年一模英語(yǔ)試卷分析及復(fù)習(xí)備考發(fā)言材料大家下午好，在此基礎(chǔ)上制訂出符合學(xué)生自己實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確階段任務(wù)科學(xué)劃分復(fù)習(xí)時(shí)間，年中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿，第二輪是對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段。
中考英語(yǔ)發(fā)言稿
2016年一模英語(yǔ)試卷分析及復(fù)習(xí)備考發(fā)言材料大家下午好：
一�？荚嚦煽�(jī)已經(jīng)出來(lái)，我們英語(yǔ)組的幾位老師也在一起做了深刻的分析，現(xiàn)在，我就從我們這次考試中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和下一階段我們要努力的方向這兩個(gè)方面向大家做以匯報(bào)，不足之處肯定會(huì)有的，希望大家予以指正。
我們復(fù)習(xí)還是使用傳統(tǒng)的三輪復(fù)習(xí)法。第一階段是基礎(chǔ)知識(shí)梳理階段，這一階段我們已經(jīng)接近尾聲，在這一階段中，我們復(fù)習(xí)到每個(gè)話題都有聽(tīng)寫單詞短語(yǔ)句子的小檢測(cè)，每夠一個(gè)階段還進(jìn)行了考試，及時(shí)檢查學(xué)生知識(shí)上的漏洞，盡管這樣，通過(guò)一摸考試試卷，我們還是發(fā)現(xiàn)了很多的問(wèn)題：基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)，學(xué)生運(yùn)用課本知識(shí)的靈活度不夠，
通過(guò)分析，我們發(fā)現(xiàn)可以使各個(gè)學(xué)生在全校，全班找到自己的位臵，看到優(yōu)勢(shì)，找到不足，明確努力的方向。
總之，這次一模試題還是基本檢測(cè)出學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)程度和能力水平�？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，經(jīng)過(guò)最后階段的復(fù)習(xí)，一部分學(xué)生必定會(huì)有新的提高。
三．下一步復(fù)習(xí)備考建議
從現(xiàn)在到中考只剩40-50天時(shí)間，英語(yǔ)復(fù)習(xí)已進(jìn)入最后的沖刺階段。如何在最后這一段有限的時(shí)間內(nèi)，將初中三年所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率，快速提高學(xué)生綜合語(yǔ)言實(shí)踐能力，獲得好的復(fù)習(xí)效果，是擺在初三教師和畢業(yè)生面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
1、學(xué)生要對(duì)此次模擬考試結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地分析，一方面總結(jié)成績(jī)，發(fā)揚(yáng)光大，另一方面找出不足，努力克服。在此基礎(chǔ)上制訂出符合學(xué)生自己實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、學(xué)生何老師應(yīng)知道今年英語(yǔ)怎么考，考什么、題型、樣題非常清楚。語(yǔ)法項(xiàng)目增加內(nèi)容也較多，仔細(xì)地和去年的內(nèi)容對(duì)一對(duì)，弄清楚那個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目增加了那些內(nèi)容，做到心中有數(shù)，最后階段練習(xí)時(shí)予以高度重視，并進(jìn)行強(qiáng)化。
3、明確階段任務(wù)，科學(xué)劃分復(fù)習(xí)時(shí)間。5月中旬至五月初，轉(zhuǎn)入綜合復(fù)習(xí)。主要任務(wù)應(yīng)該放在進(jìn)行綜合練習(xí)和選用模擬考卷上。通過(guò)進(jìn)行大量的語(yǔ)言實(shí)踐訓(xùn)練、各種專項(xiàng)習(xí)題訓(xùn)練、綜合習(xí)題訓(xùn)練以及全真模擬訓(xùn)練等實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)生應(yīng)該清楚哪些知識(shí)是自己容易犯錯(cuò)，如何補(bǔ)救。同時(shí)對(duì)暴露出的問(wèn)題（學(xué)生在知識(shí)運(yùn)用中還沒(méi)有真正掌握、沒(méi)有達(dá)到熟練運(yùn)用、靈活運(yùn)用等）要及時(shí)問(wèn)老師短時(shí)間的提高自己分?jǐn)?shù)和能力，問(wèn)老師向老師請(qǐng)教是提高自己分?jǐn)?shù)的捷徑希望學(xué)生能夠不恥下問(wèn)。
5月中下詢，仿真模擬。通過(guò)實(shí)戰(zhàn)性的模擬訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間意識(shí)、應(yīng)試心理、提高做題技巧、實(shí)事求是態(tài)度等。
4、根據(jù)中考題型結(jié)構(gòu)，有重點(diǎn)的進(jìn)行進(jìn)行閱讀、完形填空及寫作的單項(xiàng)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)由語(yǔ)言知識(shí)到語(yǔ)言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)。
一定要把閱讀理解的訓(xùn)練和指導(dǎo)放在重中之重來(lái)抓，要在整體理解和推理判斷以及作題技巧上強(qiáng)化訓(xùn)練。
完形填空是綜合性最強(qiáng)、語(yǔ)言素質(zhì)要求最高的題型。要提高該題型的解題能力，學(xué)生一定要先閱讀全文，把握大意，思考：空缺的是謂語(yǔ)動(dòng)詞，還是合適的名詞、形容詞？是介詞短語(yǔ)，還是其它詞組搭配？?jī)删渥娱g的空缺應(yīng)用連詞，而句子和詞語(yǔ)間相連則要用介詞；不填也可以的空格，多半應(yīng)考慮副詞…，選擇后要看看整段是否通順。
5、調(diào)整心態(tài)，以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)下階段的復(fù)習(xí)。
最后階段學(xué)生容易心理緊張，產(chǎn)生考試焦慮。學(xué)生應(yīng)該拋去以前所有的私心雜念，在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的復(fù)習(xí)效果。對(duì)暫時(shí)落后學(xué)生更要多些鼓勵(lì)增強(qiáng)信心，老師不會(huì)放棄每一個(gè)人，因此自己也不要放棄自己。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們還有時(shí)間，我們還有信念，我們還有夢(mèng)想，我們還能付出行動(dòng)，我們還能拼搏——因此，加油，最后的勝利一定屬于我們.
2016年中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿
2016年中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！
