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二年級(jí)的學(xué)結(jié)
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始大三新學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，特別有必要總結(jié)下我的大二生活，從而從中汲取教訓(xùn)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為我以后的學(xué)習(xí)生活奠基基礎(chǔ)。
大二學(xué)年學(xué)到了些專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，但是總覺(jué)得自己在初步學(xué)習(xí)階段沒(méi)能好好把握住自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，將知識(shí)點(diǎn)掌握吃透，將解決問(wèn)題的方法予以總結(jié)和概括，沒(méi)有學(xué)到的問(wèn)題的精髓——那種模型思想或其他突破型解決問(wèn)題的思想予以捕獲。大學(xué)的學(xué)習(xí)是從知識(shí)點(diǎn)到解決問(wèn)題的方法再至思想提升這三個(gè)層次方面的學(xué)習(xí)和提升。
大二學(xué)年對(duì)知識(shí)的追求的深度要提升而不是降低。我似乎懂得了什么叫大學(xué)的期末考試，那就是單靠最后在學(xué)習(xí)上花費(fèi)點(diǎn)時(shí)間就可以順利通過(guò)的考試。原來(lái)一直深信“大學(xué)期末考試成績(jī)高的學(xué)生就一定比那些考的差的同學(xué)學(xué)的好”，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)自己是錯(cuò)誤，別人有平常認(rèn)真抓學(xué)習(xí)，為的是學(xué)到知識(shí)，只是說(shuō)考前他沒(méi)有專門為應(yīng)付考試而浪費(fèi)時(shí)間復(fù)習(xí)罷了，對(duì)于期末考試這種低水平的考試根本都不能反映出一個(gè)人在大學(xué)學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的水平，它只能作為衡量你在大學(xué)期間是否學(xué)過(guò)這些東西罷了。所以不要用錯(cuò)誤的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量正確的事情，那樣得出的結(jié)果必然是毫無(wú)意義的。我檢討自己在大二學(xué)年比大一學(xué)年多了更多的功利心，這種功利心讓我變得浮躁而不踏實(shí)，變得更加自負(fù)而不自信，變得懶散而不勤奮。它腐蝕我的心靈，拖累著我的身體。我相信這是“功利心”這個(gè)毒蟲(chóng)的危害。大三學(xué)年主要是潛心專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，所以我必須潛心去求學(xué)求知，用專業(yè)文化知識(shí)來(lái)真正武裝我的頭腦。擺正自己學(xué)習(xí)的心態(tài)，不要以學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)為自己的奮斗目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要以自己的實(shí)際能力的提升為奮斗導(dǎo)向，多向老師請(qǐng)教，多向同學(xué)求解。
