確的教育事業(yè)觀，才能消除政績上的焦慮，才會在堅持不懈的教育實踐中體味教育者的快樂，在腳踏實地的耕耘中收獲沉甸甸的果實。其次，作為基礎(chǔ)教育的管理者，要堅持以人為本，寓管理于服務(wù)之中，自覺服務(wù)學(xué)校的發(fā)展和教師學(xué)生的發(fā)展，加強調(diào)查研究，為基層單位和師生解難題，辦實事，辦好事，不斷在實踐中提升服務(wù)教育的本領(lǐng)，做人民滿意的國家公務(wù)員。
(三)樹立正確教育觀，辦好百姓滿意教育
風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心�，F(xiàn)代教育工作者要有世界的眼光、合作開放的胸懷，要樹立大教育觀，努力辦百姓滿意的教育。首先，要正確認識教育和經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)系。百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石。隨著經(jīng)濟全球化深入開展，科技進步日新月異，知識越來越成為提高綜合國力的決定性因素，人才資源越來越成為經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源。教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突出。要全面貫徹落實第四次全國教育工作會議和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，始終堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，切實保證經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財政資金優(yōu)先保障教育投入，公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。 國運興衰，系于教育；教育振興，全民有責(zé)。要充分調(diào)動全社會關(guān)心支持教育的積極性，凝聚全社會的力量，共同推動教育事業(yè)發(fā)展。同時，按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求， 全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，適應(yīng)全面建設(shè)小康社會、建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接-班人。首都區(qū)劃調(diào)整后，新西城為區(qū)域教育的發(fā)展提供了有力的財政支持和新的發(fā)展空間。區(qū)域教育的發(fā)展也要緊緊圍繞“創(chuàng)建城市美好生活，建設(shè)世界城市示范區(qū)”的區(qū)域整體發(fā)展新目標(biāo),進一步充分優(yōu)化整合區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源，更新觀念，拓展視野，努力創(chuàng)建世界城市教育示范區(qū)，教育為“創(chuàng)建城市美好生活，建設(shè)世界城市示范區(qū)”，提供堅強的服務(wù)支持和人才保障。
什么是人民滿意的教育？當(dāng)前人們比較注重追求考試分數(shù)，當(dāng)然，分數(shù)是評價教育質(zhì)量的標(biāo)準之一，但決不是唯一的標(biāo)準。作為教育者，我們必須時刻牢記，我們的工作是在培養(yǎng)人才，國家需要的人才。人才的培養(yǎng)途徑應(yīng)該認真反思�，F(xiàn)在，有些時候，我們不是在培養(yǎng)人才，而是在單純地選拔人才，例如，有些所謂的名校，通過奧數(shù)成績、特長考試，對孩子進行篩選，來達到提高教育質(zhì)量的目的。這種做法是片面的，因為，沒有很好地認識到學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，孩子們應(yīng)該在學(xué)校里提高學(xué)習(xí)能力，發(fā)展特長，最終有所成就。作為教育者，樹立正確的教育觀要注意以下幾個方面。一是用正確的方法追求真正的質(zhì)量。二是在學(xué)校里幫助所有的孩子取得成功，學(xué)校是培養(yǎng)人發(fā)展人的地方，而不是再加工產(chǎn)品的地方。三是我們要時刻追求一種提高學(xué)生全面素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生健全人格的教育。
二、腳踏實地,開拓創(chuàng)新,扎實開展好本職工作 （依法律、帶隊伍、傳文化）
