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機(jī)械設(shè)計(jì)課程總結(jié)（精選18篇）
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的機(jī)械設(shè)計(jì)課程總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
機(jī)械設(shè)計(jì)課程總結(jié) 1
剛剛終于完成了機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)的答辯。但是寫了份總結(jié)，不過(guò)那個(gè)是交給上級(jí)看的，湊字?jǐn)?shù)的。工科生語(yǔ)文本來(lái)就差，可這說(shuō)明書(shū)還有頁(yè)數(shù)限制，一共三十頁(yè)。我一同學(xué)實(shí)在是寫不了那么多，畫了兩個(gè)大圖湊字?jǐn)?shù)，還偷偷撕了一頁(yè)（不過(guò)老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)）。其實(shí)老師也說(shuō)過(guò)，我們交上的設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)主要的作用就是應(yīng)付教育部過(guò)來(lái)的檢查，除此之外，真的沒(méi)什么要。而且每年那么多份，很占空間的。所以為了節(jié)省空間，老師們過(guò)段時(shí)間就把這些浪費(fèi)我們一天時(shí)間30也得設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)給當(dāng)成廢紙賣了。
設(shè)計(jì)的具體任務(wù)是設(shè)計(jì)一個(gè)符合規(guī)格兩級(jí)圓錐圓錐齒輪減速器。設(shè)計(jì)時(shí)間為三周。我因?yàn)榈谝恢苡幸恍┦虑�，所以從第二周才正式開(kāi)始進(jìn)入設(shè)計(jì)階段。
具體步驟是最開(kāi)始是由給出的負(fù)荷和工作條件、使用壽命選擇所需的電動(dòng)機(jī)。之后就是計(jì)算和分配傳動(dòng)比，傳動(dòng)比分配的依據(jù)是經(jīng)驗(yàn)公式和推薦范圍。完成這些工作大概需要一天的時(shí)間。之后就是齒輪的設(shè)計(jì)計(jì)算、軸的設(shè)計(jì)和計(jì)算、軸承的選擇和校核。到這里你大概得用七天的時(shí)間。這個(gè)階段的特點(diǎn)是涉及的知識(shí)面多（比如材力、理力、機(jī)原、機(jī)設(shè)、）、計(jì)算量大、數(shù)據(jù)繁瑣、容易出錯(cuò)。最直觀的感受是按計(jì)算器按得手指頭疼，草稿紙用的特別多。當(dāng)你計(jì)算了一個(gè)上午，發(fā)現(xiàn)前面的一個(gè)公式代錯(cuò)了，你會(huì)體會(huì)到什么是抓狂。之后的一個(gè)階段就是cad繪圖了。之前學(xué)工圖學(xué)的怎么樣這次就體現(xiàn)出來(lái)了。我一哥們對(duì)制圖不敏感，也沒(méi)多大興趣，大一工圖就掛了，連個(gè)螺栓都畫不好。這個(gè)時(shí)候他就畫得特別慢。這個(gè)階段得用四五天得時(shí)間。最后就很輕松了，把前面自己的計(jì)算數(shù)據(jù)整理到一個(gè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)上就行了。
工程計(jì)算就是這樣，它不需要像數(shù)學(xué)那樣的精確，只需要能解決問(wèn)題就行。所以大多由數(shù)學(xué)模擬出的復(fù)雜的公式都會(huì)簡(jiǎn)化為一個(gè)個(gè)影響因子
難點(diǎn)在最初的齒輪設(shè)計(jì)計(jì)算。如果題目是既有圓錐又有圓錐，那么還要更難，因?yàn)閳A錐齒輪平時(shí)很少見(jiàn)到，而書(shū)上也沒(méi)有相關(guān)的例題，只能自己摸索著設(shè)計(jì)。不僅如此，齒輪的計(jì)算直接影響到你減速器整個(gè)箱體的大小。我當(dāng)時(shí)因?yàn)榕聫?qiáng)度不夠，把齒數(shù)選的很大，也很厚，后來(lái)在軸和軸承都校核完畢后才發(fā)現(xiàn)這樣設(shè)計(jì)下去a0圖紙恐怕會(huì)裝不下我得三視圖。后來(lái)想辦法把齒厚減薄，這樣做的結(jié)果是前面軸和軸承的校核得重新再計(jì)算一遍。
cad繪圖建議使用快捷鍵，這樣能極大的速度。我不知道我得那些同學(xué)為什么喜歡一只手拿著鼠標(biāo)一下一下的點(diǎn)，這樣真的.很慢。也許他們嫌記憶那些快捷鍵太麻煩。但是那些快捷鍵不用記憶，你用兩個(gè)小時(shí)就自然而然的記住了。
做完后感覺(jué)自己前面的知識(shí)沒(méi)有學(xué)習(xí)扎實(shí)。像材力我又翻開(kāi)劉鴻文那本書(shū)認(rèn)真看了看才分清如何判別彎矩和扭矩的正負(fù)。以前總是覺(jué)得大學(xué)學(xué)的東西沒(méi)用，這次用上了才發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)學(xué)好。所以以后的課程一定要學(xué)好。
最后說(shuō)一下我們那本課設(shè)指導(dǎo)教材。
這本書(shū)也真夠經(jīng)典的了，1995年12與第1版，到現(xiàn)在我這一屆用的這一本已經(jīng)是第27次印刷了，可還是第1版。更為經(jīng)典的是這本是錯(cuò)誤百出。螺栓的位置，油槽畫法等。老師通常很不屑地指出這本書(shū)這樣那樣的錯(cuò)誤來(lái)顯示自己有多高明。
機(jī)械設(shè)計(jì)課程總結(jié) 2
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，我終于將機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)做完了。在這次作業(yè)過(guò)程中，我遇到了許多困難，一遍又一遍的計(jì)算，一次又一次的設(shè)計(jì)修改這都暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。剛開(kāi)始在機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，由于對(duì)matlab軟件的基本操作和編程掌握得還可以，不到半天就將所有需要使用的程序調(diào)試好了�？墒俏覐牟煌臋C(jī)架位置得出了不同的結(jié)果，令我非�？鄲�。后來(lái)在錢老師的指導(dǎo)下，我找到了問(wèn)題所在之處，將之解決了。同時(shí)我還對(duì)四連桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)分析有了更進(jìn)一步的了解。在傳動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)時(shí)，面對(duì)功率大，傳動(dòng)比也大的情況，我一時(shí)不知道到底該采用何種減速裝置。最初我選用帶傳動(dòng)和蝸桿齒輪減速器，經(jīng)過(guò)計(jì)算，發(fā)現(xiàn)蝸輪尺寸過(guò)大，所以只能從頭再來(lái)。這次我吸取了盲目計(jì)算的教訓(xùn)，在動(dòng)筆之前，先征求了錢老師的意見(jiàn)，然后決定采用帶傳動(dòng)和二級(jí)圓柱齒輪減速器，也就是我的最終設(shè)計(jì)。至于畫裝配圖和零件圖，由于前期計(jì)算比較充分，整個(gè)過(guò)程用時(shí)不到一周，在此期間，我還得到了許多同學(xué)和老師的幫助。在此我要向他們表示最誠(chéng)摯的謝意。整個(gè)作業(yè)過(guò)程中，我遇到的最大，最痛苦的事是最后的文檔。
盡管這次作業(yè)的時(shí)間是漫長(zhǎng)的，過(guò)程是曲折的，但我的收獲還是很大的。不僅僅掌握了四連桿執(zhí)行機(jī)構(gòu)和帶傳動(dòng)以及齒輪，蝸桿傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的`設(shè)計(jì)步驟與方法；也不僅僅對(duì)制圖有了更進(jìn)一步的掌握；matlab和autocad，word這些僅僅是工具軟件，熟練掌握也是必需的。對(duì)我來(lái)說(shuō)，收獲最大的是方法和能力。那些分析和解決問(wèn)題的方法與能力。在整個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)像我們這些學(xué)生最最缺少的是經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí)，空有理論知識(shí)，有些東西很可能與實(shí)際脫節(jié)。總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得做這種類型的作業(yè)對(duì)我們的幫助還是很大的，它需要我們將學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)都系統(tǒng)地聯(lián)系起來(lái)，從中暴露出自身的不足，以待改進(jìn)。有時(shí)候，一個(gè)人的力量是有限的，合眾人智慧，我相信我們的作品會(huì)更完美！
機(jī)械設(shè)計(jì)課程總結(jié) 3
雖然每學(xué)期都安排了課程設(shè)計(jì)或者實(shí)習(xí)，但是沒(méi)有一次像這樣的課程設(shè)計(jì)能與此次相比，設(shè)計(jì)限定了時(shí)間長(zhǎng)，而且是一人一個(gè)課題要求更為嚴(yán)格，任務(wù)更加繁多、細(xì)致、要求更加嚴(yán)格、設(shè)計(jì)要求的獨(dú)立性更加高。要我們充分利用在校期間所學(xué)的課程的專業(yè)知識(shí)理解、掌握和實(shí)際運(yùn)用的靈活度。在對(duì)設(shè)計(jì)的態(tài)度上的態(tài)度上是認(rèn)真的積極的。
通過(guò)近一學(xué)期畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，給我最深的感受就是我的設(shè)計(jì)思維得到了很大的鍛煉與提高。作為一名設(shè)計(jì)人員要設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意而功能齊全的產(chǎn)品，就必須做一個(gè)生活的有心人。多留心觀察思考我們身邊的每一個(gè)機(jī)械產(chǎn)品，只有這樣感性認(rèn)識(shí)豐富了，才能使我們的設(shè)計(jì)思路具有創(chuàng)造性。
為什么這樣說(shuō)呢？就拿我設(shè)計(jì)的.單體仿形棉花打頂機(jī)來(lái)說(shuō)吧，最初老師讓我調(diào)研一些關(guān)于棉花打頂機(jī)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)一個(gè)方案出來(lái)，使結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，并且造價(jià)低，通用性好等特點(diǎn)。我選擇了單體仿形棉花打頂機(jī)這一課題來(lái)作為我的畢業(yè)設(shè)計(jì)這是對(duì)我的四年知識(shí)能力考查，也是對(duì)我應(yīng)用這些知識(shí)能力的考查，我盡力使自己的設(shè)計(jì)減少錯(cuò)誤，但我知道由于許多知識(shí)和能力的欠缺，肯定有一定的錯(cuò)誤。
通過(guò)本次設(shè)計(jì)我學(xué)到的不僅僅是棉花打頂機(jī)這單一方面的了解，讓我熟悉了設(shè)計(jì)的各個(gè)方面的流程，學(xué)會(huì)了把自己大學(xué)四年所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中的方法。從以前感覺(jué)學(xué)的許多科目沒(méi)有實(shí)際意義，到現(xiàn)在覺(jué)得以前的專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，給自己的設(shè)計(jì)過(guò)程帶來(lái)了很大的麻煩。棉花打頂機(jī)是服務(wù)于農(nóng)的工程行業(yè)，涉及了與專業(yè)結(jié)核性較強(qiáng)的課題，是一個(gè)綜合農(nóng)藝及農(nóng)機(jī)的全面性課題，培養(yǎng)了自己的綜合能力、自學(xué)能力，從而適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展需要。培養(yǎng)了自己綜合的、靈活的運(yùn)用的發(fā)揮所學(xué)的知識(shí)。
特別感謝我的導(dǎo)師胡斌老師給我的悉心指導(dǎo)，還有其他老師給我在設(shè)計(jì)方面給予的幫助。我覺(jué)得通過(guò)這次設(shè)計(jì)，讓我了解了設(shè)計(jì)的整個(gè)流程，在設(shè)計(jì)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足和不少的漏洞讓我自己能夠在以后加以改正在今后的工作中能夠更好的發(fā)揮在大學(xué)四年中的知識(shí)，在我能夠在以后的分工作中做的更好。
機(jī)械設(shè)計(jì)課程總結(jié) 4
一、引言
創(chuàng)新的作用體現(xiàn)在我們生活中的方方面面，大到人類文明進(jìn)步、人類科學(xué)的發(fā)展、現(xiàn)代科學(xué)體系、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展、綜合國(guó)力，小到我們的日常生活，一個(gè)創(chuàng)新的點(diǎn)子往往能給我們帶來(lái)太多的便利。世界各國(guó)之間在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和科學(xué)技術(shù)方面的劇烈競(jìng)爭(zhēng)。實(shí)質(zhì)上是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵是人才創(chuàng)造力的競(jìng)爭(zhēng)。然而，滲透人們生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的東西，總是與機(jī)械有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此，如何培養(yǎng)和提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，特別是對(duì)機(jī)械類學(xué)生來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力擺在重要位置。
二、機(jī)械與創(chuàng)新
