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2024-2025學(xué)年上學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷質(zhì)量分析（通用10篇）
在各個(gè)領(lǐng)域，我們都不可避免地要接觸到試卷，做試卷的意義在于，可以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，找出自己的差距，提高增強(qiáng)自信心。還在為找參考試卷而苦惱嗎？以下是小編精心整理的2024-2025學(xué)年上學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷質(zhì)量分析，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
上學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷質(zhì)量分析 1
一、總體分析
1、試卷分析
本次小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)期中試卷主要由“讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)”、“用橫線畫(huà)出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音”、“選字填空”、“選詞填空”、“按要求寫(xiě)句子”、“判斷下列說(shuō)法是否正確”、“根據(jù)課文內(nèi)容填空”、“給下列句子整理成通順的話，標(biāo)上序號(hào)”、“閱讀短文，回答問(wèn)題”、“習(xí)作”十部分組成。
試卷難度適中，基本上把握了教材的內(nèi)容，主要涵蓋了詞語(yǔ)、多音字、形近字、句型轉(zhuǎn)換、修改病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、名人名言、古詩(shī)詞、對(duì)子歌、諺語(yǔ)、句序、閱讀、寫(xiě)作等知識(shí)點(diǎn)，覆蓋面廣，試題形式多樣且新穎。雖然，大多數(shù)知識(shí)點(diǎn)在日常的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中經(jīng)常訓(xùn)練，大多學(xué)生已基本掌握，此次測(cè)試主要考驗(yàn)的是學(xué)生的基礎(chǔ)重視點(diǎn)的積累鞏固，尤其是課文內(nèi)容的回顧，如第四、六、七題，課文中能找到答案，屬送分題，甚至連第十題的習(xí)作也是語(yǔ)文園地一的訓(xùn)練內(nèi)容。總而言之，本試卷中基本上沒(méi)有難度較大的的題型。
2、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生40人，參考40人，從整體來(lái)看，本次學(xué)生的考試成績(jī)較二年級(jí)考試有所提升，低分率有所降低，但優(yōu)秀率以及及格率卻均有所下降。40人中，23人及格，9人優(yōu)秀，7人低分。此7名學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)接受力較差，學(xué)習(xí)也較為被動(dòng)，完全不能讀懂題意，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力較差。在日常的輔導(dǎo)過(guò)程中，知道此7名學(xué)生課堂上大多不認(rèn)真聽(tīng)講，基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)不過(guò)關(guān)，作業(yè)以及知識(shí)的反饋在需要老師的監(jiān)督也很難完成。這就要求在后半學(xué)期的語(yǔ)文教育教學(xué)中，要在保持學(xué)優(yōu)生、提升中等生的同時(shí)，更要多多關(guān)心學(xué)困生，爭(zhēng)取學(xué)困生能有所轉(zhuǎn)化，以期提高全班整體成績(jī)。
二、存在的`主要問(wèn)題
1、“用橫線畫(huà)出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音（多音字）”、“選字填空（形近字）”、“選詞填空”三題，得分率在此次測(cè)試中最高，均有半數(shù)學(xué)生能做全對(duì)。但仍有1-3人全部做錯(cuò)，究其整體失分原因，全部做錯(cuò)的學(xué)生在于完全讀不懂題，基礎(chǔ)知識(shí)完全不理解，另外一部分學(xué)生則在于粗心大意，掌握不牢固，根據(jù)大體情況，幫助學(xué)生改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)仍是個(gè)較為嚴(yán)重的問(wèn)題，今后仍需要繼續(xù)
注意。
2、“選詞填空”、“判斷下列說(shuō)法是否正確”、“根據(jù)課文內(nèi)容填空”三題，在此張?jiān)嚲碇袑偎头诸}，是課文基礎(chǔ)知識(shí)的原文回顧。但是，此三題全對(duì)的學(xué)生不多，尤其是第六題，僅有兩人完全正確，因?qū)W生課本復(fù)習(xí)的不全面以及做題不夠細(xì)致等問(wèn)題，此題嚴(yán)重丟分。譬如第三小題“駱駝它的腳印右邊深，左邊淺，所以駱駝的右腳有點(diǎn)跛”，這是課文原句，也能夠根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)予以推斷，但仍有很多同學(xué)做錯(cuò)。第七題根據(jù)課文內(nèi)容填空，也是由于學(xué)生平時(shí)的背誦默寫(xiě)不過(guò)關(guān)而失分。根據(jù)此種情況，此后的教學(xué)中，學(xué)過(guò)的課文應(yīng)經(jīng)常檢查背誦、聽(tīng)寫(xiě)詞句，來(lái)幫助學(xué)生回顧記憶。
3、“按要求寫(xiě)句子”、“給下列句子整理成通順的話，標(biāo)上序號(hào)”、“閱讀短文，回答問(wèn)題”三題在此張?jiān)嚲碇须y度較大，失分率也較其它題目大。第五題有三小題在平時(shí)的訓(xùn)練中原題出現(xiàn)過(guò)，但仍有小部分人讀不懂題目，小部分人因錯(cuò)別字、語(yǔ)句表達(dá)不完整而失分。第八題句序排列題有大部分人得分過(guò)低，甚至有7人完全不會(huì)做，就其原因，平時(shí)課文朗讀過(guò)少，課外閱讀不多，語(yǔ)感較差。第九題屬閱讀練習(xí)題，是學(xué)生最易失分的題型。因此，在以后的訓(xùn)練過(guò)程中，應(yīng)加大學(xué)生題型的訓(xùn)練，加大學(xué)生的閱讀量，拓寬學(xué)生的閱讀視野，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，以形成基本語(yǔ)感。
4、“習(xí)作”——《我的課余生活》，是語(yǔ)文園地一的內(nèi)容，難易適中，平時(shí)訓(xùn)練也較多。此題學(xué)生失分情況如下：格式不規(guī)范（首行未空兩格）失分；標(biāo)題未寫(xiě)或錯(cuò)寫(xiě)而失分；錯(cuò)別字現(xiàn)象失分；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范失分；記“流水賬”，語(yǔ)句表達(dá)羅嗦，詳略不當(dāng)而失分；課余生活寫(xiě)得過(guò)于簡(jiǎn)單，不夠具體而失分。所以，在今后的寫(xiě)作訓(xùn)練中，要多加強(qiáng)調(diào)寫(xiě)話要求，以便學(xué)生能更好地說(shuō)話寫(xiě)話。
三、今后的改進(jìn)措施
