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赴澳洲學(xué)結(jié)
為期五十六天的澳洲培訓(xùn)即將結(jié)束，這次培訓(xùn)將成為我人生中最難忘的經(jīng)歷。在澳洲的每一天都給我留下了深刻的印象，我們不僅在課堂上學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的英語教學(xué)理論和教學(xué)方法，口語和聽力水平得到了提高，更在日常學(xué)習(xí)和生活中切身地感受到了中西方文化的差異及澳洲的獨(dú)特魅力�，F(xiàn)將我在學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐和文化體驗(yàn)上的收獲與感悟總結(jié)如下：
一．漫步澳洲街道，感受別樣的人文風(fēng)情
還記得剛下飛機(jī)初次來到澳大利亞陽光城布里斯班時(shí)的情景：到處碧綠蔥郁的草木，異常清新的空氣，深邃湛藍(lán)的天空，干凈整潔的街道，一切都讓人心曠神怡。慢慢地在與住家和澳洲人的交往中我們發(fā)現(xiàn)，澳洲人非常polite和friendly。無論在什么時(shí)候，他們都很樂意幫助別人。在路邊，在公交車上，在街道。。。。。。哪怕你還沒有張口，他們都會很熱心的詢問你是否需要幫助，或給與善意的幫助。尤其是每天乘坐公交成了我們體驗(yàn)澳洲文化的最美麗的一道風(fēng)景。每次上車司機(jī)都會很熱情地對你說“hello，goodmorning……”乘客在上車或下車時(shí)，都會對司機(jī)說thank you.公交車人性化的設(shè)計(jì)，真是讓我大開眼界。有自動的電腦刷卡機(jī)，有給老人，幼兒或者殘疾人的專用座位，更特別的是當(dāng)殘疾人坐輪椅上車的時(shí)候，司機(jī)會主動下車?yán)鲆粋�(gè)連接路面與公交車的翻板，將殘疾人推上車并安頓其坐好。公交前座還設(shè)有問路座位，幫助那些需要詢問司機(jī)方便問路的人。街道兩旁隨處可見的過馬路按鈕，行人和和車輛靠左行駛，不闖紅燈等等標(biāo)志。
我們所居住的布里斯班是一個(gè)多元化的城市，在街上你會發(fā)現(xiàn)什么膚色的人都有，來自不同地區(qū)和民族的人們匯集在這里，形成了特別的布里斯班，甚至是整個(gè)澳大利亞的多元文化。漫步在city大街，你會發(fā)現(xiàn)每個(gè)周末都會有澳洲人自己舉辦的音樂會、人體雕塑、藝術(shù)表演等，常常吸引我們駐足�？�，似乎來到了音樂之都的感覺。每每看到琳瑯滿目的商店里madein china的商品隨處可見時(shí)，作為一名中國人的民族自豪感油然而生�。�！
二、走進(jìn)澳洲校園，體驗(yàn)開放的異國教育
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)澳洲先進(jìn)的教育理念。在qut培訓(xùn)期間，共有六位老師為我們授課，主要內(nèi)容有英語閱讀教學(xué)法、口語教學(xué)法、寫作教學(xué)法，語法教學(xué)法、資源利用、澳洲文化等多方位的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。六位老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教法新穎、獨(dú)特、生動、感染力強(qiáng)，使我們真實(shí)地感受到英語課堂教學(xué)中“合作學(xué)習(xí)”“主動探究”“師生互動”“生生互動”等教學(xué)模式給課堂注入的生機(jī)與活力。尤其是充滿活力的staceyw，熱情奔放的heddie，幽默風(fēng)趣的staceyl，親切善良的的simon、嚴(yán)謹(jǐn)而不失風(fēng)趣的terrier，他們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和對教育教學(xué)執(zhí)著的態(tài)度讓我們感動。