中考英語(yǔ)成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語(yǔ)的成績(jī)。因此，如何完成中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)是一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。在此，本人向各位同仁談?wù)勎覍?duì)中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)的一些設(shè)想和做法，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩和同仁們批評(píng)指教。首先從近幾年中考英語(yǔ)來(lái)看，各省市地區(qū)在致力于中考英語(yǔ)試題的改革，尤其是我市從今年的中考英語(yǔ)試題來(lái)看，其試題容量大、覆蓋面廣，對(duì)學(xué)生的要求也愈來(lái)愈高，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，更突出了對(duì)綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言能力的考查。我根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及我班學(xué)生的實(shí)際情況，采勸三輪中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)法”對(duì)我班的英語(yǔ)進(jìn)行總復(fù)習(xí)。所謂“三輪中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)法”，首先是對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，然后是對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí),最后是對(duì)考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，精講多練，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
第一輪是對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。
是針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，以課本為主。因時(shí)間過(guò)久，特別是學(xué)生對(duì)以前所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)已遺忘，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段主要是按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對(duì)話等知識(shí)，并通過(guò)一些配套練習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)能力。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。做到如下幾點(diǎn)：
（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的課堂練習(xí)和課后練習(xí)；（二）循環(huán)自我檢測(cè)考試，即每學(xué)完一單元后，進(jìn)行測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。（三）階段性測(cè)試。分單元或分冊(cè)、分類。這輪主要是對(duì)初二和初三英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。對(duì)各單元和各課中可能作為中考考點(diǎn)來(lái)考的內(nèi)容詳細(xì)講解和反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生達(dá)到熟練為止，并能提高答題的速度。
第二輪是對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段。
要求突出重點(diǎn)，牢固掌握，同時(shí)分析研究中考說(shuō)明。因?yàn)橛辛说谝惠喌膹?fù)習(xí)，所以學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，特別加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)學(xué)生記憶的能力和答題的技巧。學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾、解題時(shí)判斷失誤、易做錯(cuò)題目等。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，要注意遵循精講多練的原則，做到講——練——評(píng)結(jié)合。既要教學(xué)生解題技巧，又要幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系。（如：做“選擇填空”時(shí)，就要采用排除法或篩選法等，做“補(bǔ)全對(duì)話”時(shí)，就要根據(jù)上下文的意思和填寫處的前后詞來(lái)確定，做“詞填空”時(shí)，就要理解所給詞的意思和其能變成的詞形及對(duì)句子的意思的理
解），同時(shí)又針對(duì)歷年中考類似題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。
這輪的復(fù)習(xí)重要是專項(xiàng)復(fù)習(xí)。這幾年的試題逐漸加強(qiáng)了對(duì)閱讀能力的綜合考查。短文填空、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話都是以短文的形式出現(xiàn)，這說(shuō)明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。因此這幾類題型很有必要進(jìn)行專門性的操練。使學(xué)生達(dá)到一定熟練的程度，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)也提高學(xué)生的答題速度。書面表達(dá)是學(xué)生最怕的試題，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力�？山ㄗh學(xué)生做個(gè)有心人，平時(shí)在做完形填空、閱讀理解或讀到其他一些文章時(shí)，建立一本“美文集”，按話題分類(惜時(shí)的，勵(lì)志的，環(huán)保的，友誼的等等)摘抄，并有意識(shí)地去背一些諺語(yǔ)、佳句。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)歸納積累一些關(guān)聯(lián)詞句，如表轉(zhuǎn)折關(guān)系的(However,but)、遞進(jìn)關(guān)系的(what'smore，what'sworse)、總結(jié)的(inaword,ingeneral)、表達(dá)觀點(diǎn)的(inmyopinion,toone'smind,allIwanttosayisthat，totellthetruth),以及一些過(guò)渡詞句(inaddition，toone'ssurprise,allinasudden,asfor,nowonder)等等，這樣做不僅能訓(xùn)練語(yǔ)感，還能為應(yīng)試作文提供一定的語(yǔ)言積累，從而提高作文質(zhì)量。另一方面也要針對(duì)單項(xiàng)選擇、詞填空、交際用語(yǔ)作專項(xiàng)的訓(xùn)練。同樣做到“講——練——評(píng)”，“評(píng)——練——講”。
第三輪是對(duì)考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)。
