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八年級(jí)思想品德期中測(cè)試質(zhì)量分析報(bào)告
2015—2015學(xué)年上學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束， 對(duì)試題本身以及考試情況作一個(gè)客觀的分析，有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考對(duì)策、提高課堂教學(xué)水平和質(zhì)量 。現(xiàn)對(duì)試卷及其情況做如下分析：
一、試題分析：
本次期中考試試題著重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)知理解和學(xué)生對(duì)基本技能的掌握。就總體而言難度適中。題型以單選題、簡(jiǎn)答題和分析說(shuō)明題組成，全卷滿分100分。本試卷主要體現(xiàn)以下特點(diǎn)：
1、發(fā)揮思想品德學(xué)科的德育功能，凸顯對(duì)考生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的考查。
2、試題注重考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的掌握(記憶)、理解和運(yùn)用，著重考查考生的分析、綜合、歸納能力。
3、試題具有開(kāi)放性，較注重聯(lián)系考生生活實(shí)際，不難看出命題者對(duì)教材重點(diǎn)難點(diǎn)把握的較準(zhǔn)。
4、試卷形式設(shè)計(jì)與中考題型接軌，凸顯人文關(guān)懷， 試卷題型較靈活，不乏直接表達(dá)學(xué)生自己見(jiàn)解或看法的試題，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性。
二、學(xué)生得分情況
本次考試所教班級(jí)267班79人、270班81人共160人參加考試，
90分以上3人，80—89分53人，70—79分48人，60—69分35人，60分以下21人，及格率87%，平均分72.3。
三、學(xué)生存在的問(wèn)題及失分原因分析：
1、基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論掌握不到位，知識(shí)之間的相互聯(lián)系沒(méi)有理順；基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，基本概念混淆不清。無(wú)論是理解能力、運(yùn)用能力，還是創(chuàng)新能力，都必須建立在雙基掌握的基礎(chǔ)上，部分學(xué)生平時(shí)聽(tīng)課效率不高，思考、理解不夠，課后鞏固嚴(yán)重不足，考試馬虎。不求甚解是導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的主要原因。
2、 審題能力不強(qiáng)，缺少解題的技巧和方法，一部分學(xué)生根本不審題，看到題目后馬上作答，意識(shí)不到審題的重要性，結(jié)果所答非所問(wèn)，答得不少，得分無(wú)幾，甚至不得分。有的審題了，但只看前面，不看后面，認(rèn)真程度不夠。
3、思維不活躍，對(duì)知識(shí)的宏觀把握不夠，知識(shí)重組、應(yīng)用能力較差。政治試題靈活多變，但萬(wàn)變不離其宗，即離不開(kāi)書(shū)本知識(shí)、原理的運(yùn)用，但學(xué)生對(duì)書(shū)本原理的理解應(yīng)用，往往只是知其一，不能知其二，思考問(wèn)題的角度單一，而且比較膚淺，導(dǎo)致失分。
4、缺乏獲取有效信息的方法和能力；而且，答題時(shí)不夠深入，層次較淺。
5、 答題語(yǔ)言不規(guī)范，缺少政治術(shù)語(yǔ)，文字表述能力差而不能給分。
四、、對(duì)今后教學(xué)的反思和改進(jìn)措施
1、構(gòu)建科學(xué)合理的知識(shí)體系，突出學(xué)科主干知識(shí)的構(gòu)建。
教學(xué)中重視基礎(chǔ)知識(shí)的梳理、歸類和系統(tǒng)化，幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要做到：
（1） 從知識(shí)的整體中去把握每一個(gè)基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理的運(yùn)用；
（2）對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全方位、多層次理解，不僅是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單記憶和理解，而且還要對(duì)教材內(nèi)容重新加工、提煉，對(duì)零散的知識(shí)進(jìn)行歸納、概括；
（3） 要把知識(shí)學(xué)活、用活。對(duì)所學(xué)知識(shí)加以整理，形成知識(shí)體系，做到能隨時(shí)將知識(shí)線索從記憶庫(kù)中調(diào)出來(lái)，又能將知識(shí)進(jìn)行遷移和轉(zhuǎn)化。
在這個(gè)過(guò)程中，將學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和整體把握作為教學(xué)活動(dòng)的主要著力點(diǎn)。
