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高三文科班政治期中考試質(zhì)量分析
一. 試卷結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)分析
1.試卷結(jié)構(gòu)和內(nèi)容：本次考試的內(nèi)容包括高一經(jīng)濟(jì)、高二哲學(xué)、高三政治學(xué)5本書中高考大綱所要求的知識點(diǎn)。確定這樣的考查內(nèi)容有如下考慮：一，會考臨近有會考前提早演練的目的；二，使高三文科班學(xué)生盡早進(jìn)行綜合性訓(xùn)練，以適應(yīng)高考要求（實(shí)際上，我們在第一次月考的時候就已經(jīng)貫穿了這一思想）試卷結(jié)構(gòu)：高一經(jīng)濟(jì)占26%；高二哲學(xué)占36%；高三政治學(xué)占38%。
2.試卷特點(diǎn)：
（1）緊扣教材、考綱，強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)知識的考查。
試卷側(cè)重強(qiáng)調(diào)對基本概念、基礎(chǔ)理論的考核，瞄準(zhǔn)高考，符合高考政治第一輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)和要求。選擇題命題大多著眼于基礎(chǔ)知識，主觀題的答案許多也直接來自于教材，例如第28題第一問，就直接考查了人大的職權(quán)；有的題目立意較新，設(shè)問較活，但答案還是直接來自課本，例如第26題考了關(guān)于青藏鐵路的問題；第27題關(guān)于如何確立“新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)”所反映的哲學(xué)寓意。
（2）理論聯(lián)系實(shí)際，有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對性。首先是試卷中反映了許多現(xiàn)實(shí)中的熱門話題，如手機(jī)“彩鈴”所反映的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理；超級女聲娛樂節(jié)目和蒙牛酸酸乳廣告，提高木地板及其他高檔消費(fèi)品消費(fèi)稅的問題。
（3）注重考查學(xué)生的思維能力和分析問題的能力。在選擇題中，學(xué)生只有深入理解、靈活運(yùn)用所學(xué)知識才能正確取舍。如第15題、22題、25題。簡答題也是這樣，例第26題、27題：26題從市場經(jīng)濟(jì)角度看，青藏鐵路沿線各地政府應(yīng)怎樣確保自然資源的科學(xué)、合理開發(fā)? 27題主管首長的“新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)”違背了唯物辯證法的什么道理？這要求學(xué)生要夯實(shí)基礎(chǔ)，關(guān)注社會，有較強(qiáng)的理解、分析、運(yùn)用知識解決問題的能力。
（4）試題難度適中，有一定的梯度。選擇題20、23、25題有一定的難度。材料分析題26題；27題第一問；28題的第二問；學(xué)生不易拿分。尤其是27題的第2問迷惑性強(qiáng)，許多學(xué)生答非所問。
二. 學(xué)生答卷情況及失分原因分析
從本次考試結(jié)果統(tǒng)計可以看出：單項(xiàng)選擇題錯誤率較高的有第13、14、18、19、20、23、25題。材料分析題錯誤率較高的是27題。
本次考試中存在的主要問題及分析：
1.學(xué)生對基礎(chǔ)知識及基本概念理解掌握不夠。如單選題第6題，關(guān)于貨幣職能一題只要學(xué)生理解并掌握貨幣的5種職能就能選出正確答案，但部分學(xué)生仍未能正確做答。
2.學(xué)生審題不細(xì)，分析能力弱。第11題關(guān)于郵政局政企分離的材料，問從政治角度看，反映出什么道理，有部分同學(xué)未能審清題意誤選了a項(xiàng)，經(jīng)濟(jì)學(xué)上的答案。
3.學(xué)生缺乏答主觀性試題的正確思路和方法。表現(xiàn)在：
⑴學(xué)生答題抓不住要害、關(guān)鍵，答案前后重復(fù)，生搬硬套，語言準(zhǔn)確水平有待提高；如第26題：從市場經(jīng)濟(jì)角度看，青藏鐵路沿線各地政府應(yīng)怎樣確保自然資源的科學(xué)、合理開發(fā)?這一問題出錯反映出學(xué)生從材料中概括、提煉觀點(diǎn)的能力較差，本題答案本來從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度：市場和國家宏觀調(diào)控兩個角度去做答即可，但好多學(xué)生圍繞可持續(xù)發(fā)展贅述了很多沒有答到問題的'本質(zhì)。
⑵學(xué)生對材料的理解不深刻，層次不清楚，語言不規(guī)范。不能把知識與材料結(jié)合，對知識的運(yùn)用能力欠缺，對教材知識的有效提取能力不夠。如27題：學(xué)生不能針對材料，選擇恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)有層次地分析。一些學(xué)生答題時只是羅列觀點(diǎn)，未聯(lián)系材料分析，或聯(lián)系材料分析不準(zhǔn)確；個別學(xué)生基本的哲學(xué)觀點(diǎn)表述不準(zhǔn)確。
三.試卷給我們教學(xué)的啟示
（1） 注重基礎(chǔ)知識的理解，強(qiáng)化基礎(chǔ)，放低起點(diǎn)；重視抓主干知識、核心概念的理解；
（2）做好復(fù)習(xí)檢查,經(jīng)常檢查復(fù)習(xí)效果，督促學(xué)生自主復(fù)習(xí)，使復(fù)習(xí)檢查經(jīng)�；⒅贫然�，把基礎(chǔ)知識夯實(shí)。
（3）抓課堂，課堂中精講精練考點(diǎn)、熱點(diǎn)、能力訓(xùn)練、單元測試、專題講解，增大課堂信息量，最大程度上發(fā)揮課堂的作用。
（4）重視知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建
目前文科比較重視綜合能力測試，問題所用的知識大多超過某一知識點(diǎn)、某一冊書甚至某一學(xué)科。這要求學(xué)生必須從多角度和多層面去分析問題。因此在復(fù)習(xí)備考中要扎扎實(shí)實(shí)做好知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建工作。不僅要圍繞核心概念，知識點(diǎn)、單元知識（或?qū)ｎ}知識）建立單科內(nèi)的微觀結(jié)構(gòu)，而且要建立單科和學(xué)科的宏觀結(jié)構(gòu)以及政史地之間的知識滲透，從而逐步提高學(xué)生知識整合能力。
（5）加強(qiáng)解題方法指導(dǎo)，提倡一課一題訓(xùn)練滲透，從審題、分析答案結(jié)構(gòu)、答題反思等方面提升學(xué)生答題能力；
（6）注重理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會熱點(diǎn)，關(guān)注社會生活。高考試題一方面注重聯(lián)系課本，另一方面注重聯(lián)系實(shí)際。在復(fù)習(xí)中一定要準(zhǔn)確地把握好聯(lián)系的“度”，要讓學(xué)生知道一些社會熱點(diǎn)，并能運(yùn)用課本知識去分析；真正培養(yǎng)起學(xué)生深入淺出地分析問題、解決問題的能力。
總之，在以后的復(fù)習(xí)備考過程中，我們不僅要發(fā)揚(yáng)拼搏精神，更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，加強(qiáng)交流與合作，只有主動積極備考，才能爭取高考中的輝煌。
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