主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)——能力——知識(shí)。因?yàn)橛辛饲皟奢喌膹?fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握，所以要求教師全力投入到綜合性的復(fù)習(xí)指導(dǎo)中。具體做法是（一）根據(jù)今年中考考點(diǎn)和要求自編中考復(fù)習(xí)試題。對(duì)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性的操練，提高學(xué)生的答題速度。（二）對(duì)以前考生易做錯(cuò)的題，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生再做和再練。（三）在后階段對(duì)考生進(jìn)行心理培訓(xùn)和調(diào)節(jié)，以及在答題時(shí)應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。
總之，通過(guò)上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。同時(shí)在心理上也得到相應(yīng)的調(diào)節(jié)，使學(xué)生能從容自信地面對(duì)中考。
以上是本人針對(duì)中考對(duì)學(xué)生進(jìn)行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，有不當(dāng)之處還望各位老師批評(píng)指正，以便能更好地指導(dǎo)學(xué)生迎戰(zhàn)中考。
課標(biāo)對(duì)中考提出的原則
“要注重考查學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力”
具體地講就是應(yīng)該考查學(xué)生在英語(yǔ)方面的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等四種語(yǔ)言技能以及靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)、詞匯知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)的能力。
三輪中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)法
著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，精講多練，全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合。能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)并考出優(yōu)異成績(jī)。
l一輪基礎(chǔ)知識(shí)鞏固
l二輪專項(xiàng)能力提高
l三輪綜合能力發(fā)展
二輪專項(xiàng)能力提高
l第二輪是對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段
（4月份——5月9日）。
l要求突出重點(diǎn)，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化。有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法和答題的技巧。這輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。
二輪專項(xiàng)能力提高
�？嫉恼Z(yǔ)法點(diǎn)
l6、介詞、介詞短語(yǔ)
l7、冠詞
l8、感嘆句
l9、反意疑問(wèn)句
l10、動(dòng)詞不定式
l11、動(dòng)詞的各種時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在，一般過(guò)去，一般將來(lái)，現(xiàn)在進(jìn)行，過(guò)去進(jìn)行，現(xiàn)在完成。
中考語(yǔ)法復(fù)習(xí)
l防止簡(jiǎn)單的重復(fù)
l反對(duì)面面俱到
l遵循精講多練的原則
l強(qiáng)化訓(xùn)練中考題型、考點(diǎn)
l勤梳理
l重引導(dǎo)
l活方法
理清語(yǔ)法規(guī)則，也就是遣詞造句的綱目。梳理一個(gè)很清晰的語(yǔ)法知識(shí)框架。提綱挈領(lǐng)地列出基本內(nèi)容、重點(diǎn)和關(guān)鍵，進(jìn)行梳理、歸納、總結(jié)出規(guī)律。l過(guò)去進(jìn)行時(shí)：
句子結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵詞:
肯定句：
主語(yǔ)＋was/were+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞＋其他
否定句：
主語(yǔ)＋was/werenot＋動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞＋其他
疑問(wèn)句：
Was/Were+主語(yǔ)＋動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞＋其他
關(guān)鍵詞：具體時(shí)間＋過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)如：atteno’clockyesterdaymorning,atthistimelastSunday等。
動(dòng)詞時(shí)態(tài)
lHedoeshishomeworkeveryday.（yesterday，tomorrow，now，atthistimeyesterday，fortwohours，bytwoyesterdayafternoon）
確定時(shí)態(tài)的變化，先機(jī)械，后靈活，還可以加上不同的人稱和其它的動(dòng)詞詞組進(jìn)行操練。關(guān)鍵要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)歸納。
注意：
不能像上新課一樣，逐條慢慢復(fù)習(xí)。對(duì)在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)材料中一再提及、反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分，應(yīng)視為重點(diǎn)。
教給學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法，不是用語(yǔ)法分析英語(yǔ)語(yǔ)言，語(yǔ)法知識(shí)的語(yǔ)用目的和語(yǔ)境應(yīng)視為重點(diǎn)。
重引導(dǎo)
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)課外整理、歸納知識(shí)點(diǎn)。教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)課上歸納、對(duì)比、穿插、聯(lián)想的方法運(yùn)用。
3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題，尋找專項(xiàng)練習(xí)。項(xiàng)目有專練，人人有所得。
注意：對(duì)學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對(duì)學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講。
l出現(xiàn)以下詞，用do填空：
can,could,may,must,need,hadbetter,whynot,make,haveto,let’s,see,hear,watch,notice,Will(Would)youplease?
