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七年級(jí)地理期中測(cè)試質(zhì)量分析
一、試卷分析
(一)試卷基本情況分析
本次考試是湘教版地理七年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，試卷分值100分，考試時(shí)間90分鐘，共分兩大板塊，分別是：一、選擇題（50分）；二、讀圖綜合題（50分）。
1、 第一章所占分值13分，選擇題10分、綜合題3分�？疾閮�(nèi)容為地圖三要素的實(shí)際運(yùn)用、地圖分類、地理與風(fēng)土人情等內(nèi)容。
2、 第二章是本冊(cè)書的重點(diǎn)，本次考試所占分值為69分，選擇題30分、綜合題39分。考查內(nèi)容覆蓋面廣、重點(diǎn)內(nèi)容突出，基礎(chǔ)知識(shí)較多。
3、 第三章所占分值為18分，選擇題6分、綜合題12分�？疾閮�(nèi)容為宗教語(yǔ)言、人種分布等。
(二)試卷總體特點(diǎn)
1.難度適中、結(jié)構(gòu)合理、重點(diǎn)突出。
2.設(shè)置情境考查地理知識(shí)、地理能力。
3.不回避重點(diǎn)內(nèi)容，注重考查地理基礎(chǔ)知識(shí)，覆蓋面廣。 4.著重考查學(xué)生地理的學(xué)習(xí)能力。 二、成績(jī)分析
三、學(xué)生答題情況分析
. 失分率較高的題目：本次考試中，單項(xiàng)選擇題的失分率不高，總體情況較好。綜合題第24大題、26大題第一小題、28題、29題的第三小題、30題的第4、5小題失分率太高，特別是26題第1小題八個(gè)班僅有5位同學(xué)答對(duì)。這些題主要考察對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，難度并不大，這些題失分的主要原因總結(jié)如下：首先，這些知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較多并且不容易記憶；其次，同學(xué)們課后用在地理學(xué)習(xí)的時(shí)間較少，不能及時(shí)復(fù)習(xí)使得知識(shí)遺忘的很快。失分的主要原因就是基礎(chǔ)知識(shí)不牢，并且看書不認(rèn)真，抓不住重點(diǎn)。針對(duì)以上失分率較高的題目提出以下相應(yīng)的措施：首先，在平時(shí)的教學(xué)中要注重學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，這是取得好成績(jī)的首要保障；其次，在以后的教學(xué)中要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的圖文結(jié)合能力，培養(yǎng)學(xué)生從地理圖中快速獲取信息的能力；最后，就是要在以后的復(fù)習(xí)教學(xué)中，將知識(shí)點(diǎn)落實(shí)更準(zhǔn)確，并且要求學(xué)生準(zhǔn)確的將知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到教材上。除此以外，還是要注重學(xué)生的書寫問(wèn)題，避免再因錯(cuò)別字而失分的情況出現(xiàn)。
四、考后反思
考試評(píng)卷過(guò)程中暴露出學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)，地理學(xué)習(xí)方法沒(méi)有靈活掌握，知識(shí)遷移能力低，在今后的教學(xué)中需進(jìn)一步鞏固雙
基，同時(shí)更應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，應(yīng)用能力，創(chuàng)新能力當(dāng)成教學(xué)重點(diǎn)。
1.重視各類地理圖表的教學(xué)，突出地理圖象的學(xué)科特色。 圖像是地理信息的主要載體，也是學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的重要工具。地理的學(xué)習(xí)離不開(kāi)地圖等圖像信息，地圖被稱為地理學(xué)習(xí)的"第二雙眼睛"。學(xué)會(huì)閱讀、使用和繪制地圖，從地圖上獲取信息，通過(guò)地圖判斷地理事物的相互聯(lián)系，理解地理現(xiàn)象的成因及其規(guī)律，這是地理學(xué)科教學(xué)的特色。
2.重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、加強(qiáng)地理思維能力的培養(yǎng)。
不能因課改而丟棄基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，要注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)技能，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力的培養(yǎng)并不是不要雙基，沒(méi)有扎實(shí)的地理知識(shí)及地理技能。在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)應(yīng)教給學(xué)生方法，聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)技能，使學(xué)生能學(xué)以致用，運(yùn)用地理知識(shí)解決身邊問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。能力目標(biāo)是通過(guò)教學(xué)中的學(xué)法來(lái)完成的，指導(dǎo)學(xué)生整理出基礎(chǔ)知識(shí)，總結(jié)出知識(shí)規(guī)律，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，逐步形成綜合能力�？梢允箤W(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化也更能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。