對(duì)于一個(gè)工科生，還是學(xué)機(jī)械的我而言，機(jī)械其實(shí)不是簡(jiǎn)單意義上的機(jī)器與機(jī)構(gòu)的總稱，走在大街小巷，進(jìn)入公司、教室，回到家里，隨處可見(jiàn)大大小小的物件都跟機(jī)械有關(guān)，我不想以一個(gè)機(jī)械專業(yè)的學(xué)生來(lái)講解機(jī)械，更通俗易懂的方法還是運(yùn)用實(shí)例，運(yùn)用大家司空見(jiàn)慣的東西來(lái)解說(shuō)。前不久學(xué)校剛剛刮過(guò)“機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”的強(qiáng)風(fēng)，大家熱情都很高，在創(chuàng)新這塊兒，無(wú)論身處何種地位的人，都多多少少有些想法，但是好多人一看到“機(jī)械”這樣一個(gè)名詞，又開(kāi)始畏縮了，小到一把剪刀，大到一架飛機(jī)，都是我們所說(shuō)的機(jī)械產(chǎn)品，我們大可以認(rèn)為，只要能夠相互傳遞運(yùn)動(dòng)的部件都是機(jī)械的范疇，就如同語(yǔ)言沒(méi)有國(guó)界一樣，創(chuàng)新實(shí)際上也沒(méi)有界限，只要有思想，它就有實(shí)現(xiàn)的可能。
為此，國(guó)內(nèi)全國(guó)各高校的機(jī)械及自動(dòng)化類專業(yè)相繼開(kāi)設(shè)了《機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)》課程，有些高校還將其作為專業(yè)課的核心課程。作為一門核心專業(yè)課程，各高校都在對(duì)其教學(xué)內(nèi)容、手段、方法、實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行探討。文獻(xiàn)【1】研究了機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理模式和教學(xué)方法，文獻(xiàn)【2】就開(kāi)設(shè)機(jī)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的必要性及創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)建進(jìn)行了討論，清華大學(xué)、華中理工大學(xué)、中南大學(xué)是將機(jī)械創(chuàng)新研究作為主要研究方向，都很重視機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)的發(fā)展 。但是，目前用的《機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)》教材主要是圍繞著新機(jī)構(gòu)、新機(jī)器創(chuàng)造普遍規(guī)律及適用方法的應(yīng)用基礎(chǔ)理論來(lái)編寫的，同時(shí)還注重應(yīng)用基礎(chǔ)理論與工程實(shí)際相聯(lián)系。課程中的實(shí)例基本上停留在怎樣進(jìn)行機(jī)械機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)原理分析，即就其實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)來(lái)說(shuō)，這些實(shí)例嚴(yán)格說(shuō)來(lái)是驗(yàn)證性實(shí)例，離真正意義上的創(chuàng)新設(shè)計(jì)性實(shí)例相差甚遠(yuǎn)。
國(guó)外很多國(guó)家在創(chuàng)新這塊兒較國(guó)內(nèi)有過(guò)之而無(wú)不及，許多著名的高等學(xué)校都非常重視學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。設(shè)置有關(guān)創(chuàng)新方面的`課程。建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。德國(guó)大學(xué)工科專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的比例很高，學(xué)生除了要完成依附于課程學(xué)習(xí)的實(shí)踐任務(wù)外，還要完成不依附于課程的6項(xiàng)難度與我國(guó)畢業(yè)設(shè)計(jì)相當(dāng)甚至超過(guò)碩士論文的創(chuàng)新設(shè)計(jì)或創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。此外，學(xué)生還必須在工業(yè)企業(yè)中進(jìn)行26周以上的實(shí)習(xí)，通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力 。
三、《機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)》課程改革
然而要想獲得理想的教學(xué)效果，必需改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，摒棄滿堂灌的教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)。通過(guò)實(shí)例分析和引導(dǎo)，課堂討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的存疑和創(chuàng)新思維；同時(shí)為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)創(chuàng)新欲望，鼓勵(lì)創(chuàng)新熱情；開(kāi)展各種機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽，支持和指導(dǎo)學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)。有條件的情況下，可以為學(xué)生提供一定場(chǎng)地和必要的實(shí)驗(yàn)條件。
就以上這點(diǎn)，我覺(jué)得我們武漢大學(xué)在《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》這門課上就做了一番功夫，早在大二的時(shí)候，我就上過(guò)王曉進(jìn)老師的《機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)》公選課，老師著重跟我們講目前國(guó)內(nèi)國(guó)外的發(fā)明動(dòng)向，舉出很多很多讓我們瞠目結(jié)舌的例子，啟發(fā)我們的思想；之后到了大四，作為專業(yè)課，學(xué)院又開(kāi)設(shè)了由胡基才老師主導(dǎo)的《機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)》課程，胡老師是個(gè)很有心的人，他總能在我們?nèi)粘Ｉ钪械男∈轮锌闯龅览韥?lái)，也是從他這里，我深刻體會(huì)到了“創(chuàng)新之源”的所在，胡老師舉過(guò)一個(gè)關(guān)于樓梯的例子，告訴我們創(chuàng)新首先要做到合理，胡老師帶到課堂上面的那些他從全國(guó)甚至全世界各地帶回來(lái)的新奇玩意，更是讓我們自慚形穢，那些東西原理簡(jiǎn)單，但就是沒(méi)人想到。
資深專家為國(guó)內(nèi)目前《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》課程提出以下建議：以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，改革并加強(qiáng)現(xiàn)有的機(jī)械創(chuàng)新課程模式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維；通過(guò)變驗(yàn)證性實(shí)例為設(shè)計(jì)性實(shí)例，以達(dá)到優(yōu)化學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動(dòng)手能力；注重創(chuàng)新實(shí)例課程與工廠實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生面向產(chǎn)品制造的思維理念，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)構(gòu)想以及動(dòng)手能力，利用課余時(shí)間，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，按基礎(chǔ)型、設(shè)計(jì)創(chuàng)新型和提高型三個(gè)層次進(jìn)行規(guī)劃教學(xué)體系，按必修和選修的不同要求提供給學(xué)生；努力加大機(jī)械設(shè)計(jì)及理論的各個(gè)方面建設(shè)，為機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐提供有利的保障，對(duì)機(jī)械創(chuàng)新人才的培養(yǎng)具有十分重要的意義 。
機(jī)械設(shè)計(jì)課程總結(jié) 5
經(jīng)過(guò)對(duì)這一課程的兩學(xué)期的學(xué)習(xí)，我知道了機(jī)械設(shè)計(jì)往往是離不開(kāi)自己的閱歷的，經(jīng)驗(yàn)的積累雖然可以從書(shū)本上學(xué)到不少，但是事非躬親很難在腦海中留下深刻的印象，對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)，自己沒(méi)有一定的基礎(chǔ)，要理解吸收別人的經(jīng)驗(yàn)真的是一件很不容易的事。所以課程設(shè)計(jì)是相當(dāng)有必要的，沒(méi)有白白浪費(fèi)時(shí)間�！稒C(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》讓我們學(xué)到了很多，也讓我們認(rèn)識(shí)到了，任何一個(gè)課程都不是單獨(dú)存在的，都與其他課程或多或少的都有關(guān)系。
通過(guò)緒論，讓我第一次知道了機(jī)器的組成以及特征，讓我對(duì)機(jī)器有所了解認(rèn)識(shí)，知道了這門課程的學(xué)習(xí)的大致方向，為以后的指引方向起了很大作用，其中的學(xué)習(xí)方法更是讓我少走了很多彎路。
而開(kāi)篇的概述，則是簡(jiǎn)明扼要的闡述了機(jī)械設(shè)計(jì)的基本要求、內(nèi)容與步驟以及設(shè)計(jì)計(jì)算準(zhǔn)則等，使我對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的整體有了初步認(rèn)識(shí)。
摩擦、磨損及潤(rùn)滑概述，平面機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析，平面連桿機(jī)構(gòu)，凸輪機(jī)構(gòu)，簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)，讓我更深層詳細(xì)的學(xué)習(xí)了種種機(jī)構(gòu)及原理。
而帶傳動(dòng)雖然是一種常見(jiàn)的機(jī)械傳動(dòng)形式，并且主要作用是傳遞轉(zhuǎn)矩和改變轉(zhuǎn)速。大部分帶傳動(dòng)是依靠撓性傳動(dòng)帶與帶輪間的摩擦力來(lái)傳遞運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力的。然而了解帶傳動(dòng)的類型是什么樣的和帶傳動(dòng)的特點(diǎn)和應(yīng)用卻是相當(dāng)重要的�，F(xiàn)在掌握了V帶和帶輪的結(jié)構(gòu)的關(guān)系和普通v帶的結(jié)構(gòu)和尺寸標(biāo)準(zhǔn)。能進(jìn)行簡(jiǎn)單的帶傳動(dòng)的計(jì)算。還能夠?qū)Υ齻鲃?dòng)的工作能力進(jìn)行分析。熟練掌握帶傳動(dòng)的彈性滑動(dòng)和計(jì)算傳動(dòng)比等。能熟練掌握帶傳動(dòng)的張緊，安裝和維護(hù)。了解同步帶傳動(dòng)等不怎么重要但也要知道的知識(shí)。
而在現(xiàn)代機(jī)械中，人們?yōu)榱藵M足不同的工作要求只用一對(duì)齒輪傳動(dòng)往往是不夠的，通常用一系列齒輪共同作用。這種由一系列齒輪組成的傳動(dòng)系統(tǒng)稱為齒輪系。如果齒輪系中各齒輪的軸線互相平行，則稱為平面齒輪系，否則稱為空間齒輪系。根據(jù)齒輪系運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)齒輪的軸線位置相對(duì)于機(jī)架是否固定，又可將齒輪系分為兩大類：定軸齒輪系和行星齒輪系。主要掌握定軸齒輪系傳動(dòng)比的計(jì)算和平面定軸齒輪系傳動(dòng)比的計(jì)算和空間定軸齒輪系的計(jì)算。了解了齒輪系的應(yīng)用是實(shí)現(xiàn)分路傳動(dòng)還是要獲得較大的傳動(dòng)比還是要實(shí)現(xiàn)換向傳動(dòng)和實(shí)現(xiàn)變速傳動(dòng)，還要能對(duì)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行合成與分解。同樣也知道了其他新型齒輪的傳動(dòng)。
機(jī)械傳動(dòng)設(shè)計(jì)這章我學(xué)得不怎么好，主要是要求我們能對(duì)常用機(jī)械傳動(dòng)機(jī)構(gòu)進(jìn)行選擇，知道機(jī)械傳動(dòng)的特性和參數(shù)，而我不怎么能記住這些概念。對(duì)機(jī)械傳動(dòng)設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行傳動(dòng)類型的選擇，傳動(dòng)順序的布置和總傳動(dòng)比的分配現(xiàn)在也處于懂但不會(huì)組織言語(yǔ)。對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)的順序卻有了一定的了解。
現(xiàn)在能夠?qū)S的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)有一定的了解。掌握了軸的強(qiáng)度和剛度。如：傳動(dòng)零件是必須被支撐起來(lái)才能進(jìn)行工作，支撐傳動(dòng)件的零件就是軸；軸本身又必須被支撐起來(lái)，軸上被支撐的部分就是軸頸，支撐軸頸的支座為軸承；零件在軸上的固定和軸的加工和裝配工藝性有一定的了解。能夠計(jì)算軸的扭轉(zhuǎn)強(qiáng)度和軸的彎扭合成強(qiáng)度和軸的剛度計(jì)算。能對(duì)軸的材料進(jìn)行選擇，對(duì)簡(jiǎn)單軸進(jìn)行設(shè)計(jì)。軸承這章我了解了軸承的功用和類型，以及滾動(dòng)軸承的組成，類型及特點(diǎn)。熟練掌握滾動(dòng)軸承的代號(hào)和滾動(dòng)軸承類型的選擇。只是對(duì)影響軸承承載能力的參數(shù)的選擇還有所欠缺，對(duì)滾動(dòng)軸承的受載情況的分析每次總差一點(diǎn)點(diǎn)，以及滾動(dòng)軸承的失效形式和計(jì)算準(zhǔn)則�，F(xiàn)能夠計(jì)算滾動(dòng)軸承的使用壽命。能夠?qū)L動(dòng)軸承的靜強(qiáng)度進(jìn)行計(jì)算。能較合理的選擇滾動(dòng)軸承，及對(duì)滾動(dòng)軸承的組合進(jìn)行設(shè)計(jì)包括軸承套圈的軸向固定，軸組件的軸向固定，軸承組合的調(diào)整，軸承組合支撐部分的剛度和同軸度，軸承的預(yù)緊，滾動(dòng)軸承的配合與裝卸和滾動(dòng)軸承的潤(rùn)滑與密封。知道滾動(dòng)軸承的特性，應(yīng)用和分類和滑動(dòng)軸承的典型結(jié)構(gòu)等。掌握了滑動(dòng)軸承的潤(rùn)滑，能對(duì)滑動(dòng)軸承與滾動(dòng)軸承的性能進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較。
