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副校長跟崗學(xué)結(jié)
這次我到增城新塘鎮(zhèn)第二小學(xué)開始為期十天的跟崗學(xué)習(xí)。十天來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了劉漢昭校長的先進(jìn)教育理念和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫�，感受二小的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式。在這短短的十天里，我的人生價(jià)值觀、管理思想以及工作作風(fēng)，都有了蛻變的沖動。它猶如我人生旅途中的一座加油站，使我獲得了豐富的養(yǎng)分。
一、 二小英姿 展現(xiàn)名校風(fēng)采
一進(jìn)校門，映人眼簾的是“讓教育更精彩，讓孩子更燦爛”十二個(gè)大字。干凈、整潔的校園，足以證明其孩子的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。該紅的地方紅，該綠的地方綠，錯(cuò)落有致、相得益彰，名校就是名校。其實(shí)，二小并不小，她占地20608﹐，有教學(xué)樓、辦公樓、師生食堂、標(biāo)準(zhǔn)大操場；附小并不小，她師資雄厚，有高級教師52人，廣東省級骨干教師 1 人，廣州市級骨干教師 1 人，增城市級骨干教師５人；現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，1133名學(xué)生；附小并不小，她成績斐然，二小從09起至今的教學(xué)質(zhì)量均在新塘鎮(zhèn)排名第一，特別是英語成績優(yōu)異。二小的“葫蘆絲藝術(shù)教學(xué)特色”搞得在聲有色，表演團(tuán)隊(duì)參加上海市乃至新加坡的表演大賽均獲得可人的成績；二小并不小，她先后被評為廣州市一級學(xué)校和廣東省一級學(xué)校。作為一名農(nóng)村小學(xué)校長，能到這里學(xué)習(xí)，的確是三生有幸！
二、藝術(shù)特色 浸潤人文品行
二小注重校園文化建設(shè)和藝術(shù)特色教學(xué)。新塘鎮(zhèn)第二小學(xué)在全面開展素質(zhì)教育的同時(shí)，以藝術(shù)特色教育提高學(xué)校教育品位，打造學(xué)校藝術(shù)特色教育品牌，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得明顯的成績。該校被廣東省葫蘆絲、巴烏專業(yè)委員會定為“廣東省葫蘆絲、巴烏中小學(xué)生培訓(xùn)基地”，同時(shí)，有很多學(xué)生通過了全國葫蘆絲一至八級的考級，取得了全國的考級證書。
據(jù)了解，新塘二小注重引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)入手激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并獲得日中文化交流畫大賽優(yōu)秀團(tuán)體獎(jiǎng)（國際級）、全國中小學(xué)生優(yōu)秀美術(shù)書法攝影作品大賽團(tuán)體二等獎(jiǎng)、第十屆雙龍杯少年兒童書法大賽優(yōu)秀集體獎(jiǎng)（國級）等多項(xiàng)國家級、省級以及市級獎(jiǎng)項(xiàng)。多年來，新塘二小既把葫蘆絲作為音樂藝術(shù)特色教育，又開發(fā)葫蘆絲校本課程。目前，該校學(xué)生基本人手一個(gè)葫蘆絲，學(xué)生隨手都能吹奏動人的葫蘆絲樂曲。據(jù)劉校長介紹，已在全校推廣葫蘆絲教育，讓每個(gè)孩子都學(xué)會吹奏葫蘆絲，學(xué)會表現(xiàn)和欣賞音樂，從而達(dá)到藝術(shù)陶冶情操、激發(fā)孩子追求美好人生的目的。
十天來，我常常向劉校長請教，與他探討校園文化的建設(shè)和藝術(shù)特色教學(xué)。二小教職工在劉校長的引領(lǐng)下，樹立“讓教育更精彩，讓孩子更燦爛”的新理念，學(xué)校堅(jiān)持 “重科研、抓管理、保質(zhì)量、煉行色”的育人策略；學(xué)校營造了 “樂教、樂學(xué)、拼搏、拓展”的校風(fēng)。學(xué)生形成了“奮、恒、專、活”的學(xué)風(fēng)。我常為二小的濃郁的校園文化所陶醉，被這種濃濃的校園文化所感染。在我看來，劉校長的精湛的管理藝術(shù)和個(gè)人魅力征服了所有的教職員工，是他的高瞻遠(yuǎn)矚的眼光支撐起了新塘二小的一片明亮的天空。
