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個(gè)人高中三年學(xué)結(jié)
“做一名優(yōu)良中學(xué)生”是很多中學(xué)生的尋求目的，也是我的目標(biāo)，自踏入高中以來，我始終一勤勤奮懇、的立場來看待我的學(xué)習(xí)跟工作，以校風(fēng)校紀(jì)為標(biāo)準(zhǔn)指引本人的學(xué)習(xí)生涯，以“以爭做一名好的盤算機(jī)學(xué)校學(xué)生”作為自己的盡力的的座右銘來嚴(yán)厲請求自己，現(xiàn)將三年的學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)如下：
一、在思想上，愛國愛校，積極長進(jìn)
我積極的參加學(xué)校所組織的活動(dòng)與培訓(xùn)，認(rèn)真參加團(tuán)部所組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)團(tuán)章，為提高自己的思維覺醒，我還在在團(tuán)期間認(rèn)真的學(xué)習(xí)了，并思考“我如何在自己的崗位上實(shí)際團(tuán)章及黨章上的思惟”？我還深知要想最好的失掉老師的教育，作為一名學(xué)生必需身先自之率，時(shí)時(shí)做到嚴(yán)以律己用愛護(hù)自己人格的態(tài)度來對待老師的教導(dǎo)工作，不拿老師的辛苦做無用之功。努力是老師、校引導(dǎo)接受我認(rèn)可我愛好我。在學(xué)習(xí)生活中，我積極、自動(dòng)、勤懇、責(zé)率性較強(qiáng)，樂于接受老師安排的各項(xiàng)工作；我還注重課外活的實(shí)習(xí)實(shí)踐，屢次在放假期間在三好街、及沈陽市東金公司沈陽辦事處等地以個(gè)人名義進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力是自己的思想覺悟、實(shí)踐水平、工作才能都得到教快的提高。
二、在加入學(xué)校的運(yùn)動(dòng)中，以軍人的風(fēng)紀(jì)來嚴(yán)以律己，踴躍學(xué)習(xí)技巧。在校期間以校訓(xùn)作為自己的規(guī)范當(dāng)真學(xué)習(xí)。
可能使自己成為社會有用的人才，讓自己勝利，是每位學(xué)生的最大學(xué)生、也是每位老師的聲譽(yù)。做為一名學(xué)生，讓自己控制良好的學(xué)習(xí)方式，使自己取得更多的知識是最主要的義務(wù)。因而，我在課堂上接收教學(xué)的中，保持做到認(rèn)真研究老師所教學(xué)的知識，細(xì)心剖析教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真聽課，留神好每堂課的教養(yǎng)重點(diǎn)并聯(lián)合到實(shí)習(xí)過程中，并重視自己所領(lǐng)有的技能的施展。在學(xué)習(xí)中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住所有機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)中不斷提高自己的文明水平。我捉住學(xué)校部署外的補(bǔ)習(xí)機(jī)遇，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時(shí)消化，汲取別人的精髓，在自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程中為斷時(shí)間，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)，向身邊有學(xué)習(xí)教訓(xùn)的同學(xué)學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)水平，努力構(gòu)成自己的學(xué)習(xí)作風(fēng)。
在老師所賦予自己的工作職責(zé)方面，我愛崗敬業(yè)，瀆職盡責(zé)。三年來始終都以人為鑒，以己為鑒，時(shí)時(shí)以“愛心、耐煩、仔細(xì)”貫串始終，去關(guān)懷每一位學(xué)習(xí)中有艱苦的同窗，去搞好班級內(nèi)的每一次活動(dòng)。在這三個(gè)學(xué)期以來，我一直支撐校園播送工作，申請遞交過多篇廣播稿件并的到了認(rèn)可，我也曉得這不知道要花多少血汗、就義多少休息時(shí)光，但我素來不牢騷過，老是判若兩人地去實(shí)現(xiàn)一件件事件，做好一項(xiàng)項(xiàng)工作。
總之，在這三年的學(xué)習(xí)中，我不僅在學(xué)習(xí)程度上，還是在工作水平中都有了必定的進(jìn)步。然而我在校學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)須要改良的處所仍是比擬多的，在今后的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中我會揚(yáng)長補(bǔ)短，一直向著自己人生的目標(biāo)以學(xué)習(xí)到的常識為基本，以謙遜謹(jǐn)嚴(yán)為自己的原則前進(jìn)！
個(gè)人高中三年學(xué)結(jié) [篇2]
學(xué)習(xí)時(shí)集中精力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效率的最為基本的方法。