對(duì)于大二下經(jīng)過(guò)了全國(guó)英語(yǔ)四級(jí)水平考試，自己定的長(zhǎng)期計(jì)劃并沒(méi)能得到實(shí)施，但是慶幸的是最后的一段沖刺時(shí)間自己靜下心來(lái)把握的不錯(cuò)，最后對(duì)于英語(yǔ)四級(jí)分?jǐn)?shù)548分很是坦然，不過(guò)很慶幸自己在寫(xiě)作方面取得優(yōu)異的成績(jī)，所以我也相信自己在四級(jí)考試之前一直記憶的好句型和六級(jí)作文是有效的。英語(yǔ)聽(tīng)力絕對(duì)是要多聽(tīng)的，英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)必須是循序漸進(jìn)的，我也擺正自己的態(tài)度，相信自己一定能學(xué)好英語(yǔ)。只要你相信自己能，并堅(jiān)定的為證明你有這種能力而奮斗，最終的結(jié)果就必然是你期望的。并且對(duì)于這種重要的事情一定要計(jì)劃好，并爭(zhēng)取一旦制定了計(jì)劃就嚴(yán)格執(zhí)行它，不要拖延，不要把今天的事情拖到明天去做，因?yàn)槊魈爝�有明天的事情，今日事今日畢。針對(duì)順利通過(guò)計(jì)算機(jī)access數(shù)據(jù)庫(kù)考試，是因?yàn)槲艺J(rèn)為我能學(xué)好它，并且學(xué)習(xí)它是很有必要的，所以自信加上這種主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)它的過(guò)程變得很快樂(lè)而又有效率。從這件事我也得到啟示，在接觸一個(gè)完全新的事物和人的時(shí)候，要絕對(duì)的相信自己能解決這個(gè)事情或處理好與這個(gè)人的關(guān)系。
談到人際關(guān)系，我不得不說(shuō)自己這方面做的還有欠缺的地方。自己認(rèn)識(shí)和交往的人非常之多，但是真正算得上深交的人又有幾個(gè)呢？為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)狀呢？因?yàn)槲易约涸趯W(xué)生工作中也好，日常與同班同學(xué)交往中也好，更多的是考慮自己的公眾印象或者工作，很少去捕獲交往對(duì)象的內(nèi)心，并且對(duì)于自己想深交的人缺乏足夠的了解。另外自己太在意人際關(guān)系，反而阻礙我正常的對(duì)自己的朋友表露我自己的看法和觀點(diǎn)。所以我絕對(duì)需要在這方面做出改正，所以我承諾：坦誠(chéng)的對(duì)待我想深交的朋友，說(shuō)出自己心中真實(shí)的想法，提出對(duì)他的缺點(diǎn)有幫助的建議；真實(shí)的對(duì)待我身邊的每一個(gè)人，我要求對(duì)他們說(shuō)的每句話都是我相信正確的，對(duì)于自己不知道的或不確定的事情不去告訴別人；對(duì)于人際交往，言多必失，因此多聽(tīng)他人意見(jiàn)，他人說(shuō)時(shí)我聽(tīng)，認(rèn)為需自己說(shuō)時(shí)再說(shuō)，并且不要養(yǎng)成在別人面前主動(dòng)評(píng)價(jià)另外一個(gè)人的習(xí)慣，因?yàn)樵u(píng)價(jià)本身就帶有主觀臆斷很可能影響別人的關(guān)系，還是選擇緘默。針對(duì)和女性朋友交往，我要做的更多的是不要畏懼和她們說(shuō)話，要學(xué)會(huì)幽默說(shuō)話，每個(gè)人都不喜歡喜歡說(shuō)教口氣的朋友，好像你一直很了不起的樣子。所以要學(xué)會(huì)改變自己說(shuō)話的語(yǔ)氣，逐漸培養(yǎng)自己說(shuō)話的技巧，學(xué)會(huì)了解女孩子的心理。
對(duì)于自己的人生奮斗目標(biāo)，我很高興在大二學(xué)年很清晰了自己的人生規(guī)劃，大學(xué)四年好好讀書(shū)學(xué)到很好的專業(yè)知識(shí)，提升自己的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)自己的人際交往能力和解決問(wèn)題的能力。然后考上華中科技大學(xué)土木工程方面的工程碩士，在那里學(xué)到更多追求卓越的精神，提升自己的人格素養(yǎng)和專長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)更多事業(yè)上的朋友，尋找自己的另一半。碩士生畢業(yè)后選擇工作，工作幾年結(jié)婚再穩(wěn)定幾年，選擇考公務(wù)員爭(zhēng)取能考到山東的某個(gè)地方，然后憑借自己的努力，正確做到縣級(jí)以上干部。