l出現(xiàn)以下詞，用todo填空：
wouldlike,want,begin,start,hope,decide,ask,wish,have
somethingtodo,tell,taketime,it’stime,remember,forget,learn,teach,try,stop,plan,adj./疑問(wèn)詞后，take,allow,encourage,warn,It’s+形容詞＋todosomething,discuss,know,refuse,invite,
getorder,like,offer,lend,makeupone’smindtodo,setone’smindtodo,enough,need
l出現(xiàn)以下詞，用doing填空：
finish,like,enjoy,mind,keep,bebusy,therebe,dosome,godoing,prevent,beworth,spend,practice,feellike,thanksomebodyfordoingsomething,stop,excusesomebodyfordoingsomething,can’thelp,preferto,lookforwardtohate,mention,havefundoing,介詞：at,in,on,of,from,for,about,with,without,,makeacontributionto,beusedto,hear,see,watch,notice,listen
2、歸納、對(duì)比、穿插、聯(lián)想
的方法
復(fù)習(xí)whereisthelibrary?It’snearthepostoffice.聯(lián)系到closeto的用法和.near／nearby／nearly的區(qū)別及nearly／almost／hardly的用法。
復(fù)習(xí)whichisthewayto聯(lián)系到thekeyto.theticketto.theanswerto復(fù)習(xí)HowcanIgetto.聯(lián)系到get與reach.arrive的區(qū)別。復(fù)習(xí)It’sacrofrom聯(lián)想到across與through及與cross的區(qū)別。
3、專項(xiàng)練習(xí)（名詞的數(shù)和所有格）
l1.PeopleinAmericaeatmuch____.(2016石家莊)
http://emrowgh.com ffeeB.onionsC.beefD.icedwater
l2.——WhynotgototheGreatWallthisSaturday?
——I’mafraidit’snotagood___.Manyofushavebeenthere.(2016江西)
A.placeB.dayC.planD.idea
l3.Tokeephealthy,weshouldertmorevegetavlesandless_____(2016蕪湖)
A.meatB.foodC.wineD.drink
l4.Canyouimaginewhatlifewillbelikein___time?(2016河北)
A.20years’B.20year’sC.2-years’D.20-yearsl5.——Whatkindof___doyoulike?
——Ilikedocumentaries.(2016襄樊)
A.booksB.sportsC.moviesD.music
l6.—Look!Thereisafoodshop.