1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)能夠使你聯(lián)系以前的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。
2.記筆記并事后整理的習(xí)慣。隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點(diǎn)。如果因時(shí)間限制，課堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個(gè)很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。
3.課后復(fù)習(xí)的。要鞏固所學(xué)知識，必須及時(shí)復(fù)習(xí)，加以強(qiáng)化，并養(yǎng)成習(xí)慣。
4.獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上有困難應(yīng)盡量自己先“試一試”�？孔约旱牧α客瓿桑瑖L到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個(gè)問題的挑戰(zhàn)。
5.認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。每門學(xué)科都要求自己具備觀察力。還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣，勤于觀察的同時(shí)還要勤于思考。自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。
6.積極閱讀、寫作的習(xí)慣。閱讀是獲取知識的主渠道，應(yīng)在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛吸收課外的知識和信息，養(yǎng)成積極閱讀的習(xí)慣。讀和寫都是一種嚴(yán)格的觀察、思維和想象等認(rèn)識能力的訓(xùn)練，是互相促進(jìn)的。寫作過程還是運(yùn)用語言文字技巧的訓(xùn)練，所以要養(yǎng)成勤于寫作的習(xí)慣。
7.養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。
總之，是個(gè)積累的過程，你了解的越多，學(xué)習(xí)就越好，所以多記憶，選擇自己的學(xué)習(xí)方法。祝學(xué)習(xí)成功!
個(gè)人高中三年學(xué)結(jié) [篇3]
三年的時(shí)間里，我就像一個(gè)在回旋粒子加速器上不停運(yùn)動(dòng)的帶電粒子，雖然在天天重復(fù)著一圈又一圈的學(xué)習(xí)加速運(yùn)動(dòng)，但畢竟我的運(yùn)動(dòng)半徑在增大，我的運(yùn)動(dòng)速度在增大，我的能量也在不斷增大�？墒钱�(dāng)我自信滿滿的從高中的回旋粒子加速器上逃下來，進(jìn)入到社會的復(fù)合場中，卻發(fā)現(xiàn)：那些已經(jīng)徹底經(jīng)入到復(fù)合場中的成年粒子，他們在場中的運(yùn)動(dòng)根本或者很少受自己的主觀意志的控制，他們唯一能控制的，或許就是他們進(jìn)入到場中時(shí)初動(dòng)能，而事實(shí)也證明：那些在一開始進(jìn)入復(fù)合場中時(shí)就具有具有較大初動(dòng)能的人，他們往往從一開始就有著較強(qiáng)的沖勁，而一開始年輕人的這股子干勁，也讓他們很多人都成就了自己的事業(yè)。很幸運(yùn)，我還沒有徹底進(jìn)入復(fù)合場，我還有一次加速的機(jī)會。
當(dāng)然，我在加速的時(shí)候，也會努力的去擴(kuò)大我的定義域，以使我大學(xué)畢業(yè)時(shí)能有更廣的值域。
而對于某些人，我們的人生和生活已然沒有了交集。兩個(gè)本來就有一定距離的質(zhì)點(diǎn)，當(dāng)他們沿著與其中垂線成銳角方向同向運(yùn)動(dòng)時(shí)，其運(yùn)動(dòng)規(guī)律為：第一階段-越來越近，第二階段-相交，第三階段-越來越遠(yuǎn)。而我們顯然已經(jīng)到了第三階段，在糾結(jié)只會讓我身心俱憊，于人于己都沒有什么好處。
大學(xué)的生活還會和高中一樣，重復(fù)而循環(huán)著，但我會為自己的大學(xué)選擇一個(gè)直到型的循環(huán)結(jié)構(gòu)，而判斷框里的判斷條件，則是我進(jìn)入大學(xué)時(shí)所懷揣著的那個(gè)夢。我一定要認(rèn)真的去編寫這個(gè)程序，讓他順利的運(yùn)行，圓滿的結(jié)束。
但目前的我還是一個(gè)惰性氣體的分子，整日整夜的迷茫，迷茫到迷失，迷失到游離，所以我必須多方吸收能量，包括努力的轉(zhuǎn)變性格，提高交際能力，以達(dá)到或超過化學(xué)反應(yīng)發(fā)生所需要的最低限度，從而讓我進(jìn)入大學(xué)后更容易于別人發(fā)生反應(yīng)，更容易融入到新的集體，更容易于別人打成一片。為此，我必須對自己使用催化劑，我要打工利用這段放假的時(shí)間，去幫小叔叔看店干銷售工作。這將成為我進(jìn)入大學(xué)前的第一次社會實(shí)踐。而更為糟糕的是，我似乎是惰性氣體里面的rn原子，雖然相對分子質(zhì)量夠大，卻很不穩(wěn)定，具有放射性，會發(fā)生衰變，需要時(shí)時(shí)刻刻從外界吸收能量以此來充實(shí)我自己。
