期中考試分析反思
轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期已經(jīng)過去,期中考試也已經(jīng)結(jié)束了,回想這半學(xué)期的教學(xué)工作有得也有失,下面就期中做一簡單分析與反思:
一:試卷分析:
這份期中試卷結(jié)構(gòu)合理,分量合適,題型新穎,既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),基本技能的考察,又注重對(duì)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力和靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題能力的測(cè)查。
1:試題考察內(nèi)容,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,全卷基礎(chǔ)知識(shí),基本技能,基本方法的考察題覆蓋面較廣,起點(diǎn)低且易難安排有序,層次合理,有助于考生較好地發(fā)揮思維水平。
2:立足基礎(chǔ),重視學(xué)生的運(yùn)算能力的考察,試卷突出對(duì)學(xué)生的數(shù)與式的計(jì)算,證明題的書寫,重點(diǎn)考察對(duì)證明方法,公式的靈活應(yīng)用,還包含求面積的方法,是考察綜合運(yùn)用能力。而解答題的第一,二兩題則是考察學(xué)生的證明題的掌握情況,最后一題則既考察等腰三角形的性質(zhì)又考察周長的運(yùn)算方法,還要進(jìn)行分類討論,是一道綜合性比較強(qiáng)的題。
二:典型錯(cuò)題分析。
1:第19,28,26,體現(xiàn)了分類討論的思想,有部分同學(xué)思維不夠嚴(yán)密所以漏解,多解的比較多,因此在日后的教學(xué)中應(yīng)滲透分類討論的原則,標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,不重復(fù),不遺漏,分層次,不超級(jí)討論。
2:第25題對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說都能畫出圖形,但對(duì)于坐標(biāo)的表示往往會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,因此平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。
三;教學(xué)中存在的問題:
1:學(xué)生良好的解題習(xí)慣的養(yǎng)成不夠,從而造成審題不仔細(xì),看錯(cuò)符號(hào),寫錯(cuò)符號(hào)等現(xiàn)象的出現(xiàn)。
2:平時(shí)忽略了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,以及應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)去解決問題。 3:數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系不夠,忽略了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 4:教學(xué)方法不靈活,教學(xué)上存在一定的單一性。
5:對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)不夠,造成學(xué)生缺乏獨(dú)立思考,解決問題的能力。
四:今后教學(xué)中努力的方向和改進(jìn)的措施:
1:加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué),特別是加強(qiáng)學(xué)生分類討論的數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)。
2:依“細(xì)”靠“本”注重基礎(chǔ),注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),基本技能和基本
思想方法的考察,在教學(xué)中切實(shí)抓好基本概念及其性質(zhì),基本技能和基本思想方法的教學(xué),讓學(xué)生真正理解和掌握,并形成合理的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
3:平時(shí)加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,多練習(xí)一些與生活有關(guān)的題。
4:重視教學(xué)方法的改進(jìn),堅(jiān)持“啟發(fā)式”和“討論式”,以問題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),多設(shè)計(jì),提出適合學(xué)生發(fā)展水平的探究性的問題。
5:教學(xué)中要注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)當(dāng)作初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目的和基礎(chǔ)原則,在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。
總之,通過這次考試讓我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中還存在很多的不足,在日后的教學(xué)中我一定加強(qiáng)改進(jìn),力爭在今后的工作中能做的更好!