這次寶貴的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我得以從一個新的角度重新審視教育，跳出教育看教育，對教育的“廬山真面目”有了更清晰的認識，對教育的一些問題有了更加全面深入的思考。
（一）堅持依法治教，促進教育公正公平
通過對教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，我更加深刻體會到，依法治教，依法辦學(xué)，是依法治國方略對教育工作的必然要求，是新形勢下教育管理者的基本素質(zhì)和能力要求。
依法治教的目的在于依法保證人民群眾接受教育的權(quán)利，實現(xiàn)人的全面發(fā)展，促進教育公平，構(gòu)建和諧社會。百姓所需要的是公平公正，全國教育工作會議和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出，依法治教要完善教育法律法規(guī)，大力推進依法行政和依法治校。政府部門要堅持教育的公益性和普惠性原則，滿足群眾接受優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的需求，促進教育公平。當(dāng)前存在的“入托難”、“擇校難”現(xiàn)象，歸根到底，還是在于教育資源的不均衡、不公平�！读x務(wù)教育法》明確把“合理配置教育資源，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件”確定為各級政府的法律責(zé)任。所以，政府首先要切實履行法定職責(zé)，優(yōu)先發(fā)展教育。就基層教育管理部門來說，要對區(qū)域教育資源進行整合，優(yōu)化布局，推進區(qū)域教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。同時要正確處理政府主導(dǎo)和社會參與的關(guān)系，分層明確政府、教育管理部門、學(xué)校、社會、家庭各方面的責(zé)任，強化政府責(zé)任，健全政府主導(dǎo)、社會參與、充滿生機活力的辦學(xué)體制，、進一步激發(fā)教育活力，滿足人民群眾多層次、多樣化的教育需求，調(diào)動全社會力量共同促進教育公正公平。
依法治校對于基礎(chǔ)教育而言，主要是適應(yīng)中國國情和時代要求，嚴格執(zhí)行教育法律法規(guī)，進一步完善中小學(xué)學(xué)校管理制度，積極建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度。要進一步明確學(xué)校的辦學(xué)權(quán)利和責(zé)任。對于學(xué)校的管理者來說，要時刻牢記多些和氣少些怒氣；多些大氣少些霸氣；多些志氣少些怨氣。探索適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展和人才成長的學(xué)校管理體制與辦學(xué)模式。要完善學(xué)校目標(biāo)管理和績效管理機制，深入推進人事管理和績效工資制度改革，健全和完善考核激勵機制。健全校務(wù)公開制度，接受師生員工和社會的監(jiān)督。完善普通中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校校長負責(zé)制。完善校長任職條件和任用辦法，實行校務(wù)會議等管理制度，建立健全教職工代表大會制度，不斷完善科學(xué)民主決策機制。擴大普通高中及中等職業(yè)學(xué)校在辦學(xué)模式、育人方式、資源配置、人事管理、合作辦學(xué)、社區(qū)服務(wù)等方面的自主權(quán)，進一步推進學(xué)校依法辦學(xué)、規(guī)范辦學(xué)和特色辦學(xué)。
（二）帶好隊伍，努力提高施教能力
教育的根本是質(zhì)量,教育的發(fā)展在于繼承基礎(chǔ)上不斷改革創(chuàng)新。建設(shè)創(chuàng)新型國家，需要有大量創(chuàng)新型人才，這就需要基礎(chǔ)教育通過改革創(chuàng)新為發(fā)展提供強大動力，以體制機制改革為重點，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制、辦學(xué)體制、教育管理體制，改革質(zhì)量評價和考試招生制度，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等等，凡是影響和制約教育科學(xué)發(fā)展的環(huán)節(jié)和問題，都需要我們在改革創(chuàng)新中去突破，去解決。當(dāng)前，西城區(qū)正大力推進北京市國家級教育體制改革基礎(chǔ)教育項目，以項目帶動，以試點引領(lǐng)，以創(chuàng)新求活力，力求有所作為，創(chuàng)新突破。