對(duì)于大二的學(xué)生工作方面獲得了不少鍛煉，從而在處理日常人際關(guān)系方面有所提升，也提高了自己的組織策劃能力和完成事情的執(zhí)行力。我相信自己在大學(xué)中參與學(xué)生組織得到的鍛煉對(duì)以后的工作有很大的幫助，在學(xué)生會(huì)中認(rèn)識(shí)的人與事也能很好的激勵(lì)我不斷地學(xué)習(xí)奮進(jìn)。對(duì)于自己平常的體育鍛煉，我的籃球水平得到不少的提高，身體素質(zhì)也得到了提高，我相信經(jīng)過(guò)很好的體育鍛煉，選擇跑步、打籃球、打乒乓球、打羽毛球等運(yùn)動(dòng)不僅能給生活增添色彩還會(huì)提高工作和學(xué)習(xí)效率，但凡成功人士的身體素質(zhì)都是過(guò)硬的。
總而言之，大二學(xué)年讓我收獲了很多，譬如說(shuō)學(xué)習(xí)態(tài)度要端正、要坦誠(chéng)地處理人際關(guān)系、要做事有計(jì)劃安排、不要畏懼和女孩子交往、要加強(qiáng)體育鍛煉、要堅(jiān)定自己的人生方向等等。我相信只要努力就一定有收獲，我也相信自己只要肯做，就一定能做好。我的大二雖然過(guò)的有點(diǎn)忙碌并且時(shí)常有些空虛，那是沒(méi)計(jì)劃安排的結(jié)果，我相信以后的日子我會(huì)做好規(guī)劃，細(xì)分安排，那樣我的每天都會(huì)過(guò)的充實(shí)而有意義，那樣我的人生將會(huì)變得絢麗而有價(jià)值！
姓名：辛春福
2015年8月31日
二年級(jí)的學(xué)結(jié) [篇2]
二年級(jí)上半學(xué)期眼看就要結(jié)束了，考試還不知道咋樣，回頭看看經(jīng)歷過(guò)的酸甜苦辣，也略做總結(jié)一下吧。
我家的孩子是提前一年上學(xué)的，雖然我極力反對(duì)，但是孩兒他媽認(rèn)為女孩子就應(yīng)該提前上學(xué)，最后還是提前上學(xué)了。
一年級(jí)基本上處于撲蒼蠅的狀態(tài)。大幾個(gè)月的孩子完全想象不到的問(wèn)題我們?nèi)龅搅�。我也跟著著急上火，不管咋樣，一年�?jí)總算過(guò)去了，學(xué)習(xí)成績(jī)也在中等，知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有落下，該學(xué)的都學(xué)會(huì)了，雖然所有的都比別人慢半拍。跳繩是班上最后一個(gè)學(xué)會(huì)的，最后勉強(qiáng)合格。數(shù)學(xué)也有很多題目理解不了，復(fù)雜一些的思維題要換各種方法講很多遍才能理解，過(guò)段時(shí)間還會(huì)忘。語(yǔ)文在一上忙于拼音，一下就開(kāi)始為閱讀發(fā)愁，很多故事情節(jié)不懂，主要是生活常識(shí)太少了。英語(yǔ)一上都沒(méi)顧上，一下報(bào)了個(gè)班，但也跟著費(fèi)勁，就不上了。
二年級(jí)開(kāi)始后整體輕松了些，也許只是只是我的心理調(diào)整了，對(duì)她的要求放送了。跟孩子之間的磨合讓我去尋找她的優(yōu)點(diǎn)。我家娃是處女座的小女孩，批評(píng)不得，輕輕的說(shuō)一下就哭。
二年級(jí)數(shù)學(xué)在暑假的時(shí)候我把乘法花了兩個(gè)星期給孩子強(qiáng)化完了，開(kāi)學(xué)的時(shí)候乘法口訣已經(jīng)很熟練了。因此，每天的口算題也漸漸中斷了。這是最大的教訓(xùn)。到快期末考試了才意識(shí)到孩子的計(jì)算準(zhǔn)確率有問(wèn)題。老師說(shuō)是馬虎，但我認(rèn)為是不熟練。
語(yǔ)文一直在和粗心還有錯(cuò)別字做斗爭(zhēng)。考試做題經(jīng)常丟題，還有就是不按要求做題，比如對(duì)的打?qū)︺^，錯(cuò)的打叉，她只把對(duì)的打上了勾。最差的一次考了89，比一年級(jí)強(qiáng)多了，一年級(jí)最差考過(guò)82.