期中考試分析反思 [篇2]
一眨眼,半學(xué)期就過去了。我們4月23日對(duì)學(xué)生進(jìn)行了期中測(cè)試,下面對(duì)這次語文期中考的得與失做一次深刻的反思:
一、班基本情況分析
這次期中測(cè)試,應(yīng)考人56人,實(shí)考人55人,1人生病住院。及格52人,優(yōu)生19人,最高分96分,最低分35分。從班級(jí)的整體情況來看,成績不是很理想,優(yōu)生太少。
二、試卷分析
本次測(cè)試題型多樣,內(nèi)容豐富。有七個(gè)大題,分別是:拼音、漢字,詞語,句子,按原文填空,判斷對(duì)錯(cuò),讀短文回答問題,看圖寫話。
本次測(cè)試大部分學(xué)生卷面干凈,書寫工整。從答卷情況來看,學(xué)生對(duì)第一至第四單元的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)掌握的較好,如第一題至第四題的準(zhǔn)確率較高,這說明學(xué)生在平時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)中還是下了苦功的。但在短文分析和看圖寫話上失分嚴(yán)重,特別是看圖寫話,格式不對(duì)、句子不通、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不打或亂打是大有人在。
這次中考存在的問題:1、學(xué)生各方面的能力都有欠缺,如閱讀、分析問題、語言等方面的能力。中下水平的學(xué)生尤為突出。2、一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,答卷不審題,做題不按要求完成。
3、看圖寫話不注意格式、重點(diǎn)不突出、想象不豐富、錯(cuò)別字太多、不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。4、學(xué)困生各方面都很差。
三、 改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,適當(dāng)對(duì)課文進(jìn)行指導(dǎo)。做一些擴(kuò)展練習(xí)。
2、對(duì)學(xué)生書寫能力的培養(yǎng),必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力。平日引導(dǎo)學(xué)生寫身邊的事情,經(jīng)常練筆,提高學(xué)生的寫作興趣和寫作水平。
4、多與家長聯(lián)系,密切配合,抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5、把好單元檢測(cè)關(guān),及時(shí)彌補(bǔ)不足,以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;
6、充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù),提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。
7、教師不斷改進(jìn)教法,提高課堂的實(shí)效性。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)
期中考試分析反思 [篇3]
期中考試已經(jīng)結(jié)束了,本次考試主要檢查了學(xué)生半學(xué)期以來對(duì)基本知識(shí)學(xué)習(xí)、掌握的情況,也是檢驗(yàn)老師教育教學(xué)是否面向全體,是否提高學(xué)生的整體水平。以此達(dá)到查漏補(bǔ)缺,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量的目的。本次考試各年級(jí)的尖子很少。其它的還可以,但是仍然有許多的問題, 對(duì)存在的問題特做以下
一是七年級(jí)整體表現(xiàn)良好,除各科成績均處于區(qū)全列外,及格率教好。但是,優(yōu)秀人員缺乏,優(yōu)等生較少。
二是學(xué)生知識(shí)的靈活應(yīng)用能力不強(qiáng),綜合分析能力也很弱。如應(yīng)用題:一件上衣96元,一件上衣的價(jià)錢是一條褲子的3倍,求買一套這樣的衣服要多少錢?多數(shù)學(xué)生按慣用的思維方法直接用96乘3再加96.這充分說明了學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力不強(qiáng)。
三是審題不清,不能正確理解題意。
四是優(yōu)等生和差生的距離較大,最高分95分,最低分16分。
面對(duì)上述的問題,為了能更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),在以后的教學(xué)中,將采取以下措施:
(一)立足教材,落實(shí)“三基”
要特別注重知識(shí)方法過程教學(xué),特別是數(shù)學(xué)定理和例題的求解過程,基本數(shù)學(xué)思想和教學(xué)方法要避免教師一說就對(duì),一猜就準(zhǔn),一看就會(huì),只給學(xué)生現(xiàn)成結(jié)論局面的出現(xiàn)。
(二)注重過程,培養(yǎng)能力
教學(xué)中,要讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題的提出過程、解決方法的探索過程、方法能力的遷移過程。讓學(xué)生在參與數(shù)學(xué)思維活動(dòng)、經(jīng)歷知識(shí)產(chǎn)生發(fā)展過程中,逐步提高數(shù)學(xué)能力。
1、重視動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
2、重視閱讀理解能力的培養(yǎng)。
3、重視學(xué)生聯(lián)想能力的培養(yǎng)。
(三)變式訓(xùn)練,提高素養(yǎng)
教學(xué)中,善于將學(xué)生從思維定勢(shì)中解脫出來,養(yǎng)成多角度、多側(cè)面分析問題的習(xí)慣,以培養(yǎng)思維的廣闊性、慎密性和創(chuàng)新性、對(duì)例題、習(xí)題、練習(xí)題、復(fù)習(xí)題等,不能就題做題,要以題論法,達(dá)到“做一題,會(huì)一片,懂一法,長一智”。
(四)加強(qiáng)課堂常規(guī)管理,提高課堂效率
七年級(jí)是初中階段的重要轉(zhuǎn)折期,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。比如:書寫習(xí)慣、聽課習(xí)慣、及時(shí)訂正錯(cuò)題習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、思考習(xí)慣等等。
總之,在下半學(xué)期里,我將以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。教學(xué)中,對(duì)學(xué)生及時(shí)跟蹤輔導(dǎo),因材施教,同時(shí)虛心請(qǐng)教,爭取取得更好的成績。
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