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行動學(xué)結(jié)
學(xué)習(xí)雷鋒見行動、‘三平’之中做貢獻(xiàn)教育實(shí)踐活動安排部署后，�？h公安局認(rèn)真落實(shí)活動精神，迅速行動，多措并舉掀起學(xué)雷鋒活動熱潮，形成學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒精神、三平精神的濃厚社會氛圍�，F(xiàn)階段活動總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為推動此項(xiàng)活動順利開展，我局迅速結(jié)合工作實(shí)際，組織廣大干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)雷鋒的光輝事跡，充分認(rèn)識新形勢下開展學(xué)習(xí)雷鋒見行動、‘三平’之中做貢獻(xiàn)教育實(shí)踐活動是貫徹落實(shí)黨的十七屆六中全會精神，推進(jìn)社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)、提高公民思想道德素質(zhì)和社會文明程度的重要載體。
二、全面動員、廣泛參與。各派出所、局直各單位按照縣局黨委的統(tǒng)一安排部署，在全縣范圍內(nèi)采取多種形式組織開展學(xué)雷鋒送溫暖愛民實(shí)踐活動，同時(shí)，把學(xué)雷鋒活動同三訪三評、創(chuàng)先爭優(yōu)、人民警-察核心價(jià)值觀教育等活動結(jié)合起來，把集中統(tǒng)一與經(jīng)常性活動結(jié)合起來，進(jìn)一步引導(dǎo)大家了解雷鋒、崇尚雷鋒、學(xué)習(xí)雷鋒，在全社會形成人人自覺參與、人人接受教育的良好局面。
三、結(jié)合實(shí)際、豐富載體。各單位積極開展學(xué)雷鋒活動，弘揚(yáng)雷鋒精神，全局公安民警在學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒精神的同時(shí)深刻體會三平精神的內(nèi)涵，使兩者有機(jī)融合，相互促進(jìn)。為把學(xué)雷鋒活動制度化、經(jīng)常化，我局教育全局民警立足崗位做貢獻(xiàn)，把學(xué)雷鋒活動融入到本職工作崗位中，在全縣公安機(jī)關(guān)開展了評選每月之星活動，將每月在本職崗位中工作突出者評選出來，宣傳他們的先進(jìn)事跡。城鎮(zhèn)派出所創(chuàng)新工作方法，搞好工作結(jié)合，把學(xué)雷鋒活動融入到三訪三評活動中，立足自身實(shí)際，探索活動形式，創(chuàng)造性開辦民警學(xué)雷鋒超市，并且與各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作緊密有機(jī)結(jié)合起來，把學(xué)雷鋒超市開到群眾家門口，為群眾提供多項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的服務(wù)。新鎮(zhèn)派出所結(jié)合民警崗位職責(zé)和業(yè)務(wù)實(shí)際，立足本職崗位在戶政窗口單位實(shí)行民警首問負(fù)責(zé)和一次性告知、一窗式受理、一站式服務(wù)的三個(gè)一服務(wù)模式，對群眾辦理的戶口本、身份證等相關(guān)證件進(jìn)一步簡化了辦事手續(xù)，縮短了辦事流程，對返鄉(xiāng)農(nóng)民工、年邁老人、外出務(wù)工人員等開辟綠色通道，為群眾照相、送證上門等等。
四、深入宣傳、營造氛圍。在局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，局政治處認(rèn)真把握正確輿-論導(dǎo)向，制訂專門宣傳報(bào)道方案， 大力宣傳雷鋒事跡、雷鋒精神和學(xué)雷鋒活動的重要意義。采取多種方式，挖掘在活動中涌現(xiàn)的先進(jìn)典型、模范人物。各單位設(shè)立了學(xué)習(xí)雷鋒日等，使雷鋒事跡、雷鋒精神家喻戶曉、人人皆知。