英語(yǔ)由于報(bào)班失敗，我決定自己在家教，隔三差五的看獅子王，孩子愛(ài)看，英語(yǔ)水平提高似乎不多，但是學(xué)英語(yǔ)的興趣卻提高不少。由于上英語(yǔ)培訓(xùn)班她都認(rèn)為自己英語(yǔ)學(xué)不好了，產(chǎn)生了畏難情緒。二年級(jí)第一單元的英語(yǔ)就得了80多，但看電影讓孩子喜歡上了英語(yǔ)，經(jīng)常主動(dòng)要求學(xué)，第二單元，第三單元都是一百，這學(xué)期對(duì)課內(nèi)知識(shí)幾乎沒(méi)管過(guò)，留的英語(yǔ)作業(yè)也沒(méi)做過(guò)，到期末考試才發(fā)現(xiàn)26個(gè)字母還有五六個(gè)不會(huì)寫(xiě)，突擊了兩天。
這個(gè)學(xué)期孩子進(jìn)步挺大的，雖然從成績(jī)上看進(jìn)步不明顯。閱讀能力和理解能力提高了很多，英語(yǔ)敢說(shuō)了，雖然也不會(huì)幾句，看見(jiàn)老外竟然自己主動(dòng)過(guò)去搭訕。
二年級(jí)的學(xué)結(jié) [篇3]
本學(xué)年，為了讓學(xué)生積累精彩而又豐富的語(yǔ)言材料，讓主題學(xué)習(xí)成為課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸。我們二年級(jí)積極開(kāi)展了主題學(xué)習(xí)和課外閱讀活動(dòng)，也取得了一些可喜的成績(jī)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，提高參與“主題語(yǔ)文”學(xué)習(xí)的自覺(jué)性
高度重視，積極參與，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，在落實(shí)“主題引領(lǐng)、學(xué)用結(jié)合、綜合學(xué)習(xí)”的主題語(yǔ)文基本思路的基礎(chǔ)上，將新課標(biāo)倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式有機(jī)融合到“主題語(yǔ)文”的改革中，積極探索自主高效的模式和方法，努力推動(dòng)“主題語(yǔ)文”工程的深入實(shí)施。
二、深入探索，構(gòu)建具有可操作性的高效模式
借鑒已取得的成果，積極探索“主題閱讀”課堂教學(xué)模式，將課堂當(dāng)作主題閱讀的主陣地。特別在如何保障閱讀的時(shí)間、如何保障足量的閱讀內(nèi)容、如何開(kāi)展課堂討論交流、如何寫(xiě)讀書(shū)筆記、如何反饋矯正等方面進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。教師以“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”為基本模式，根據(jù)自身特點(diǎn)和實(shí)際進(jìn)行大膽的創(chuàng)新�！白灾骰ブ鷮W(xué)習(xí)型課堂”大致包括如下五個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)定目標(biāo)，獨(dú)立自學(xué)——小組交流，互助落實(shí)——課堂討論，質(zhì)疑釋疑——回扣目標(biāo)，訓(xùn)練鞏固——反饋矯正，反思升華。
三、具體實(shí)施
“主題學(xué)習(xí)”可操作性很強(qiáng)，首先，它不破壞現(xiàn)有的教材體系，在學(xué)好教材內(nèi)容的前提下進(jìn)行大量閱讀，便于逐步推廣。其次，教學(xué)方法不復(fù)雜，單元整組設(shè)計(jì)、學(xué)案引領(lǐng)這樣的方式，適合全年級(jí)教師共同備課，而以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的課堂，教案、學(xué)案設(shè)計(jì)出來(lái)后，對(duì)教師的課堂駕馭能力要求并不高，有廣泛的適用性。
因此，我們教研組經(jīng)過(guò)研究、思考，具體是從以下幾方面去做的：
1、主題閱讀
操作方式是每周設(shè)立兩節(jié)閱讀課，每教學(xué)一個(gè)單元或一篇課文，就安排一節(jié)閱讀主題學(xué)習(xí)叢書(shū)《幸福的種子》上與本單元課文相關(guān)的文章，另一節(jié)閱讀學(xué)生自己的藏書(shū)，或與本單元、課文有關(guān)的補(bǔ)充資料，教師做好閱讀方法的指導(dǎo)。通過(guò)這種補(bǔ)充和拓展閱讀，促進(jìn)學(xué)生對(duì)本單元和本篇課文的理解學(xué)習(xí)，使學(xué)生開(kāi)闊視野，活躍思維，豐富思想情感和語(yǔ)言積累。
2、主題背誦
一直以來(lái)，學(xué)校也十分注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。為激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，學(xué)校每年都要開(kāi)展“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)，我們便以此為依托，開(kāi)展了“經(jīng)典誦讀”和“詩(shī)文朗誦會(huì)”活動(dòng)。學(xué)生誦讀內(nèi)容包括《小學(xué)生必背古詩(shī)詞三百篇》、《弟-子規(guī)》、各年級(jí)主題學(xué)習(xí)叢書(shū)中的精彩片段等。