知道了聯(lián)軸器和離合器都是用來(lái)連接兩軸的，使兩軸一起轉(zhuǎn)動(dòng)并傳動(dòng)轉(zhuǎn)矩的裝置。所不同的'是：聯(lián)軸器只能保持兩軸的接合，而離合器卻可在機(jī)器的工作中隨時(shí)完成兩軸的接合和分離。也知道了剛性聯(lián)軸器和無(wú)彈性元件聯(lián)軸器。離合器還包括了牙嵌式離合器、摩擦離合器、特殊功用離合器。明白各種彈簧的用途和圓柱形螺旋彈簧的結(jié)構(gòu)并能正確使用。
由以上我知道了機(jī)械設(shè)計(jì)貫穿設(shè)計(jì)、制造、使用，維護(hù)的整個(gè)過(guò)程的。對(duì)于以后的工作我也更加有了動(dòng)力及方向。雖然我可能沒(méi)有那么打的實(shí)力來(lái)實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)習(xí)工科的學(xué)生當(dāng)設(shè)計(jì)師的夢(mèng)，但這樣高要求的想法，想必以后會(huì)有很大的用處。而模仿優(yōu)秀作為作品之一，是每一個(gè)設(shè)計(jì)師的必走之路。但是做設(shè)計(jì)，一定要有自己的想法，人也要有自己鮮明的個(gè)性，久了，也就形成了屬于自己的風(fēng)格，同樣風(fēng)格的養(yǎng)成與一個(gè)人的藝術(shù)素養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng)也是有直接的關(guān)系的。羅嗦的人搞出來(lái)的東西不會(huì)很簡(jiǎn)明，小氣的人搞出來(lái)的東西會(huì)盡可能的簡(jiǎn)單省錢，不負(fù)責(zé)任的人搞出來(lái)的機(jī)器就跟那人的德行一樣的不負(fù)責(zé)任。能有自己的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)風(fēng)格，就是不一樣的人了，這樣搗騰出來(lái)的東西就有了獨(dú)特的靈魂。行家一看就知道，這是用心的杰作。不再屬于模仿秀了。
我在想，在抄襲的時(shí)候積累了經(jīng)驗(yàn)就要抱著否定的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)。查閱更廣泛的資料，看更多的經(jīng)典的設(shè)計(jì)案例，以及設(shè)計(jì)的禁忌，與自己接觸過(guò)的一些東西進(jìn)行一一對(duì)比，就有了較大的提高。就可以在現(xiàn)有的機(jī)器上動(dòng)手術(shù)。如：提高機(jī)器的附加值，完善更多的功能，讓整機(jī)具備更高的可靠度。從而迎合高端的客戶；或者進(jìn)行結(jié)構(gòu)精簡(jiǎn)，保留一些常用功能，降低成本，滿足些買不起那么也用不上多功能的客戶的需求。做到這樣就可以稱的上做機(jī)械設(shè)計(jì)開(kāi)始入門了。但是一個(gè)真正談的能稱之為機(jī)械設(shè)計(jì)工程師，需要十年甚至十年以上的磨礪。還要有相當(dāng)?shù)奶旆忠约扒趭^和能造就人的環(huán)境。天才等于99%的勤奮+1%的努力其實(shí)說(shuō)的并不是只要下苦工就會(huì)有成就。這句話說(shuō)的是若一個(gè)人對(duì)某個(gè)職業(yè)沒(méi)有那1%天分，再勤奮也是沒(méi)有用的。勤奮是一個(gè)發(fā)掘自己天分的一個(gè)途徑，是有所成就的必須條件之一，而不是全部。所以趁現(xiàn)在，我要多多的學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)過(guò)去的不足。
作為工程師，我認(rèn)為必須得熟悉以下的每一步，甚至細(xì)節(jié)部分。如：機(jī)械零件材料選用的原則要考慮三個(gè)方面的要求：
1、使用要求（作為首要考慮）：
a）零件的工況（震動(dòng)，沖擊，高溫，低溫，高速，高載等等都應(yīng)當(dāng)慎重對(duì)待）；
b）對(duì)零件尺寸和質(zhì)量的限制；
c）零件的重要程度（對(duì)于整機(jī)可靠度的相對(duì)重要性等）；
2、工藝要求：
a）毛坯制造（鑄造，鍛打，切板，切棒等）；
b）機(jī)械加工；
c）熱處理；
d）表面處理；
3、經(jīng)濟(jì)性要求（作為商業(yè)化是相當(dāng)重要的）：
a）材料價(jià)格（普通圓鋼與冷拉型材，精密鑄造，精密鍛造的毛坯成本與加工成本的對(duì)比等）；
b）加工批量和加工費(fèi)用（對(duì)于商業(yè)化也尤其重要）；
c）材料的利用率（如板材，棒料，型材的規(guī)格，合理的加以利用以節(jié)約成本）；
d）替代（盡量用廉價(jià)材料來(lái)代替價(jià)格相對(duì)昂貴的稀有材料，如在一些耐磨部位的套用球墨替代銅套，用含油軸承替代車削加工的一些套，速度負(fù)載不大的情況下，用尼龍?zhí)娲摷X輪或者銅蝸輪等等）。另外，還要考慮當(dāng)?shù)夭牧系墓⿷?yīng)情況等等。
而課程設(shè)計(jì)則是機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)這門課程的一個(gè)完美的收尾。
在短短時(shí)間課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識(shí)是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)能力是如此的不足，幾年來(lái)的學(xué)習(xí)了那么多的課程，今天才知道自己并不會(huì)用、讓我有了緊迫感，說(shuō)明課程設(shè)計(jì)確實(shí)是使我有所收獲的，使我更加相信，只要努力，以后我的夢(mèng)將不再是夢(mèng)。
還有我對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)的基本要求也有了不同的了解，現(xiàn)在解釋起來(lái)就是：對(duì)機(jī)器使用功能方面的要求要注意協(xié)調(diào)、平衡！防止木桶效應(yīng)的出現(xiàn)；對(duì)機(jī)器經(jīng)濟(jì)性的要求設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)性，在短的時(shí)間里投產(chǎn)上市，撈回開(kāi)發(fā)期間的消耗，甚至邊設(shè)計(jì)邊制造，使用經(jīng)濟(jì)性要有最佳的性能價(jià)格比（產(chǎn)品在小批量做開(kāi)始賺了，再來(lái)改就會(huì)改得更好）；
在預(yù)定工作期限內(nèi)正常、可靠地工作，保證機(jī)器的各種功能；
要盡量降低零件的生產(chǎn)、制造成本，盡可能多的采用市場(chǎng)常見(jiàn)標(biāo)準(zhǔn)件。對(duì)可能系列化的產(chǎn)品，盡可能的在開(kāi)始設(shè)計(jì)的時(shí)候考慮零件的通用性，無(wú)法通用的也要盡可能的在結(jié)構(gòu)上類似，以減少制造過(guò)程的工藝編排，夾具工裝設(shè)計(jì)的工作量。
最后，我要感謝教我的兩位老師，是您們的敬業(yè)精神感動(dòng)了我，是您們的教誨啟發(fā)了我，是您們的期望鼓勵(lì)了我，您們今天又為我增添了一幅堅(jiān)硬的翅膀。為以后找工作墊下了基石。今天我為你們而驕傲，明天你們?yōu)槲叶院�。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我對(duì)課本的基礎(chǔ)知識(shí)又有了更深刻的理解，并學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用知識(shí)的技巧。
這次的課程設(shè)計(jì)培養(yǎng)了我嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，并能根據(jù)在設(shè)計(jì)中遇到的問(wèn)題作出相應(yīng)的解決，我將在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，在實(shí)踐中鍛煉自己；在以后做事過(guò)程中，會(huì)考慮周到；要有信心，有耐心；勿浮躁，并在課余時(shí)間多看相關(guān)的書(shū)籍；熟練在這次設(shè)計(jì)中所遇到的問(wèn)題，鞏固以免下次再出同樣的錯(cuò)誤。
機(jī)械設(shè)計(jì)課程總結(jié) 6
一、課程設(shè)計(jì)目的
《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》是《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的的最后一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是學(xué)生第一次較全面的設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練。其基本目的是：
1、培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的設(shè)計(jì)思想，訓(xùn)練綜合運(yùn)用機(jī)械設(shè)計(jì)和有關(guān)先修課程的理論，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，鞏固、加深和擴(kuò)展有關(guān)機(jī)械設(shè)計(jì)方面的知識(shí)；
2、通過(guò)制定設(shè)計(jì)方案合理選擇傳動(dòng)機(jī)構(gòu)和零件類型，正確計(jì)算零件工作能力、確定尺寸和選擇材料，以及較全面的考慮制造工藝、使用和維護(hù)等要求，進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，達(dá)到了解和掌握機(jī)械零件、機(jī)械傳動(dòng)裝置的設(shè)計(jì)過(guò)程和方法；
3、進(jìn)行設(shè)計(jì)基本技能的訓(xùn)練。例如計(jì)算、繪圖、熟悉和運(yùn)用設(shè)計(jì)資料（手冊(cè)、圖冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范等）以及使用經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)、進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)估算和處理數(shù)據(jù)的能力。在本課程設(shè)計(jì)鼓勵(lì)采用計(jì)算機(jī)繪圖。
二、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容
為了達(dá)到上述目的，在課程設(shè)計(jì)中，針對(duì)布置題目學(xué)生要完成的設(shè)計(jì)內(nèi)容有：
1、電動(dòng)機(jī)的選擇及運(yùn)動(dòng)參數(shù)的計(jì)算；
2、三角帶的傳動(dòng)設(shè)計(jì)；
3、齒輪傳動(dòng)的設(shè)計(jì)；
4、軸的設(shè)計(jì)（低速軸）；
5、滾動(dòng)軸承的選擇及驗(yàn)算（低速軸）；
6、鍵的選擇計(jì)算及強(qiáng)度校核（低速軸）；
7、聯(lián)軸器的選擇（低速軸）；
8、潤(rùn)滑油及潤(rùn)滑方式的選擇；
9、繪制零件的工作圖和裝配圖
（1）繪制零件的工作圖（（有上機(jī)條件的同學(xué)用AutoCAD繪制）
�。�2）減速器的裝配圖（可根據(jù)個(gè)人的能力決定是否用AutoCAD繪制）
注：零件的工作圖包括：
�。�1）尺寸的標(biāo)注；
�。�2）公差
�。�3）精度；
�。�4）技術(shù)要求裝配圖包括：
�。�1）尺寸標(biāo)注
�。�2）技術(shù)特性
�。�3）零件編號(hào)
�。�4）編寫零件明細(xì)表、標(biāo)題欄。
10、編寫設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)
三、要求
作為指導(dǎo)教師，為了使學(xué)生能順利地完成所布置的任務(wù)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中要加以指導(dǎo)。首先讓學(xué)生做減速器的裝拆試驗(yàn)，形象地認(rèn)識(shí)減速器。在設(shè)計(jì)過(guò)程，軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和減速器的外形尺寸的確定對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)，針對(duì)這一難點(diǎn)要上一次輔導(dǎo)課。另外，每天來(lái)指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、計(jì)算、繪圖，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。
要求每位學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中，充分發(fā)揮自己的獨(dú)立工作能力及創(chuàng)造能力，對(duì)每個(gè)問(wèn)題都應(yīng)進(jìn)行分析、比較，并提出自己的見(jiàn)解，反對(duì)盲從，杜絕抄襲。在設(shè)計(jì)過(guò)程中必須做到：
1）隨時(shí)復(fù)習(xí)教科書(shū)、聽(tīng)課筆記及習(xí)題。
2）及時(shí)了解有關(guān)資料，做好準(zhǔn)備工作，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。
3）認(rèn)真計(jì)算和制圖，保證計(jì)算正確和圖紙質(zhì)量。
4）按預(yù)定計(jì)劃循序完成任務(wù)。
四、評(píng)分原則
課程設(shè)計(jì)中，最終的圖紙及說(shuō)明書(shū)并不能完全反映學(xué)生的真實(shí)水平，同學(xué)的工作能力也不能在圖紙及說(shuō)明書(shū)中得到完全的反映，因此，對(duì)同學(xué)的評(píng)分，特別要注意抓兩頭：一頭抓平時(shí)，一頭抓答辯、課程設(shè)計(jì)成績(jī)根據(jù)平時(shí)出勤和設(shè)計(jì)圖紙、說(shuō)明書(shū)、創(chuàng)新能力和答辯情況綜合按5級(jí)分制評(píng)定。
五、存在問(wèn)題
在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要存在以下問(wèn)題：
1）學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，或雖認(rèn)真但因基礎(chǔ)差等原因，不能按時(shí)完成進(jìn)度計(jì)劃，不能按時(shí)在教室設(shè)計(jì)，多次遲到，甚至有礦課現(xiàn)象；