這次教育實(shí)踐活動以傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神為主題，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活，積極創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段、創(chuàng)新方法，引導(dǎo)廣大公安民警努力成為新時(shí)代雷鋒精神的傳播者、弘揚(yáng)者和踐行者，形成我為人人、人人為我的良好社會氛圍，形成人人踐行雷鋒精神、人人爭當(dāng)先進(jìn)典型的生動局面，形成合力建設(shè)平安和諧浚縣、推動公安工作穩(wěn)定發(fā)展的精神力量。
行動學(xué)結(jié) [篇2]
以前我是一個(gè)做事情非常沖動的人，總是把自己的開心與不開心放在臉上，一臉的死相，通過學(xué)習(xí)這樣我的課我感覺我變化了，雖然也有遺憾但是我很滿足，走進(jìn)行動成功的那一刻我緊張了，我的目的就是突破自己的心理障礙，做到我能做到的一切，讓自己不后悔，剛剛走進(jìn)課堂的時(shí)候我被這位叫做王昱翔的老師調(diào)動起來了，很振奮，心理燃起了小火苗，張經(jīng)理說過去了就要有激情，就要沖在前面，所以在競聘鷹王的時(shí)候我很積極，但是因?yàn)楦椡醪盍藘H僅一票我變成了鷹秘，但是我很開心，我們的隊(duì)呼是我起的，鷹王在宣誓的時(shí)候，我第一個(gè)跑到鷹王面前把他帶回來，突破了自己不敢上臺的第一步。
學(xué)習(xí)中艾莊周老師說了學(xué)習(xí)的三大-法則1：“
1. 豁出去了反正死不了！
2. 能力必須用身體來學(xué)習(xí)！
3. 對同學(xué)的客氣就是他（她）最大的侮辱！
通過這里我想到了在我平時(shí)的工作中，有時(shí)候款員犯錯(cuò)誤的時(shí)候我總是認(rèn)為他們掙錢掙的不多，我就說他們強(qiáng)化他們，從來沒有意識到這真的對他們以后成長沒有好處，讓他們沒法在有工作的激情和創(chuàng)新精神，讓他們感覺工作總是被動的做，我對我的下屬的客氣，是對他們最大的侮辱。
學(xué)習(xí)宣言我讀的很認(rèn)真，仔細(xì)，用心，當(dāng)我讀完了這些之后我心里充滿了激情，我真的要讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家人放心，要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，突破自己，改變自己，成長自己。曾經(jīng)張經(jīng)理也說過西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)：“
1. 合理的要求是訓(xùn)練
2. 不合計(jì)的要求是磨練
3. 過分的要求是錘煉
在行動成功再次聽到這幾句話的時(shí)候我深有感觸啊，以前我沒有管理的能力，是領(lǐng)導(dǎo)對我的訓(xùn)練和磨練才讓我宮碧佳有今天的成就，我不再懼怕說話，不在因?yàn)槌砷L贊助而想不通繼續(xù)郁悶了，因?yàn)檫@都是我成長中應(yīng)該經(jīng)歷的一些事情而已，人生中這也是我一輩子的財(cái)富，我很欣慰，榮幸有這樣一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)讓我成長著。