在平時(shí)的教學(xué)中，每教學(xué)一單元或一篇課文，即補(bǔ)充與之相關(guān)的名言諺語(yǔ)、古典詩(shī)文等至少兩篇，讓學(xué)生熟讀成誦。以此體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的古今結(jié)合、雅俗結(jié)合、讀背結(jié)合，豐富語(yǔ)言積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。另外，單元課文中的優(yōu)美段落、句子也可背誦，可采取多種形式背誦，如：上課前背一首小詩(shī)，背一個(gè)精彩片段，背幾個(gè)成語(yǔ)……
3、主題實(shí)踐活動(dòng)
每教學(xué)一個(gè)單元或一篇課文，即圍繞主題開(kāi)展綜合性的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。這一活動(dòng)的有效開(kāi)展更能激發(fā)學(xué)生閱讀叢書(shū)的興趣，提高閱讀質(zhì)量。在閱讀課上，我們教研組開(kāi)展了童話故事會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、佳作欣賞會(huì)、精彩片段誦讀交流會(huì)等活動(dòng)。其它小型的活動(dòng)以班為單位組織，如：詩(shī)詞朗誦會(huì)、“祖國(guó)頌”演講比賽、名人名言展示會(huì)、傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)?bào)告會(huì)等。
4、師生攜手，將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底。
為使學(xué)生的主題學(xué)習(xí)閱讀成效更顯著，在閱讀指導(dǎo)課上，我們的語(yǔ)文老師都能認(rèn)真上好“篇目推薦課、讀書(shū)方法指導(dǎo)課、交流評(píng)論課、讀書(shū)筆記輔導(dǎo)課”等。在閱讀方式上，我們開(kāi)展了“涉獵性閱讀”：在閱讀的數(shù)量上“多多益善”；在閱讀的質(zhì)量上“不求甚解”——總體感悟，大局把握；在閱讀方法上“一目十行”——跳讀為主，理解為輔。有時(shí)又進(jìn)行“積累性閱讀”，“為學(xué)之道在厚積而薄發(fā)�！睘榱烁玫剡_(dá)到“積累”之旨，閱讀時(shí)我們要求學(xué)生輔之以列提綱、摘錄、作卡片等手段。
5、多種活動(dòng)推動(dòng)學(xué)習(xí)。
老師想方設(shè)法讓學(xué)生自己交流主題學(xué)習(xí)讀書(shū)“成果”，給學(xué)生提供展示交流平臺(tái)，讓學(xué)生暢談讀書(shū)收獲，享受成功的喜悅，實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新。這一階段的操作方式有：
(1)、健全評(píng)價(jià)機(jī)制。我們?cè)O(shè)立了“讀書(shū)筆記優(yōu)秀獎(jiǎng)”“讀書(shū)筆記進(jìn)步獎(jiǎng)”“談天說(shuō)地能手”“優(yōu)秀手抄報(bào)員”“小書(shū)迷”“小博士”“小科學(xué)家”等獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)生的課外閱讀熱情變得異常高漲。
(2)、積極開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。如：誦讀擂臺(tái)賽，評(píng)選班級(jí)“誦讀大王”、“誦讀能手”等。除了各班自己開(kāi)展競(jìng)賽以外，我們學(xué)校還在每年的5月份開(kāi)展“讀書(shū)節(jié)”開(kāi)展一次主題學(xué)習(xí)叢書(shū)和古詩(shī)誦讀競(jìng)賽活動(dòng)，達(dá)到以賽促練的效果。
四、積極加強(qiáng)主題評(píng)價(jià)體系的建設(shè)
為了使主題學(xué)習(xí)達(dá)到好的效果，我們還注意學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中我們是以不斷地表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)好學(xué)生來(lái)督促其他學(xué)生讀書(shū)，評(píng)價(jià)的方式是每人建立一個(gè)軟皮本，一到假期和雙休日我就讓學(xué)生回家讀書(shū)，把讀書(shū)的時(shí)間、題目抄在軟皮本上，老師再根據(jù)學(xué)生的讀書(shū)記錄情況每次都做總結(jié)。表?yè)P(yáng)讀書(shū)多而記錄好的學(xué)生，還給他們加星，并把得的星數(shù)記錄到《班級(jí)星數(shù)評(píng)價(jià)表》里。每周再根據(jù)《班級(jí)星數(shù)評(píng)價(jià)表》表?yè)P(yáng)前15名同學(xué)，同時(shí)也表?yè)P(yáng)進(jìn)步的同學(xué)。我們的進(jìn)步原則是：只要進(jìn)步了，就加進(jìn)步星，一周下來(lái)，前15名同學(xué)被評(píng)為本周的“小明星”，進(jìn)步的被評(píng)為“進(jìn)步星”然后老師再獎(jiǎng)給他們一些獎(jiǎng)品，如粘貼、笑臉接著讓他們貼在自己的書(shū)上。作為學(xué)期末評(píng)三好學(xué)生的依據(jù)之一。