2）獨(dú)立工作能力差，設(shè)計(jì)時(shí)不能或不進(jìn)行獨(dú)立思考，教師指一步才作一步，或參照其他同學(xué)的設(shè)計(jì)進(jìn)行“照貓畫虎”式的進(jìn)行；
3）設(shè)計(jì)中有錯(cuò)誤，有知其然不知其所以然的現(xiàn)象；
4）圖紙質(zhì)量較差，特別是尺寸標(biāo)注，出現(xiàn)問(wèn)題較多，表達(dá)不清楚；說(shuō)明書(shū)內(nèi)容不夠完整、工整，有個(gè)別原則性錯(cuò)誤和若干一般性錯(cuò)誤；
5）答辯中不能很好的回答提問(wèn)，回答中有個(gè)別原則性錯(cuò)誤和若于非原則性錯(cuò)誤。
六、結(jié)果分析
參加本次課程設(shè)計(jì)5個(gè)班，大部分同學(xué)能按老師要求完成每一階段的任務(wù)，設(shè)計(jì)圖紙、說(shuō)明書(shū)和最后的答辯中滿足要求。參加本次課程設(shè)計(jì)共有139名同學(xué)，其中優(yōu)18人，良32人，中51人，及格35人，不及格3人�；痉从沉藢W(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
七、經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)
由于《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》需要用到許多先修課程如《工程制圖》、《金屬工藝學(xué)》、《工程力學(xué)》及《公差測(cè)量及配合》等，而部分學(xué)生在由于前期的先修課沒(méi)有學(xué)好或是由于紡織工程專業(yè)有些先修課沒(méi)開(kāi)，所以在繪圖上表達(dá)不清楚，尺寸標(biāo)注等方面做得不好。所以要在學(xué)先修課時(shí)，督促學(xué)生把先修課學(xué)好。另外，《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》安排在期末考試前，并且恰好遇到英語(yǔ)四、六級(jí)考試，使部分學(xué)生不能集中精力參加課程設(shè)計(jì)，建議最好把《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》安排在期末考試后。
通過(guò)這段時(shí)間的機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)進(jìn)一步鞏固、加深和拓寬所學(xué)的知識(shí)；通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐，樹(shù)立了正確的設(shè)計(jì)思想，增強(qiáng)創(chuàng)新意思和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，熟悉掌握了機(jī)械設(shè)計(jì)的一般規(guī)律，也培養(yǎng)了分析和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)設(shè)計(jì)計(jì)算、繪圖以及對(duì)運(yùn)用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、設(shè)計(jì)手冊(cè)等相關(guān)設(shè)計(jì)資料的查閱，對(duì)自己進(jìn)行了一個(gè)全面的機(jī)械設(shè)計(jì)基本技能的訓(xùn)練。
在具體做的過(guò)程中，從設(shè)計(jì)到計(jì)算，從分析到繪圖，讓我更進(jìn)一步的明白了作為一個(gè)設(shè)計(jì)人員要有清晰的頭腦和整體的布局，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和不厭其煩的細(xì)心，要有精益求精、追求完美的一種精神。從開(kāi)始的傳動(dòng)方案的擬定的總體設(shè)計(jì)中，讓我清楚的了解了自己接下來(lái)要完成的任務(wù)，也很好的鍛煉了自己自主學(xué)習(xí)的`能力；在傳動(dòng)件，軸、軸承、聯(lián)軸器大量的計(jì)算和最終的選擇過(guò)程中，不但考驗(yàn)了自己計(jì)算過(guò)程中的細(xì)心程度還提高了自己快速資料的一種能力；在最后的繪圖過(guò)程中，再次鍛煉并提高了自己手工繪圖的能力。在這個(gè)過(guò)程中也遇到了些許的問(wèn)題，在面對(duì)這些問(wèn)題的時(shí)候自己曾焦慮，但是最后還是解決了。才發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們面對(duì)很多問(wèn)題的時(shí)候所采取的具體行動(dòng)也是不同的，這當(dāng)然也會(huì)影響我們的結(jié)果。很多時(shí)候問(wèn)題的出現(xiàn)所期待我們的是一種解決問(wèn)題的心態(tài)，而不是看我們過(guò)去的能力到底有多強(qiáng)，那是一種態(tài)度的端正和目的的明確，只有這樣把自己身置于具體的問(wèn)題之中，我們才能更好的解決問(wèn)題、。
現(xiàn)在把這個(gè)課程做完了才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)以前學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有了更好的理解，知識(shí)只有放在實(shí)踐運(yùn)用上才能體現(xiàn)他的價(jià)值才能更好地被大家接受，所以這門實(shí)踐課是很有必要開(kāi)設(shè)的，也是大家很有必要去認(rèn)真做的。
在這個(gè)過(guò)程中，要謝謝老師對(duì)我的教導(dǎo)，在老師的講解下讓我對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程以及繪圖過(guò)程有了很好的了解，對(duì)我后面的整體的設(shè)計(jì)和繪圖的進(jìn)行有了很大的幫助
在這次設(shè)計(jì)過(guò)程中，體現(xiàn)出自己?jiǎn)为?dú)設(shè)計(jì)模具的能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，體會(huì)了學(xué)以致用、突出自己勞動(dòng)成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補(bǔ)。
在此感謝我們的xxx老師、，老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣；老師循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無(wú)盡的啟迪；這次模具設(shè)計(jì)的每個(gè)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)和每個(gè)數(shù)據(jù)，都離不開(kāi)老師您的細(xì)心指導(dǎo)。而您開(kāi)朗的個(gè)性和寬容的態(tài)度，幫助我能夠很順利的完成了這次課程設(shè)計(jì)。
由于本人的設(shè)計(jì)能力有限，在設(shè)計(jì)過(guò)程中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤，懇請(qǐng)老師們多多指教，我十分樂(lè)意接受你們的批評(píng)與指正，本人將萬(wàn)分感謝。
機(jī)械設(shè)計(jì)課程總結(jié) 7
這次的課程設(shè)計(jì)對(duì)于我來(lái)說(shuō)有著深刻的意義，這種意義不光是自己能夠獨(dú)立完成了設(shè)計(jì)任務(wù)，更重要的是在這段時(shí)間內(nèi)使自己深刻感受到設(shè)計(jì)工作的那份艱難。而這份艱難又體現(xiàn)在設(shè)計(jì)內(nèi)容與過(guò)程中為了精益求精所付出的艱辛，和背負(fù)惡劣的天氣所付出的決心與毅力！開(kāi)始的時(shí)候感覺(jué)設(shè)計(jì)對(duì)我們這些剛剛?cè)腴T的人來(lái)說(shuō)，無(wú)非就是按照條條框框依葫蘆畫瓢的過(guò)程，有的時(shí)候感覺(jué)挺無(wú)聊的，反正按照步驟一定可以完成設(shè)計(jì)任務(wù)。其實(shí)不然，設(shè)計(jì)過(guò)程中有許多內(nèi)容必須靠我們自己去理解，去分析，去取舍。就拿電動(dòng)機(jī)型號(hào)選擇來(lái)說(shuō)，可以分別比較幾種型號(hào)電動(dòng)機(jī)總傳動(dòng)比，以結(jié)構(gòu)緊湊為依據(jù)來(lái)選擇；也可以考慮性價(jià)比來(lái)選擇。前者是結(jié)構(gòu)選擇，后者確實(shí)經(jīng)濟(jì)價(jià)格選擇。如何將兩者最優(yōu)化選擇才是值得我們好好深思的。
課程設(shè)計(jì)是機(jī)械設(shè)計(jì)當(dāng)中的非常重要的.一環(huán)，本次課程設(shè)計(jì)時(shí)間僅有三周，但是通過(guò)本次每天都過(guò)得很充實(shí)的課程設(shè)計(jì)，收獲頗多。在設(shè)計(jì)過(guò)程中培養(yǎng)了我的綜合運(yùn)用機(jī)械設(shè)計(jì)課程及其他課程理論知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，真正做到了學(xué)以致用。在此期間我我們同學(xué)之間互相幫助，共同面對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)當(dāng)中遇到的困難，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。在這些過(guò)程當(dāng)中我充分的認(rèn)識(shí)到自己在知識(shí)理解和接受應(yīng)用方面的不足，特別是自己的系統(tǒng)的自我學(xué)習(xí)能力的欠缺，將來(lái)要進(jìn)一步加強(qiáng)，今后的學(xué)隊(duì)精神。在這些過(guò)程當(dāng)中我充分的認(rèn)識(shí)到自己在知識(shí)理解和接受應(yīng)用方面的不足，特別是自己的系統(tǒng)的自我學(xué)習(xí)能力的欠缺，將來(lái)要進(jìn)一步加強(qiáng)，今后的學(xué)習(xí)還要更加努力。
本次課程設(shè)計(jì)充滿困難和挑戰(zhàn)，但是無(wú)論如何已經(jīng)完成了，其中可能還有許多地方有不足之處，希望老師點(diǎn)評(píng)指出，以便我加以改正。
機(jī)械設(shè)計(jì)課程總結(jié) 8
為期兩周的機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)已經(jīng)結(jié)束了，首次指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)有收獲也有缺憾。
此次課程設(shè)計(jì)的任務(wù)是設(shè)計(jì)一輸送帶的減速裝置，包括一級(jí)帶傳動(dòng)和展開(kāi)式二級(jí)圓柱齒輪減速器。由于是初次指導(dǎo)學(xué)生，心里面沒(méi)底，不知道在設(shè)計(jì)過(guò)程中會(huì)遇到那些問(wèn)題和困難，所以在向?qū)W生下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)之前，我查閱了相關(guān)資料并請(qǐng)教了經(jīng)驗(yàn)豐富的王樹(shù)英老師，為后面的課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作做了精心準(zhǔn)備。在下達(dá)任務(wù)時(shí)，向?qū)W生明確地闡述了此次課程設(shè)計(jì)的任務(wù)、目的、意義、要求及設(shè)計(jì)過(guò)程中容易出錯(cuò)的地方。但是即使這樣，在指導(dǎo)過(guò)程中，還是出現(xiàn)了不少問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：
首先，由于自己缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有預(yù)料到學(xué)生對(duì)于傳動(dòng)比的分配會(huì)出問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了傳動(dòng)比分配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，造成二級(jí)圓柱齒輪減速器的傳動(dòng)比過(guò)小，致使中心距過(guò)小，箱體上兩軸承座距離太小，對(duì)于加工連接螺栓的通孔造成困難。其次，部分學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)掌握不好，整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程只是在照著課本和參考書(shū)進(jìn)行機(jī)械的計(jì)算，并不理解各個(gè)參數(shù)的選擇依據(jù)和零件的設(shè)計(jì)準(zhǔn)則。在提問(wèn)的問(wèn)題中多數(shù)都是課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題，一些學(xué)生都回答不清。對(duì)于軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)從講課到練習(xí)再到作業(yè)共講了三遍，但是還是有些同學(xué)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤。再就是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。箱體、油標(biāo)尺、放油塞、螺栓及軸承端蓋的尺寸都可按參考資料中的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)來(lái)確定，但是他們并不按設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)或類比的方法來(lái)確定，而是自己隨便定尺寸，致使箱體的`鑄造壁厚、凸緣連接處的寬度以及螺栓的直徑不能滿足要求。而且螺栓是標(biāo)準(zhǔn)件，一些學(xué)生不按標(biāo)準(zhǔn)件畫，信手涂鴉，畫得圖很不美觀。這是我事先沒(méi)料想到的，在發(fā)覺(jué)后，讓學(xué)生修改，部分學(xué)生作了認(rèn)真修改，但還有一部分沒(méi)有按要求修改。最后，由于學(xué)生剛學(xué)完AutoCAD，使用不熟練，圖中存在多線、漏線和粗細(xì)實(shí)線使用不當(dāng)?shù)那闆r較多，即使給他們指出來(lái)了，但是他們還是有些地方漏改，最后打印出的圖紙還是存在一些錯(cuò)誤。
