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五年級品德與社會(huì)期中考試質(zhì)量分析

一、學(xué)情分析

五年級品德與社會(huì)期中考試質(zhì)量分析

我所教的五年級的學(xué)生好、中、差參差不齊、基礎(chǔ)不一、智力因素和認(rèn)知水平也有差異，考試成績出現(xiàn)不均衡，考滿分的有，不及格的也有；此外，對于品德與社會(huì)這門學(xué)科，家長、學(xué)生以及大部分教師都認(rèn)為是小學(xué)科，學(xué)好學(xué)差無關(guān)緊要，學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)也不夠重視，有的甚至上課連書都沒帶，這是導(dǎo)致一部分學(xué)生成績不夠好的重要因素。

二、試題分析

（1）題型分析

本次期中考試有六種題型，即填空題、判斷題、選擇題、寫一寫、想一想議一議和材料分析題，題型設(shè)計(jì)較好。

（2）考試內(nèi)容分析

在內(nèi)容的考察上，試題既注重了對學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本常識(shí)的考察還注重考察了學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及學(xué)生的社會(huì)生活能力包括交往能力，同時(shí)注重考查了學(xué)生的品德行為習(xí)慣的認(rèn)知狀況�？疾閮�(nèi)容全面，充分體現(xiàn)了品德與社會(huì)這門學(xué)科的本質(zhì)特征和根本宗旨。

三、考情分析

（一）成績狀況。整體上看，成績還算可以。均分在80分以上，及格率在97%以上，優(yōu)分率在45%左右。但是，不及格的人依然存在。

(二)答題情況。從學(xué)生的得失分情況看，學(xué)生的填空題、選擇題失分較少，學(xué)生的失分主要在想一想議一議和分析題這兩大題中。

（三）學(xué)生的成績不夠理想和學(xué)生失分的原因分析。導(dǎo)致考試中出現(xiàn)的一些不足，我認(rèn)為主要有以下幾方面的原因：（1）一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，忽視該學(xué)科的學(xué)習(xí)，上課注意力不集中，課下沒鞏固；（2）學(xué)生的理解、分析問題的能力還不強(qiáng)，看問題還不夠全面；（3）課堂效率還有待提高。

四、今后努力的方向及改進(jìn)措施

針對考試中出現(xiàn)的一些問題，今后的教學(xué)中要努力加以改進(jìn)。1、教師要進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研活動(dòng)，提高教學(xué)技能，改進(jìn)教學(xué)方法，精心組織課堂教學(xué)，努力增強(qiáng)課堂的趣味性和實(shí)效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。2、積極引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的重視程度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。積極引導(dǎo)和組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

五年級品德與社會(huì)期中考試質(zhì)量分析 [篇2]

一、試卷分析

本套試題內(nèi)容豐富，題目注重了對基礎(chǔ)知識(shí)的檢測，符合教材的內(nèi)容和要求。難易適中，充分考查了學(xué)生對書本知識(shí)的掌握以及與所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系的能力。

其中，第一題為表格題，考核學(xué)生對知識(shí)的理解以及將知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合的能力；第二題考核學(xué)生的知識(shí)積累；第三題為簡答題，考核知識(shí)的遷移應(yīng)用；第四題為填空題和簡答題相結(jié)合，考核學(xué)生的知識(shí)積累和名言理解。

試題題量適中，試題層次清晰，顧及了學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生。

二、答題情況分析

（1）總體情況：

本班有36人參加考試，50分有3個(gè)，45-50分的有15人，40-44分的有6人，35-39分的有4人，29分以下有1人。優(yōu)秀率為69.4%，有一個(gè)人不及格�？傮w來說成績理想。卷面整體良好。

（2）局部分析：

第一、二題失分較少，只有個(gè)別同學(xué)丟掉了分?jǐn)?shù)，其原因上課沒有認(rèn)真聽課和不會(huì)學(xué)以致用；第三題為簡答題，有部分同學(xué)可以抓住重點(diǎn)，但仍有一部分同學(xué)寫的答案不夠完整；第四題的任務(wù)一考核

記憶內(nèi)容，但是有一半的同學(xué)沒有回答正確，任務(wù)2有7個(gè)人存在錯(cuò)誤，任務(wù)三有1個(gè)人有錯(cuò)誤，最后一個(gè)簡答題回答正確的有13個(gè)人；