三 、名師指導(dǎo) 踐行課堂教改
十天來，在湛桂和、劉球輝副校長和姚煥映主任的指導(dǎo)下，我多次參加聽課、評課、研課，一個(gè)個(gè)令我耳目一新的課堂現(xiàn)場，一次次讓我獲益良多的交流場合，使我體會了生本教育的內(nèi)涵，是一種“以問題為核心、以項(xiàng)目為中心、以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)而設(shè)計(jì)的教育”，它既是一種教育理念，也是一種“生本”教學(xué)模式。它充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂。“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過程中，我真正體驗(yàn)到了生本教學(xué)課堂模式的核心在于調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開師生互動和生生互動，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)“生本”教育理念，并將“生本”教育帶回學(xué)校深入開展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，從而讓自己的課堂更加有魅力！
副校長跟崗學(xué)結(jié) [篇2]
赴東莞長安中心小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)心得
5月4日下午，我們六位來自粵東、粵西、粵北的山村校長，在省二師的組織和安排下，滿懷著期待，來到東莞長安中心小學(xué)，參加了為期十天的校長跟崗學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中我能自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，堅(jiān)守學(xué)習(xí)崗位。跟隨孫校長及行政人員學(xué)習(xí)，全面參與學(xué)校的各項(xiàng)活動，包括學(xué)校教學(xué)、教研及各項(xiàng)特色活動。主動、積極走訪各科室、各年級教師集體辦公室，查閱相關(guān)資料，從學(xué)校管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、校本課程建設(shè)、各種團(tuán)隊(duì)建設(shè)、校園文化、班級文化、課堂文化建設(shè)等方面進(jìn)行了全面深入的了解。總之，東莞長安中心小學(xué)的各項(xiàng)管理著眼于細(xì)、重在于效。它嚴(yán)格而又科學(xué)的管理制度，精細(xì)而又規(guī)范的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，完備的教學(xué)設(shè)施和齊全的功能室，新穎靈活的教學(xué)方法讓我耳目一新。它的鮮明特色，它的濃厚文化氛圍，它的大課間活動，它的特長課程，它的和諧有序時(shí)刻吸引著我。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間不長，但開闊了視野，增長了見識，觸發(fā)了我的許多思考。
一、和諧的班子、科學(xué)的決策、務(wù)實(shí)的作風(fēng)。
東莞長安中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的集體。孫校長平易近人、樸實(shí)和藹，讓我們完全沒有學(xué)習(xí)的壓力。他以獨(dú)有的謙遜、睿智的人格魅力，影響著班子中的每一個(gè)人。在他的帶領(lǐng)下，班子人員各司其職，層層負(fù)責(zé)，分工明確，合作協(xié)調(diào)。各分管工作的領(lǐng)導(dǎo)，在接受工作的任務(wù)時(shí)，只求把工作做好，沒有任何的理由和困難。布置安排工作，著眼于細(xì)，重在于效，要求嚴(yán)、標(biāo)準(zhǔn)高；長安中心小學(xué)的校訓(xùn)是：博愛、樂群、勤勉、創(chuàng)新。學(xué)校很多工作體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