1、繼續(xù)把握教材知識(shí)點(diǎn)，多加訓(xùn)練鞏固。經(jīng)過(guò)一年多的教學(xué)工作，我在教學(xué)時(shí)間安排方面已比較合理，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，仍留有學(xué)生半個(gè)月復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間。但是，新進(jìn)教師對(duì)于學(xué)生情況了解不足的問(wèn)題仍需得到重視。
2、要繼續(xù)重視識(shí)字認(rèn)詞和積累。本次考試中，課文知識(shí)積累部分比重較大，這仍是三年級(jí)語(yǔ)文需要掌握知識(shí)的重中之重。雖說(shuō)，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，識(shí)字認(rèn)詞是重點(diǎn)，學(xué)生自己能預(yù)習(xí)掌握，但卻由于時(shí)間過(guò)緊的原因，一般未能經(jīng)常聽(tīng)
寫(xiě)、及時(shí)鞏固，導(dǎo)致時(shí)間過(guò)久，學(xué)生忘記字詞的正確書(shū)寫(xiě)。復(fù)習(xí)過(guò)程中雖然每天進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，但是“臨時(shí)抱佛腳”的識(shí)字寫(xiě)字并不扎實(shí)。在今后的課程安排中，我會(huì)盡量每天安排十幾分鐘時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，使學(xué)生經(jīng)常記憶，反復(fù)鞏固。
3、要立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。提高學(xué)生的閱讀能力必須要立足于課堂，立足于課本。這就要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中，要根據(jù)教材特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生運(yùn)用以往學(xué)到的方法來(lái)自主學(xué)習(xí)。提高學(xué)生的閱讀能力，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多多進(jìn)行課外閱讀，拓寬視野，培養(yǎng)語(yǔ)感，以鞏固閱讀方法。
4、要重視學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，多加訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力。經(jīng)過(guò)一年多的說(shuō)話寫(xiě)話習(xí)作訓(xùn)練，學(xué)生的說(shuō)話寫(xiě)話習(xí)作水平也得到了提升，但學(xué)生在生字詞語(yǔ)以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范使用方面確實(shí)是失分的主要原因。在今后的教學(xué)中，我會(huì)以鞏固學(xué)生生字詞等基本知識(shí)為主，并在課堂上培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口講故事、動(dòng)手寫(xiě)故事，以鼓勵(lì)學(xué)生多多閱讀積累，并提供機(jī)會(huì)使其能更好的動(dòng)手習(xí)作。
5、要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。造成部分學(xué)生本次成績(jī)不理想的主要原因，還是學(xué)生的認(rèn)真程度不夠，平時(shí)練習(xí)到的題目，有些學(xué)生較粗心做錯(cuò)了。如看拼音寫(xiě)字，每個(gè)詞語(yǔ)都是復(fù)習(xí)過(guò)的，而就是有學(xué)生因?yàn)樽中螘?shū)寫(xiě)不規(guī)范而失分。在今后的教學(xué)中，我要改善學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致審題、認(rèn)真做題的良好習(xí)慣。
6、要狠抓學(xué)困生問(wèn)題。分析我班學(xué)生近幾次的整體情況，兩極分化極端嚴(yán)重，學(xué)困生一般學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。在今后的教學(xué)中，我仍會(huì)經(jīng)常與學(xué)困生交流，進(jìn)一步了解他們的身心情況，采取多種方法幫輔，利用課外時(shí)間幫助學(xué)困生補(bǔ)課，在課堂上向他們提些簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，擔(dān)任一些職務(wù)樹(shù)立這些學(xué)生的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
以上是對(duì)這次試卷的分析，希望通過(guò)這次的分析，給以后的教學(xué)工作有一定的促進(jìn)作用。
上學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷質(zhì)量分析 2
一、試卷整體分析
本次語(yǔ)文期中測(cè)試，從內(nèi)容看，主要測(cè)試一至四單元課文中要求識(shí)記的字詞及語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的句子，這樣既符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，又能激發(fā)學(xué)生答題興趣，充滿了吸引力。題型結(jié)構(gòu)合理，難易恰當(dāng)，這樣雖然檢查學(xué)生對(duì)字詞掌握的情況，但很難能拉開(kāi)分?jǐn)?shù)。
二、考試成績(jī)結(jié)果分析
我們班一共參加考試的有40人，及格的.有36人，及格率90%。其中最高分91.5分，最低分17分�？梢哉f(shuō)我班的成績(jī)不太理想。
三、試卷各題情況分析
1、第一題是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。這道題得分率不是太高。很多學(xué)生由于拼音基礎(chǔ)比較差，很多詞語(yǔ)沒(méi)有拼出來(lái)。比如讓寫(xiě)“飛舞”這個(gè)詞語(yǔ)，很多人拼錯(cuò)了寫(xiě)成“威武”。還有幾個(gè)同學(xué)錯(cuò)別字很多。這可以看出學(xué)生拼音基礎(chǔ)差，對(duì)字詞默寫(xiě)掌握的不是很好。以后要加強(qiáng)學(xué)生這方面的訓(xùn)練。
3、第二題是選多音字、第三題是形近字組詞、第四題是查字典、第五題補(bǔ)充詞語(yǔ)、第六題是照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)、還有九題課文內(nèi)容填空和古詩(shī)默寫(xiě)。這幾題正確率非常高。第七、八題是把句子補(bǔ)充完整，第十一、十二題是閱讀短文題，這道題得分率非常低，尤其是對(duì)詞語(yǔ)的理解，比如“傲慢”一次幾乎沒(méi)有學(xué)生做對(duì)，可以看出學(xué)生了在理解詞語(yǔ)方面還需加強(qiáng)。后面得幾題是主觀題，學(xué)生很多是答的不夠全面，
甚至少數(shù)學(xué)生答非所問(wèn)。這也說(shuō)明學(xué)生對(duì)課外閱讀短文理解能力差，以后要多鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外短文，從而培養(yǎng)學(xué)生分析和概括問(wèn)題的能力。