（三）原因：

1、知識(shí)記憶不牢固；

2、簡答題語言表達(dá)不準(zhǔn)確；

3、復(fù)習(xí)沒有全面到位；

4、部分學(xué)生卷面不夠整潔。

三、改進(jìn)建議

1、注重學(xué)生的學(xué)以致用的能力，引導(dǎo)學(xué)生可以將日常生活中的事例與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合；

2、對于一些記憶的知識(shí)內(nèi)容要勤于鞏固，同時(shí)也要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)；

3、教授一些答題的技巧，比如回答簡答題的時(shí)候可以回歸課本，學(xué)會(huì)遷移知識(shí)和知識(shí)的遷移，運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)組織答案；

4、要注重平時(shí)卷面的要求，要做到整潔，避免丟分。

審查人：___________

五年級品德與社會(huì)期中考試質(zhì)量分析 [篇3]

一、學(xué)情分析

我所教的五年級一班的學(xué)生好、中、差參差不齊、基礎(chǔ)不一、智力因素和認(rèn)知水平也有差異，考試成績出現(xiàn)不均衡，考滿分的有，不及格的也有；此外，對于品德與社會(huì)這門學(xué)科，家長、學(xué)生以及大部分教師都認(rèn)為是小學(xué)科，學(xué)好學(xué)差無關(guān)緊要，學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)也不夠重視，有的甚至上課連書都沒帶，這是導(dǎo)致一部分學(xué)生成績不夠好的重要因素。

二、考試基本情況

（一）成績狀況。參考人數(shù)30人，總得分1236.5.5分，平均得分41.22分，及格27人，優(yōu)生人數(shù)22人。合格率90%，優(yōu)秀率73%.

(二)答題情況。從學(xué)生的得失分情況看，學(xué)生的填空題、選擇題失分較少，學(xué)生的失分主要在問答題中。

三、試題分析

（1）題型分析

本次期中考試有四種題型，即填空題、判斷題、選擇題、問答題，題型設(shè)計(jì)較好。

（2）考試內(nèi)容分析

在內(nèi)容的考察上，試題既注重了對學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本常識(shí)的考察還注重考察了學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及學(xué)生的社會(huì)生活能力包括交往能力，同時(shí)注重考查了學(xué)生的品德行為習(xí)慣的認(rèn)知狀況。考查內(nèi)容全面，充分體現(xiàn)了品德與社會(huì)這門學(xué)科的本質(zhì)特征和根本宗旨。

四、今后努力的方向及改進(jìn)措施

針對考試中出現(xiàn)的一些問題，今后的教學(xué)中要努力加以改進(jìn)。

1、教師要進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研活動(dòng)，提高教學(xué)技能，改進(jìn)教學(xué)方法，精心組織課堂教學(xué)，努力增強(qiáng)課堂的趣味性和實(shí)效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

2、積極引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的重視程度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。積極引導(dǎo)和組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

五年級品德與社會(huì)期中考試質(zhì)量分析 [篇4]

一、組考與閱卷

本次期中考試是在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和組織下進(jìn)行的，從監(jiān)考到閱卷以及最后成績的得出，組織都相當(dāng)嚴(yán)密。監(jiān)考過程中，監(jiān)考教師嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)考紀(jì)律，校委會(huì)成員不定期巡查；閱卷實(shí)行封閉式的流水作業(yè)，閱卷過程中非本組的閱卷教師嚴(yán)禁串門查看考試情況，閱卷教師認(rèn)真閱讀學(xué)生的答題，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，評分公正，學(xué)生該得的分絕不扣分，不該得的分絕不送感情分，同時(shí)校委會(huì)對閱卷狀況隨時(shí)抽查，考試成績絕對真實(shí)。

二、學(xué)情分析

四至六年級各個(gè)班級的學(xué)生好、中、差參差不齊、基礎(chǔ)不一、智力因素和認(rèn)知水平也有差異，考試成績出現(xiàn)不均衡，考滿分的有，不及格甚至二、三十分的也有；此外，對于品德與社會(huì)這門學(xué)科，家長、學(xué)生以及大部分教師都認(rèn)為是小學(xué)科，學(xué)好學(xué)差無關(guān)緊要，學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)也不夠重視，有的甚至上課連書都沒帶，這是導(dǎo)致一部分學(xué)生成績不夠好的重要因素。