在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同時(shí)，我也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于學(xué)生容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行了一一記錄，下次課程設(shè)計(jì)前事先集中強(qiáng)調(diào)，避免學(xué)生出錯(cuò)后再來(lái)糾正，增加學(xué)生的工作量。其次，要更加嚴(yán)格要求學(xué)生，讓他們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)習(xí)慣，并制定一些獎(jiǎng)罰分制度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。再次，對(duì)于用AutoCAD畫圖的學(xué)生，隨時(shí)進(jìn)行檢查，指導(dǎo)他們及時(shí)修改一些多線或漏線的錯(cuò)誤。最后，在以后的教學(xué)工作中，可以讓學(xué)生在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)之前，先對(duì)實(shí)際機(jī)器有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，讓他們從實(shí)物中了解學(xué)習(xí)課程內(nèi)容的目的，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更高，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。例如可以利用減速器這個(gè)部件所涉及的設(shè)計(jì)內(nèi)容引入機(jī)械設(shè)計(jì)這門課程要學(xué)的內(nèi)容，使各個(gè)零散的看似毫不相關(guān)的章節(jié)串成一個(gè)整體，我相信這樣能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
這次課程設(shè)計(jì)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅僅是完成了一次作業(yè)，而是他們第一次靠自己的努力設(shè)計(jì)出了第一件作品，雖然存在一些錯(cuò)誤，雖然沒(méi)有做成實(shí)物，但是他們都非常有成就感，多數(shù)學(xué)生在設(shè)計(jì)體會(huì)中都談到希望今后學(xué)院能多給安排一些這樣的機(jī)會(huì)，鍛煉自己的能力。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)論是對(duì)今后指導(dǎo)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)還是理論教學(xué)都是很有幫助的，我相信有了這次課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，以后我會(huì)更有自信和能力做好教學(xué)工作。
機(jī)械設(shè)計(jì)課程總結(jié) 9
《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》作為高職高專機(jī)電類專業(yè)的一門專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課�；谠撜n程在機(jī)電專業(yè)的核心地位，為了提高該課程的教學(xué)效果和設(shè)計(jì)水平，本學(xué)期把它作為機(jī)電專業(yè)教學(xué)改革的試點(diǎn)課程，在機(jī)電1003班進(jìn)行教學(xué)試點(diǎn)。通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，教與學(xué)兩方面取得了一定的教學(xué)效果，同時(shí)也存在一些問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：
首先在教學(xué)內(nèi)容方面。本學(xué)期注重教學(xué)內(nèi)容的重組，重視結(jié)論，忽略詳細(xì)的推導(dǎo)證明，刪減過(guò)時(shí)內(nèi)容。完善設(shè)計(jì)所必要的基本知識(shí)和基本理論，增加基本設(shè)計(jì)方法和實(shí)踐性內(nèi)容。比如在機(jī)構(gòu)分析中，增加了解析法內(nèi)容。解析法更能準(zhǔn)確全面地反映工程實(shí)際，同時(shí)也是機(jī)械系統(tǒng)向智能化、高精度、高可靠性等方向發(fā)展的要求。結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)整合教學(xué)內(nèi)容。整合教學(xué)內(nèi)容以后，簡(jiǎn)化了很多內(nèi)容，學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了，同時(shí)也提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性、能夠很好地參與到教學(xué)中。
其次在教學(xué)方法改革方面。采用啟發(fā)式、師生互動(dòng)、誘導(dǎo)激勵(lì)等教學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，在課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，敢于提出問(wèn)題，回答問(wèn)題，營(yíng)造一個(gè)活躍的課堂氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)思維的習(xí)慣。通過(guò)教學(xué)方法的改革，改變了以往灌輸式的教學(xué)模式，一定程度上提高了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。
再次在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)方面。實(shí)踐教學(xué)是理論教學(xué)的最終落腳點(diǎn)，能夠充分體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用程度。實(shí)踐教學(xué)包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課程設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和工程意識(shí)的重要手段，是學(xué)生來(lái)驗(yàn)證一些結(jié)論現(xiàn)象的有效途徑，本來(lái)應(yīng)該增設(shè)設(shè)計(jì)型機(jī)構(gòu)方案構(gòu)思組裝實(shí)驗(yàn)，但是由于實(shí)踐條件有限，不能很好實(shí)施。機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)是機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)的.最后一個(gè)環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)理論知識(shí)的能力、工程分析能力和運(yùn)用資料等基本設(shè)計(jì)能力。通過(guò)16、17兩周的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)，同學(xué)們通過(guò)設(shè)計(jì)多套方案，進(jìn)行比較選擇，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。在這次實(shí)踐環(huán)節(jié)過(guò)程中，同學(xué)們都能積極參與進(jìn)來(lái)，細(xì)心查閱資料，計(jì)算數(shù)據(jù)，最終完成設(shè)計(jì)圖紙及說(shuō)明書(shū)，通過(guò)同學(xué)們的完成程度可以看出學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力得到了提升，為以后從事機(jī)械設(shè)計(jì)行業(yè)打下了一定基礎(chǔ)，收到了學(xué)生的好評(píng)，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
最后在考核模式改革方面。結(jié)合實(shí)際情況，本學(xué)期在班上組織3次綜合測(cè)評(píng)，針對(duì)每個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容盡量給出一些創(chuàng)新型的題目，在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性的同時(shí)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。同時(shí)注重應(yīng)用基礎(chǔ)理論與方法獨(dú)立完成習(xí)題、作業(yè)情況的考核，通過(guò)布置作業(yè)等形式來(lái)考核學(xué)生的能力，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量等進(jìn)行詳盡的評(píng)定，把平時(shí)作業(yè)的完成狀況納入課程的最終考評(píng)中。同時(shí)強(qiáng)調(diào)同學(xué)們平時(shí)學(xué)習(xí)的參與程度，大部分學(xué)生能積極地參與到教學(xué)中來(lái)，能夠針對(duì)不同時(shí)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容提出一定的想法。通過(guò)這種考核方式，加大了期末考核的過(guò)關(guān)率，同時(shí)也激發(fā)了同學(xué)們平時(shí)學(xué)習(xí)的積極性。
綜上所述，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)的改革是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到課程教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，由于本學(xué)期時(shí)間和精力有限，雖然取得了一定的教學(xué)效果，但是不是很理想，我會(huì)在以后的教學(xué)過(guò)程中逐漸去完善教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)在實(shí)踐方面的教學(xué)探索。在今后的教學(xué)中注重基本理論知識(shí)的同時(shí)，增加新內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力、設(shè)計(jì)能力等。
機(jī)械設(shè)計(jì)課程總結(jié) 10
為期十多天的機(jī)械制圖課程設(shè)計(jì)馬上就要結(jié)束了，回首這幾天，幾分坎坷幾分歡欣。
炎炎烈日，烘烤著大地，沒(méi)有空調(diào)的經(jīng)管210就像一個(gè)大蒸爐，再加上每個(gè)人排出的溫度，此時(shí)的教室儼然就是人間地獄，然而，在這地獄之中卻發(fā)生了一件詭異的事情：酷暑難耐，作業(yè)繁重，本來(lái)這是一件十分痛苦的事情，本應(yīng)該度日如年，可事實(shí)偏偏與此相反，每天早早的來(lái)到經(jīng)管，時(shí)間似流水一般悄無(wú)聲息的從指間劃過(guò)，不知不覺(jué)一天就這樣從身邊走過(guò)。地獄般的生活本該痛不欲生，苦不堪言，可一路走來(lái)，汗水中夾雜著喜悅，似乎輕輕松松，預(yù)期的苦痛并沒(méi)有如約而來(lái)�，F(xiàn)在想來(lái)，有點(diǎn)不可思議，這也許就是機(jī)械制圖課程設(shè)計(jì)的獨(dú)特之處吧。
每天雖然很忙碌很疲勞，但感覺(jué)很充實(shí)，收獲頗多。每天的專注和辛勞，喚回了我對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)課的重新認(rèn)識(shí)，還有一種對(duì)設(shè)計(jì)制圖工作的熱情和認(rèn)真的態(tài)度，看著圖紙上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我覺(jué)得沒(méi)有枉費(fèi)這兩周來(lái)的心血。在這次設(shè)計(jì)中進(jìn)一步培養(yǎng)了我對(duì)工程設(shè)計(jì)的獨(dú)立能力，樹(shù)立正確的設(shè)計(jì)思想，掌握常用的機(jī)械零件，機(jī)械傳動(dòng)裝置和簡(jiǎn)單機(jī)械設(shè)計(jì)的方法和步驟。在老師的諄諄教導(dǎo)，和同學(xué)們的熱情幫助下，使我找到了信心。
現(xiàn)在想想其實(shí)課程設(shè)計(jì)當(dāng)中的每一天都是很累的'，其實(shí)正向老師說(shuō)得一樣，機(jī)械設(shè)計(jì)的課程設(shè)計(jì)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，雖然種種困難我都已經(jīng)克服，但是還是難免我有些疏忽和遺漏的地方。完美總是可望而不可求的，不在同一個(gè)地方跌倒兩次才是最重要的。抱著這個(gè)心理我一步步走了過(guò)來(lái)，最終完成了我的任務(wù)。制圖測(cè)繪是學(xué)習(xí)機(jī)械制圖課程的一個(gè)非常重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)各種圖紙的測(cè)繪，讓我們?nèi)娴�、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)機(jī)械制圖課程所要求掌握的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，進(jìn)一步提高繪圖、讀圖的質(zhì)量和速度，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。
通過(guò)十多天的課程設(shè)計(jì)，自己感悟頗多，知道了設(shè)計(jì)絕不是一件簡(jiǎn)單的事，一根線條，一個(gè)結(jié)論，都需要經(jīng)過(guò)深思熟慮，反復(fù)思考后才能加以確定（最后還不一定正確），也明白了要想學(xué)好機(jī)械制圖，不僅需要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)習(xí)作風(fēng)，還需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
最后，感謝老師這十多天陪我們一路走來(lái)。這十多天，雖然艱辛，但也有喜悅，雖然痛苦，但也有歡愉，相信這十多天會(huì)成為我大學(xué)生活中最值得回憶的一段特殊時(shí)光。
機(jī)械設(shè)計(jì)課程總結(jié) 11
緊張而又辛苦的幾周的課程設(shè)計(jì)終于結(jié)束了。當(dāng)老師給我們下達(dá)"四工位專用機(jī)床"的任務(wù)的時(shí)候，想想老師最初給我們說(shuō)的課程設(shè)計(jì)，因?yàn)殚_(kāi)始的大意吧，沒(méi)能在第一時(shí)間開(kāi)始運(yùn)做，所以使得我們?cè)谶@最后的幾周里真的是逼著，壓著，強(qiáng)迫著才弄完，當(dāng)然，完成后的喜悅那是沒(méi)得說(shuō)的，盡管這樣的設(shè)計(jì)使的我們煩惱著、無(wú)奈著，但只要經(jīng)過(guò)了過(guò)程，我們就能得到自己所需的，所以還是能夠盡心盡力的完成的，盡管那路途是那樣的曲折!