4、第十二題是習(xí)作題，這一道題的題目是半命題。因?yàn)槿昙?jí)學(xué)生 剛開(kāi)始寫(xiě)作文，期中考試前頁(yè)練習(xí)過(guò)很多次，這次期中考試題目是學(xué)生第一次接觸。很多學(xué)生不知道該怎么寫(xiě)，很大的原因也在老師。這是我教學(xué)過(guò)程中的最大疏忽，我之前沒(méi)講到。以后我會(huì)盡量擴(kuò)充自己的知識(shí)面，從而讓學(xué)生學(xué)到的更多。
四、 改進(jìn)措施
1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
2、對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。
3、加強(qiáng)學(xué)生默寫(xiě)識(shí)記能力，讓學(xué)生改掉死記硬背的壞習(xí)慣，養(yǎng)成理解記憶的習(xí)慣。讓學(xué)生達(dá)到靈活運(yùn)用的地步。
4、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
上學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷質(zhì)量分析 3
本次試卷就從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)作方面分對(duì)三年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。本次考試我班應(yīng)考人,實(shí)考人。從整體上來(lái)看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較差。分的有人；60-80的有人，60分以下的有人。及格率是，平均分0分，大部分學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。 本套試卷知識(shí)覆蓋面廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，基礎(chǔ)知識(shí)考察全面，題量不大，覆蓋面較廣。設(shè)計(jì)的每一個(gè)題目都實(shí)實(shí)在在，面向全體學(xué)生，面向不同層次的學(xué)生，貼進(jìn)生活。試卷著重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言積累和知識(shí)運(yùn)用能力的考核，體現(xiàn)了學(xué)以致用，注重積累，題型合理、豐富特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的課改理念，有利于學(xué)生讀寫(xiě)、理解等語(yǔ)文綜合能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，也為今后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。下面我就本班學(xué)生答卷情況做個(gè)簡(jiǎn)單的分析:
一、答卷情況分析:
1．學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得相當(dāng)扎實(shí)，如看聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)、組詞，大多數(shù)學(xué)生能做好。
2．積累方面學(xué)生也做得較好，課內(nèi)的古詩(shī)、優(yōu)美句子、名人名言基本都能正確作答，失分較少，但也有一部分學(xué)生背誦不夠準(zhǔn)確，填空時(shí)有些字不會(huì)寫(xiě)或?qū)戝e(cuò)，導(dǎo)致失分。
3．理解能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力還有待提高。閱讀題考察的是學(xué)
生的知識(shí)實(shí)際掌握和運(yùn)用程度，且過(guò)于靈活，而作文的要求過(guò)泛，致使中、差生答題時(shí)不懂得如何確立中心，因而得分率較低。
二、出現(xiàn)的問(wèn)題:
1、學(xué)生對(duì)已經(jīng)積累的語(yǔ)言、詞匯不能靈活運(yùn)用。還有一部分同學(xué)背的滾瓜爛熟，就是錯(cuò)字連篇。
2、很多學(xué)生對(duì)閱讀的.理解不正確，做題不仔細(xì)，沒(méi)有良好的審題習(xí)慣，出錯(cuò)較多，概括能力也較弱，有待于加強(qiáng)。
3、不少學(xué)生的作文內(nèi)容太空洞，不能寫(xiě)出自己的真實(shí)想法或感受，缺乏有說(shuō)服力的材料，因此文章也就做不到具體、生動(dòng)。
三、改進(jìn)措施:
1、做好平時(shí)的教學(xué)，扎實(shí)有效地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運(yùn)用中牢固掌握雙基，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。
2、采取有效措施組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，增加學(xué)生的閱讀量，豐富詞匯，提高學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。
3、閱讀課的教學(xué)，要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課堂學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，體會(huì)重視詞句含義的能力，體會(huì)課文的表達(dá)方法。
4、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)。作業(yè)因人而宜，有針對(duì)性地布置。給后進(jìn)學(xué)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。
5、要樹(shù)立大語(yǔ)文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識(shí)點(diǎn)的滲入，融會(huì)貫通。
總之，在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì)隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問(wèn)題并認(rèn)真
做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，繼續(xù)把握好雙基，依據(jù)新課標(biāo)，應(yīng)用新理論，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
上學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷質(zhì)量分析 4
一、試題分析（主要從題量、難易程度、知識(shí)能力、科學(xué)性、導(dǎo)向性及問(wèn)題等方面進(jìn)行分析）
本次期中考試試卷我用家庭作業(yè)附帶的試卷來(lái)測(cè)評(píng)，題量適中共十一個(gè)大題，難易也適中，注重了學(xué)生基本知識(shí)的考查之外，還注重了對(duì)學(xué)生學(xué)以致用等與實(shí)際生活相關(guān)問(wèn)題的考查，讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)文知識(shí)源于生活，并作用于生活，感受到知識(shí)就在我們身邊。本次試題內(nèi)容盡可能為學(xué)生提供靈活多樣的答題方式，體現(xiàn)了單元中的主要內(nèi)容。本次我班實(shí)考55人，平均分48.75分，及格24人，合格率43.6%，紅分4人，最高分83分，最低分15分，但0---39分有19人，占30%左右。通過(guò)本次考試，學(xué)生對(duì)近兩月的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)技能、過(guò)程方法的掌握及理解水平都有了明顯的體現(xiàn)，對(duì)于我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中如何把握教材，如何把握學(xué)生，提高教育教學(xué)質(zhì)量，都具有導(dǎo)向性。