習(xí)慣宣言的時(shí)候我更加認(rèn)真的通讀著，以前我總會讓我的壞習(xí)慣延續(xù)，而且影響了我的團(tuán)隊(duì)，比如說從來不穿工作服褲子，鞋，那一刻起我認(rèn)為作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)也好，什么也罷，如果沒有好的習(xí)慣，你將走很多彎路。當(dāng)講到孝道與感恩的時(shí)候我真的無法控制我的情緒了，因?yàn)槲沂且粋�(gè)很感性的人所以我哭得稀里嘩啦的，其實(shí)之前張經(jīng)理講過這樣那樣的孝道的故事，每次我都會哭，每次都對自己的父母有一次從新的認(rèn)識吧！以前我就感覺我來干工作了，你給我工資是理所當(dāng)然的事情，包括龐經(jīng)理.王處長.董事長的父親.還有張經(jīng)理，張總。對我的那些幫助，我認(rèn)為我自己能力很強(qiáng)，誰也比不了，但是通過這一年的店慶，還有很多東西我開始感謝你們，感謝董事長給我這樣一個(gè)上班的地方，感謝龐經(jīng)理對我生活上的關(guān)心和改變，感謝王處長對我的包容與鼓勵(lì)，感謝董事長父親的鼓勵(lì)與支持，感謝張經(jīng)理一直在鼓勵(lì)我，給我講道理，您是我的導(dǎo)師，是我一生中的貴人，感謝張總從來沒有拋棄我這個(gè)倔強(qiáng)的人，從來對我工作的肯定，把我當(dāng)成朋友看待，我的心理充滿了愛，充滿了感激。千言萬語真的讓我在用語言形容了。
責(zé)任真的很重要，以前我總在說這對我不公平，我推卸責(zé)任，總在背后抱怨，沒有真正的去擔(dān)當(dāng)一個(gè)責(zé)任，用姚經(jīng)理的話說：“狗屎的事情太多，”真的，當(dāng)我應(yīng)聘上b組的領(lǐng)導(dǎo)者時(shí)，其實(shí)我之前已經(jīng)猜到這個(gè)游戲的含義，但是我還是上去了，因?yàn)槲揖毜木褪怯職�，突破我的心理障礙也會在這次游戲中，所以我勇敢的站了出來一點(diǎn)都沒有糾結(jié)和猶豫，因?yàn)橹疤嗵嗟莫q豫和糾結(jié)讓我失去了很多機(jī)會和幸福的東西，那一刻我走上了我人生中一次挑戰(zhàn)，我沒有任何的想法就是要走出去讓自己從新開始，當(dāng)我做俯臥撐的時(shí)候我很開心為所有人承擔(dān)這份責(zé)任，我一直在笑，笑得那么真誠可愛。擔(dān)當(dāng)了這份責(zé)任讓我的生命更有價(jià)值了，晚上惠豐鞋城的兄弟姐妹在一起總結(jié)的時(shí)候，我說過我有一種勝利的喜悅和興奮，當(dāng)時(shí)的感覺是眩暈的，因?yàn)槭勘粨衾锏脑S三多就是那樣改變的，當(dāng)他做腹部繞杠的時(shí)候他感覺一直在飛，一直在飛，一直在飛，當(dāng)我做了70多個(gè)俯臥撐的時(shí)候我心里沒有想那些數(shù)字，也沒有去查只是告訴自己一直在飛，一直在飛，一直在飛。所以后來我成功了，我笑著面對了我這份責(zé)任。我真的突破了。我不再懼怕講臺，不再懼怕說話。放下了我所謂的面子，放下了一切阻礙我生命前行的東西。獲得了重生。
第三天老師讓我們得到了愛，從小練就的就是不自信自己，糾結(jié)，不知道前方到底怎么走，當(dāng)我走完那條充滿愛得路的時(shí)候，我更加喜歡自己，我的自信是百分之200.我最棒，我最強(qiáng)，沒有事情是我宮碧佳做不到的，當(dāng)大家給了我的愛的同時(shí)我也給了大家愛，真的像燒紅的鐵棒感染著身邊的人，團(tuán)隊(duì)如何帶，這是我回來給自己的第一個(gè)課題，我會做下去，讓我學(xué)到的東西用到收款隊(duì)伍中，讓款員知道什么才是孝道，因?yàn)橹挥姓嬲㈨樃改傅娜�，才能更好的服�?wù)于企業(yè)，才能服務(wù)好顧客，只要真誠的服務(wù)我們不可能出現(xiàn)投訴，當(dāng)顧客不滿意時(shí)我們要用真誠的話跟顧客說：“對不起，這是我的錯(cuò)，請?jiān)�，這是我的責(zé)任”再給顧客深深的鞠上一躬，那樣我們就會丟面子嗎？不會，一切都用心生，那用讓我們用心去服務(wù)好嗎？
請跟我一起燃燒吧!讓我頭頂感恩，肩上扛著責(zé)任與信念，腳踏忠誠和孝道，心中充滿愛，讓身邊的所有人燃燒。加油努力。 宮碧佳2011年9月22日星期四
行動學(xué)結(jié) [篇3]