說(shuō)實(shí)話，課程設(shè)計(jì)真的有點(diǎn)累。然而當(dāng)我們一著手清理自己的設(shè)計(jì)成果，漫漫回味這幾周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。雖然這是我們剛學(xué)會(huì)走完的第一步，也是人生的一點(diǎn)小小的勝利，然而它令我們感到自己成熟的許多，另外我們都有了一種"春眠不覺(jué)曉"的感悟。通過(guò)課程設(shè)計(jì)，使我深深體會(huì)到，干任何事都必須有耐心，細(xì)致。課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，許多計(jì)算有時(shí)不免令我感到有些心煩意亂，甚至弄錯(cuò)。但是一想到今后自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，想到世界上因?yàn)槟承┘?xì)小失誤而出現(xiàn)的令世人無(wú)比震驚的事故，我們不禁時(shí)刻提示自己，一定要養(yǎng)成一種高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真對(duì)待的良好習(xí)慣。
我們覺(jué)得我們作為機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化大二的學(xué)生，能做并且做成功這樣的課程設(shè)計(jì)是十分有意義的。在已經(jīng)度過(guò)的兩年大學(xué)生活里我們有大多數(shù)接觸的是專業(yè)基礎(chǔ)課。但是我們?cè)谡n堂上掌握的僅僅是專業(yè)基礎(chǔ)課的理論面，如何去面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的各種機(jī)械設(shè)計(jì)?如何把我們所學(xué)到的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)用到實(shí)踐中去呢?
我想做這種課程設(shè)計(jì)就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)。在做本次課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我感觸最深的當(dāng)屬查閱了很多次設(shè)計(jì)書(shū)和指導(dǎo)書(shū)，為了讓我們的設(shè)計(jì)更加完善，更加符合專用機(jī)床的標(biāo)準(zhǔn)，一次次翻閱機(jī)械設(shè)計(jì)書(shū)是十分必要的，同時(shí)也是必不可少的。我們做的是課程設(shè)計(jì)，而不是藝術(shù)家的設(shè)計(jì)。藝術(shù)家可以拋開(kāi)實(shí)際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們勝程師，一切都要有據(jù)可依。有理可尋，不切實(shí)際的構(gòu)想永遠(yuǎn)只能使想，永遠(yuǎn)無(wú)法升級(jí)為設(shè)計(jì)。這次課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，這是我們?cè)谶~向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不可少的過(guò)程啊。"千里之行始于足下，"通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義。我們今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開(kāi)這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其實(shí)作為機(jī)械專業(yè)學(xué)生掌握一門或幾門制圖軟件同樣是必不可少的，我們本次課程設(shè)計(jì)用的是autoCAD制圖，雖然班上像xx這樣的高手用的是Proe做的，但是我們?cè)谡麄�(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中都用的它。因?yàn)橛胏ad制圖方便簡(jiǎn)潔，易修改，速度快，我們的設(shè)計(jì)，大部分尺寸都能在cad上設(shè)計(jì)出來(lái)的。
其實(shí)在這次的課程設(shè)計(jì)中，我發(fā)現(xiàn)不管是我們這組的"四工位專用機(jī)床"的課程設(shè)計(jì)，還是班上其他的同學(xué)的課程設(shè)計(jì)，我們班上的同學(xué)都齊心合力的把老師分配給我們的任務(wù)都很出色的完成了，雖然有些設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)不是專用的那么標(biāo)準(zhǔn)，但是至少我們班的同學(xué)此次的設(shè)計(jì)當(dāng)中，把協(xié)調(diào)合作，分工完成卻體現(xiàn)的淋漓盡致了。當(dāng)然我們這組更加，這次課程設(shè)計(jì)使我們?cè)诠ぷ髯黠L(fēng)上得到了一次難得的磨練。短短幾周的課程設(shè)計(jì)，使我們發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識(shí)是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)能力是如此的不足，兩年來(lái)的學(xué)習(xí)也學(xué)了那么多的課程，今天才知道自己并不會(huì)用。另外，課堂上也有部分知識(shí)不太清楚，于是我們又不得不邊學(xué)邊用，時(shí)刻鞏固所學(xué)知識(shí)，這也是我們作本次課程設(shè)計(jì)的第二大收獲。整個(gè)設(shè)計(jì)我們基本上還滿意，由于水平有限，難免會(huì)有錯(cuò)誤，還望老師批評(píng)指正。希望檢查時(shí)，老師多查出些問(wèn)題，由此我們可用更好地了解到自己的不足，以便課后加以彌補(bǔ)。
對(duì)于我們這組的機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)而言，當(dāng)初太多的`難題困擾了我們。在設(shè)計(jì)和計(jì)算過(guò)程中，并非每個(gè)組員都能在各個(gè)方面都有所參與，因?yàn)槭怯尚〗M完成設(shè)計(jì)，所以我們進(jìn)行了分工合做，但當(dāng)然最終每個(gè)組員都是必須能完全了解我們組所設(shè)計(jì)出來(lái)的作品，并且要能很好的組織語(yǔ)言來(lái)講述我們自己的設(shè)計(jì)。說(shuō)實(shí)話，因?yàn)槊總�(gè)同學(xué)所要處理的部分不同，所以也導(dǎo)致了一點(diǎn)不可避免的問(wèn)題出來(lái)，就說(shuō)那最初的送料機(jī)構(gòu)。
雖然只是很簡(jiǎn)單的一個(gè)將料送進(jìn)加工位的裝置，但說(shuō)實(shí)話，這可以說(shuō)是我們完成最晚的一個(gè)步驟，不是因?yàn)樗茈y或者是因?yàn)閯e的什么重要原因，而只是因?yàn)殚_(kāi)始的不同組員的不同想法，不同見(jiàn)解而導(dǎo)致的最終的不同結(jié)果。所以直到最后大家才理解了一個(gè)共同的想法，才得以完成，才終究到最都一個(gè)步驟才得以統(tǒng)一，得以實(shí)現(xiàn)。從這一點(diǎn)我發(fā)現(xiàn)，真的，組員之間的配合和多溝通對(duì)此次設(shè)計(jì)的重要性真的很沒(méi)話說(shuō)，如果各位組員不能很好的將自己的想法和課堂所得拿出來(lái)給各位組員分享與探討的話，盡管最后終將有一個(gè)結(jié)果，但我相信最后的結(jié)果是不會(huì)讓大家都滿意的，是不能代表我們這一個(gè)組的最終能力的。同樣的，有些方面就就必須要大家能夠在某些同學(xué)的幫忙下理解和懂得才行，而且是必須只能自己去接受別人的結(jié)果，不能更改的，當(dāng)然，那就是計(jì)算了。因?yàn)椴豢赡苊總�(gè)同學(xué)都會(huì)很懂得去計(jì)算，都懂得怎么去完成整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中的關(guān)于數(shù)字的問(wèn)題，所以這就要求那些計(jì)算功底好的隊(duì)友幫助我們這些計(jì)算稍弱的共同完成任務(wù)。
當(dāng)然，在我們?cè)O(shè)計(jì)次機(jī)械前，這個(gè)機(jī)械的運(yùn)動(dòng)方案也是最我們很重要，很困擾我們的一個(gè)環(huán)節(jié)。
在機(jī)械設(shè)計(jì)過(guò)程在中，機(jī)械的功能原理方案的構(gòu)思和設(shè)計(jì)，僅能提出實(shí)施機(jī)械的各分功能的原理方案圖，對(duì)于機(jī)械產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，從功能原理反哪個(gè)案到供生產(chǎn)用的圖紙，其間還有很多工作要做。其中第一步就是要進(jìn)行機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)，將功能原理方案所需實(shí)施的各分功能，構(gòu)想出一些動(dòng)作過(guò)程，然后合理地選擇各個(gè)執(zhí)行機(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)這些動(dòng)作過(guò)程，在進(jìn)行機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)時(shí)，同樣可從多個(gè)方案中通過(guò)選擇，取得較理想的反哪個(gè)案。當(dāng)然，在設(shè)計(jì)中，由機(jī)構(gòu)的選型可知，在選擇執(zhí)行機(jī)構(gòu)時(shí)，要對(duì)各種實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的機(jī)構(gòu)和執(zhí)行元件的性能、特點(diǎn)進(jìn)行深入的了解。機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案的好壞，對(duì)滿足機(jī)器總的功能要求，保證機(jī)械產(chǎn)品的質(zhì)量和可靠性、降低機(jī)械產(chǎn)品的成本，都具有十分重要的意義!
經(jīng)此次機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)，我們都懂得和認(rèn)知到了自己的很大的不足，不管是設(shè)計(jì)方案，還是設(shè)計(jì)那些機(jī)構(gòu)，還有數(shù)字計(jì)算等，我們都欠缺的很多，都還有很多的空洞未能補(bǔ)上，都還需要我們花費(fèi)很多的時(shí)間去填補(bǔ)和獲取，雖然說(shuō)我們學(xué)的只是理論，但我們要實(shí)現(xiàn)的確是實(shí)踐，可能一開(kāi)始因?yàn)榇蠹业睦碚摬蛔愫蛯?shí)踐的經(jīng)驗(yàn)不足都可能夠造成我們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程中存在不少的麻煩，但我們堅(jiān)信，實(shí)踐是能出真理的，只要我們能更好的學(xué)好課堂上的理論知識(shí)，相信，在不久的將來(lái)我們就能實(shí)踐出我們自己的真理!