二、學(xué)生答題情況分析（主要從基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、分析解決問(wèn)題的能力、答題中普遍性錯(cuò)誤及原因分析）
�。ㄒ唬�、總體情況有些進(jìn)步，學(xué)生能力有待提高。從總體情況來(lái)看，學(xué)生的成績(jī)有所進(jìn)步，優(yōu)秀人數(shù)有所提升，但也存在一部分較差學(xué)生。具體來(lái)說(shuō)，這部分學(xué)生受
家庭教育的影響較大，父母對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不管不問(wèn)，甚至有些家長(zhǎng)主動(dòng)要求老師不要讓他家孩子做作業(yè)的要求。但從本班學(xué)生認(rèn)知水平，激發(fā)學(xué)生興趣來(lái)看，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，提高學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)踐能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。所以學(xué)生的各方面的能力都有待提高，視野才不斷開(kāi)闊。
（二）、基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況良好，個(gè)別細(xì)節(jié)問(wèn)題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多。
第一題拼音填空題是對(duì)學(xué)生拼音基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的考查。在拼音學(xué)習(xí)中，本班學(xué)生對(duì)書(shū)本方面的知識(shí)比上學(xué)期較感興趣，學(xué)生對(duì)未知知識(shí)的渴求欲望都很高，但拼音是重點(diǎn)基礎(chǔ)，學(xué)生掌握特別不好，失掃率最高，此題失分在80%左右，因此，學(xué)生對(duì)本項(xiàng)知識(shí)的掌握情況不好，得分率在25%左右。拼音教學(xué)還需課堂上進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，要從生字、詞語(yǔ)抓起。
第二大題是查字典，學(xué)生的得失分率很高，大多由于不會(huì)查字的方法等原因，是失分在關(guān)健所在，從此題來(lái)看，我班學(xué)生對(duì)查字典方法撐握不好，容易吃虧，平時(shí)要加強(qiáng)生字查字法的訓(xùn)練。也反應(yīng)出平時(shí)教學(xué)里沒(méi)有重點(diǎn)訓(xùn)練。
第三題是給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，正確率在50%左右，學(xué)生對(duì)“行和藏”的多音讀法沒(méi)有掌握好。以后要加強(qiáng)復(fù)習(xí)，多積累生字、詞語(yǔ)。
第四大題是找錯(cuò)別字，主要學(xué)生對(duì)識(shí)字沒(méi)有達(dá)到一定的量，沒(méi)有積累好基礎(chǔ)生字詞語(yǔ)，導(dǎo)致不能正確區(qū)分錯(cuò)別字，也反應(yīng)出平時(shí)我教學(xué)時(shí)沒(méi)有特別要求學(xué)生去識(shí)記生字詞語(yǔ)。所以今后要特別要求養(yǎng)成平時(shí)愛(ài)閱讀的習(xí)慣。
第五大題是補(bǔ)充名言名句，學(xué)生失分也很高，主要是書(shū)寫(xiě)字時(shí)，學(xué)生基本知識(shí)特別是拼音基礎(chǔ)掌握不好，失分嚴(yán)重。
錯(cuò)別字很?chē)?yán)重。以后要強(qiáng)化訓(xùn)練。
第六大題是填關(guān)連詞，并造句，關(guān)連詞基本都填對(duì)了，但造句上就失分較高。平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)交際的訓(xùn)練是解決此題的關(guān)健。
第七題是給句子加標(biāo)點(diǎn)，此題失分嚴(yán)重，很多學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)不夠，平時(shí)一定要讓學(xué)生愛(ài)閱讀并學(xué)會(huì)說(shuō)話和寫(xiě)日記來(lái)加強(qiáng)訓(xùn)練是關(guān)健。
第八大題是按要求寫(xiě)句子，就是改成“把”、“被”字句，此題失分率低。掌握較好，要繼續(xù)前進(jìn)。
第九大題是根據(jù)課文內(nèi)容填空，失分較低，70%的`都填對(duì)了，以后要繼續(xù)努力。
第十大題是閱讀短文，回答問(wèn)題，13分，失分率特高，很多學(xué)生都閱讀不通文章，對(duì)于問(wèn)題就更難了，所以，以后還是要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，增加識(shí)字量是關(guān)健。
第十一大題是作文，共25分，失分量高，寫(xiě)熟悉的人，全班由于時(shí)間不夠有近20人未寫(xiě)作文，有近30人求寫(xiě)完時(shí)間就到了，有近10人對(duì)文章題目未審好題寫(xiě)跑題了。很多學(xué)生語(yǔ)句不通，錯(cuò)別字驚人，所以以后一定要從平時(shí)的閱讀、聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)，積累好詞。
�。ㄈ�、閱讀、寫(xiě)文章類(lèi)題目成“瓶頸”，及時(shí)彌補(bǔ)刻不容緩。不理解或理解了，語(yǔ)言表述不清楚或不嚴(yán)謹(jǐn)。錯(cuò)別字嚴(yán)重，不會(huì)審題、跑題嚴(yán)重，邏輯想維能力不強(qiáng)，識(shí)量不夠，不會(huì)分析理解是問(wèn)題所在。平時(shí)教學(xué)不要只局限書(shū)本，要多擴(kuò)展閱讀量是關(guān)健，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
三、建議（根據(jù)試題及學(xué)生答題情況，提出命題或改進(jìn)教學(xué)的建議）
總結(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方法。
1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，在此基礎(chǔ)上，對(duì)基本能佳句入手，堅(jiān)持寫(xiě)日句等。才能積累知識(shí)提升學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、認(rèn)真分析本門(mén)學(xué)科特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，既學(xué)知3、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，也更嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)行為的探徇良好的教學(xué)方法。培養(yǎng)其良好行為習(xí)慣，如認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)秀的語(yǔ)文成績(jī)。