教育創(chuàng)新是復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到方方面面，其中人是關(guān)鍵的因素。錢學(xué)森的世紀之問，是所有教育人的心頭之痛。溫反復(fù)講要讓教育家辦學(xué)，就是要通過教育改革，努力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，重點是面向全體學(xué)生、促進學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神的人才，關(guān)鍵在于有創(chuàng)新型的教師。教師富有創(chuàng)新精神，具有創(chuàng)新能力，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。所以，教師首先要不斷加強學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模；要自足課堂，深入鉆研教學(xué)，成為教學(xué)的行家里手；要加強合作，增強團隊意識和協(xié)作能力；要有思想，成為具有學(xué)科思想的優(yōu)秀人才，實現(xiàn)從教書匠向教育家的轉(zhuǎn)變。
（三）傳承文化，加強學(xué)校文化建設(shè)
教育是薪火相傳、傳承文明的崇高事業(yè)。堅持先進文化方向，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展先進文化，需要我們從娃娃抓起，發(fā)揮教育的功能，加強學(xué)校文化建設(shè)。首先，要加強優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的教育。、堅持德育為先，加強和改進學(xué)校思想政治工作。立德樹人，加強以愛國主義為核心的民族精神教育，加強中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育。其次，加強中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校對外交流與合作。加強國際理解教育，推動跨文化交流，增進學(xué)生對不同國家、不同文化的認識和理解。首都要建設(shè)世界城市就要辦國際一流的教育。所以，積極開展國際交流，充分學(xué)習(xí)和借鑒好的經(jīng)驗，引進和融合多元文化。只有民族的才是世界的。通過民族傳統(tǒng)文化教育和對世界多元文化的了解，就是要努力做到古為今用，洋為中用，不斷豐富和發(fā)展學(xué)校文化，用學(xué)校文化引領(lǐng)和推進學(xué)校發(fā)展。另外，要鼓勵學(xué)校特色發(fā)展，形成學(xué)校自身的文化，打造品牌。要充分繼承和發(fā)掘?qū)W校的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)勢，集中力量，突出一點，常抓不懈，發(fā)掘和弘揚民族優(yōu)秀文化和世界文化的精華，把文化建設(shè)滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育的各個方面，全面推進學(xué)校的視覺、制度、行為、課程和精神文化建設(shè)水平，不斷提升學(xué)校的競爭力、凝聚力、生命力和創(chuàng)新力。
三、團結(jié)協(xié)作，共同努力，成就西城區(qū)美好未來
一個區(qū)域的教育發(fā)展離不開這個區(qū)域的社會經(jīng)濟發(fā)展，而一個區(qū)域的社會經(jīng)濟發(fā)展必須要以區(qū)域內(nèi)人口接受教育的水平為基礎(chǔ)，這也是我黨提出的由人口大國向人才強國的轉(zhuǎn)變的要求。西城區(qū)有大量的金融、創(chuàng)意等高新產(chǎn)業(yè)，西城區(qū)的教育也可以說是北京的教育航母，有15所高中示范校，有一批北京市頂尖的小學(xué)，有四所國家級重點的職業(yè)高中，有全國領(lǐng)先的幼兒教育和特殊教育，有三所示范大學(xué)附中,有12年一貫制的學(xué)校，有全國領(lǐng)先的民族教育學(xué)校，也有出色的外國語學(xué)校，只缺少國際學(xué)校，可謂學(xué)校類型最齊全的區(qū)域，我們?nèi)绾伟l(fā)揮這些教育機構(gòu)的作用，讓西城區(qū)的教育與經(jīng)濟強強聯(lián)合、強強互動，共同推動西城區(qū)社會的整體進步和發(fā)展，這是我們需要深入思考、科學(xué)研究、共同推進的大事。