機(jī)械設(shè)計(jì)課程總結(jié) 12
《化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)》這門課程這學(xué)期學(xué)的已經(jīng)接近尾聲了。通過(guò)了一學(xué)期的學(xué)習(xí)讓我更加明白了什么叫“課堂離不開(kāi)實(shí)踐”。在課堂上聽(tīng)懂了并不代表你能將它運(yùn)用實(shí)踐。
通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)使我明白了直桿拉伸與壓縮、直梁彎曲、圓軸扭轉(zhuǎn)、剪切等工程力學(xué)的基本知識(shí)；化工設(shè)備常用材料的性能、分類、牌號(hào)及選用；中、低壓化工容器強(qiáng)度設(shè)計(jì)方法，容器零部件的結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)計(jì)算和標(biāo)準(zhǔn)選用；塔器、管殼式換熱器及攪拌反應(yīng)釜等典型化工設(shè)備的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和機(jī)械設(shè)計(jì)方法等。再加上在課程結(jié)束時(shí)老師又讓我們自行設(shè)計(jì)一個(gè)化工設(shè)備與化工機(jī)械，這更讓我們將在課堂所學(xué)的得到很好的運(yùn)用。在設(shè)計(jì)中將所學(xué)的知識(shí)不斷運(yùn)用加以鞏固，找出設(shè)計(jì)中的.困難，然后再經(jīng)過(guò)一次又一次的思考，一遍又一遍的學(xué)習(xí)和查找相關(guān)資料將問(wèn)題解決。實(shí)踐出真知，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的很多問(wèn)題，最后在老師的指導(dǎo)下，終于迎刃而解。
在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在化工設(shè)備課程設(shè)計(jì)上，我學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺�；仡櫰鸫苏n程的學(xué)習(xí)過(guò)程，至今我仍感慨頗多，從剛開(kāi)始的懵懵懂懂到現(xiàn)在對(duì)化工設(shè)計(jì)有初步的了解，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變。從理論的學(xué)習(xí)到最后自己設(shè)計(jì)，我學(xué)到了很多很多，不僅鞏固了在課堂上所學(xué)的知識(shí)，而且也學(xué)到了許多課本上沒(méi)有的知識(shí)。在做設(shè)計(jì)的過(guò)程中讓我明白了團(tuán)結(jié)就是力量，只有團(tuán)隊(duì)間的默契融洽的合作才能換來(lái)最終完美的結(jié)果。
雖然一門課程已經(jīng)結(jié)束了，但是伴隨著這門課程的歷練還遠(yuǎn)沒(méi)結(jié)束。只有在不斷地學(xué)習(xí)之中才能把所學(xué)的運(yùn)用到我們的切身實(shí)際當(dāng)中來(lái)。
機(jī)械設(shè)計(jì)課程總結(jié) 13
這次課程設(shè)計(jì)，由于理論知識(shí)的不足，再加上平時(shí)沒(méi)有什么設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，一開(kāi)始的時(shí)候有些手忙腳亂，不知從何入手。在老師的諄諄教導(dǎo)，和同學(xué)們的熱情幫助下，使我找到了信心�，F(xiàn)在想想其實(shí)課程設(shè)計(jì)當(dāng)中的每一天都是很累的，其實(shí)正向老師說(shuō)得一樣，機(jī)械設(shè)計(jì)的課程設(shè)計(jì)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，你想copy或者你想自己胡亂蒙兩個(gè)數(shù)據(jù)上去來(lái)騙騙老師都不行，因?yàn)槟愕拿恳粋�(gè)數(shù)據(jù)都要從機(jī)械設(shè)計(jì)書(shū)上或者機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)上找到出處。雖然種種困難我都已經(jīng)克服，但是還是難免我有些疏忽和遺漏的地方。完美總是可望而不可求的，不在同一個(gè)地方跌倒兩次才是最重要的。抱著這個(gè)心理我一步步走了過(guò)來(lái)，最終完成了我的任務(wù)。
十幾天的機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，在這次實(shí)踐的過(guò)程中學(xué)到了一些除技能以外的其他東西，領(lǐng)略到了別人在處理專業(yè)技能問(wèn)題時(shí)顯示出的優(yōu)秀品質(zhì)，更深切的體會(huì)到人與人之間的那種相互協(xié)調(diào)合作的機(jī)制，最重要的還是自己對(duì)一些問(wèn)題的看法產(chǎn)生了良性的變化。
在社會(huì)這樣一個(gè)大群體里面，溝通自然是為人處世的基本，如何協(xié)調(diào)彼此的關(guān)系值得我們?nèi)ド钏己腕w會(huì)。在實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)當(dāng)中依靠與被依靠對(duì)我的觸及很大，有些人很有責(zé)任感，把這樣一種事情當(dāng)成是自己的重要任務(wù)，并為之付出了很大的努力，不斷的思考自己所遇到的問(wèn)題。而有些人則不以為然，總覺(jué)得自己的弱勢(shì)…其實(shí)在生活中這樣的事情也是很多的，當(dāng)我們面對(duì)很多問(wèn)題的時(shí)候所采取的具體行動(dòng)也是不同的，這當(dāng)然也會(huì)影響我們的結(jié)果。很多時(shí)候問(wèn)題的出現(xiàn)所期待我們的是一種解決問(wèn)題的心態(tài)，而不是看我們過(guò)去的能力到底有多強(qiáng)，那是一種態(tài)度的'端正和目的的明確，只有這樣把自己身置于具體的問(wèn)題之中，我們才能更好的解決問(wèn)題。
在這種相互協(xié)調(diào)合作的過(guò)程中，口角的斗爭(zhēng)在所難免，關(guān)鍵是我們?nèi)绾蔚奶幚碛龅降姆制�，而不是一味的�?jì)較和埋怨。這不僅僅是在類似于這樣的協(xié)調(diào)當(dāng)中，生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理能力，面對(duì)分歧大家要消除誤解，相互理解，增進(jìn)了解，達(dá)到諒解…也許很多問(wèn)題沒(méi)有想象中的那么復(fù)雜，關(guān)鍵還是看我們的心態(tài)，那種處理和解決分歧的心態(tài)，因?yàn)楫吘刮覀兊某霭l(fā)點(diǎn)都是很好的。
課程設(shè)計(jì)也是一種學(xué)習(xí)同事優(yōu)秀品質(zhì)的過(guò)程，比如我組的紀(jì)超同學(xué)，人家的確有種耐得住寂寞的心態(tài)。確實(shí)他在學(xué)習(xí)上取得了很多傲人的成績(jī)，但是我所贊賞的還是他追求的過(guò)程，當(dāng)遇到問(wèn)題的時(shí)候，那種斟酌的態(tài)度就值得我們每一位學(xué)習(xí)，人家是在用心造就自己的任務(wù)，而且孜孜不倦，追求卓越。我們過(guò)去有位老師說(shuō)得好，有有些事情的產(chǎn)生只是有原因的，別人能在諸如學(xué)習(xí)上取得了不一般的成績(jī)，那絕對(duì)不是僥幸或者巧合，那是自己付出勞動(dòng)的成果的彰顯，那是自己辛苦過(guò)程的體現(xiàn)。這種不斷上進(jìn)，認(rèn)真一致的心態(tài)也必將導(dǎo)致一個(gè)人在生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面做的很完美，有位那種追求的鍥而不舍的過(guò)程是相同的，這就是一種優(yōu)良的品質(zhì)，它將指引著一個(gè)人意氣風(fēng)發(fā)，更好走好自己的每一步。
在今后的學(xué)習(xí)中，一定要戒驕戒躁，態(tài)度端正，虛心認(rèn)真…。要永遠(yuǎn)的記住一句話：態(tài)度決定一切。
隨著畢業(yè)日子的到來(lái)，課程設(shè)計(jì)也接近了尾聲。經(jīng)過(guò)幾周的奮戰(zhàn)我的課程設(shè)計(jì)終于完成了。在沒(méi)有做課程設(shè)計(jì)以前覺(jué)得課程設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過(guò)這次做課程設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。課程設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我明白了自己原來(lái)知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。在這次課程設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
我的心得也就這么多了，總之，不管學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確覺(jué)得困難比較多，真是萬(wàn)事開(kāi)頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負(fù)的感覺(jué)。此外，還得出一個(gè)結(jié)論：
知識(shí)必須通過(guò)應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。
在此要感謝我們的指導(dǎo)老師羅老師、朱老師和李老師對(duì)我們悉心的指導(dǎo)，感謝老師們給我們的幫助。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹(shù)立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。
機(jī)械設(shè)計(jì)課程總結(jié) 14
設(shè)計(jì)中運(yùn)用了科學(xué)工程計(jì)算軟件，翻閱了學(xué)過(guò)的各種關(guān)于力學(xué)，制圖，公差方面的書(shū)籍，綜合運(yùn)用了這些知識(shí)，感覺(jué)提高許多，當(dāng)然尤其是在計(jì)算機(jī)軟件CAD方面的運(yùn)用，深切感到計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)給設(shè)計(jì)人員帶來(lái)的方便，各種設(shè)計(jì)，計(jì)算，制圖全套完成。
由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，第一次做整個(gè)設(shè)計(jì)工作，在設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤比如線形，制圖規(guī)格，零件設(shè)計(jì)中的微小計(jì)算錯(cuò)誤等都沒(méi)有更正，設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的排版也比較混亂等等。對(duì)圖層，線形不熟悉甚至就不確定自己畫出的線，在出圖到圖紙上時(shí)實(shí)際上是什么樣子都不知道，對(duì)于各種線寬度，沒(méi)有實(shí)際的概念。再比如標(biāo)注較混亂，還是因?yàn)榈谝淮巫稣麄�(gè)設(shè)計(jì)工作，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，不熟悉。
這次設(shè)計(jì)的目的是掌握機(jī)械設(shè)計(jì)規(guī)律，綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)計(jì)算，繪圖以及運(yùn)用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范設(shè)計(jì)手冊(cè)等有關(guān)設(shè)計(jì)資料進(jìn)行全面的'機(jī)械設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練。目的已經(jīng)達(dá)到，有許多要求、標(biāo)準(zhǔn)心中雖然明確理解掌握但是要全力，全面的應(yīng)用在實(shí)際中，還有待于提高水平。
雖然它可能不是良好、優(yōu)秀，但是既然教學(xué)環(huán)節(jié)、課程設(shè)計(jì)目的已經(jīng)達(dá)到，那么這次設(shè)計(jì)做的就是完全合格的。當(dāng)然還受軟件的熟悉，運(yùn)用程度的影響，所有這些必須得參加實(shí)踐，接觸實(shí)際工程設(shè)計(jì)中才能提高。帶輪，齒輪，軸，軸承這些關(guān)鍵的設(shè)計(jì)計(jì)算都達(dá)到合格。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，感到機(jī)械設(shè)計(jì)綜合了力學(xué)，公差，材料，制圖等學(xué)科的知識(shí)，要好了這些功課，才能做好機(jī)械設(shè)計(jì)。
機(jī)械設(shè)計(jì)課程總結(jié) 15
今天已經(jīng)是機(jī)械制圖與CAD證書(shū)課程實(shí)訓(xùn)的最后一天，對(duì)于CAD與機(jī)械制圖。我從不了解到了解，從模糊到清晰。通過(guò)這次的實(shí)訓(xùn)，我相信在未來(lái)的生活中很多東西的繪制我都可以運(yùn)用到這次實(shí)訓(xùn)所學(xué)到的東西，真的是受益匪淺。
在實(shí)訓(xùn)的第一天，陳海林老師給我們講了這兩周的實(shí)訓(xùn)安排，敘述了本周的'主要學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)訓(xùn)的目的以及意義。然后就開(kāi)始為我們講解如何拆卸齒輪油泵，對(duì)其尺寸進(jìn)行測(cè)繪并繪制草圖。在接下來(lái)的幾天我們小組每個(gè)人都在努力完成繪圖以及對(duì)尺寸的測(cè)量，從而得到完整的齒輪油泵零件草圖，然后運(yùn)用AUTOCAD20XX對(duì)草圖進(jìn)行繪制并且把每個(gè)零件裝配起來(lái)，得出一個(gè)完整的裝配圖，讓我們熟練掌握運(yùn)用CAD繪制圖樣的技能。在這次實(shí)訓(xùn)當(dāng)中，我最大的收獲就是學(xué)會(huì)畫三維圖，比如如何面域、交集并集、抽殼、剖切、拉伸傾斜畫螺母、著色、坐標(biāo)XYZ平面確定。本次的CAD實(shí)訓(xùn)就是運(yùn)用繪圖工具和編輯工具進(jìn)行繪制的，我只希望通過(guò)這次的復(fù)習(xí)和鞏固在加上以后的完善能夠更靈活快速準(zhǔn)確的繪制各種圖形從而發(fā)揮CAD的巨大作用，為以后打下牢固的基礎(chǔ)。由于這次的實(shí)訓(xùn)，讓我清楚的知道，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的，有怎樣的隊(duì)友，就有怎樣的成績(jī)，因此我們小組得到陳老師的贊譽(yù)，身為組長(zhǎng)的我，也覺(jué)得非常榮幸。