二、多策并舉，著力打造高效課堂。
東莞長安中心小學(xué)首先從班子及教師隊(duì)伍的觀念轉(zhuǎn)變?nèi)胧�，通過外出參觀學(xué)習(xí)，開展高效課堂專題討論等形式來提升教師的認(rèn)識和引領(lǐng)能力。他在深入研究與大面積聽課，反復(fù)實(shí)踐，不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上形成了學(xué)校高效課堂文化操作要求。學(xué)校從制度層面為常態(tài)高效課堂構(gòu)建提供了保障，打造了卓越團(tuán)隊(duì)，從組織方面也為高效課堂構(gòu)建提供了保障。學(xué)校通過構(gòu)建卓越團(tuán)隊(duì)充分調(diào)動了教師工作積極性，解放了教師工作競爭力和學(xué)生的學(xué)習(xí)力，大家都十分珍惜團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)，人人都在團(tuán)隊(duì)中求發(fā)展，在合作中比進(jìn)步，在競爭中創(chuàng)業(yè)績，在反思中實(shí)現(xiàn)共同成長，為學(xué)生高效學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用，時(shí)時(shí)處處，種種各項(xiàng)教學(xué)文化為高效課堂做了最佳的浸潤。
三、開展特色教育活動，提升學(xué)校品味。
東莞長安中心小學(xué)充分挖掘潛能，積極整合資源，繼承弘揚(yáng)民族文化，大膽開發(fā)特色課程，《陽光大課間》已成為學(xué)校校本教材。學(xué)校開辟出30多個(gè)特長功能室，為特色課程的開展提供硬件上的保證。學(xué)校的英語教育、書法、舞蹈、美術(shù)、科普教育都開展得很有特色，效果很好。很多節(jié)目都獲得了國家級、省級的獎(jiǎng)項(xiàng)。開展特色教育的很多思路都值得我們深思。
四、學(xué)習(xí)感悟
1、一個(gè)好的學(xué)校應(yīng)該積蓄厚重的文化底蘊(yùn)，一個(gè)好的學(xué)校至少對某個(gè)范圍的社會影響是很大的，所以學(xué)校文化構(gòu)建是學(xué)校制度管理的最好補(bǔ)充，特別是當(dāng)制度管理涉及不到之處，學(xué)校文化對人的思想和行為的引領(lǐng)是任何一種管理都無法做到的。
2、要重視學(xué)校德育工作，學(xué)校要構(gòu)建德育管理的有效模式。要做到“三位一體”，即教師、學(xué)生和家長共同對學(xué)生的身心發(fā)展負(fù)責(zé)。要減負(fù)高質(zhì)，課堂高效，分層教學(xué)，讓學(xué)生有充足的時(shí)間發(fā)展課外的興趣和特長。
3、教師的成功感、幸福感來自課堂，學(xué)校要嚴(yán)格要求教師一節(jié)課的講授時(shí)間，把學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生；學(xué)生發(fā)言不少于一半人數(shù)，把交流機(jī)會讓給學(xué)生，練習(xí)不少于三個(gè)層次，把選擇權(quán)留給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自立。
4、要辦好一所學(xué)校，必須建立一些好機(jī)制，好機(jī)制可將懶人變成勤人，壞機(jī)制可將勤人變成懶人。管理的核心就是合作，管理的手段就是激活，作為管理者就應(yīng)該激活團(tuán)隊(duì)中的所有人，讓他們把潛能發(fā)揮到極致。
5、一定要有學(xué)校的辦學(xué)特色，要立足本校實(shí)際，充分挖掘資源，開辟學(xué)校的特色教育。這樣，學(xué)校才有生命力，才有一定的影響。
本次學(xué)習(xí)，啟迪了思維，拓寬了視野，在今后的工作中，我要學(xué)做結(jié)合，學(xué)以致用，不斷擴(kuò)大和延伸學(xué)習(xí)的結(jié)果，學(xué)會思考，善于歸納，歸納和提煉學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會，結(jié)合本校實(shí)際，努力把學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到工作中去，為學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展做出自己的努力。