課堂上，一次次不厭其煩的講解、一次次毫不吝嗇的表揚(yáng)，無不撼動著我們的心靈，讓我感覺到他們是那么的可親可敬。在緊張充實(shí)的學(xué)習(xí)中，我們拓寬了自己的教學(xué)視野，更新了自己的教學(xué)理念，更為自己日后更好的從事教學(xué)實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。
2. 走進(jìn)課堂，體驗(yàn)別樣的澳洲教育
在培訓(xùn)期間，我們有幸去了昆士蘭州的harveybay，實(shí)地參觀一所公立學(xué)校和一所私立學(xué)校，親身體驗(yàn)了澳洲學(xué)校教育。給我留下深刻印象的是一所私立學(xué)校fcac （frasercoast anglicancollege.），由于私立學(xué)校有政府的資金投入和家長繳納的高昂學(xué)費(fèi)，軟件硬件的設(shè)施比公立學(xué)校好得多，課程開設(shè)的也十分豐富。學(xué)前班的課堂簡直就是兒童的樂園，別有用心而又充滿趣味的角落布置，如童話閱讀、戶外活動、數(shù)字迷宮、文化墻，甚至到每一個(gè)教室的門窗，都令人驚訝咋舌。除了切身體驗(yàn)澳洲的課堂教學(xué)模式外，澳洲老師的耐心，細(xì)心和人文關(guān)懷也給我留下了深刻的印象。在一年級的數(shù)學(xué)課后，一個(gè)瘦弱的男孩走過來主動拉起我的手，叫我?guī)椭�。茫然的我跟著他來到了教室外，這時(shí)，一位老師告訴我，這個(gè)孩子因?yàn)轶w質(zhì)弱，肌肉出現(xiàn)了問題。她要將這個(gè)孩子帶去鍛煉，我驚訝不已。老師先帶著孩子去了操場，進(jìn)行了一些簡單的跑跳運(yùn)動，接著又將孩子帶到了一個(gè)特殊的教室，讓這個(gè)孩子捏橡皮泥，說是幫助孩子活動手指關(guān)節(jié)。（在這個(gè)特殊的教室有三四個(gè)需要特別照顧的孩子），雖然這是一段不長的時(shí)間，卻讓我感受了不一樣的人文教育：關(guān)注每一個(gè)孩子，善待每一個(gè)孩子，真正去愛護(hù)每一個(gè)孩子，在澳洲的課堂得到了真正的實(shí)現(xiàn)！
還有一個(gè)特別之處就是在圖書館隨處可見精致巧妙的tips----before reading，howto find the book ,how to read每一個(gè)細(xì)節(jié)都折射出澳洲教育的開放、趣味、細(xì)心、人文性。圖書館管理員的頗有趣味的細(xì)心講解讓我有幸聆聽到了一節(jié)在國內(nèi)難以聽到的圖書館閱讀教學(xué)課。孩子們在老師的細(xì)心講解下，不僅學(xué)會了如何找到自己想要找的書籍，如何閱讀新書指南，更重要的是教會了孩子如何去閱讀，以及閱讀后的知識拓展和遷移。
淳樸，善良，熱情，慢節(jié)奏的澳洲和澳洲人給我留下了難以忘懷的記憶！ 這次澳大利亞之行，對我而言是一次非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)之旅，既開闊了眼界，也為我以后的教育教學(xué)提供了更多生動有力的素材。雖然中西方文化有很多的差異，但教育的最終目標(biāo)是相同的。培訓(xùn)留給我們的不僅是一種教學(xué)思想，更多的應(yīng)該是一種思維方式，一種工作的習(xí)慣和態(tài)度，一種對待學(xué)生的理念。我們也將帶著一切寶貴資源，去思考、去實(shí)踐、去給予學(xué)生快樂與自信，去為英語教學(xué)增色添彩！最后，再次感謝省市區(qū)教育局和學(xué)校提供這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，qut 的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將讓我的教學(xué)生涯變得更加的精彩。