2、科學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力。
改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式.。課前認(rèn)真鉆研教材，把握教材重難點(diǎn)，合理利用教材，創(chuàng)造性的使用教材。多關(guān)注后進(jìn)生，對(duì)上課有困難的學(xué)生，上課時(shí)多提問(wèn) ，并隨時(shí)多給鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立自信，上課做到精講多練、面向全體學(xué)生。
3、教學(xué)要有計(jì)劃地精心設(shè)計(jì)練習(xí)，精心選擇練習(xí)題，防止題海戰(zhàn)術(shù)。進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力，這是掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要方面。平時(shí)應(yīng)注意從答題的每一個(gè)環(huán)節(jié)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)組織答案、學(xué)會(huì)規(guī)范表達(dá)自己的意思。學(xué)生做完題后，及時(shí)講評(píng)，講評(píng)不是要讓學(xué)生記住答案，而是要達(dá)到
鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、掌握正確的答題方法、培養(yǎng)良好的答題心理等目的。
4、注重能力培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)中注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，基本知識(shí)和基本概念做到變換方式舉一反三的練習(xí)。注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,練習(xí)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性. 。 要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步掌握學(xué)習(xí)思想品德的一些基本技能和方法。在教學(xué)中扮演的是合作者、支持者和引導(dǎo)者的角色，設(shè)計(jì)平等的互動(dòng)交流平臺(tái)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課堂提問(wèn)，由淺入深，由易到難，充分引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。不照本宣科，創(chuàng)設(shè)新情境，組織精當(dāng)材料，引領(lǐng)學(xué)生去探究、去實(shí)踐、去創(chuàng)新。惟有如此，才能發(fā)展學(xué)生的不同才能，也才能為學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)積蓄能量和潛力。
5、重視學(xué)生學(xué)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一是加強(qiáng)學(xué)生的審題能力訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生審清時(shí)間空間，審準(zhǔn)關(guān)鍵詞的意思，審準(zhǔn)答題方向，選擇題怎么做，問(wèn)答題怎么做，材料題怎么做，從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計(jì)劃地用相關(guān)試題進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確回答相關(guān)問(wèn)題的要領(lǐng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)試能力。
二是加強(qiáng)養(yǎng)成教育，平時(shí)教學(xué)中不放松對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、認(rèn)真識(shí)記、認(rèn)真答題的好習(xí)慣。
2015年11月18日
八年級(jí)思想品德期中測(cè)試質(zhì)量分析報(bào)告 [篇2]
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼期中考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)對(duì)考試質(zhì)量分析如下：
一、試題分析
本次試題難易程度適中，無(wú)超范圍現(xiàn)象，試卷知識(shí)覆蓋面大，側(cè)重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況以及分析能力和綜合能力。
總體來(lái)看，試題具有科學(xué)性、合理性和系統(tǒng)性，能夠達(dá)到考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和各種能力的目的。