4、加強(qiáng)過(guò)程規(guī)范性訓(xùn)練，熱愛(ài)閱讀，培養(yǎng)審題細(xì)心，思考嚴(yán)密，做題認(rèn)真，答案規(guī)范的良好學(xué)風(fēng)，特別是拼音基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練。
上學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷質(zhì)量分析 5
一、試卷分析。
試卷內(nèi)容：識(shí)字寫(xiě)字、語(yǔ)言積累、閱讀理解、習(xí)作練習(xí)四大部分�？荚嚨闹攸c(diǎn)在語(yǔ)言積累、閱讀理解、習(xí)作練習(xí)。
相比于低年段，考點(diǎn)發(fā)生了變化：
1、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、靈活性強(qiáng)。
3、題目既于教材，又高出教材，有一定的層次性。
啟示：教學(xué)方向要注重孩子語(yǔ)文綜合能力的提升，重積累、重運(yùn)用、重發(fā)展。
二、答卷情況。
錯(cuò)題集中在閱讀理解、習(xí)作兩部分，暴露了存在的問(wèn)題：語(yǔ)文綜合能力薄弱。
三、存在問(wèn)題。
1.語(yǔ)言積累少，缺乏靈活運(yùn)用能力 。
2.閱讀能力需要提升
3.作文表達(dá)不通順，缺乏思想。
4.審題理解力不強(qiáng)。
5.書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。
四、改進(jìn)措施（科學(xué)行動(dòng)性舉措）。
針對(duì)以上存在的`問(wèn)題，提出如下幾點(diǎn)教學(xué)改進(jìn)措施：
1.繼續(xù)重視識(shí)字和積累，注重語(yǔ)言積累的靈活性。
�。�1）不能松懈，繼續(xù)重視識(shí)字和積累。
�。�2）“方法比知識(shí)更為重要”。加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的滲透，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐。
例如，字詞教學(xué)，課堂規(guī)范書(shū)寫(xiě)，加強(qiáng)易混淆字、詞的區(qū)分、認(rèn)識(shí)。語(yǔ)言積累方面，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加強(qiáng)意義識(shí)記。多讀多感受中華語(yǔ)言的魅力，提高語(yǔ)言鑒賞能力、寫(xiě)作水平。
2.立足于課內(nèi)，延伸于課外，培養(yǎng)閱讀能力。
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力：
a、整體把握課文思想內(nèi)容的能力，能夠?qū)M(jìn)行分析和概括；
b、體會(huì)重點(diǎn)詞句含義的能力，并多教“聯(lián)系上下文”等方法；
c、體會(huì)課文的表達(dá)方法；
d、鼓勵(lì)質(zhì)疑、探索答案的能力。
�。�2）加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，利用好課外閱讀積累卡。
（3）廣涉獵，拓展閱讀面。
�。�4）多交流。
3.重視運(yùn)用語(yǔ)言的訓(xùn)練。
�。�1）讀寫(xiě)結(jié)合，激勵(lì)寫(xiě)作：樂(lè)于寫(xiě)、寫(xiě)得出、寫(xiě)得好。
�。�2）注重方法滲透：
a、圍繞中心打開(kāi)思路，組織材料;
b、從生活和積累中獲得素材，積累詞匯;
c、注重寫(xiě)法訓(xùn)練
d、重視修改，注重文從字順。
4.加大力度繼續(xù)抓好鋼筆字的書(shū)寫(xiě)。
�。�1）在端正、規(guī)范、整潔的保證下，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)速度。
（2）通過(guò)各類(lèi)競(jìng)賽、激勵(lì)提高寫(xiě)字水平。
5.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
做題時(shí)注意認(rèn)真審題、仔細(xì)答題、耐心檢查。
6.重視學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性的培養(yǎng)。
一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)
二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書(shū)、主動(dòng)積累，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。
7.盡力做好后進(jìn)生的工作，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
五、近期活動(dòng)設(shè)想（科學(xué)行動(dòng)性舉措）。
近期舉辦講故事大賽，策劃籌備中。
時(shí)間充裕，舉辦年級(jí)內(nèi)的讀書(shū)交流活動(dòng)，跨越班級(jí)互動(dòng)交流。
上學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷質(zhì)量分析 6
我認(rèn)為本次期末考試試卷內(nèi)容是圍繞教材出題，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，具有較強(qiáng)的生活性，能夠啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和想象力，我現(xiàn)將本次考試做如下分析；
一、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)：從整體上看，孩子基礎(chǔ)駕馭較好，如：看拼音寫(xiě)漢字、區(qū)分運(yùn)用同音字、形近字、改寫(xiě)句字，正確率較高。我想這和孩子們平常扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練字詞句等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)是密不行分的。失分較多的是閱讀題。
二、閱讀方面：閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問(wèn)題的實(shí)力。大多數(shù)學(xué)生能夠讀懂文章大意，并依據(jù)文章理解重要句子、字詞的意思，在特定的語(yǔ)言環(huán)境中理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，并從中摘抄相應(yīng)的詞語(yǔ)，做到精確、完整。學(xué)生在理解重點(diǎn)句的基礎(chǔ)上，能夠初步能理解文章的主要內(nèi)容，懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯的道理，有自己的正確合理的再創(chuàng)建。
三、習(xí)作：本次習(xí)作中是半命題作文。這給了孩子較為自主的發(fā)揮空間。作文題都貼近學(xué)生的生活和心理，讓孩子有話可說(shuō)，樂(lè)于表達(dá)，再加上這篇作文涉及的題材是平常練習(xí)過(guò)的寫(xiě)事，所以大多數(shù)學(xué)生能夠正確理解題目要求，正確選材進(jìn)行寫(xiě)作。從卷面分析，對(duì)寫(xiě)事情的作文，絕大部分孩子能依據(jù)自己的選材，圍繞一個(gè)中心，寫(xiě)清晰一件事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，還能用上自己積累的好詞語(yǔ)，有合理的想象。
四、存在的問(wèn)題：
