在實習中我們有收獲也有了自己的總結和反思，為了方便我們查閱資料學校又把網線接到了我們的住房，第一授之以漁引導比代辦更為重要，久而久之這個孩子變得很聽話了，我清楚地知道我的責任是走出大山再走進大山。
實習匯報發(fā)言稿
實習工作總結
尊敬的各位領導、老師、同學們
大家晚上好！在院系領導、**老師的指導下，我們這一組與2016年10月10日在*、*、*、*開始進行了為期80天的實習工作，雖然兩個多月的時間不算很長，但這是我們夢開始的地方。終將在我們的人生中留下濃墨重彩的一筆�，F我代表我們這一組20人將最近兩個多月的實習情況做一個簡要的匯報。
一、基本情況
在*老師的指導下，我們這一組20人分別在*等6個實習點展開了為期兩個多月的實習工作。其中*1人，*2人，*3人，*6人，*1人，*1人，*6人。在實習期間，我們小組平均每人新授課44節(jié)，習題課17節(jié)，聽課38節(jié)，共召開主體班會10次。批閱試卷2次，人均220份。
二、教學實習情況
在實習的第一個星期，我組20名同學著重了解學校，與指導教師進行溝通交流，跟隨指導老師聽課，了解和熟悉指導教師的授課風格和方式以及學生的基本情況等，我們熟悉了教學環(huán)節(jié)和教學方法之后，各個指導老師開始讓我們備課，進行課堂教學。在各個指導老師悉心的指導和幫助下，我們全體實習學生認真細致的鉆研各學科的課程標準與教材，熟悉教學內容，明確課程的重難點，進一步了解學生原有的知識技能水平，學習興趣，方法和習慣等方面的情況。在此基礎上確定每節(jié)的教學目標，重難點以及所準備采用的教學方法和手
段，盡量避免教學方法的陳舊，大多數同學采用參與式教學方法，教學過程的具體安排并考慮教具的選用和制作，練習的內容和方式，板書的設計，布置作業(yè)，認真寫好教案向指導老師匯報并征求意見，為上課做好一切準備。
三、班主任實習情況
在實習期間，我們每人承擔了一個班的班主任工作，與所代班級的學生見面后，便深入學生了解班級和學生的實際情況，在原班主任老師的指導下開展班主任工作。我們每天6點和學生一起起床，到班級里查學生遲到情況，并督促其早讀；負責班里學生的紀律和衛(wèi)生，晚上6:15第一節(jié)晚自習和學生一起自習，督促完成作業(yè)，以防學生早退。并偶爾找學生談心，幫助其樹立正確的人生觀價值觀，養(yǎng)成良好的學習習慣。在原班主任的幫助下，我們每位實習生把主題班會開展的有聲有色，受到學生們的愛戴，老師們的肯定。
四、實習成績
第一,通過實習同學們對中學的現狀有了更為感性的認識,對學生的學習有了更為恰當的了解,對教師的工作有了更為真實的體驗,這些都有利于在今后的工作中更快地適應工作環(huán)境
第二,通過實習,同學們掌握了一些基本的教學方法和師范生從師任教技能,克服了膽怯心理,提高了教學效果和教學水平.
第三,通過實習,同學們增強了教師的責任感和榮譽感,因而更自覺地提高自身的修養(yǎng)和能力.
第四,通過實習,同學們增強了交際能力和口頭表達能力.