三、試題分析

（1）題型分析

本次期中考試各個(gè)年級題型基本一樣，有四種題型，即判斷題、選擇題、按要求回答問題和情景分析題。題型設(shè)計(jì)很好。

（2）考試內(nèi)容分析

在內(nèi)容的考察上，試題既注重了對學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本常識(shí)的考察，如三年級的應(yīng)急電話、母親節(jié)、父親節(jié)等，四年級的“中國最早的工圖書館”、“一諾千金的含義”等，五年級的“世界無煙日”、“普希金的名言”等，六年級的“選舉權(quán)”、“國家的根本大-法”等，試題還注重考察了學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及學(xué)生的社會(huì)生活能力包括交往能力，同時(shí)注重考查了學(xué)生的品德行為習(xí)慣的認(rèn)知狀況。考查內(nèi)容全面，充分體現(xiàn)了品德與社會(huì)這門學(xué)科的本質(zhì)特征和根本宗旨。

四、考情分析

（一）成績狀況。整體上看，四個(gè)年級的成績還算可以。其中三年級的均分在八十分以上，及格率在百分之九十五以上，優(yōu)分率接近百分之七十；四年級的均分接近百分之八十，及格率在百分之九十以上，優(yōu)分率達(dá)百分之六十；五年級的均分在八十分以上，及格率在百分之九十八以上，優(yōu)分率達(dá)百分之六十二；六年級的均分在九十分以上，及格率在百分之九十八以上，優(yōu)分率達(dá)百分之九十二以上。但是，不及格的人依然存在，六、七十分的也占相當(dāng)一部分。

（二）答題情況。從學(xué)生的得失分情況看，學(xué)生的判斷題、選擇題失分較少，學(xué)生的十分主要在“按要求回答問題”和“情景分析題”這兩大題中。

（三）學(xué)生的成績不夠理想和學(xué)生失分的原因分析。導(dǎo)致考試中出現(xiàn)的一些不足，我認(rèn)為主要有以下幾方面的原因：（1）學(xué)校開展的一系列活動(dòng)使得該學(xué)科的很多課被耽誤，課時(shí)緊張；（2）一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，忽視該學(xué)科的學(xué)習(xí)，上課注意力不集中，課下沒鞏固；（3）學(xué)生的理解、分析問題的能力還不強(qiáng)，看問題還不夠全面；（4）課堂效率還有待提高。

五、今后努力的方向及改進(jìn)措施

五年級品德與社會(huì)期中考試質(zhì)量分析 [篇5]

一、試題分析

1、試題難易程度分析：

本套試題內(nèi)容豐富，題目注重了對基礎(chǔ)知識(shí)的檢測，符合教材要求，難易適中，題量適當(dāng)，充分考查了學(xué)生課本知識(shí)指導(dǎo)生活的能力，題目所占比例搭配合理，試題比較簡單，層次性較好，能照顧到不同層次的學(xué)生，適合小學(xué)六年級學(xué)生的特點(diǎn)，使不同程度的學(xué)生都能充分體現(xiàn)自我。

2、知識(shí)點(diǎn)的涵蓋與新課程標(biāo)準(zhǔn)分析：

本份試題的知識(shí)點(diǎn)能緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)出題，對品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的考查，既全面又有側(cè)重，試題既重視了對學(xué)生知識(shí)技能的考查，也注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法的考查，而對學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值的考查則滲透在整個(gè)試題中。

本次試題內(nèi)容，都能為學(xué)生提供靈活多樣的活動(dòng)方式，體現(xiàn)了各單元中的主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)合理。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課本知識(shí)理解生活的能力，注重了學(xué)生的生活習(xí)慣與品德的養(yǎng)成，以及對生活事件是非判斷的能力。突出學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，重視品德的培養(yǎng)，對學(xué)生的生活有較好的指導(dǎo)意義。

3、試題自身的特點(diǎn)分析：

（1）改變了試題偏、難和以“背”為主要特征的題型，試題的考查內(nèi)容不拘泥于課本知識(shí)，而是通過生活案例去反映所學(xué)知識(shí)。

（2）離開了課本，走進(jìn)生活，用對生活的理解感悟去應(yīng)用課本知識(shí)。

（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、體驗(yàn)和創(chuàng)造能力。使學(xué)生通過認(rèn)識(shí)、