3.注意加強(qiáng)地理專用名詞書寫訓(xùn)練。
從評(píng)卷過(guò)程看，地理名詞錯(cuò)別字不少，平時(shí)老師在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)要注意加強(qiáng)書寫方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生書面語(yǔ)言的表達(dá)能力，規(guī)范學(xué)生平時(shí)的書寫
4.加強(qiáng)地理解題技巧的訓(xùn)練
為了避免學(xué)生在考試不必要的失分，提高成績(jī)，在平時(shí)教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)中，建議根據(jù)學(xué)生的練習(xí)反饋情況，要通過(guò)解題技巧的講解和進(jìn)一步的訓(xùn)練，以切實(shí)提高學(xué)生在審題時(shí)獲取有用信息的能力；思考時(shí)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力；以及表述和書寫時(shí)的條理性、邏輯性和規(guī)范性。
五、對(duì)今后地理教學(xué)的啟示及建議
（一）、學(xué)生存在的問(wèn)題
1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，對(duì)基本方法、基本技能不夠熟悉，把握和運(yùn)用。
2、綜合運(yùn)用是知識(shí)的能力較弱，對(duì)綜合性較強(qiáng)的題目解答出現(xiàn)偏差較大。
3、部分學(xué)生的表述能力較弱，導(dǎo)致因書寫混亂，不規(guī)范失分。
（二）、教師存在的問(wèn)題
1、忽視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，對(duì)基本方法、基本技能訓(xùn)練落實(shí)不到位。
2、復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)不全面現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生在解答基礎(chǔ)題目時(shí)反而失分。
3、對(duì)學(xué)生的書面表達(dá)能力培養(yǎng)不夠，導(dǎo)致學(xué)生表述能力不高，書寫較亂。
4、對(duì)學(xué)生的綜合分析、解決問(wèn)題的能力訓(xùn)練不到位。
（三）、教學(xué)建議
1、重視回歸課本、回歸課堂，教材與配套地圖冊(cè)相結(jié)合。
2、重視問(wèn)題變式訓(xùn)練，將課本知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。
3、加強(qiáng)地圖識(shí)別與判讀訓(xùn)練。
4、關(guān)注每一位學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)法輔導(dǎo)。
七年級(jí)地理期中測(cè)試質(zhì)量分析 [篇2]
一、試卷基本情況
試卷較好地體現(xiàn)了地理學(xué)科的特點(diǎn)，命題時(shí)突出了義務(wù)教育階段地理學(xué)習(xí)必須掌握的基本知識(shí)和基本技能。知識(shí)的考查并不是直接考查學(xué)生的死記硬背，而是重點(diǎn)考查學(xué)生應(yīng)用課本知識(shí)，去分析解決問(wèn)題的能力，體現(xiàn)了“學(xué)以致用”的觀點(diǎn)。試題在突出“雙基”考查的同時(shí)，注重評(píng)價(jià)學(xué)生解決地理問(wèn)題的能力和過(guò)程；注重評(píng)價(jià)學(xué)生科學(xué)方法的掌握狀況和探索性活動(dòng)的水平�？傮w來(lái)看，試卷有如下優(yōu)點(diǎn)：
1、體現(xiàn)了新課程改革的理念，難易度適中，重點(diǎn)突出，整卷能緊扣新課標(biāo)和泰州市地理會(huì)考說(shuō)明的考試要求，重視基本知識(shí)的識(shí)記、理解和運(yùn)用，沒(méi)有出現(xiàn)怪題、偏題。基礎(chǔ)題比較到位，學(xué)生容易得分，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，有利于今后地理學(xué)科的教學(xué)。
2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的考查，大多數(shù)知識(shí)取材于課本或稍有改編。試卷的整體結(jié)構(gòu)和形式給學(xué)生賞心悅目的感覺(jué)，圖文并茂，文字準(zhǔn)確凝練，語(yǔ)言簡(jiǎn)明而易懂，題量適中，有利于學(xué)生正常發(fā)揮水平。
3、試題重視理論聯(lián)系實(shí)際。用學(xué)生接觸的活生生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題來(lái)考查學(xué)生分析問(wèn)題能力以及對(duì)地理問(wèn)題的態(tài)度和觀念，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的目的，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
4、試題重視運(yùn)用圖像，突出了地理學(xué)科的特點(diǎn)。地圖是地理學(xué)的第二語(yǔ)言，地圖既是地理知識(shí)的載體，又能為考生提供豐富的地理知識(shí)信息。