學(xué)校作為培養(yǎng)國家未來人才的主陣地，必須承擔(dān)起自己應(yīng)有的責(zé)任。作為教育行政主管部門，應(yīng)該明確提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于建設(shè)一支高水平的教師隊伍和干部隊伍，重點在于勇于進行教育創(chuàng)新，并特別重視本區(qū)域的教育傳統(tǒng)、傳承中華民族的文化并與域外先進文化相結(jié)合，將學(xué)校建設(shè)成老師和學(xué)生的綠色花園、數(shù)字校園、和諧家園、精神圣園。盼望我區(qū)教育繼續(xù)擴大對外交流，繼續(xù)苦練內(nèi)功，成為全國甚至國際上聞名的教育強區(qū)。
總之，此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)對我的啟發(fā)是深刻的，收獲是全方位的。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，需要自己不斷鞏固和運用此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的成果，不斷用馬克思主義理論武裝自己，保持高尚的道德情操和堅強的黨性修養(yǎng)，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，牢記黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，認真踐行科學(xué)發(fā)展觀，仰望星空，腳踏實地，勇于創(chuàng)新，勤政廉政，進一步提升自身的綜合素養(yǎng)、工作能力和工作藝術(shù)，做一名黨的好干部、人民的好公仆、國家的優(yōu)秀公務(wù)員。
第一學(xué)月學(xué)結(jié) [篇2]
2015年九月金秋，帶著對學(xué)習(xí)的渴望、對事業(yè)的追求、對未來的美好憧憬，我們來到國家行政學(xué)院——這個培養(yǎng)國家高層次管理人才和政策研究人才的神圣殿堂，在這里，我們聆聽高端學(xué)術(shù)權(quán)威精辟的理論闡述，同名師一起“前沿瞭望”，在這里，我們體驗智慧的碰撞，飽嘗了"思想盛宴"；在這里，"知"與"行"的交流和溝通帶給我們最有效的思考和解決問題的能力，也令我深刻感受到了學(xué)習(xí)的幸福和思想的洗禮。學(xué)習(xí)理論、收獲智慧、思索現(xiàn)實、踐行責(zé)任是我培訓(xùn)成長的真實寫照。
一、學(xué)習(xí)理論、更新觀念
國家行政學(xué)院，師資雄厚、名師如林，精心設(shè)計的課程，發(fā)人深思、引人入勝；黨建、經(jīng)濟、社會、法律、管理等豐富的內(nèi)容科學(xué)地分解在每一節(jié)課中；資深教授、外聘專家、國家部委領(lǐng)導(dǎo)匯集在一起精心授課；馬凱委員、魏禮群院長親自講座解析、把黨的方針政策的最新理論研究成果在最短時間內(nèi)奉獻給學(xué)員；在這里學(xué)習(xí)，我們是幸福的，更是幸運的！課堂上，教授們或妙趣橫生、或縱橫開闔、或深邃雋永；我欽佩他們的授課邏輯嚴密、絲絲入扣；更喜歡他們的風(fēng)格幽默風(fēng)趣、妙語連珠。專家學(xué)者們研究領(lǐng)域不同，探索問題的角度也不同，每節(jié)課我們都在汲取著新知，每節(jié)課都在碰撞著新的思想，每節(jié)課都會把我們帶到一個全新的領(lǐng)域去體會最前沿的信息；真正地體會到“天下第一等好事還是讀書”的真諦，不知不覺中我學(xué)習(xí)的理念也在發(fā)生著變化：夯實自己的專業(yè)基礎(chǔ)、提高自己的人文素養(yǎng)、拓寬自己的研究視野是這次學(xué)習(xí)帶給我的新起點和新目標(biāo)。
二、收獲智慧、感受友情
在國家行政學(xué)院，我們讀萬卷書、更行萬里路，我們收獲知識、更收獲智慧和友情。野外拓展讓我們感受團隊的力量，考察新興產(chǎn)業(yè)讓我們領(lǐng)悟創(chuàng)新的魅力，重回延安讓我們再次體驗革命的激情，我們的學(xué)習(xí)始終在“理論與實踐”中穿插開展，在“理念和技能”中交替進行，有知有行，有思有悟，收到了很好的效果。圍繞著教學(xué)計劃，我們在學(xué)校的支持下，在班黨支部、班委會的帶領(lǐng)下，還開展了豐富多彩的活動，在這個特定的時刻，二十名同學(xué)從不同的方向匯集在一起，沒有了曾經(jīng)的領(lǐng)導(dǎo)痕跡、展現(xiàn)的是學(xué)子的真誠；沒有了工作中的矜持深沉，流露的是同窗的情誼；我們相互融合、彼此欣賞，每天都有趣事發(fā)生，是新西城讓我們相聚相識，是國家行政學(xué)院讓我們相知相融！如果說專家教授的授課是縱向的灌輸，那么，同學(xué)們給我?guī)淼木褪菣M向的傳授，讓我看到努力的方向，在人生路上不敢懈怠。一張課桌、三尺講臺，二十名同伴和無數(shù)的快樂，這就是我們的學(xué)習(xí)生活……
三、思索現(xiàn)實、感悟真知