a（1-1）19張榮芳
赴澳洲學(xué)結(jié) [篇2]
2015年暑假，我參加了區(qū)教育局組織的非英語專業(yè)骨干教師赴澳大利亞學(xué)習(xí)考察團(tuán)，在悉尼大學(xué)接受了為期一周的培訓(xùn)，并對悉尼、堪培拉、墨爾本和布里斯班幾個(gè)城市的中小學(xué)進(jìn)行了訪問。這次活動令我對澳大利亞的教育有了一個(gè)初步的了解�，F(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)訪問感受總結(jié)如下：
一、對澳大利亞的印象
澳大利亞（australia）是全球土地面積第六大的國家，國土面積比整個(gè)西歐大一半。澳大利亞不僅國土遼闊，而且物產(chǎn)豐富，是南半球經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國家，是全球第四大農(nóng)業(yè)出口國，也是多種礦產(chǎn)出口量全球第一的國家。澳大利亞是一個(gè)移民-國家，奉行多元文化，20%的居民出生在澳大利亞以外的國家和地區(qū)。
澳大利亞自然風(fēng)光秀美，人與自然的和諧相處給我留下很深的印象。綠草、大樹、天鵝、野鴨、鴿子、牛羊、企鵝、考拉、袋鼠……有著優(yōu)美的生活環(huán)境。自然生態(tài)保護(hù)完好，環(huán)境優(yōu)美。坐著大巴奔馳在高速公路上，兩旁是青山、綠樹、草地，稀疏的村落，悠閑的牛羊，平衡的生態(tài)，到處都像是高爾夫球場。
二、澳大利亞的教育概況
澳大利亞670萬平方公里，是聯(lián)邦制。中央不管州教育，教育由各州管理。國家沒有統(tǒng)一大綱。政治影響教育，教育部部長是政黨的。然而具體管理教育的是教育總長。
悉尼所在州是新南威爾士州，該州是澳洲人口最多地域最廣的州，各地區(qū)人口居住不平衡，大多住在沿海城市，但內(nèi)陸區(qū)、農(nóng)場區(qū)人口雖少而學(xué)校的資源配置都是一樣的，沒有差異。學(xué)校70%是公立，教育部主要管公立學(xué)校。
私立學(xué)校有兩個(gè)體制，一是私人辦校，要繳費(fèi)上學(xué)，但條件比沒有差異的公立學(xué)校條件要好得多；另一個(gè)教會辦校，要錢少。教育部門對私立學(xué)校不能直接指揮。但按照公立學(xué)校的25%撥款。私立學(xué)校教職工工資稍微高一點(diǎn)。
州政府制定政策，不直接管理學(xué)校，教育部主要通過考試委員會和教師學(xué)院控制公立和私立學(xué)校。
所有學(xué)校把大綱作為法定文件。州教育部有考試學(xué)習(xí)委員會，管考試和大綱執(zhí)行。
教師隊(duì)伍培訓(xùn)和培養(yǎng)問題由州教師培訓(xùn)學(xué)院來解決。每個(gè)教師每年有壹千澳元的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，這個(gè)經(jīng)費(fèi)拔到學(xué)校，不參加培訓(xùn)得不到費(fèi)用，而且還有一定懲罰。
三、澳大利亞新南威爾士州的學(xué)校概況
新南威爾士州教育部除不管大學(xué)，其它都管。共轄2240所學(xué)校。在澳最大。76萬學(xué)生，5萬個(gè)教師。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職員的結(jié)構(gòu)：中學(xué)一正兩副，小學(xué)一正一副，可以教課可以不教課，校長助理要教課，相當(dāng)于組長。學(xué)校不能無限制擴(kuò)大，最多1000多學(xué)生。校長助理下面是教師。最大有一百多個(gè)教師，最小的只有一個(gè)教師。每班人數(shù)，小學(xué)20人，中學(xué)只有30人。學(xué)校有職員，圖書管理員、教師助理（幫助解決特殊學(xué)生，每一個(gè)殘疾人都要教好）。小學(xué)教師助理就像阿姨一樣照顧學(xué)生的，移民來的也是同樣對待，因此小語種還配備語言方面的聯(lián)絡(luò)員。