二、答題情況及存在問(wèn)題
從試卷題型看，題型分為選擇題、讀圖題兩類，總體來(lái)看選擇題得分率較高，但無(wú)論是選擇還是綜合題，都出現(xiàn)有圖的題目得分率相對(duì)較低，尤其是一些變形圖。從試卷分?jǐn)?shù)來(lái)看，部分考場(chǎng)的及格率和優(yōu)分率都較好，從抽樣試卷來(lái)中，每個(gè)考場(chǎng)不及格人數(shù)不到10%，優(yōu)分率超過(guò)10%。但從中也看出學(xué)生存在如下問(wèn)題：
1、審題不仔細(xì)，理解題意能力較弱。也許主要原因就是由于思想上沒(méi)有重視，所以沒(méi)仔細(xì)審題。
2、知識(shí)記憶不牢，知識(shí)關(guān)系混亂。
3、地圖知識(shí)薄弱，地理事物的空間分布位置掌握不準(zhǔn)確。
4、地理專用名詞不熟悉，地理專用名詞錯(cuò)別字情況突出。
三、建議采取措施
1、注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。記得新課程改革培訓(xùn)時(shí)，專家組講述了調(diào)查中學(xué)生對(duì)地理學(xué)科既不喜歡也不討厭，但專家們給出了更深層的解釋——學(xué)生沒(méi)有把地理當(dāng)一回事，心目中根本沒(méi)有地理，初一階段就是要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，所以課堂上需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與程度，讓他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)地理，從而有利于教學(xué)效率的提高。
2、調(diào)整課堂模式。隨著“五嚴(yán)”要求的實(shí)施，對(duì)課堂模式也提出了新的要求，目前普遍采用“自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)探究、大組交流、鞏固提高（當(dāng)堂檢測(cè)）等”，這是一種新模式，各地區(qū)、各學(xué)校都在進(jìn)行著原有模式的改革，改變了以前老師一講到底、滿堂灌的形式。教師在教學(xué)中作為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，只對(duì)一部分難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)解釋，絕大多數(shù)時(shí)間都是由學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。建議備課組發(fā)揮集體的智慧，落實(shí)好集體備課，嘗試著運(yùn)用新模式進(jìn)行授課，將每節(jié)課的授課內(nèi)容編成學(xué)案，如果覺(jué)得有困難可先登錄姜堰市教育網(wǎng)電子備課室直接下載，后逐步形成勵(lì)才特色的課堂模式。當(dāng)然這樣無(wú)疑是增加了備課的負(fù)擔(dān)，但是對(duì)于地理學(xué)科而言，不能占用到學(xué)生的課后時(shí)間，所以教師需要在提高效率上多下工夫。
3、學(xué)習(xí)生活中的地理。學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。是地理教學(xué)的基本理念。在地理教學(xué)過(guò)程中要注重地理學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的地理事物和地理現(xiàn)象，充分利用學(xué)生已有的生活常識(shí)去理解掌握知識(shí)。要加強(qiáng)鄉(xiāng)土地理教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事的習(xí)慣。
4、加強(qiáng)圖表訓(xùn)練，善于運(yùn)用圖表。地理學(xué)的主要研究方法之一是把地理事物放在一定的空間范圍去研究它在時(shí)間上的各種變化規(guī)律及成因。把知識(shí)鞏固在地圖上和通過(guò)地圖訓(xùn)練培養(yǎng)能力，正是這一方法的生動(dòng)體現(xiàn)。一方面把所獲得的知識(shí)落在地圖上，另一方面要培養(yǎng)讀圖、畫圖及運(yùn)用地圖分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。建議教師授課中可以留有5-10分鐘的落實(shí)時(shí)間。
5、立足課本，學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。只有在掌握了基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，才有可能去聯(lián)系實(shí)際。在“博”的基礎(chǔ)上要求“活”。基礎(chǔ)知識(shí)要求記住重要的地理事物及空間分布狀況，一些重要的地名、數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)牢固記憶并能落實(shí)到圖上。例如，東西半球的界線，緯度等。理解地理概念、原理；以地理事物的特點(diǎn)、成因、分布和變化規(guī)律為重點(diǎn)和難點(diǎn)。運(yùn)用掌握的地理基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和科學(xué)觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)明、描述、識(shí)別地理事物，尤其在基本技能方面應(yīng)注重收集和處理地理信息的能力，獲取地理知識(shí)，分析解決地理問(wèn)題的能力。