1、學(xué)生馬虎大意丟分，如有學(xué)生漏題、讀題不細(xì)致。
2、個(gè)別孩子不讀題，理解力差。
3、作文中，少數(shù)孩子不會(huì)審題，作文偏題。部分孩子的語(yǔ)句不夠通順，語(yǔ)言不科學(xué)、規(guī)范，錯(cuò)字較多，標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用不當(dāng)。
五、今后改進(jìn)措施。
1、加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時(shí)，注意培育學(xué)生敏捷運(yùn)用的`實(shí)力。制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)安排，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)剛好進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，剛好梳理歸類(lèi)，多聽(tīng)寫(xiě)、背默，剛好糾錯(cuò)，通過(guò)小練筆、口語(yǔ)交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強(qiáng)練習(xí)，并主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用學(xué)問(wèn)的情景，讓學(xué)生能夠敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)。
2、加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的訓(xùn)練。在平常的教學(xué)中，我們要賜予學(xué)生一些必要的指導(dǎo)和幫助，教給他們正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)的方法，通過(guò)練習(xí)題和習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生嫻熟駕馭運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法。
3、注意學(xué)生的語(yǔ)言積累運(yùn)用，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。平常，培育學(xué)生的閱讀愛(ài)好和閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生邊閱讀，邊記錄好詞好句，并有意識(shí)的背下來(lái)，把她恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到習(xí)作中，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生視察生活，記錄生活，積累寫(xiě)作素材，從而提高習(xí)作水平。
4、努力在日常的教學(xué)中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中我將接著因材施教，以學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、學(xué)會(huì)做人為根本，接著努力，培育新世紀(jì)人才
上學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷質(zhì)量分析 7
本學(xué)期的期中考試結(jié)束了，這是學(xué)生進(jìn)入中年級(jí)后的一次綜合考試，從同學(xué)們的成績(jī)來(lái)看，部分同學(xué)都能很快適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，但是成績(jī)不容樂(lè)觀，現(xiàn)將本次期中考試的試卷情況、同學(xué)們的答題情況以及考試成績(jī)情況做以仔細(xì)分析，并總結(jié)如下：
一、學(xué)生情況分析：
本次期中考試全班72人參加考試，考試時(shí)間共100分鐘，試卷總分是100分。參加考試的學(xué)生基本都能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答題，卷面整潔。
二、考試成績(jī)分析
部分同學(xué)們的成績(jī)較理想，但是更多的同學(xué)沒(méi)有考出自己應(yīng)有的成績(jī)。進(jìn)入三年級(jí)后，同學(xué)們開(kāi)始使用鋼筆寫(xiě)字，作文的要求也增加了難度，同學(xué)們的卷面整潔和字體工整上需要繼續(xù)提升。同學(xué)們的`答題速度，認(rèn)真審題的情況也有進(jìn)步空間，特別是本次作文失分較多，后面會(huì)做具體分析。但也有一些問(wèn)題值得分析原因，有些比較簡(jiǎn)單的題目我們進(jìn)行了多次的訓(xùn)練，有些同學(xué)依然出錯(cuò)，比如，給古詩(shī)和日積月累填空的題目，有一些同學(xué)要么不會(huì)背，要么不會(huì)寫(xiě)有些字。這是值得重視的問(wèn)題，因?yàn)槊看慰荚嚬旁?shī)幾乎是必考的。我想在下一步的教學(xué)中還要繼續(xù)想辦法讓學(xué)生牢牢掌握。
三、試卷情況分析：
看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)類(lèi)的題目。這些題主要是考察學(xué)生的拼讀能力和識(shí)記生字等等基礎(chǔ)情況。同學(xué)們掌握相對(duì)較好，全班出現(xiàn)錯(cuò)字最多的是——“剩余”字寫(xiě)錯(cuò)偏旁；“絨”字少寫(xiě)一撇；“命”字寫(xiě)成單耳刀等。對(duì)于個(gè)別同學(xué)來(lái)說(shuō)，對(duì)于生字的掌握仍是一個(gè)問(wèn)題，還要多練習(xí)，多比較，爭(zhēng)取牢牢地掌握。
給帶點(diǎn)的多音字字選擇正確的讀音打“√”。這道題考查的是同學(xué)們對(duì)多音字的掌握情況，絕大多數(shù)同學(xué)都能做對(duì)，仍有幾個(gè)同學(xué)出錯(cuò)——“稍”出錯(cuò)。原因是個(gè)別同學(xué)掌握還是不夠牢固，有混淆現(xiàn)象，在下一步爭(zhēng)取運(yùn)用多種方式進(jìn)行練習(xí)。
把內(nèi)容補(bǔ)充完整。這道題目考察學(xué)生對(duì)日積月累和古詩(shī)的掌握情況，主要是看同學(xué)們能不能熟練背寫(xiě)所學(xué)的日積月累和古詩(shī)。從同學(xué)們答題的情況來(lái)看，同學(xué)們掌握比較好。但是有些同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)字，說(shuō)明不夠仔細(xì)，還需加強(qiáng)。
閱讀短文，完成后面的任務(wù)。閱讀題對(duì)有些同學(xué)來(lái)說(shuō)仍然是個(gè)難點(diǎn)，原因是有些同學(xué)根本不去認(rèn)真讀題，或者說(shuō)讀完題后不去認(rèn)真思考，前面的考試中雖然也進(jìn)行了多次這樣的訓(xùn)練，但是有個(gè)別同學(xué)不認(rèn)真學(xué)習(xí)老師交給的閱讀方法，下一步還要繼續(xù)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
作文。本次考試我們班失分的重災(zāi)區(qū)。題目要求是寫(xiě)一篇童話，應(yīng)該說(shuō)不難，但是，大部分同學(xué)寫(xiě)得不夠好，需要老師再指導(dǎo)。出現(xiàn)的問(wèn)題有：審題不清，出現(xiàn)跑題；字?jǐn)?shù)不夠被扣分；書(shū)寫(xiě)不工整被扣分。以后這些方面通通都會(huì)加以訓(xùn)練。