再次走進校園，過上簡單而充實的生活，真的十分慶幸和喜悅，也終于有時間讓自己從喧嘩中沉淀下來，深刻反思。人生是什么？目標(biāo)是什么？幸福是什么？這些抽象的東西，只有生活變得簡單的時候才會思有所得。學(xué)校和老師也鼓勵我們不斷思考，廣泛的小組研討、班級交流，就大家關(guān)心的熱點難點問題，積極思辨、各抒己見、開誠布公。在這個過程中，我們體驗著“思想與思想的交流”就是“一個靈魂啟迪另一個靈魂的過程”；今天我們的學(xué)習(xí)已經(jīng)不能再照搬別人的理論和實踐，與之相反我們要學(xué)的是立足本區(qū)域、本行業(yè)、本崗位的實際情況，建立謀求發(fā)展與創(chuàng)新的科學(xué)思維方式，作為基層政府的管理者，我們更需要靜心思考，思考是把知識轉(zhuǎn)化為思路的過程，勤學(xué)善思，才能觸發(fā)靈感，從而產(chǎn)生新思維、新理念，最終更有效地指導(dǎo)實踐。
四、踐行責(zé)任、提升能力
"責(zé)任推動進步"，站在國家行政學(xué)院門前，心中經(jīng)常充滿沉甸甸的責(zé)任感。一個人對自身的責(zé)任感，推動著個人的進步，而對事業(yè)的責(zé)任感將會推動行業(yè)和社會的進步。我認為，作為一名公務(wù)員，基層的管理者，具備一定的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、執(zhí)行能力，才能踐行自己的責(zé)任。因此，汲取知識、增強素質(zhì)都是我們在學(xué)習(xí)中的過程指標(biāo)，而提升能力才是檢驗我們學(xué)習(xí)成敗的結(jié)果性指標(biāo)。我們每個人“有沒有能力，要具備哪些能力”，沒有人單獨為我們上這一節(jié)課，是需要自己在實踐中領(lǐng)悟和體驗的，是需要從各方面不斷進行自我修練才能獲得的。國家行政學(xué)院的專題學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但一年的研修學(xué)習(xí)還將繼續(xù)、我們的事業(yè)還將繼續(xù)，我會把這次培訓(xùn)的結(jié)束，做為繼續(xù)學(xué)習(xí)的一個新的起點。
第一學(xué)月學(xué)結(jié) [篇3]
小學(xué)1個月，扣扣經(jīng)歷了語數(shù)英的第一次測試，語文滿分，數(shù)學(xué)91，英語a；獲得2份表揚信和3個標(biāo)兵稱號。
昨天看到一位家長在青年報上發(fā)表的一篇文章，對目前一年級小學(xué)生的教育方式充滿疑惑。對文中提到的現(xiàn)象，我極度有共鳴。比如，書和練習(xí)本無論大小厚薄一律必須包白紙皮再包透明書皮，就是那大大小小規(guī)格不一的書皮就把人折騰夠嗆；老師通過飛信與家人聯(lián)系，多是給家長布置作業(yè)，分為輔導(dǎo)類和手工類。手工是我的弱項，有一次我做字卡做到晚上11點。明天還得接著做。
家庭輔導(dǎo)是必不可少的。數(shù)學(xué)因為目前比較簡單，基本上沒讓我操心。低年級英語的要求不高，但考慮到語言學(xué)習(xí)是個長期過程，所以每天都會督促聽磁帶，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，特別是要糾正發(fā)音，好在扣扣比較喜歡目前游戲式的學(xué)習(xí)，有時還會主動聽。
語文是有些頭疼的，主要在于拼讀和書寫上。拼音學(xué)前都學(xué)完了，但扣扣以前看書都是我給他講。現(xiàn)在老師要求一年級獨立讀完兩本課外書。按要求買了帶拼音的《成語故事》。小家伙很想看，但無奈拼讀速度太慢，一般看幾句話就沒耐心了。不斷地向他強調(diào)拼讀的重要性，好歹有了點進步，昨天才勉強讀完了＂一鳴驚人＂。這是到目前為止兒子獨立讀完的第一篇短文。
寫字是最困難的。學(xué)前沒正經(jīng)練過字，對于漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)沒什么概念。剛開始寫一二三時還好，到帶捌彎筆劃的字就不行了，完全跟著感覺走，趕哪兒寫哪兒。上周的寫字作業(yè)第一次得了個＂良＂。我發(fā)現(xiàn)小家伙不會依葫蘆畫瓢，所以寫出來完全不對路子�，F(xiàn)在寫字都是先讓他觀察漢字結(jié)構(gòu)，看清楚每個筆劃的起筆落筆位置，再下筆。倒是有點效果，就是速度奇慢，而且需要人在旁看著。為此我一度崩潰，想給他報個學(xué)寫字的班，但后來想想還是再堅持一下吧。另一方面，兒子也不容易，他伸出手抱怨：＂書上都是印刷出來的字，你看，我的手是印刷機嗎?＂
小學(xué)低年級成績不重要，考試分數(shù)之差也就幾分的距離。但如果沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)，三年級之后的差距將急劇擴大。所以我寧愿當(dāng)一個學(xué)習(xí)上的＂嚴母＂，生活中的＂慈母＂。
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