不光如此，我們目前對事物的判斷也存在很大的問題，對此有一個(gè)關(guān)于張洋的小故事很能說明問題：當(dāng)他用直尺在地圖上量完珠峰到銀川的距離后，他驚訝的發(fā)現(xiàn)，以他在最后一次運(yùn)動(dòng)會中的速度從珠峰頂端水平跳出，在重力的作用下做平拋運(yùn)動(dòng)，他可以運(yùn)動(dòng)到六盤山高中!多么偉大的發(fā)現(xiàn)!但當(dāng)我們來看這一結(jié)果的前提——忽略掉了空氣阻力及其他一切做負(fù)功的力的作用，當(dāng)卡上這個(gè)前提的時(shí)候，這一切似乎一下子沒有了什么意義。目前的我們認(rèn)識問題都從在著這樣的問題：即只看到自己主觀上認(rèn)為重要的東西，看不到客觀事實(shí)上真正重要的東西。我們考慮問題時(shí)往往都是一葉蔽目，不見泰山，考慮的很不全面，而且經(jīng)常主次不明。這還需要我們在以后的江湖生活中去努力的提高。
all in all,用真心擁抱今天，用信心迎接明天!
個(gè)人高中三年學(xué)結(jié) [篇4]
本學(xué)期我擔(dān)任高三（5）班和高三（6）班的語文教學(xué)工作。所教高三（6）班是理科�？瓢�，語文底子本就薄弱。高三（5）班雖然說是文科重點(diǎn)班，但是班級以美術(shù)特長生為主，這學(xué)期，學(xué)生幾乎把心思都放在了美術(shù)聯(lián)考上，給予學(xué)習(xí)語文的時(shí)間寥寥無幾。加上自己第二次擔(dān)任高三語文教學(xué)工作，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所面臨的困難和壓力比較大，最終的結(jié)果如何，我不予以置評。我只想說，走過一半高三，我無怨無悔，在不停息地努力中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對現(xiàn)在的教學(xué)工作應(yīng)該有一定的借鑒意義。
一、深入研究《浙江省普通高中會考標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)情備課，做到既備教材又備學(xué)生。
我們學(xué)校學(xué)情特殊，每年的會考都成為教學(xué)的重中之重。
開學(xué)初，我即認(rèn)真地研讀標(biāo)準(zhǔn)，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，注意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并根據(jù)要求選擇練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練。在備課的過程中，我既考慮到會考的基礎(chǔ)鞏固，順帶拓展高考的要求，又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，力求充分備好符合學(xué)生水平的課。
同時(shí)，注重與其他教師的溝通和交流。擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗(yàn)就是最好的學(xué)習(xí)教材，這些經(jīng)驗(yàn)都是直接得出來的，是對高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過交流學(xué)習(xí)，才能對自己的教學(xué)和成長起到積極的促進(jìn)作用和更顯著的提高。特別是我校實(shí)行的集體教研活動(dòng)，通過“聽課——交流——實(shí)踐——總結(jié)”這一途徑，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。
二、落實(shí)課內(nèi)基礎(chǔ)，強(qiáng)化知識點(diǎn)
語文會考雖說不難，但我們學(xué)校亦有部分學(xué)生處于過與不過的臨界點(diǎn)。而且，高一高二的松懈導(dǎo)致很多學(xué)生對教材陌生、知識點(diǎn)漠視。所以會考的統(tǒng)籌復(fù)習(xí)對我們學(xué)校的學(xué)生而言是勢在必行的。
于是我在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃。十月初開始進(jìn)入會考復(fù)習(xí)，用時(shí)一個(gè)月左右的時(shí)間復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文，強(qiáng)化大綱要求的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。具體落實(shí)知識點(diǎn)，分點(diǎn)一一擊破，主要是通過典型試題練習(xí)，過關(guān)檢測、漏洞補(bǔ)查來完成，當(dāng)然中間會穿插綜合試卷。至于課內(nèi)現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)，以練習(xí)帶動(dòng)相關(guān)知識點(diǎn)的落實(shí)，也用了相當(dāng)一個(gè)月的時(shí)間。