上學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷質(zhì)量分析 8
一、試卷特點(diǎn)：
本次三年級(jí)語(yǔ)文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力，又考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，語(yǔ)言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
二、測(cè)試情況：
三（2）班有52人，參加考試，總得分970分，平均分18.65分，其中最高分是58分，最低分是1分。由于本班是分出來(lái)的慢班，因此從考試結(jié)果來(lái)看總體成績(jī)比較差。
三、答卷情況分析。
第一大題：讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)�？偣�10分，最高分5分，最低分0分。存在的問(wèn)題，多數(shù)同學(xué)不會(huì)寫(xiě)拼音，有極少數(shù)的學(xué)生是雖然會(huì)拼但是寫(xiě)出的是錯(cuò)字。
第二大題：比一比組詞�？偡�8分，最高分6分，最低分0分。存在問(wèn)題是多數(shù)學(xué)生不能正確組詞。
第三大題：給多音字組詞�？偡�6分，最高分3分，最低分0分。存在的問(wèn)題是多數(shù)學(xué)生不會(huì)正確區(qū)分拼讀音節(jié)和不看準(zhǔn)聲調(diào)就下筆，結(jié)果恰恰相反。
第四、五兩大題：都是考查填詞語(yǔ)�？偡�12分，包括填對(duì)子、疊詞、補(bǔ)充詞語(yǔ)，最高分8分，最低分0分，學(xué)生在積累詞語(yǔ)方面掌握較差，因此填空出現(xiàn)的錯(cuò)誤比較嚴(yán)重。
第六大題：默寫(xiě)古詩(shī)�？偡�8分，最高分6分，最低分0分。存在的問(wèn)題是學(xué)生下去不背課文和存在書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤嚴(yán)重的現(xiàn)象。
第七、八兩道大題：句子天地。包括給句子加標(biāo)點(diǎn)和按要求改寫(xiě)句子�？偡�14分，最高分5分，最低分0分。存在的問(wèn)題是學(xué)生在加標(biāo)點(diǎn)和改寫(xiě)中，出現(xiàn)對(duì)知識(shí)掌握不夠牢固，出現(xiàn)照抄的現(xiàn)象。
第九大題：課文回顧與積累運(yùn)用。總分9分，最高分2分，最低0分，學(xué)生對(duì)課文掌握不熟，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)不去加以鞏固。
第十大題：快樂(lè)閱讀�？偣�13分，此題包括三個(gè)方面：分別是正確選擇詞義、寫(xiě)反義詞、造句、感悟短文內(nèi)容道理。最高分7分，最低分0分。存在的問(wèn)題是大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有仔細(xì)閱讀短文，沒(méi)有注意審題，多數(shù)同學(xué)是拿起筆昏做，不管對(duì)與不對(duì)。
第十一大題：習(xí)作樂(lè)園�？偣�20分，最高8分，最低0分。此題是寫(xiě)一篇關(guān)于自己的課余生活的作文，寫(xiě)出自己的課余生活的收獲和感受。存在的問(wèn)題是同學(xué)們不會(huì)審題，加上積累的詞匯量太少，以及語(yǔ)言組織及表述能力比較差，導(dǎo)致錯(cuò)字較多，層次不清，甚至存在空白未寫(xiě)的現(xiàn)象。
四、存在的問(wèn)題：
1、從整體上看，多數(shù)學(xué)生答題字跡潦草，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，存在書(shū)寫(xiě)困難。
2、多數(shù)學(xué)生不會(huì)寫(xiě)作文，審題不認(rèn)真，組材、積累詞匯方面還有要加強(qiáng)。
五、今后的改進(jìn)措施：
1．轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。
2．多培養(yǎng)孩子的閱讀能力，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問(wèn)題能力上下功夫。
3．多引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，力爭(zhēng)提高學(xué)生的.寫(xiě)話能力。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。
總之，語(yǔ)文的世界是廣闊的，教學(xué)方法也是靈活的，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也是勢(shì)在必行的，問(wèn)題雖然存在很多，但是我要在教學(xué)實(shí)踐中努力摸索提高學(xué)生語(yǔ)文能力和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，今后我將在教學(xué)中及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使一個(gè)個(gè)慢班的學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文學(xué)好語(yǔ)文，從而提高他們的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。
上學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷質(zhì)量分析 9
我們?nèi)昙?jí)學(xué)生380人，二年級(jí)的時(shí)候平均分可以達(dá)到90分以上，而這次期中考試，年級(jí)平均分只有82點(diǎn)幾。試卷到底有多難呢？下面我們一起來(lái)看看這學(xué)期的期中考試試卷。
第一題為抄寫(xiě)句子。有的孩子在抄寫(xiě)的時(shí)候沒(méi)有在開(kāi)頭空兩格，有的孩子標(biāo)點(diǎn)占格不正確，還有的孩子漏字了�？此坪芎�(jiǎn)單的送分題，結(jié)果失分嚴(yán)重。我們?cè)谥笇?dǎo)孩子摘抄句子的時(shí)候，一定要跟他們強(qiáng)調(diào)開(kāi)頭空兩格，逗號(hào)、句號(hào)、分號(hào)、省略號(hào)不要放第一格。
第二題考察的是查字典知識(shí)。部分孩子弄不清楚“再查幾畫(huà)”是什么意思，他們把“再查幾畫(huà)”做成了“一共有幾畫(huà)”。這類(lèi)題需要反復(fù)練習(xí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
第三題考查4個(gè)方面，第一個(gè)是課文一類(lèi)字讀音，第二個(gè)是課后詞語(yǔ)，第三個(gè)是語(yǔ)文園地，另外一個(gè)是考查課文里的詞語(yǔ)搭配。這樣的題平時(shí)訓(xùn)練比較多，失分相對(duì)較少。
第四題考察的孩子們句子的掌握情況。第一個(gè)是擬人句，第二個(gè)是用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句，另外一個(gè)是修改病句。造句很簡(jiǎn)單，正確率比較高。擬人句這題，許多孩子不理解題目意思，要么空著沒(méi)寫(xiě)，要么寫(xiě)成了不符合題意的句子。修改病句很簡(jiǎn)單，但很多同學(xué)把這題看漏了，白白丟分了。
第五題考察了三個(gè)方面的知識(shí)：
一是語(yǔ)文園地的“日積月累”板塊；
二是考查的古詩(shī)默寫(xiě)；
三是考查的需要背誦的課文段落。錯(cuò)誤比較多的是“白云生處有人家”的“生”字，許多孩子寫(xiě)成了“深”，還有“橙紅色”的“橙”字，右邊的“登”書(shū)寫(xiě)問(wèn)題比較嚴(yán)重。