副校長跟崗學(xué)結(jié) [篇3]
縣教育局派我到一附小，開始為期一個(gè)月時(shí)間的跟崗學(xué)習(xí)。三十天來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了xx校長的先進(jìn)教育理念和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫龋惺芤桓叫〉霓k學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式。在這短短的三十天里，我的人生價(jià)值觀、管理思想以及工作作風(fēng)，都有了蛻變的沖動。它猶如我人生旅途中的一座加油站，使我獲得了豐富的養(yǎng)分。
一、附小英姿展現(xiàn)名校風(fēng)采
一進(jìn)校門，映人眼簾的是“成長在xx，成全在附小”十個(gè)大字。干凈、整潔的校園，足以證明其孩子的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。該紅的地方紅，該綠的地方綠，錯(cuò)落有致、相得益彰，名校就是名校。其實(shí)，附小并不小，她占地17180﹐，有教學(xué)樓、辦公樓、師生食堂、標(biāo)準(zhǔn)大操場；附小并不小，她歷史悠久，陳潭秋、胡適、李國平院士、植物學(xué)家楊弘遠(yuǎn)等名人都畢業(yè)于附�。桓叫〔⒉恍�，她師資雄厚，有高級教師46人，市級骨干教師2人，區(qū)級骨干教師18人；現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，1100名學(xué)生；附小并不小，她成績斐然，xx一附小參加了全國希望英語的小學(xué)組英語選拔賽，成績優(yōu)異。xx一附小機(jī)器人足球興趣小組連續(xù)兩屆代表中國參加世界機(jī)器人比賽獲得大獎(jiǎng)；附小并不小，她先后被評為武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校、湖北省綠色學(xué)校、辦學(xué)水平先進(jìn)學(xué)校、全國教育管理與改革先導(dǎo)學(xué)校。作為一名農(nóng)村小學(xué)校長，能到這里學(xué)習(xí)，的確是三生有幸！
二、大學(xué)依托浸潤人文品行
xx一附小注重校園文化建設(shè)。一個(gè)月來，我常常向xx校長請教，與他探討校園文化的建設(shè)�！靶@文化猶如學(xué)校的一座支柱，沒有她，學(xué)校就是一盤散沙，學(xué)校就沒有前進(jìn)的動力”衡校長說。經(jīng)過百年的文化積累和歷史沉淀，xx一附小教職工在衡校長的引領(lǐng)下，樹立“成長在xx、成全在附小”的新理念，學(xué)校堅(jiān)持“潤xx書香、培人文品行”的育人策略；學(xué)校營造了“規(guī)范、高效、協(xié)作、創(chuàng)新”的校風(fēng)。學(xué)生形成了“活學(xué)、善思、勵(lì)志、求真”的學(xué)風(fēng)。全校形成“德育200步”的德育格局。一樓的健康之星、二樓的誠信之星、三樓的睿智之星、四樓的樂觀之星以及各種名人畫像、學(xué)生自制的宣傳版畫等，營造了多么良好的育人氛圍。我常為xx一附小的濃郁的校園文化所陶醉，被這種濃濃的校園文化所感染。在我看來，xx校長的精湛的管理藝術(shù)和個(gè)人魅力征服了所有的教職員工，是他的高瞻遠(yuǎn)矚的眼光支撐起了xx一附小的一片明亮的天空。
三、名師指導(dǎo)踐行課堂教改
一個(gè)月來，在喻梅笑副校長的指導(dǎo)下，我多次參加聽課、評課、研課，一個(gè)個(gè)令我耳目一新的課堂現(xiàn)場，一次次讓我獲益良多的交流場合，使我體會了生本教育的內(nèi)涵，是一種“以問題為核心、以項(xiàng)目為中心、以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)而設(shè)計(jì)的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。它充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂。“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過程中，我真正體驗(yàn)到了生本教學(xué)課堂模式的核心在于調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開師生互動和生生互動，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，并將生本教育帶回學(xué)校深入開展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，從而讓自己的課堂更加有魅力！