活動目的:積極響應(yīng)團(tuán)市委的號召，深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的精神，廣泛引導(dǎo)我班學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的祖國，永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的人民，永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的中華民族，為祖國奉獻(xiàn)自己青春的力量，努力為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”而成長成才，在全校各團(tuán)支部集中開展“青春夢 中國夢”主題團(tuán)日活動。
一、學(xué)習(xí)慎思、心系國家
我團(tuán)支部組織對“中國夢”的學(xué)習(xí)和解讀，讓我們了解到了近代以來中華民族生生不息、不斷求索、不懈奮斗的歷史，增強(qiáng)了大學(xué)生對中國特色社會主義的理論自信、道路自信、制度自信，加深了我們對中國歷史的理解，凝聚了對祖國的熱愛之情，強(qiáng)化了我們對自己歷史使命的認(rèn)識與理解。同時(shí)相伴隨的演講也使我們堅(jiān)定不移沿著正確的中國道路奮勇前進(jìn)。緊密團(tuán)結(jié)，萬眾一心，為實(shí)現(xiàn)中華民族的共同夢想而奮斗，為實(shí)現(xiàn)我們自己的夢想而努力。
二、圓夢青春、幸福中國
通過中國夢的學(xué)習(xí)與討論，我支部同學(xué)表現(xiàn)出極大的熱情，踴躍交稿，進(jìn)行拍攝。讓現(xiàn)在的青年人更多的領(lǐng)悟夢想的意義，探索人類文明多樣化發(fā)展道路開辟更光明的前景。對自己的人生有一個(gè)新的認(rèn)識。同時(shí)，激發(fā)起同學(xué)們的愛國情懷，不僅讓他們認(rèn)識到自己的夢想是什么，也讓這個(gè)夢想上升到愛國層面，積極參與到團(tuán)日中，使團(tuán)日活動變得有意義。
三、小康國富、抒發(fā)升華
本班團(tuán)日活動展開了以個(gè)人幸福與國家夢想哪一個(gè)更重要的辯論活動，使同學(xué)們通過參與辯論，加深對講話中關(guān)于“家國情懷為特征的中國夢有別于個(gè)人幸福”的理解，加強(qiáng)班級政治思想的精神文明建設(shè)，鞏固學(xué)校關(guān)于培養(yǎng)大學(xué)生政治素養(yǎng)的精神文明建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)“國泰民安、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治清明、文化繁榮、社會和諧、生態(tài)良好、公平正義”的“中國夢”而盡大學(xué)生的綿薄之力。
四、服務(wù)祖國、愛心播撒
在志愿者精神蓬勃發(fā)展的今天，為了在實(shí)際行動中弘揚(yáng)青年志愿者精神，傳遞愛與希望，也為了讓當(dāng)代大學(xué)生更加深入地認(rèn)識自己的責(zé)任，貫徹落實(shí)維護(hù)廣大人民利益，提高幸福指數(shù)的基本要求，在奉獻(xiàn)自己青春的同時(shí)為中國和諧社會建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