學(xué)校有課程組，相當(dāng)于我國的教研組，有4-10教師組成。課程組的主要工作是為學(xué)生的學(xué)習(xí)和考試做好準(zhǔn)備。教師要自己做出課程設(shè)計(jì)，不能照抄。新教師要有人幫助。教師教學(xué)的內(nèi)容是根據(jù)大綱決定的，但如何教，由教師自己來根據(jù)學(xué)生的水平來決定。
學(xué)校的假期：一年上學(xué)40周，放四次假期，夏天有五個(gè)星期。
教學(xué)方式：實(shí)施分組教學(xué)，教室內(nèi)只有二十人左右。高中學(xué)生班級是不固定的，學(xué)生可以到不同的教室去上課。教室是分學(xué)科的。班級教學(xué)是分組的，根據(jù)不同的水平來分組教學(xué)。學(xué)生選科都不一樣，不同年級的學(xué)生可以在一起聽同一個(gè)教師的課。
四、悉尼大學(xué)培訓(xùn)課程感受
我們在悉尼大學(xué)的衛(wèi)斯理學(xué)院接受培訓(xùn)，先后有四位老師為我們講課。幾位老師專業(yè)方向各有不同，但授課過程中都很強(qiáng)調(diào)互動，他們非常喜歡學(xué)員提問，從不介意自己的講授被打斷。在這幾位老師中我最喜歡的是jody老師，是位胖胖的、漂亮的金發(fā)美女老師，很具有親和力，她講座的主題是“課堂組織管理”和“學(xué)校公共關(guān)系”，本來也是有點(diǎn)枯燥的課題，卻被她講的生動有趣�！罢n堂組織管理”課題的講授過程中，jody老師讓大家分小組研討，給每個(gè)組一個(gè)模擬情景，這個(gè)情景都是教學(xué)過程中會出現(xiàn)的問題，大家根據(jù)問題提出解決方案并將自己的方案表演出來。這個(gè)活動中每個(gè)人都積極思考，投入表演，團(tuán)隊(duì)中很多老師都是很有表現(xiàn)力的人，風(fēng)趣幽默的表演讓大家忍俊不禁，也增進(jìn)了相互的了解。
課程結(jié)束的時(shí)候，jody組織大家圍成一圈唱歌，她深情地演唱了澳大利亞國歌《澳大利亞，前進(jìn)》，而后我們24名學(xué)員也一同唱起我們的國歌《義勇軍進(jìn)行曲》，在異國的土地上唱起國歌，更讓我們體會到自己是多么熱愛我們的祖國。
五、中國在飛速發(fā)展
在澳大利亞的這段時(shí)間，我從沒有感覺遠(yuǎn)離祖國，總覺中國的強(qiáng)大和飛速發(fā)展。給我們講課的老師也常說中國現(xiàn)在的發(fā)展速度很快，有一天中國會成為世界強(qiáng)國。如今，在澳大利亞市場上從玩具、家用電器、服裝、食品到電腦辦公設(shè)備，中國產(chǎn)品隨處可見，聽當(dāng)?shù)厝苏f，這幾年中國出口的產(chǎn)品在質(zhì)量上進(jìn)步很大，一般來說，澳大利亞人對“中國制造”的評價(jià)還是相當(dāng)正面的，相信“中國制造”終有一天會成為世界頂尖產(chǎn)品的代名詞。
通過這次學(xué)習(xí)訪問活動，我開闊了視野，增長了見識，體驗(yàn)了澳大利亞社會生活和文化教育狀況。作為一個(gè)中國人，作為一名教育工作者，我深深感到要勇于挑起建設(shè)祖國、趕超世界先進(jìn)國家的重?fù)?dān)，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，提高自己的道德修養(yǎng)，為把我們的國家建成世界一流的強(qiáng)國而努力！
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