6、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)。熱點(diǎn)問(wèn)題是個(gè)敏感的話題。所涉及的知識(shí)點(diǎn)多通過(guò)教材體現(xiàn)出來(lái)。往往是在新的指導(dǎo)思想下及時(shí)組織舊知識(shí)解決新問(wèn)題。教學(xué)時(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題應(yīng)引起重視。
總之，針對(duì)學(xué)生考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，要注重地理教學(xué)的過(guò)程。將地理知識(shí)的掌握融入到平時(shí)的地理學(xué)習(xí)過(guò)程中。
七年級(jí)地理期中測(cè)試質(zhì)量分析 [篇3]
一、試卷基本情況
本次考試范圍為地理下冊(cè)第一章《認(rèn)識(shí)亞洲》、第二章《認(rèn)識(shí)地區(qū)》。試卷分為兩部分，第一部分為選擇題，第二部分為連線題，第三部分讀圖分析題，第四部分材料分析題。內(nèi)容豐富，突出地理教學(xué)的特色，所有的題目都結(jié)合地圖展開(kāi)。本試卷考察的知識(shí)以課本為主， 試題的考察面很廣，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)聯(lián)系生活和基本技能的考察，突出了地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
試卷較好地體現(xiàn)了地理學(xué)科的特點(diǎn)，命題時(shí)突出了義務(wù)教育階段地理學(xué)習(xí)必須掌握的基本知識(shí)和基本技能。知識(shí)的考查并不是直接考查學(xué)生的死記硬背，而是重點(diǎn)考查學(xué)生應(yīng)用課本知識(shí)，去分析解決問(wèn)題的能力，體現(xiàn)了“學(xué)以致用”的觀點(diǎn)。試題在突出考查的同時(shí)，注重評(píng)價(jià)學(xué)生解決地理問(wèn)題的能力和過(guò)程；注重評(píng)價(jià)學(xué)生科學(xué)方法的掌握狀況和探索性活動(dòng)的水平。總體來(lái)看，試卷有如下優(yōu)點(diǎn)：
1、體現(xiàn)了新課程改革的理念，難易度適中，重點(diǎn)突出，整卷能緊扣新課標(biāo)試要求，重視基本知識(shí)的識(shí)記、理解和運(yùn)用，沒(méi)有出現(xiàn)怪題、偏題。
2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的考查，大多數(shù)知識(shí)取材于課本或稍有改編。試卷的整體結(jié)構(gòu)和形式給學(xué)生賞心悅目的感覺(jué)，圖文并茂，文字準(zhǔn)確凝練，語(yǔ)言簡(jiǎn)明而易懂，題量適中，有利于學(xué)生正常發(fā)揮水平。
3、試題重視理論聯(lián)系實(shí)際。用學(xué)生接觸的活生生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題來(lái)考查學(xué)生分析問(wèn)題能力以及對(duì)地理問(wèn)題的態(tài)度和觀念，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的目的，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
4、試題重視運(yùn)用圖像，突出了地理學(xué)科的特點(diǎn)。地圖是地理學(xué)的第二語(yǔ)言，地圖既是地理知識(shí)的載體，又能為考生提供豐富的地理知識(shí)信息。
二、答題分析
從試卷題型看，題型分為選擇題、讀圖題兩類，總體來(lái)看選擇題得分率偏好，但是結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生則是一無(wú)所知。就連一些常識(shí)性的東西也不知道。無(wú)論是選擇還是綜合題，都出現(xiàn)有圖的題目得分率相對(duì)較低，尤其是一些變形圖。從中也看出學(xué)生存在如下問(wèn)題：
1、審題不仔細(xì)，理解題意能力較弱。也許主要原因就是由于思想上沒(méi)有重視，所以沒(méi)仔細(xì)審題。
2、知識(shí)記憶不牢，知識(shí)關(guān)系混亂。
3、地圖知識(shí)薄弱，地理事物的空間分布位置掌握不準(zhǔn)確。
4、地理專用名詞不熟悉，地理專用名詞錯(cuò)別字情況突出。
三、提高措施
1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，突出能力的培養(yǎng)�；A(chǔ)知識(shí)是能力形成的載體，只有基礎(chǔ)知識(shí)掌握了，學(xué)生能力才能得到提升。在地理教學(xué)中，教師應(yīng)緊扣課標(biāo)和教材，對(duì)基本的概念、原理、地理事物及其分布等主干知識(shí)的教學(xué)要加大力度。
2、課上精講多練，給學(xué)生更多充裕的時(shí)間去記憶，去練習(xí)，這樣學(xué)生才會(huì)每節(jié)課都有收獲。教師在教學(xué)中除對(duì)地理知識(shí)傳授外，更重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣和能力，能力培養(yǎng)要貫穿在每堂課的始終。
3、要加強(qiáng)地理圖表的教學(xué)。地理圖表是地理學(xué)的靈魂，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的用圖、識(shí)圖、分析圖的習(xí)慣和能力。
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