此次團(tuán)日活動讓我們認(rèn)識到當(dāng)代大學(xué)生是我國青年人中知識較豐富、思想較敏銳的群體，是祖國的未來，民族的希望。更應(yīng)該高-瞻遠(yuǎn)矚，為祖國的建設(shè)增磚添瓦，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)這次活動也拓寬了同學(xué)們的知識面，使同學(xué)們更加深入體會到了當(dāng)代青年的使命和責(zé)任，促進(jìn)了學(xué)生成長，營造了和諧而又團(tuán)結(jié)的班級氛圍 。青春夢是我們都應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)的夢，每個(gè)人為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想在偉大中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下奮發(fā)進(jìn)取。國家夢是共同創(chuàng)造的夢。創(chuàng)新型國家、文化軟實(shí)力提高、人民民主不斷壯大這一系列指標(biāo)構(gòu)成“中國夢”的基本圖景。心系國家，時(shí)刻以一個(gè)中國共青團(tuán)員的身份要求自己，貫徹落實(shí)中國夢的思想，努力形成大學(xué)生參與社會實(shí)踐關(guān)心國家時(shí)事的良好局面，并且使我們大學(xué)生通過參加團(tuán)日，了解中國發(fā)展，增長才干，奉獻(xiàn)社會，鍛煉毅力，培養(yǎng)品格，使團(tuán)日活動這一社會實(shí)踐成為大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。
行動學(xué)結(jié) [篇4]
亦水報(bào)道“忘掉過去，面向未來，迎接挑戰(zhàn)，從零開始，把扛起民族微電子的大旗作為企業(yè)文化的靈魂，用我們的辛勤汗水來澆灌華潤微電子的理想之花�！边@是華潤集團(tuán)總經(jīng)理宋林在1月30日至31日舉行的華潤微電子第四次行動學(xué)結(jié)分享會上，向公司各級經(jīng)理人和員工提出的殷切期望和努力目標(biāo)。宋林和國家行政學(xué)院副院長陳偉蘭老師全程參與指導(dǎo)了這次行動學(xué)結(jié)分享活動。華潤微電子總經(jīng)理王國平在會上以《在學(xué)習(xí)中行動、在行動中學(xué)習(xí)》為題做了重點(diǎn)發(fā)言。集團(tuán)人事部副總經(jīng)理藍(lán)屹、董事會辦公室助理總經(jīng)理王賀，公司及有關(guān)職能部門的領(lǐng)導(dǎo)、行動學(xué)習(xí)各項(xiàng)目小組成員等40多人參加了此次活動。華潤華晶、華潤矽科、華潤安盛、華潤晶芯依次在會上介紹了本單位行動學(xué)習(xí)活動開展以來所取得的成果與體會。集團(tuán)人事部培訓(xùn)中心郝聚民、劉立棟老師為與會者作了新知識的培訓(xùn)。
宋林在作導(dǎo)入和關(guān)閉發(fā)言時(shí)說，華潤微電子雖然取得了重要的階段性的成果，但是我們又到了一個(gè)新的標(biāo)志性的階段，所以我們必須要從零開始，重新檢討和制定戰(zhàn)略、重視企業(yè)文化建設(shè)、做好業(yè)務(wù)重組工作、對照市場標(biāo)桿找差距，把扛起民族微電子的大旗作為企業(yè)文化的靈魂，用我們的辛勤汗水來澆灌華潤微電子的理想之花。希望大家忘掉過去，面向未來，迎接挑戰(zhàn)。我愿與大家一起來實(shí)現(xiàn)振興民族微電子的理想（宋林講話具體內(nèi)容另發(fā)）。
王國平在發(fā)言中簡要回顧了華潤微電子開展行動學(xué)習(xí)的進(jìn)程，指出到2015年5月，公司的行動學(xué)習(xí)項(xiàng)目取得階段性成果，在陳新華董事長和陳偉蘭老師的親臨指導(dǎo)下，對行動學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行診斷和指導(dǎo)，傳授相關(guān)的知識，查找問題和差距，制定了深入開展四個(gè)行動學(xué)習(xí)項(xiàng)目的方案。至2015年9月，四個(gè)項(xiàng)目基本達(dá)到了立項(xiàng)時(shí)設(shè)定的目標(biāo)。在進(jìn)行總結(jié)和回顧后，將項(xiàng)目成果向縱橫兩個(gè)方向延伸，確定了重點(diǎn)需解決的關(guān)鍵問題。目前這些項(xiàng)目正在推進(jìn)中。