四、百花齊放彰顯特色教育
學(xué)生往往因?yàn)閭�(gè)體差異、家庭環(huán)境等不同而各有優(yōu)劣，但他們的可塑性強(qiáng)。上個(gè)世紀(jì)三十年代，胡適先生的一句“你的最大責(zé)任是要把你自己這塊材料鑄造成個(gè)東西！”話，是為xx一附小的專門題詞。我反復(fù)思讀，越發(fā)感覺到xx一附小“成長在xx成全在附小”這一辦學(xué)理念的歷史沉積和文化底蘊(yùn)。xx一附小在狠抓學(xué)校常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，為了有效實(shí)施“成全”教育——成全學(xué)生的成功，成全學(xué)生的幸福，一直致力于校本課程的研究和開發(fā)，結(jié)合本校實(shí)際，進(jìn)行特色教育——德育200步、功夫扇、流星球、機(jī)器人足球興趣小組，“20+20語文素養(yǎng)工程”、“我的地盤我做主”的主題班會、“全面發(fā)展、健康成長”的夏令營等，已成為學(xué)生們的最愛。學(xué)校還計(jì)劃與武漢大學(xué)“陪伴留守老人”志愿者聯(lián)誼，讓孩子們走進(jìn)社區(qū)，關(guān)愛老人，增強(qiáng)了感恩意識和責(zé)任意識。通過一系列的特色教育，孩子們的自主能力、協(xié)作意識、自強(qiáng)精神、成就感和幸福感得到培養(yǎng)和提高。真是“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”��！有一次在操場上我問一名學(xué)生；“xx一附小好嗎?”這名學(xué)生自豪的說：“在這里，我很快樂！”
五、大家引領(lǐng)提升理論素養(yǎng)
附小校長xx，他大氣，深邃，又不失和氣。言談舉止間時(shí)時(shí)露出對學(xué)校發(fā)展的一種科學(xué)、長遠(yuǎn)的發(fā)展觀點(diǎn)。衡校長認(rèn)為，在新時(shí)期、新教材、新課改的要求下，教師要弘揚(yáng)六種精神：愛生樂教、甘于清貧的奉獻(xiàn)精神，循循善誘、誨人不倦的敬業(yè)精神，尊重規(guī)律、追求真理的務(wù)實(shí)精神，善于溝通、求同存異的團(tuán)隊(duì)精神，以身作則、率先垂范的師表精神，學(xué)而不厭、鉆研不已的釘子精神；要形成喜歡讀書、經(jīng)常自省、注重民主、愛好動筆、游逛網(wǎng)絡(luò)、自我調(diào)適、注重家庭和諧等七個(gè)習(xí)慣；而作為學(xué)校的管理者，要及時(shí)把握時(shí)代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，使自己始終站在教育的前沿，處在時(shí)代的前列。要始終以人為本，創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境，強(qiáng)化責(zé)任意識、德育意識，使教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生愛學(xué)愛校。xx校長有兩句話：“一所學(xué)校要生存，要發(fā)展，必須要有一個(gè)明確的辦學(xué)理念，一套完善的管理體系�！薄叭魏我晃唤處煟醋咴跁r(shí)代的前列，要么就被時(shí)代淘汰，所以你必須不斷的學(xué)習(xí)！”多么樸實(shí)，多么簡單。卻使我記憶猶新，茅塞頓開。
30天的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我不僅學(xué)習(xí)__校長先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，感悟了他深邃的人格魅力，還學(xué)會了怎樣在新課程背景下評價(jià)一堂課。我即將告別xx一附小，即將告別x校長，回首這30天來，xx校長對學(xué)校發(fā)展定位的思考、優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采都給予了我潛移默化的影響。我累并收獲著，辛苦并快樂著。我慶幸在我的教學(xué)工作旅途中能有這樣一次增長見識的機(jī)遇。今后，我將把這次所學(xué)到的知識運(yùn)用到自己的工作中，不斷提高自己的教育管理能力，把我校打造成大悟一流的小學(xué)！