在做讀書(shū)記錄本時(shí)，我要求每個(gè)孩子在讀完主題學(xué)習(xí)從書(shū)上的內(nèi)容后，可以做一些你喜歡的篇目。但有一點(diǎn)必須要實(shí)事求是。不愿意做也可以，但上不封頂。開(kāi)始有一小部分同學(xué)沒(méi)有做記錄，我從來(lái)也沒(méi)有批評(píng)他們。只是按時(shí)給好的同學(xué)加星、獎(jiǎng)勵(lì)，時(shí)間長(zhǎng)了，不做記錄的同學(xué)也主動(dòng)開(kāi)始做起讀書(shū)記錄來(lái)。漸漸地，老師不間斷地布置類似這樣的作業(yè)。學(xué)生也養(yǎng)成了按時(shí)做記錄的習(xí)慣。由于人都有惰性，再加上孩子的天性是玩，因此也會(huì)有極個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)不做記錄現(xiàn)象，對(duì)此，我也沒(méi)批評(píng)他們，而是與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，更重要的是不斷地進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，使學(xué)生感到班級(jí)設(shè)立的“明星榜”是永遠(yuǎn)生效的。如果稍微馬虎，就會(huì)得不到星星了�？梢�(jiàn)，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師一定要了解孩子的心理，另外與孩子商討設(shè)立一些規(guī)則，有家長(zhǎng)來(lái)督促、幫助孩子遵守規(guī)則，持久地下來(lái)，學(xué)生就有了約束自己的能力，并養(yǎng)成了良好的遵守規(guī)則的習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本學(xué)期，我們開(kāi)展的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)情況，尚處在探索階段，而在語(yǔ)文教學(xué)方面，我們的課堂教學(xué)上還有很多需要改進(jìn)的地方。在以后的教學(xué)中，我們應(yīng)充分發(fā)揮教研組集體的智慧，積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法，大膽探索，勇于展示，盡快的構(gòu)建和完善語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的模式，為學(xué)生的未來(lái)勾畫(huà)美好藍(lán)圖。
二年級(jí)的學(xué)結(jié) [篇4]
作為教師，既應(yīng)有高水平的思想政治素質(zhì)、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)，也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)。這一學(xué)期我要立足崗位，以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體，通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)滿足教育教學(xué)的需要，全面提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。
一、教育理論方面
新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的思考空間，在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，比如學(xué)生動(dòng)手能力、學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，更多的注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面，必須要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識(shí)和本學(xué)科的知識(shí)，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來(lái)。所以自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報(bào)刊雜志、通過(guò)上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念，用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法來(lái)使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過(guò)自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為了學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。