王國平分析了華潤微電子行動學(xué)習(xí)的8個(gè)主要特點(diǎn)，一是領(lǐng)導(dǎo)高度重視和直接參與；二是選題與影響公司經(jīng)營和業(yè)務(wù)發(fā)展的關(guān)鍵問題相結(jié)合；三是開展了廣泛的宣傳和普及活動；四是加強(qiáng)了催化師隊(duì)伍建設(shè)；五是利用了各種輔助工具來促進(jìn)行動學(xué)習(xí)的開展；六是通過行動學(xué)習(xí)提升了團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力；七是行動學(xué)習(xí)向縱橫推廣；八是經(jīng)驗(yàn)共享。
王國平就行動學(xué)習(xí)對公司文化、管理及戰(zhàn)略拓展的影響和存在的差距作了分析。他說，行動學(xué)習(xí)推動了團(tuán)隊(duì)建設(shè)和團(tuán)隊(duì)能力的提升，同時(shí)也促進(jìn)個(gè)人成長和個(gè)人能力的提升，營造了一個(gè)利于溝通的文化和環(huán)境氛圍，確保了公司戰(zhàn)略部署的實(shí)施。但是，雖然行動學(xué)習(xí)在項(xiàng)目實(shí)施和解決重點(diǎn)生產(chǎn)經(jīng)營問題方面已有了一定的收獲和進(jìn)步，而且主要骨干在實(shí)際執(zhí)行過程中已初步能夠靈活應(yīng)用，但如何將行動學(xué)習(xí)應(yīng)用于公司戰(zhàn)略管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、文化建設(shè)方面尚有相當(dāng)大的差距；在公司層面的活動，以及跨部門項(xiàng)目的組織尚未推進(jìn)；項(xiàng)目成果的提煉不夠，未完全固化為管理流程或者模型；如何把握關(guān)鍵問題，尤其是通過自身努力，通過現(xiàn)象找原因，去偽存真，尋找問題存在和發(fā)生的本質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的自我發(fā)展和自我成長的能力，對微電子而言存在相當(dāng)大的差距。因此，如何推進(jìn)行動學(xué)習(xí)向解決公司深層次問題方向發(fā)展；從項(xiàng)目管理為重向推進(jìn)組織能力提升方向轉(zhuǎn)變；從解決工程技術(shù)問題為重，向解決公司戰(zhàn)略和管理問題轉(zhuǎn)；繼續(xù)鞏固業(yè)已取得的成果，努力創(chuàng)建可以固化和執(zhí)行的流程和模型；擴(kuò)大行動學(xué)習(xí)的覆蓋面等，應(yīng)該是公司今后的行動學(xué)習(xí)過程中必須重視和解決的。
本次行動學(xué)習(xí)分享會開得熱烈輕松活躍，在對重要和關(guān)鍵問題的認(rèn)識上達(dá)成了一致，明確了2015年公司行動學(xué)習(xí)活動的重點(diǎn)是“企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)的產(chǎn)品定位、關(guān)鍵崗位員工的敬業(yè)度和流失、針對存在的問題固化行動學(xué)習(xí)的成果”等四個(gè)當(dāng)前公司亟待解決的問題。會議對2015年公司行動學(xué)習(xí)的進(jìn)程作了具體安排。
行動學(xué)結(jié) [篇5]
為期六天的高中教學(xué)副校長培訓(xùn)班即將結(jié)束,培訓(xùn)時(shí)間盡管不長,但豐富的培訓(xùn)內(nèi)容,靈活且注重實(shí)效的培訓(xùn)形式,使我收獲頗豐.通過認(rèn)真學(xué)習(xí)思考,我對如何適應(yīng)新的素質(zhì)教育形勢要求,干好本職工作,做一名稱職的教學(xué)副校長有了更加深刻的認(rèn)識和體會.