五、實習過程中也存在著一些不足值得我們重視，這主要表現在以下幾個方面：
第一、在講課過程中，在對教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們的理論水平還有待提高。
第二、.在駕馭和把握課堂教學的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經驗，不斷提升自身素質。
第三、部分同學對新的課程理念與初中課堂教學活動結合時顯得有些生硬，應更好的處理教材和學生的關系，做到“以教師為主導，以學生為主體”。
第四、管理方面有些欠缺，各學校小組間交流較少，也讓我們感受到一些問題
六、實習感悟
三個月的實習工作雖然短暫,卻給我們留下了美好的回憶.對每個組員來說,這都是一個提高自己,檢驗所學的過程.這次教育實習給我們的收獲很大。我們初步掌握了從事教育教學工作的基本技能，學會了對學生進行思想教育的方法和手段，也深深體會了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責任重大，對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認識，體驗到了教師的苦樂酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅實的基矗同時，我們仍存在一些問題和不足。如上課前準備不足，教材內容的熟練程度不夠，理解不夠透徹，教學效果就不是很理想；也存在專業(yè)知識功底不夠扎實，教學技巧運用不夠熟練等問題，需要進一步改進。
總之，教師只有突破舊的思維方式，在實踐中不斷學習和探索，運用符合學生自身發(fā)展特點的教育教學方法，才能取得較好的教育教學效果，才能適應當今教育的要求。我們將繼續(xù)努力學習，更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，逐步樹立正確的人才觀，教學觀、質量觀等素質教育新觀念,開拓前進,為祖國偉大的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
匯***
報人：***
實習匯報發(fā)言稿
實習匯報發(fā)言稿
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家晚上好！我是xxx。很高興能代表xxx級xxx專業(yè)的全體同學在此發(fā)言。
在實習中，我們有收獲，也有了自己的總結和反思。
我還清楚地記得在xxx學校的第一節(jié)課，我上的課文是四年級的《蟋蟀的住宅》。雖然提前備了課，指導老師也指導了教案，可是到真正上課的時候，我上得很吃力，因為高估了學生的學習水平特別是課堂指令不明，提問的問題學生不懂回答，比如這篇課文有哪些比喻句。學生回答不出來，就在座位上開小差或者和同桌聊天。課后，我反思自己為什么這節(jié)課不成功，也聽取指導老師的意見，我明白了要提高課堂提問的有效性。指導老師再一次聽我的課，評價說，你進步非常大，教學也成熟了。指導老師的肯定，讓我覺得，兩個月的辛苦努力都是值得的。
通過這次實習，我們明白所學的知識和理論要不斷磨合才能學以致用。最后，我代表xxx專業(yè)同學向學院領導老師、實習單位致以深深的謝意，因為你們，我們的實習才能夠圓滿結束。
謝謝大家！
《頂崗實習的日子——2016年湖南省師范生頂崗實習(試點)工作總結暨研討會匯報發(fā)言稿》
頂崗實習的日子
2016年湖南省師范生頂崗實習（試點）工作總結暨研討會
匯報發(fā)言稿
桂東縣實習隊羅正康
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
我是來自湖南第一師范學院桂東縣實習隊隊長羅正康，今天很榮幸能夠站在這里作匯報發(fā)言。下面，我將我的實習情況向各位領導、老師作一個簡單匯報。
一、領導對實習高度重視，使我充滿信心
這次頂崗實習，得到了各級部門和領導的高度重視，實習工作安排得有條不紊。
在實習的過程中，領導、老師對我們的關心和幫助深深地感動著我們。我所在的桂東縣教育局在安排實習學校時沒有將我們分在縣城的小學，原因是考慮到縣城小學住房緊張，無法給我們解決食宿問題，所以教育局將我們就近安排在了各自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學。實習學校對我們關懷倍至，我們報到時，學校為我們預留了專門的住房，開設了專門的食堂，并給我們安排了寬敞的辦公室。為了方便我們查閱資料，學校又把網線接到了我們的住房。除此之外，實習學校還派最優(yōu)秀的教師擔任我們的指導老師，對我們進行“一對一”的指導。指導老師們對我們十分耐心、關懷倍至，讓我們充分感受到了家的溫暖。他們的敬業(yè)精神也深深地感動著我，我的指導老師患有心臟病，但對待自己的工作，卻依然一絲不茍、盡心盡力。學院和系部的領導對我們也十分關心，為我們派出了專門的指導老師，院領導還帶隊專程到桂東縣看望我們，了解和指導我們的實習工作。領導、老師們?yōu)槲覀冏龅拿恳患虑�，都讓我深受鼓舞，讓我有信心去迎接挑�?zhàn)。
二、團結協(xié)作的團隊，為我增添了力量