會考試題不難，都直接取材于課本，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌握課要求背誦的篇目，就基本能拿滿分。但自己所教班級，學(xué)生積極性不高。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，每節(jié)課前，五分鐘默寫。要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，又一輪一輪地測試、檢查背誦。
三、靈活安排，注重體系
由于高三復(fù)習(xí)存在著不可避免的講課——練習(xí)的重復(fù)性，因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性，甚至在每個(gè)階段，都存在學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象。因此，從調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極、主動(dòng)性出發(fā)，我復(fù)習(xí)還貫徹“靈活性”這一原則。例如，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識三四天后，就安排一堂課作文課，這時(shí)，學(xué)生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多。當(dāng)然，有時(shí)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的知識點(diǎn)，還可以動(dòng)員學(xué)生參與到講題過程中。動(dòng)手又動(dòng)腦，其樂無窮。再如，可把語言表達(dá)練習(xí)和名句默寫結(jié)合起來，穿插進(jìn)行；現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成，等等�？傊�，靈活掌握高考各知識點(diǎn)的穿插、配合，使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)既完整、系統(tǒng)，又靈動(dòng)高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過程。一方面，能使各知識點(diǎn)互為聯(lián)系、綜合滲透；另一方面，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)潛能，從而相對避免、因過長的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性。
需要指出的是，作為教師，在把握“靈活性”原則的時(shí)候，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃、進(jìn)程。要突出重點(diǎn)，并安排好穿插內(nèi)容；既保證復(fù)習(xí)的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點(diǎn)，又能保證使各個(gè)考點(diǎn)都能在整個(gè)過程中時(shí)時(shí)有所體現(xiàn)。
回首這一學(xué)期，我收獲頗多，但是我的教學(xué)工作中也存在著一定的不足，如在課堂教學(xué)過程中，有時(shí)仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。今后，我會更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓自己的教學(xué)水平有一個(gè)更高層次的提高。
個(gè)人高中三年學(xué)結(jié) [篇5]
本學(xué)期結(jié)束了，總結(jié)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，應(yīng)該說比前兩個(gè)學(xué)年有了很大提高，在學(xué)習(xí)上，課內(nèi)態(tài)度端正，目標(biāo)明確；課外興趣廣泛，注意多方知識擴(kuò)展，提高自身思想文化素質(zhì)，在生活上，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)有條理，熱情大方，誠實(shí)守信，樂于助人，有良好的做事原則，與同學(xué)們和睦相處。
在學(xué)習(xí)之余，我還對于體育有很強(qiáng)的熱情，能夠堅(jiān)持每天都鍛煉身體，上好每一節(jié)體育課及一切其他課外的鍛煉，而且在上體育課的時(shí)候能夠很好的完成老師布置的任務(wù)。努力鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)。
作為一名高中生，應(yīng)該緊緊抓住機(jī)遇，不怕挑戰(zhàn)，克服一切困難。制定好自己長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃，不斷提高學(xué)習(xí)成績、學(xué)識、道德修養(yǎng)等各方面水平。爭取改掉以前的毛病，為了自己的夢想，努力學(xué)習(xí)，課上多下工夫，充分鍛煉自己，使自己的學(xué)習(xí)能力有所提高。廣泛收集學(xué)習(xí)之類的書籍、雜志以及網(wǎng)絡(luò)信息。在學(xué)習(xí)過后認(rèn)真總結(jié)。
無論過去是失敗還是成功，千萬不要驕傲或氣餒，我希望我能夠在新學(xué)期再接再勵(lì)，爭取取得更好的成績，取得更大的進(jìn)步。
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