關(guān)延平處長所作的《素質(zhì)教育改革與高中校長的使命》講座,使我更清楚的認(rèn)識到校長應(yīng)肩負(fù)的使命;高洪德主任對我省高中課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)與趨勢理性務(wù)實(shí)的分析,對08年以來省廳為推進(jìn)深化素質(zhì)教育頒布的系列文件法規(guī)細(xì)致入微的解讀,使我深感推進(jìn)落實(shí)高中課程仍任重道遠(yuǎn),也喚醒了我作為課程實(shí)施者時(shí)不我待的緊迫感;昌樂二中張申校長所作的發(fā)言《高效課堂--素質(zhì)教育的突破》告訴我們學(xué)校的發(fā)展,思想是靈魂,文化是動力;楊玉春博士《基于校本評價(jià)的普通高中教育質(zhì)量保障體系建設(shè)》的講座為我們做好教師評價(jià)工作,提供了很好的借鑒;省教科所張斌博士《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)》講座,為我們?nèi)绾胃哔|(zhì)量備課、如何教學(xué)提供了科學(xué)系統(tǒng)的指導(dǎo);省教科所曾慶偉研究員《論高中教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建》講座不僅使我們更深刻的了解了構(gòu)建教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體的必要性,同時(shí)又給我們怎樣構(gòu)建教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體提供了方法指導(dǎo);山東師范大學(xué)曾繼耘教授《教育課題研究的價(jià)值與策略》講座深刻闡述了課題研究對學(xué)校發(fā)展及教師專業(yè)成長的重要性,使我們更加明確校長應(yīng)為教師的研究和專業(yè)發(fā)展搭建平臺,為學(xué)校的特色建設(shè)做出努力;菏澤一中謝圣穩(wěn)校長、青島三十九中于德生校長的經(jīng)驗(yàn)介紹,啟發(fā)我們要因地制宜,充分挖掘利用身邊資源,創(chuàng)造性地開全課程;另外小組研討學(xué)習(xí)體會、學(xué)員相互交流辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),使我們真正做到了智慧碰撞,成果共享;等等.
教學(xué)副校長是學(xué)校教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、黨的教育方針的執(zhí)行者、新課程理念的傳播者,我深知肩上的責(zé)任重大,也深知只有真正認(rèn)真的思考教育改革,學(xué)校發(fā)展的道路才會越走越寬.培訓(xùn)結(jié)束后,我會把在培訓(xùn)班里學(xué)到的知識盡快地應(yīng)用到工作實(shí)踐中,學(xué)以致用,尊重規(guī)律,依靠科學(xué),和其他老師一起努力把學(xué)校辦成教學(xué)合格學(xué)校!
行動學(xué)結(jié) [篇6]
行動學(xué)習(xí)法是一種有效的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)通過行動來學(xué)習(xí)，從而獲取能夠指導(dǎo)實(shí)際工作的知識與能力，學(xué)以致用，并在運(yùn)用中繼續(xù)通過新一輪的行動來開展新一輪的學(xué)習(xí)，形成良性循環(huán)。
傳統(tǒng)的教學(xué)以機(jī)械的、單向灌輸式的知識傳遞為特征，學(xué)生被作為教學(xué)塑造的對象，以接受性學(xué)習(xí)為主要的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)教學(xué)最為典型的莫過于中國教育體系中以應(yīng)對中考、高考為最終目的的初中教育和高中教育，人們形象地稱這種教學(xué)模式為“填鴨式教學(xué)”。盡管傳統(tǒng)教學(xué)有一定的弊端，但我們不可否認(rèn)，傳統(tǒng)教學(xué)在某種程度上依舊有著不可替代的作用，它能夠讓人在短時(shí)間之內(nèi)迅速獲取大量的知識，這種學(xué)習(xí)方式從某種角度上來說也與中國當(dāng)前的教育現(xiàn)狀相適應(yīng)。我們不能否認(rèn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法的作用，但是，在企業(yè)與機(jī)關(guān)內(nèi)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法的作用就顯得很有限了，而行動學(xué)習(xí)法在企業(yè)與機(jī)關(guān)內(nèi)就顯現(xiàn)出了良好的效果。