理解、感悟、探究、反思等考查活動(dòng)，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)品德與社會(huì)的全面實(shí)施。

（二）存在問題

1、填空題共有5個(gè)小題。學(xué)生在做填空題時(shí)，第3、4小題出錯(cuò)較多。

2、判斷題第1小題，我國最大的水利樞紐工程是葛洲壩工程。學(xué)生好多都認(rèn)為是正確的，其實(shí)是錯(cuò)誤的。改正應(yīng)是三峽工程。。

3、問答題大多數(shù)學(xué)生能正確回答題目所提的問題，但還有少數(shù)學(xué)生粗心大意，馬馬虎虎把字寫錯(cuò)，因此失分。

（三）改進(jìn)措施

針對本張?jiān)嚲泶嬖诘膯栴}，制定以下改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生將課本上的基礎(chǔ)知識(shí)記牢，包括人名、地名、時(shí)間、事件、主題日的日期、紀(jì)念日的日期等的正確記憶。將容易混淆的知識(shí)點(diǎn)分析歸類，幫助學(xué)生辨識(shí)容易混淆的知識(shí)點(diǎn)。

2、在日常教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成分析問題的的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)認(rèn)真審題。

3、對學(xué)困生要多輔導(dǎo)讓其掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

4、平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練填空、判斷題，鞏固對概念的理解。

5、老師灌輸?shù)亩�，學(xué)生探究的少。在教學(xué)中，對稍有難度的題，沒有給足時(shí)間讓學(xué)生探究，怕浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間而完不成教學(xué)任務(wù)，教師的講解、點(diǎn)撥，取代了學(xué)生的思考過程和知識(shí)的建構(gòu)過程。

總而言之，《品社》是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程�！墩n標(biāo)》中的課程目標(biāo)，明確指出知識(shí)與技能、

情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的目標(biāo)是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用。它們是在豐富多彩的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。作為品社科的老師要加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，積極參加教研活動(dòng)。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”教師要通過學(xué)習(xí)研究接收教育教改新信息，運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，讓品社科的教學(xué)百尺竿頭，更進(jìn)一步。

五年級品德與社會(huì)期中考試質(zhì)量分析 [篇6]

一、試題分析

全卷分為判斷題、選擇題、連線題、簡答題、實(shí)踐操作題等五個(gè)大題。其中判斷題20%，選擇題為20%左右，連線題占8%，簡答題為30%左右，實(shí)踐操作題為20%左右。

本套試題覆蓋了期中考試應(yīng)考內(nèi)容，涉及到家庭、學(xué)校、社會(huì)等生活領(lǐng)域。體現(xiàn)了《品德與社會(huì)》的學(xué)科特點(diǎn)，沒有超出應(yīng)考范圍。整卷難易適中，給《品德與社會(huì)》的教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。

二、考試評卷基本情況

本次評卷工作在教務(wù)處的組織下，集中流水作業(yè)。

1、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析

本次考試學(xué)生大部分表現(xiàn)良好，期中優(yōu)秀人數(shù)26人，占全班人數(shù)的58%；及格人數(shù)43人，占全班人數(shù)的98%。

2、學(xué)生答題情況

（1）選擇題、判斷題、連線題得分普遍較高。這說明學(xué)生對基本知識(shí)掌握牢，觀點(diǎn)正確。

但也有失分較多的試題，如判斷題：

心胸開闊的人永遠(yuǎn)沒有煩惱。

選擇題：（）是人們最先開始接受文明熏陶和道德教育的地方。

（2）簡答題得分一般，學(xué)生錯(cuò)別字太多，書寫普遍不過關(guān)，卷面混亂，閱卷教師無法辨認(rèn)是什么字。有些同學(xué)答非所問，這說明學(xué)生平時(shí)上課聽講存在注意力不集中，或者表達(dá)能力這方面有一定欠缺。也有同學(xué)干脆不答。

（3）實(shí)踐操作題得分較差，學(xué)生不能抓住基本觀點(diǎn)去分析問題，解決問題。

如2、人人都應(yīng)該為家庭的和睦興旺盡責(zé)，講講你又哪些打算？考生不能針對題目展開陳述。