二、道德修養(yǎng)方面
作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。做到尊重學(xué)生，不對(duì)學(xué)生偏見(jiàn)，重視他們提出的意見(jiàn)，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對(duì)學(xué)生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行。在教學(xué)過(guò)程中，我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)水平，同時(shí)也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高，所以，我自己先學(xué)會(huì)怎樣快樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活，從我做起，而不是說(shuō)一套做另一套，嚴(yán)格要求自己的行為，這樣，學(xué)生才會(huì)從我這學(xué)到一些他們所需要的；同時(shí)，自己也時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心國(guó)家大事，了解時(shí)事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針和政策，盡力做好自己的本職工作。
三、教學(xué)能力方面
在教學(xué)中，立足于學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的指導(dǎo)者、推動(dòng)者、引導(dǎo)者，努力發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。注重對(duì)自身教育行為的反思和實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心，要以誠(chéng)相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。
2、在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真研究教材，立足于學(xué)生的角度來(lái)研究教材，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課，及時(shí)做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正。
3、在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂教學(xué)風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。
5、多聽(tīng)教師公開(kāi)課，通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點(diǎn)，加以吸收融入到自己的教學(xué)中；同時(shí)也通過(guò)集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)水平。
6 繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng) 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要注重對(duì)每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。努力做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。定期總結(jié)教育教學(xué)過(guò)程，努力做到有所改進(jìn)，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。
四、本學(xué)期閱讀書(shū)籍有;
1、擇借一些優(yōu)秀的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，特別是名作家的。
2、借閱有關(guān)名家專著如魏書(shū)生、于永正、王崧舟、竇桂梅、賈志敏等名家專著學(xué)習(xí)。
3、訂閱報(bào)刊雜志選擇學(xué)習(xí)，如《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等雜志。
4、常閱讀有關(guān)報(bào)紙如：《教師報(bào)》、《教育信息報(bào)》、《小學(xué)教育》。
5、閱讀一些有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展書(shū)籍，如：《給教師的建議》《做最好的老師》。
6、經(jīng)常翻閱《意林》、《讀者》、《聰明與智慧》、《青年博覽》。 一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí)。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，咬定學(xué)習(xí)不放松，任爾東西南北風(fēng)。
二年級(jí)的學(xué)結(jié) [篇5]