在桂東頂崗實習的日子里，我們實習隊員團結一心、共同努力，認真開展教育教學實習工作。各實習小分隊經常一起備課，一起交流經驗，一起探討實習中遇到的問題，解決一些教育教學的困惑。我們的工作做都很繁重，除了教育教學工作以外，我們還利用課余時間指導學生進行節(jié)目排練，舉辦各類文藝匯演；編寫頂崗實習簡報；根據當地實際教育情況開展各項教育教學調查研究；大家都充分發(fā)揮自己的特長，針對當地的教育教學現狀，利用有限資源，開辦興趣班，開
發(fā)校本課程等。如劉璐同學帶領我們就地取材，充分利用稻草、樹葉、泥巴、煙盒等各種廢舊物品和綜合材料，讓小學生自己動手，舉辦了漂亮的美術綜合材料特色作品展，孩子們那充滿稚氣、簡易而充滿創(chuàng)意的作品，讓大家耳目一新，嘖嘖稱贊。團隊的協(xié)作，也讓我收獲靈感，倍增力量。
三、與學生在一起，感受當教師的幸福時光
每天和孩子們在一起，給他們上課、陪他們做游戲，我非常開心，非常幸福。在教育實習中，我也悟出了很多道理。
第一，授之以漁，引導比代辦更為重要
有些低年級寄宿生生活自理能力特別差，他們甚至連牙膏都不會擠，更別說系鞋帶、拉拉鏈等比較復雜的事情了。剛開始的時候我看到不會做的孩子都是直接幫他做。后來我的指導老師說這樣不行，這樣會讓孩子養(yǎng)成一種依賴心理，就好比雛鷹展翅，如果不放手，他們永遠學不會�！笆谌艘贼~不如授人以漁”，于是我開始忍住不“包辦”，看到他們有做得不好的地方，我會提醒，但，只是提醒，而不是一味的代辦。
第二，為人師表，時刻把自己當成學生的榜樣
和學生相處不久，我就發(fā)現，除了在一個集體中樹立起榜樣激發(fā)學生學習之外，教師本身，就是最好的榜樣。所以很多時候，以身試教其實是最好的教學方法，比如說男孩子的上衣不喜歡拉拉鏈，自以為很“帥氣”，然后我每天穿衣服時都把扣子扣整齊了，我對他們說：“你們看看老師的衣服，會不扣扣子嗎？”不久，孩子們就養(yǎng)成了把衣服穿戴整齊的好習慣，再也不用我多說了。原來，言傳身教，比命令、呵斥、懲罰等效果要好得多。
第三，講究教育藝術，對學生多鼓勵和肯定
人人都有叛逆心理，孩子的叛逆心理更強，這幾個月的實習，我接觸了不同的學生，他們說起我，都非常喜歡我，不會說我是一個嚴厲的老師。可能是因為我會和他們一起玩，聊天的時候盡量聊他們感興趣的話題吧。還有，對孩子我鼓勵得多，講道理的時候多。一個孩子，你如果經常對他說“你很不錯”、“你做得很好”、“老師很喜歡你”之類的贊揚的話，自然而然地，他就會朝著你所說的方向發(fā)展。記得在我在所帶的二乙班，有一個學生特別調皮，老師、同學一提到他的名字就眉頭緊皺。面對這種情況，我并不是急著去批評、訓斥他，而是給他講道理，給他適當的引導；第一次講了之后，發(fā)現他有所好轉，但還不徹底，之后我便繼續(xù)提醒。每當他取得了一點進步時我都會及時表揚他，讓他感受到我的
鼓勵，感受到我對他人格的尊重。久而久之，這個孩子變得很聽話了。
回憶起自己和學生們經歷的這些故事，我感受良多，心里充滿了對教育事業(yè)的熱愛。我常常告誡自己，教育的本質不只是教書，而是育人�！笆陿淠�，百年樹人”，這需要我們教師共同努力。和孩子們在一起的日子我很開心，也很幸福，這將是我人生中一筆寶貴的財富！
四、開展教育調查，鍛煉了我的研究能力
學院和系部一直注重引導我們進行社會實踐和教育教學調查研究，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識、研究能力和反思能力。
這次頂崗實習，我深切感受到城鄉(xiāng)教育的差距，感受到農村留守兒童的無奈，所以這次實習，我選擇留守兒童作為我的教育調查研究對象。通過走訪、發(fā)放問卷，我對當地的基礎教育現狀、留守兒童心理問題有了一定的了解。其中，讓我感觸最深的是留守兒童的教育現狀和心理健康。我發(fā)現，在我實習學校學生的家長中，有高達47.5%的青年夫婦在外打工，孩子大多留給祖輩照管。由于缺少直接監(jiān)護人的關愛和教育，使得留守兒童在不同程度上存在問題。主要表現在:第一，缺少家庭溫暖，產生心理障礙；第二，家庭教育缺失，養(yǎng)成不良習慣；第三，隔代教育，導致心理、性格缺陷；第四，思想道德教育不到位，導致道德素養(yǎng)不樂觀。針對這些問題，我撰寫了調查報告，在報告中，我提出了解決問題的一些對策：一、多份關愛，多份溝通；二、加強“留守兒童”的心理健康教育；三、加強“留守兒童”的個人檔案建設；四、加強對“留守兒童”家長的培訓；五、加強“留守兒童”農村寄宿制學校建設；六、呼吁社會重視，共同關注農村“留守兒童”的健康成長。我和我的同學也在做著一些力所能及的工作，但我們深知，農村“留守兒童”數量多、涉及面廣，表現出來的各種問題僅靠家庭和學校短期行為難以解決，需要全社會的力量共同參與、共同協(xié)作。作為一名未來的農村教師，我們責無旁貸，必須從我做起，從現在做起！
一個學期的頂崗實習時光，我收獲很多，感悟很多。作為第一批農村免費定向師范生，我更加堅定了自己的信念。我清楚地知道，我的責任是“走出大山，再走進大山�！蔽覍⒂梦业囊谎砸恍�、一舉一動，去實現我生命的意義和真諦。我一定會毫不松懈、一如既往的堅持、努力，用自己的實際行動來證明我們一師人的本色所在！
最后，我代表湖南第一師范學院所有實習生，向在座的領導、老師們表示衷心的感謝！