行動學(xué)習(xí)法，又稱“干中學(xué)”，就是通過行動來學(xué)習(xí)，即通過讓受訓(xùn)者參與一些實(shí)際工作項(xiàng)目，或解決一些實(shí)際問題，如領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)扭虧為盈、參加業(yè)務(wù)拓展團(tuán)隊(duì)、參與項(xiàng)目攻關(guān)小組，或者在比自己高好幾個(gè)等級的卓越領(lǐng)導(dǎo)者身邊工作等，來發(fā)展他們的領(lǐng)導(dǎo)能力，從而協(xié)助組織對變化做出更有效的反應(yīng)。與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，行動學(xué)習(xí)法在企業(yè)與機(jī)關(guān)中有著傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢。
傳統(tǒng)教學(xué)向?qū)W生所傳授的知識很難被學(xué)生所完全理解并用于指導(dǎo)實(shí)踐工作，而即便一些學(xué)生能夠做到學(xué)以致用，卻因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)環(huán)境的一些制約因素，使得這些先進(jìn)的知識理念無法作用于工作中，也就失去了學(xué)習(xí)的意義。究其根本原因，是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐兩個(gè)環(huán)節(jié)產(chǎn)生脫節(jié)，單向灌輸式的教學(xué)可以改變一個(gè)人的思想，卻難以改變一個(gè)人的能力；而即使改變了一個(gè)人的能力，一個(gè)人以一己之力也無法改變所在企業(yè)或機(jī)關(guān)的文化，無法革除所在企業(yè)或機(jī)關(guān)內(nèi)部所存在的弊端。
行動學(xué)習(xí)法則是在關(guān)鍵人物獲高層領(lǐng)導(dǎo)的支持下，行動學(xué)習(xí)小組的成員之間圍繞一個(gè)研究課題而進(jìn)行在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉，并定期組織集中學(xué)習(xí)研討活動，做到交流互動和智慧共享。因?yàn)樾袆訉W(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)者為主體，以現(xiàn)實(shí)問題或項(xiàng)目為主題，在促進(jìn)師的引導(dǎo)下將結(jié)構(gòu)化的深度對話滲透在“問題-反思-總結(jié)-計(jì)劃-行動-發(fā)現(xiàn)新問題-再反思”的循環(huán)過程，一方面，行動學(xué)習(xí)小組的成員在行動學(xué)習(xí)中通過從工作中總結(jié)得到的知識能夠極大限度地運(yùn)用于工作中并直接產(chǎn)生效果；另一方面，行動學(xué)習(xí)小組的成員通過在行動中學(xué)習(xí)也能夠?qū)⒁恍┫冗M(jìn)的工作理念與思想融入到日常工作中，使之能夠指導(dǎo)工作，從而在行動學(xué)習(xí)中培養(yǎng)成員的工作能力。更重要的是，通過行動學(xué)習(xí)法計(jì)劃、總結(jié)、反思進(jìn)而制定下一步行動計(jì)劃的循環(huán)學(xué)習(xí)過程，能夠讓行動學(xué)習(xí)小組的成員在這個(gè)循環(huán)學(xué)習(xí)過程中所學(xué)到的理念和方法以及總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)傳播、影響到整個(gè)企業(yè)，從而引發(fā)企業(yè)內(nèi)部的變革，讓企業(yè)與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，解決企業(yè)自身的戰(zhàn)略或運(yùn)營問題。
行動學(xué)習(xí)法有兩個(gè)著眼點(diǎn)：一是發(fā)展或重塑領(lǐng)導(dǎo)人；二是解決企業(yè)自身的戰(zhàn)略或運(yùn)營問題。兩個(gè)目標(biāo)相互支撐，正是行動學(xué)習(xí)的立意獨(dú)特之處。這樣的著眼點(diǎn)讓行動學(xué)習(xí)法在企業(yè)之中有了很強(qiáng)的實(shí)用性，它將重塑領(lǐng)導(dǎo)人和企業(yè)合二為一，讓領(lǐng)導(dǎo)人與企業(yè)共同成長，既能提高企業(yè)的創(chuàng)新能力，也能讓企業(yè)員工在行動學(xué)習(xí)的過程中增加對企業(yè)的歸屬感與企業(yè)內(nèi)部的凝聚力。
正是因?yàn)樾袆訉W(xué)習(xí)法對企業(yè)與機(jī)關(guān)的一系列作用，所以行動學(xué)習(xí)的推廣成為大勢所趨，中德合作廣西行動學(xué)習(xí)項(xiàng)目于2015年4月28號應(yīng)運(yùn)而生。該項(xiàng)目的實(shí)施，不僅能夠?yàn)槲覅^(qū)培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍，解決建設(shè)富裕文明和諧新廣西過程中遇到的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)問題，而且還能夠促進(jìn)我區(qū)學(xué)習(xí)型干部隊(duì)伍和學(xué)習(xí)型社會的形成，為抓住機(jī)遇，加快廣西發(fā)展提供十分有利的條件。
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