二、存在的問(wèn)題
1、一些學(xué)生對(duì)書(shū)上的基本基本概念認(rèn)識(shí)不清，對(duì)題目的理解能力不夠，知識(shí)掌握不牢固，知識(shí)遷移能力不夠，欠靈活,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力不夠，理論聯(lián)系實(shí)際的能力不強(qiáng)，運(yùn)用不到材料中去。
2、回答問(wèn)題角度單一，重復(fù)，不能多角度、多層次地分析問(wèn)題。部分學(xué)生只能從某一個(gè)角度作答，思維很狹窄，視野不開(kāi)闊。
3、學(xué)生對(duì)材料的分析概括能力還比較欠缺。特別是材料分析題，很多學(xué)生知識(shí)學(xué)握缺乏系統(tǒng)性、整體性，知識(shí)遷移能力較弱。一些學(xué)生因?yàn)橹R(shí)掌握不全面，運(yùn)用能力和概括能力弱，不能對(duì)此材料進(jìn)行正確分析，以至于答非所問(wèn)或答題不全面。
4、答題不夠規(guī)范，語(yǔ)言表達(dá)不明確，條理不清。例如，有很多學(xué)生答題條例不清晰，書(shū)寫(xiě)混亂。
5、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，一些基本知識(shí)點(diǎn)不過(guò)關(guān)。特別是一些單項(xiàng)選擇題，一些學(xué)生做錯(cuò)的主要原因是書(shū)本知識(shí)不扎實(shí)，教材不熟悉。
1
6、學(xué)生不能認(rèn)真審題，拿到題目后不加思考就做，審題不清，結(jié)果答非所問(wèn)。
7、單項(xiàng)選擇題，有些學(xué)生居然選出兩個(gè)備選項(xiàng)，真是糊涂。或者說(shuō)根本沒(méi)用心思考問(wèn)題。缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性。
三、采取措施
1、抓實(shí)、抓牢基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),對(duì)于書(shū)本上的重要知識(shí)點(diǎn)要分單元進(jìn)行過(guò)關(guān)檢查，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科能力。
2、改變落后的教學(xué)手段，多嘗試用多媒體、投影等現(xiàn)代化教學(xué)手段，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，全面、完整答題的能力。要加強(qiáng)政治語(yǔ)言規(guī)范性表述的教學(xué),要求在答題中表述準(zhǔn)確，沒(méi)有歧義；表述完整，沒(méi)有信息丟失；表述符合邏輯，沒(méi)有相互割裂甚至自相矛盾。
4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，如何捕捉有效信息。
5、把握好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，重視導(dǎo)學(xué)案的反饋，了解學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)做好查漏補(bǔ)缺工作。
6、提高學(xué)生閱讀理解時(shí)事資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀教材，課堂上多引進(jìn)一些時(shí)事資料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。
楊 燦
2015年5月13日
2
八年級(jí)思想品德期中測(cè)試質(zhì)量分析報(bào)告 [篇3]
一、試卷基本情況
1、試題內(nèi)容結(jié)構(gòu)
試題內(nèi)容是由《思想品德》八年級(jí)上冊(cè)第1－5課。
2、試卷題型、題量、分值
試卷分為客觀題和主觀題。客觀題有單項(xiàng)選擇題。單項(xiàng)選擇題共14道題，占總分值46%。第1課2道題，第2課4道題，第3課2道題，第4課5道題，第5課1道題。
主觀題部分共4道題，占總分值的54%。其中15題、16題為簡(jiǎn)答題，占總分值20%；第17題為材料分析題占總分值的16%；第18題為體驗(yàn)探究題，占總分值的16%。
3、試卷難度結(jié)構(gòu)
整個(gè)試卷易、中、難比例依次約為7:2:1。
二、試卷的主要特點(diǎn)與亮點(diǎn)
1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解
試卷考查的內(nèi)容基本覆蓋了八年級(jí)上冊(cè)1－5課的主干知識(shí)，緊扣新修訂的"初中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)"。如，單項(xiàng)選擇題共14題，其中11道小題所考查的都是基礎(chǔ)知識(shí)；非選擇題部分試題選材貼近學(xué)生生活，也是要求學(xué)生牢固掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，基本常識(shí)。
2、注重能力的考查
考查學(xué)生通過(guò)活動(dòng)運(yùn)用知識(shí)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、試題選材貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律