總而言之，在這次的CAD的實(shí)訓(xùn)中我的專業(yè)知識(shí)在提高，同時(shí)還磨練了我的耐心，能夠?qū)Ｗ⒌娜プ龊妹恳患�，體會(huì)到了合作的快樂(lè)，認(rèn)識(shí)到了理論知識(shí)的重要性。在這次的CAD的實(shí)訓(xùn)中我體會(huì)到了快樂(lè)，自己有種滿足感和成就感。
機(jī)械設(shè)計(jì)課程總結(jié) 16
課程設(shè)計(jì)是機(jī)械設(shè)計(jì)當(dāng)中的非常重要的一環(huán)，本次課程設(shè)計(jì)時(shí)間不到兩周略顯得倉(cāng)促一些。但是通過(guò)本次每天都過(guò)得很充實(shí)的課程設(shè)計(jì)，從中得到的收獲還是非常多的。
這次課程設(shè)計(jì)我得到的題目是設(shè)計(jì)一個(gè)單級(jí)錐齒輪減速器，由于理論知識(shí)的不足，再加上平時(shí)沒(méi)有什么設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，一開(kāi)始的時(shí)候有些手忙腳亂，不知從何入手。在老師的諄諄教導(dǎo)，和同學(xué)們的熱情幫助下，使我找到了信心�，F(xiàn)在想想其實(shí)課程設(shè)計(jì)當(dāng)中的每一天都是很累的，臨答辯那兩天更是一直畫圖到深夜兩點(diǎn)才爬到床上去。有的同學(xué)更是選擇了一整夜的學(xué)習(xí)畫圖找資料。其實(shí)正向老師說(shuō)得一樣，設(shè)計(jì)所需要的東西都在書(shū)上了，當(dāng)時(shí)自己老是想找到什么捷徑來(lái)完成這次任務(wù)。但是機(jī)械設(shè)計(jì)的課程設(shè)計(jì)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，你想copy或者你想自己胡亂蒙兩個(gè)數(shù)據(jù)上去來(lái)騙騙老師都不行，因?yàn)槟愕腵每一個(gè)數(shù)據(jù)都要從機(jī)械設(shè)計(jì)書(shū)上或者機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)上找到出處，不讓的話就麻煩了。我因?yàn)檫@個(gè)就吃了不少的虧，比如在我設(shè)計(jì)減速器的裝配草圖時(shí)我沒(méi)有太注意相關(guān)尺寸，致使我設(shè)計(jì)的箱體出現(xiàn)了較大的結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤，間接導(dǎo)致了我以后的裝配圖的步履維艱。雖然種種困難我都已經(jīng)克服，但是還是難免我有些疏忽和遺漏的地方。完美總是可望而不可求的，不在同一個(gè)地方跌倒兩次才是最重要的。抱著這個(gè)心理我一步步走了過(guò)來(lái)，最終完成了我的任務(wù)。
再設(shè)計(jì)過(guò)程中培養(yǎng)了我的綜合運(yùn)用機(jī)械設(shè)計(jì)課程及其他課程理論知識(shí)和利用生產(chǎn)時(shí)間知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，真正做到了學(xué)以致用。在此期間我我們同學(xué)之間互相幫助，共同面對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)當(dāng)中遇到的困難，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。在這些過(guò)程當(dāng)中我充分的認(rèn)識(shí)到自己在知識(shí)理解和接受應(yīng)用方面的不足，特別是自己的系統(tǒng)的自我學(xué)習(xí)能力的欠缺，將來(lái)要進(jìn)一步加強(qiáng)，今后的學(xué)習(xí)還要更加的努力。本次課程設(shè)計(jì)不僅僅是對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)的一次系統(tǒng)總結(jié)與應(yīng)用，還是對(duì)自己體質(zhì)的一次檢驗(yàn)，檢驗(yàn)結(jié)果是不合格。在本次課程設(shè)計(jì)當(dāng)中，由于天冷，也由于課程設(shè)計(jì)的環(huán)境艱苦，許多的同學(xué)都感冒了，更有幾個(gè)同學(xué)是剛打完點(diǎn)滴，就開(kāi)始設(shè)計(jì)，精神可嘉。我在這次課程設(shè)計(jì)當(dāng)中，也不幸得感了冒，現(xiàn)在設(shè)計(jì)完了就可以好好地睡上一覺(jué)了。
本次課程設(shè)計(jì)由于時(shí)間的倉(cāng)促，還有許多地方有不足之處。再加上課程設(shè)計(jì)選在臨近期末考試期間進(jìn)行，就更顯得不是很人性話了。但是艱難困苦玉汝于成，機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)看來(lái)我是無(wú)法忘記的了。
機(jī)械設(shè)計(jì)課程總結(jié) 17
作為一名機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化大三的學(xué)生，我覺(jué)得能做類似的課程設(shè)計(jì)是十分有意義，而且是十分必要的。在已度過(guò)的大三的時(shí)間里我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)基礎(chǔ)課。我們?cè)谡n堂上掌握的僅僅是專業(yè)基礎(chǔ)課的理論面，如何去鍛煉我們的實(shí)踐面？如何把我們所學(xué)到的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)用到實(shí)踐中去呢？我想做類似的大作業(yè)就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)。在做本次課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我感觸最深的當(dāng)數(shù)查閱大量的設(shè)計(jì)手冊(cè)了。為了讓自己的設(shè)計(jì)更加完善，更加符合工程標(biāo)準(zhǔn)，一次次翻閱機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)是十分必要的，同時(shí)也是必不可少的。我們是在作設(shè)計(jì)，但我們不是藝術(shù)家。他們可以拋開(kāi)實(shí)際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們是工程師，一切都要有據(jù)可依。有理可尋，不切實(shí)際的構(gòu)想永遠(yuǎn)只能是構(gòu)想，永遠(yuǎn)無(wú)法升級(jí)為設(shè)計(jì)。
作為一名專業(yè)學(xué)生掌握一門或幾門制圖軟件同樣是必不可少的，由于本次大作業(yè)要求用auto CAD制圖，因此要想更加有效率的制圖，我們必須熟練的掌握它。
雖然過(guò)去從未獨(dú)立應(yīng)用過(guò)它，但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中帶著問(wèn)題去學(xué)我發(fā)現(xiàn)效率好高，記得大一學(xué)CAD時(shí)覺(jué)得好難就是因?yàn)槲覀儧](méi)有把自己放在使用者的角度，單單是為了學(xué)而學(xué)，這樣效率當(dāng)然不會(huì)高。邊學(xué)邊用這樣才會(huì)提高效率，這是我作本次課程設(shè)計(jì)的第二大收獲。但是由于水平有限，難免會(huì)有錯(cuò)誤，還望老師批評(píng)指正經(jīng)過(guò)緊張而有辛苦的三周的'課程設(shè)計(jì)結(jié)束了。當(dāng)我快要完成老師下達(dá)給我的任務(wù)的時(shí)候，我仿佛經(jīng)過(guò)一次翻山越嶺，登上了高山之顛，頓感心曠神意，眼前豁然開(kāi)朗。
課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，著是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過(guò)程。”千里之行始于足下”，通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義。我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開(kāi)這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
說(shuō)實(shí)話，課程設(shè)計(jì)真的有點(diǎn)累。然而，當(dāng)我一著手清理自己的設(shè)計(jì)成果，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。雖然這是我剛學(xué)會(huì)走完的第一步，也是人生的一點(diǎn)小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有了一中”春眠不知曉”的感悟。通過(guò)課程設(shè)計(jì)，使我深深體會(huì)到，干任何事都必須耐心，細(xì)致。課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，許多計(jì)算有時(shí)不免令我感到有些心煩意亂：有2次因?yàn)椴恍⌒奈矣?jì)算出錯(cuò)，只能毫不情意地重來(lái)。但一想起周偉平教授，黃焊?jìng)タ倷z平時(shí)對(duì)我們耐心的教導(dǎo)，想到今后自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，想到世界上因?yàn)槟承┘?xì)小失誤而出現(xiàn)的令世人無(wú)比震驚的事故，我不禁時(shí)刻提示自己，一定呀養(yǎng)成一種高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真對(duì)待的良好習(xí)慣。這次課程設(shè)計(jì)使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練。
短短三周是課程設(shè)計(jì)，使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識(shí)是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)能力是如此的不足，幾年來(lái)的學(xué)習(xí)了那么多的課程，今天才知道自己并不會(huì)用。想到這里，我真的心急了，老師卻對(duì)我說(shuō)，這說(shuō)明課程設(shè)計(jì)確實(shí)使我你有收獲了。老師的親切鼓勵(lì)了我的信心，使我更加自信。最后，我要感謝我的老師們，是您嚴(yán)厲批評(píng)喚醒了我，是您的敬業(yè)精神感動(dòng)了我，是您的教誨啟發(fā)了我，是您的期望鼓勵(lì)了我，我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅(jiān)硬的翅膀。
機(jī)械設(shè)計(jì)課程總結(jié) 18
《機(jī)械制圖》是我校機(jī)械汽修類學(xué)生的一門重要專業(yè)課，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，課程教學(xué)質(zhì)量的好壞將直接影響到學(xué)生對(duì)后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)。在此之前，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，對(duì)本課程的基礎(chǔ)知識(shí)有了大致的了解和掌握。這個(gè)學(xué)期是在此基礎(chǔ)之上對(duì)本課程更加深入的'學(xué)習(xí)，主要講解的是立體圖、三視圖及三視圖中的剖面圖、螺紋等知識(shí)。為了能讓同學(xué)們學(xué)好這些內(nèi)容，我在教學(xué)中努力做到以下幾點(diǎn)：
一、努力提高自身的專業(yè)水平。有句話是這么說(shuō)的：“要給學(xué)生一杯水，教師得有一桶水�！币胱屚瑢W(xué)們學(xué)好，自己就必須得有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備。專業(yè)知識(shí)不斷完善、提高和擴(kuò)充的同時(shí)，教學(xué)能力也就有了不斷的增強(qiáng)，教學(xué)過(guò)程種也能夠靈活面對(duì)且處理所出現(xiàn)的問(wèn)題。
二、課堂上精講多練。要想課堂上講好課，課前就必須得備好課。備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。在課堂上講課時(shí)我努力做到內(nèi)容重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，雖然不必面面俱到，但要注重總結(jié)規(guī)律性的東西。一些重點(diǎn)細(xì)節(jié)內(nèi)容可通過(guò)大量練習(xí)使學(xué)生加深理解，而在課堂上不必多費(fèi)時(shí)間。
三、課后適當(dāng)練習(xí)并及時(shí)講評(píng)。在每次作業(yè)批改后，及時(shí)評(píng)講，對(duì)大多數(shù)學(xué)生都容易犯錯(cuò)的共性的地方在課堂統(tǒng)一講評(píng)，讓學(xué)生能及時(shí)知道自己的錯(cuò)誤所在及時(shí)改正錯(cuò)誤，個(gè)別學(xué)生課后單獨(dú)幫其講解，這樣學(xué)生會(huì)對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)和錯(cuò)誤留下深刻印象。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
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