第六題考察的是“口語(yǔ)交際”�！拔业拿帧逼綍r(shí)有訓(xùn)練說(shuō)與寫(xiě)，在句子方面問(wèn)題不大，有部分同學(xué)存在錯(cuò)字和用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)的情況。
第七題考察的是課內(nèi)閱讀和課外閱讀。
課內(nèi)閱讀第二個(gè)是冒號(hào)和引號(hào)的.運(yùn)用題，由于孩子們看不懂題目的意思，導(dǎo)致他們要么空著沒(méi)做，要么亂寫(xiě)，失分比較嚴(yán)重。
課外閱讀的第一小題選擇正確的詞語(yǔ)填空和第二小題給加點(diǎn)字選擇正確的解釋難度比較大，老師們?cè)谧龅臅r(shí)候都要斟酌下，何況是二年級(jí)的孩子。這篇閱讀基本上沒(méi)有幾個(gè)滿分，失分非常嚴(yán)重。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，一詞多義是一大難點(diǎn)。
第八題是作文。本次作文要求寫(xiě)日記，內(nèi)容不限。我們平時(shí)要求孩子們這張作文紙最多可以空兩排，要求孩子們的作文必須達(dá)到300字以上。作文方面優(yōu)秀的可以得滿分，差的30分扣光，全扣光的是要么直接是空著沒(méi)寫(xiě)，要么寫(xiě)了不相干的內(nèi)容。
上學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷質(zhì)量分析 10
一、命題目的、范圍及特點(diǎn)。
通觀三年級(jí)的語(yǔ)文試卷，我們可以不難看出其命題目的、范圍及特點(diǎn)。這份試卷命題堅(jiān)持以新修定大綱為依據(jù)，力求適度體現(xiàn)新課標(biāo)精神，拓寬語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道，檢查學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的能力及課內(nèi)外閱讀能力，檢測(cè)的內(nèi)容沒(méi)有僅局限于教材，還檢測(cè)了學(xué)生的課外閱讀情況。
二、試卷特點(diǎn)。
三年級(jí)語(yǔ)文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力，又考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，主旨的把握，語(yǔ)言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。巧妙地將綜合性學(xué)習(xí)與口語(yǔ)交際書(shū)面化融為一體，既考查了學(xué)生的雙基，又考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力
三、答卷情況。
(一)選擇正確的讀音。
本題意在考查學(xué)生對(duì)多音字的.掌握情況。得分率90%以上。錯(cuò)誤多出現(xiàn)在“似”字上面，這個(gè)字有兩個(gè)讀音，在似的中讀卷舌音，在似乎，相似好似等中讀平舌音，這個(gè)知識(shí)還需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，因?yàn)檫@些詞在我們的課文中不是很常見(jiàn)，所以，學(xué)生在選擇中出現(xiàn)的失誤也較多。
(二)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
本題既考查學(xué)生對(duì)要求會(huì)寫(xiě)的字的掌握情況，又考查了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。得分率在96%以上。錯(cuò)誤多出“緬懷”“屏幕”“黎明”等詞這些詞。還應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練
(三)選詞填空。
這道題考察了學(xué)生對(duì)一些較為相近詞的區(qū)別，第三小題失分較多。
(四)修改病句。
這道題同學(xué)們失分很多，原因分別是，第一小題，會(huì)改，但是“珍惜”一詞不會(huì)寫(xiě)。而第三小題學(xué)生忽略了語(yǔ)言的先后順序，所以改正時(shí)很吃力。
(五)閱讀理解
1、給短文加題目，這道小題得分率較高，學(xué)生只要讀明白了短文就能夠?qū)懗鲱}目
2、3題考查學(xué)生對(duì)課文的理解，學(xué)生不能用自己的語(yǔ)言完整并準(zhǔn)確地表述。失分率較高，在20%左右第二篇文章第一、二題學(xué)生掌握較好。得分率在95%左右
3、4題失分率較高，學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力較弱。有些學(xué)生審題不認(rèn)真，忽略了第三題，有些學(xué)生不太理解什么是打比方的句子。有些學(xué)生不能清楚地表述自己喜歡這個(gè)句子的原因。失分率在90%左右。
(六)習(xí)作。
這道題對(duì)于小學(xué)三年級(jí)剛剛接觸作文的孩子們來(lái)說(shuō)，有一些難度。作文要求用給定的詞語(yǔ)寫(xiě)出一篇小童話。第一，學(xué)生不明白題意，不知道怎樣才可以更好的我這幾個(gè)詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。第二，對(duì)于通話這種體裁，學(xué)生雖然經(jīng)常接觸，但是自己去寫(xiě)，還有點(diǎn)手足無(wú)措。所以在寫(xiě)的過(guò)程中，出現(xiàn)了許多毛病。
四、今后改進(jìn)措施。
1、加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力
制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)梳理歸類(lèi)，多聽(tīng)寫(xiě)、背默，及時(shí)糾錯(cuò)，通過(guò)小練筆、口語(yǔ)交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強(qiáng)練習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識(shí)的情景，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)
2、加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的訓(xùn)練
在平時(shí)的教學(xué)中，我們要給予學(xué)生一些必要的指導(dǎo)和幫助，教給他們正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)的方法，通過(guò)練習(xí)題和習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法。
3、注重學(xué)生的語(yǔ)言積累運(yùn)用，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平
平時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生邊閱讀，邊記錄好詞好句，并有意識(shí)的背下來(lái)，把她恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到習(xí)作中，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫(xiě)作素材，從而提高習(xí)作水平。
4、努力在日常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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