副校長跟崗學(xué)結(jié) [篇4]
3月18日，我校有幸迎來了山西省汾陽市的三位跟崗掛職的校長。對學(xué)校而言，這是一次任務(wù)更是一次考驗(yàn)，如何向他們展示我校新課程改革走過的足跡和學(xué)校發(fā)展的歷程，讓他們學(xué)有所悟、學(xué)有所成？接到任務(wù)的當(dāng)天，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)班子就展開了討論，初步擬定了計(jì)劃。所有的安排主要根據(jù)學(xué)校原定的工作，加上三位掛職校長的需求，聽課、座談、觀摩活動、專題講座等活動交錯(cuò)進(jìn)行。三位校長每天很早就到校，從學(xué)生的早操到下午放學(xué)離校，隨處都能見到他們一絲不茍地參與到學(xué)校的各項(xiàng)日�；顒拥纳碛�，他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤思好問的學(xué)習(xí)態(tài)度深深地感動了學(xué)校的每位教師。
在開展跟崗學(xué)習(xí)期間確立“立足校本、共同發(fā)展、情誼共生”的指導(dǎo)思想，做好“一個(gè)重點(diǎn)、四項(xiàng)重點(diǎn)”交流學(xué)習(xí)工作工作：重點(diǎn)是提高在社會變革時(shí)期校長的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力；四項(xiàng)重點(diǎn)是如何凝練學(xué)校特色、如何提高課程領(lǐng)導(dǎo)力、如何建設(shè)書香校園、如何提高后勤總務(wù)水平。
針對如何提高校長的領(lǐng)導(dǎo)力問題，黃志煊校長先后為他們開了四場講座，他從個(gè)人的成長歷程為例談了怎樣做一名有理想、有追求的校長；從學(xué)校如何從一間村校的合并校在短短的8年間發(fā)展成為今天的市級名校談學(xué)校的發(fā)展歷程；從學(xué)校如何從課題研究最后確立德性教育的理念。在與黃校長的多次交流中，三位校長都表示獲益良多，每每與黃校長座談都有問不完的問題，說不完的話。
他們此行的另一個(gè)重要任務(wù)是考察我市推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革的問題。我們除了開放所有學(xué)科的課堂讓他們聽課，與上課老師研討，參與各科組的教研活動之外，還分別安排了負(fù)責(zé)教學(xué)的副校長、教導(dǎo)主任和各科組長分別與他們座談，就他們提出的各種問題進(jìn)行一一進(jìn)行解答。方校長還為他們細(xì)述了學(xué)校開展德性課堂教學(xué)研究走過的路。我市精品課程研究的成果也使他們十分欣喜和意外，如獲至寶。他們都一一用硬盤拷貝回去作為指導(dǎo)和培訓(xùn)教師的素材。
德育工作他們最感興趣的是我們的家庭教育工作和社工進(jìn)校園工作。在參加了家長學(xué)校學(xué)習(xí)后，他們深感我們此方面工作的系統(tǒng)與規(guī)范，表示在這樣的教育氛圍中家校工作就不愁搞不好了。
我校規(guī)范的后勤管理同樣讓他們折服，外包的保安、衛(wèi)生和花草養(yǎng)護(hù)，飯?zhí)玫募皶r(shí)監(jiān)督管理，與此配套的管理制度，他們都無一放過，逐一細(xì)問。
少先隊(duì)工作是我校的一張閃亮的名片，從少工委的組建，少工委各項(xiàng)日常工作的開展，鼓號隊(duì)的組建與訓(xùn)練，雛鷹爭章儲蓄卡的運(yùn)作，他們都樣樣參與和詢問。
光陰似箭，一個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過去了，三位校長的到來是對我校工作的一次檢閱，也是雙方都取得共贏的一次交流合作機(jī)會。我們在與他們的交流中同樣獲得了山西汾陽教育方面的各種信息，為我們今后學(xué)校的教育教學(xué)管理等方面帶來更多的思考和借鑒。
水云軒小學(xué)
2015年4月12日
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