早春三月是一個(gè)陽(yáng)光明媚、生機(jī)勃勃的季節(jié)，更是一個(gè)講文明、樹(shù)新風(fēng)，讓雷鋒精神吹遍校園每的季節(jié)。我們初二年級(jí)全體師生響應(yīng)市團(tuán)委和我校團(tuán)委的號(hào)召將“學(xué)雷鋒活動(dòng)”開(kāi)展得有聲有色，和諧暖人�，F(xiàn)就此次活動(dòng)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
三月一日，初二年級(jí)首先作了“學(xué)雷鋒活動(dòng)”總動(dòng)員，緊緊圍繞“學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)”積極的開(kāi)展班級(jí)建設(shè)，組織各項(xiàng)活動(dòng)，努力把學(xué)雷鋒活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中得到了鍛煉，在鍛煉中得到了成長(zhǎng)。雷鋒精神像春風(fēng)一樣拂過(guò)了同學(xué)們稚嫩的心靈，播下了樂(lè)于奉獻(xiàn)樂(lè)于助人的種子。
一、指導(dǎo)思想。為了把此次學(xué)雷鋒活動(dòng)真正落實(shí)到實(shí)處，我們努力從學(xué)生的思想面貌抓起不留于形式，把學(xué)雷鋒活動(dòng)和本學(xué)期開(kāi)展的文明禮儀教育活動(dòng)相結(jié)合，力求改變學(xué)生的精神面貌，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)生活氛圍。
二、具體工作：
1、主題活動(dòng)閃亮校園
3月 日初二年召開(kāi)“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”主題班會(huì)，討論雷鋒精神的實(shí)質(zhì)。許多同學(xué)認(rèn)為學(xué)雷鋒只是做做好事而已，事實(shí)上他們一直也是這樣做的。我們認(rèn)為雷鋒精神不僅僅是做做好事這么簡(jiǎn)單，雷鋒在學(xué)習(xí)上的釘子精神、在批評(píng)和自我批評(píng)方面的敢于直言的精神、在是與非的選擇上的立場(chǎng)堅(jiān)定的精神、在對(duì)待同志上的高度熱情的精神、在對(duì)待工作上的高度負(fù)責(zé)的精神等方面都是值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的。由此，同學(xué)們似乎抓住了雷鋒精神的實(shí)質(zhì)——熱情、無(wú)私。并結(jié)合講講雷鋒故事、談?wù)勑闹懈惺�、夸夸身邊榜樣、想想�?ài)心計(jì)劃，激勵(lì)全體學(xué)生向雷鋒同志學(xué)習(xí)。
2、志愿者活動(dòng)有聲有色
為弘揚(yáng)雷鋒精神，共建和諧家園，促進(jìn)學(xué)校學(xué)雷鋒活動(dòng)深入發(fā)展，3月 日我們初二年級(jí)師生組織全體學(xué)生,走進(jìn)校園的各個(gè)角落、走進(jìn)街道社區(qū)，徹底清掃了校園及街道的衛(wèi)生死角及街上的“牛皮癬”一樣的小廣告，美化了家園、凈化了環(huán)境。老師們親力親為，拿著工具打掃街道，學(xué)生們積極參與，個(gè)個(gè)投入，忙得滿頭大汗，將校園及周邊化境打掃得干干凈凈。贏得了周邊市民和來(lái)往群眾的極大好評(píng)，也讓人民深深感受到雷鋒精神的代代傳承、發(fā)揚(yáng)光大。
3、“敬老扶幼助殘”意義深遠(yuǎn)
3月 日，初二年級(jí)組織學(xué)生會(huì)、團(tuán)干部和部分班級(jí)的學(xué)生干部帶著慰問(wèn)禮物，冒著初春的寒風(fēng)到敬老院慰問(wèn)孤寡老人，為老人整理房間，打掃衛(wèi)生，跟老人們噓寒問(wèn)暖，還為老人送上文藝節(jié)目。讓老人們深深感受到社會(huì)的溫暖，人間的真情。
4、尋找榜樣 引起共鳴
在“學(xué)習(xí)雷鋒”活動(dòng)中，初二年級(jí)各班根據(jù)班級(jí)實(shí)際，將學(xué)雷鋒活動(dòng)與學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣及班級(jí)日常管理結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)文明話，做文明事、當(dāng)文明人，尋找身邊“道德榜樣”，校園活雷鋒不斷涌現(xiàn)。班干部、學(xué)生黨員模范帶頭、身先士卒，全體同學(xué)積極響應(yīng)。主動(dòng)拾起路邊的垃圾，主動(dòng)向老師問(wèn)好，主動(dòng)排隊(duì)打飯等等。
此次即將結(jié)束，但這并不意味著學(xué)雷鋒活動(dòng)就此停止，并不意味著在日后的生活中將雷鋒淡忘，等待來(lái)年的3月份再將他想起。我們應(yīng)該在日常的生活中會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，使其成為我們生活的一部分，使其成為我們的一份良好的品格。我相信，只要我們師生心中愛(ài)心永駐，奉獻(xiàn)精神永隨，雷鋒精神必將再我們身上延續(xù)。
初二年級(jí)組
2012年3月8日
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