試題以現(xiàn)實(shí)生活中的事件、事例、情景作為背景材料，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行判斷和分析，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。如：了解親情，體驗(yàn)親情；了解青春期，正確對(duì)待青春期的心理問(wèn)題。較好地貫徹了思想政治課的方向性原則、針對(duì)性原則、正面教育原則、知行統(tǒng)一原則等。
4、試題強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐性，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。
5、試卷能夠始終圍繞"以學(xué)生為本"的課改核心理念。
三、試卷總體作答情況及簡(jiǎn)要分析
1、客觀題答題概況：?jiǎn)雾?xiàng)選擇得分率約64%，作答較好的試題有第3、5、8、11題 ；失分較多的試題有第2、4題。
2、主觀題答題概況：簡(jiǎn)答題題部分的得分率由高到低依次為16、15。
（15題）：本題主要考查學(xué)生對(duì)世界文化的認(rèn)知情況，本題得分最低。第1小問(wèn)學(xué)生一般都不會(huì)作答；但第2小問(wèn)考查世界文化差異的知識(shí)，滿分為4分。這是識(shí)記題，難度較小，如果熟悉課文，大部分同學(xué)應(yīng)該可得滿分，但，改卷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)五分之一同學(xué)得到0分，五分之三同學(xué)得到1分，只有將近五分之一得2或3分，很少學(xué)生得滿分。存在的問(wèn)題：主要是學(xué)生對(duì)材料理解不夠透徹；錯(cuò)別字多；語(yǔ)句不通順。
（16題）：主要考查學(xué)生孝敬父母方面的問(wèn)題。學(xué)生都能回答出第1小問(wèn)中小明的做法是不是孝敬父母的表現(xiàn)，但是原因就有很多同學(xué)回答錯(cuò)誤。第2小問(wèn)的答案非常簡(jiǎn)單，按理說(shuō)學(xué)生的答案只要言之有理即可得分。但是很多學(xué)生的回答很隨意，根本找不到問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)，口水話太多，思考問(wèn)題的邏輯比較亂，語(yǔ)言組織能力差。我認(rèn)為以后的政治教學(xué)中任課教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、書(shū)面語(yǔ)言組織能力的培養(yǎng)。
分析說(shuō)明題：
（17題）：考查交友及男女生的正常交往問(wèn)題。第1小問(wèn)考查朋友的益處，本題賦分2分，滿分約百分之二十，零分約百分之三十，一分約百分之五十。丟分的主要原因課本不熟，不會(huì)用政治術(shù)語(yǔ)答題。第2小問(wèn)考查的是交友的原則，學(xué)生基本上能得分，但是大多數(shù)答得不夠全面。第3小問(wèn)考查男女生的正常交往問(wèn)題，該道題目出得比較好，觀點(diǎn)在書(shū)上，材料來(lái)源于生活，學(xué)生能夠通過(guò)分析，做到學(xué)以致用。得分情況如下：
①、大約60%的學(xué)生能夠得到4分的滿分。
②、大約15%的學(xué)生是0分，因?yàn)?%的學(xué)生是空白，8%的學(xué)生答了但題不達(dá)意。 ③、大約15%的學(xué)生能夠拿到2分。
④、大約15%的學(xué)生拿1分。
⑤、大約5%的學(xué)生能夠拿到3分左右。
體驗(yàn)探究題：
（18題）：考查師生關(guān)系問(wèn)題，第1小問(wèn)考查新型的師生關(guān)系，本小題能回答完滿的占60%，25%同學(xué)得3分，10%的同學(xué)只能得1分，5%的同學(xué)不得分。第2小問(wèn)考查與老師溝通的方法，賦分6分。少數(shù)學(xué)生獲6分，本題有很多空白卷。從答案內(nèi)容看，答案寫(xiě)得好的學(xué)生，表達(dá)明確，觀點(diǎn)正確，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)。多數(shù)學(xué)生答案內(nèi)容表達(dá)不清，語(yǔ)言不通，讓人看不懂。
四、今后教學(xué)及命題建議
1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)、牢固地掌握各課的知識(shí)考點(diǎn)，并培養(yǎng)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、針對(duì)答題存在的問(wèn)題，采取相應(yīng)的措施，加強(qiáng)規(guī)范語(yǔ)言訓(xùn)練，提高答題得分率。
3、堅(jiān)持"三個(gè)有利于"命題原則，緊緊圍繞"以學(xué)生為本"的核心，遵循貼近生活、貼近學(xué)生實(shí)際的命題思路，充分發(fā)揮命題對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用。
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