—Yes,Wecanbuysome____init.(2016湖州)
A.breadB.baseballsC.clothesD.books
讓復(fù)習(xí)課“亮起來(lái)”。
方法一：小組活動(dòng)，露一小手。
四人小組，各有分工。接受能力差的學(xué)生負(fù)責(zé)重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)的歸納，中等學(xué)生負(fù)責(zé)語(yǔ)法的歸納；好學(xué)生負(fù)責(zé)出習(xí)題。強(qiáng)調(diào)人人必須動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。復(fù)習(xí)課上得緊張活潑而不松垮。
方法二：寫常規(guī)作業(yè)，每天做一點(diǎn)，不急功近利。
鼓勵(lì)學(xué)生做糾錯(cuò)本，重點(diǎn)本，�？闯Ｋ�。
備考提倡“不溫不火”。持之以恒是英語(yǔ)學(xué)習(xí)、中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。
方法三，編寫速記口訣，巧記英語(yǔ)知識(shí)。
勤背誦。重點(diǎn)句型、對(duì)話和語(yǔ)篇要熟讀、
背誦、默寫。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)
動(dòng)詞為綱“滾雪球”難易編組抓循環(huán)
同類歸納印象深圖示介詞最直觀
混淆多因形音義反義詞語(yǔ)成對(duì)念
構(gòu)詞方法不可忘習(xí)慣用語(yǔ)集中練
詞不離句法最好課外閱讀莫間斷
速記口訣
l反意疑問(wèn)句用法
反意問(wèn)句三要點(diǎn)，前后謂語(yǔ)正相反；
短句not如出現(xiàn)，必須縮寫是習(xí)慣；
最后一點(diǎn)應(yīng)注意，短句主語(yǔ)代詞填。
速記口訣
l感嘆句用法
感嘆句，并不難，what、how放句前；
強(qiáng)調(diào)名詞用what，其余用how很簡(jiǎn)單。
速記口訣
l賓語(yǔ)從句用法
賓語(yǔ)從句須注意，幾點(diǎn)事項(xiàng)應(yīng)牢記。
一是關(guān)鍵引導(dǎo)詞，不同句子詞相異。
陳述句子用that；
一般疑問(wèn)是否（if，whether）替；
特殊問(wèn)句更好辦，引導(dǎo)還用疑問(wèn)詞。
二是時(shí)態(tài)常變化，主句不同從句異。
主句若為現(xiàn)在時(shí)，從句時(shí)態(tài)應(yīng)看意；
主句若為過(guò)去時(shí)，從句時(shí)態(tài)向前移。
三是語(yǔ)序要記清，從句永保陳述序。
速記口訣
l形容詞和副詞比較等級(jí)用法
兩者比較than相連，三者比較the在前。
同級(jí)比較用原形，asas永不離；
asas加not，只言兩者是同一，
若是notsoas，后強(qiáng)前弱不看齊。
速記口訣
l介詞使用
this、that、tomorrow，yesterday，next、last、one。接年、月、季、星期、周，介詞省略已習(xí)慣。
over、under正上下，above、below則不然，若與數(shù)量詞連用，混合使用亦無(wú)關(guān)。
beyond超出、無(wú)、不能，against靠著，對(duì)與反。besides，except分內(nèi)外，among之內(nèi)along沿。
同類比較except，加for異類記心間。
before、after表一點(diǎn),ago、later表一段。
before能接完成時(shí)，ago過(guò)去極有限。
since以來(lái)during間，since時(shí)態(tài)多變換。
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速記口訣
l名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)規(guī)則
單數(shù)變復(fù)數(shù)，規(guī)則要記住，
一般加s，特殊有幾處：
ch，sh，s，x結(jié)尾，es不離后，
末尾字母o，大多加s，
兩人有兩菜，es不離口，
詞尾f、fe，s前有v和e；
沒(méi)有規(guī)則詞，必須單獨(dú)記。
。l名詞所有格用法
名詞所有格，表物是“誰(shuí)的”，
若為生命詞，加“’s”即可行，
詞尾有s，僅把逗號(hào)擇；
并列名詞后，各自和共有，
前者分別加，后者最后加；
若為無(wú)生命詞，of所有格，
前后須倒置，此是硬規(guī)則。
Hereldersisteristhreeyearsolderthanshe.
Helookedaround,butsawnothing.
Helistened,butcouldhearnothing.
Theoldmanraisedhishead,facingtherisingsun.
Heisveryinterestedintheinterestingfilm.
l一句話記名詞所有格的構(gòu)成和用法
Thechildren'steacheraskedafriendoftom'stobringhimsomestudents'booksonthefirstdayofthemonth.
二輪專項(xiàng)能力提高
09中考新題型
lIX.任務(wù)型閱讀
本題為09年新增題型。旨在使試題貼近教學(xué)實(shí)際，提高試題的實(shí)效性和針對(duì)性，從而進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)要求，促進(jìn)教育教學(xué)改革。共5個(gè)小題，每小題2分�？疾樾问饺缦拢焊鶕�(jù)短文內(nèi)容，設(shè)判斷、選擇、填空、填表格、完成句子、回答問(wèn)題、英譯漢等題型。
試題既可按以上提到的任意一種形式出現(xiàn)，也可以以任意某2-3種形式出現(xiàn)（見(jiàn)所給例題）。
l【題例】閱讀短文，并按要求完成下列試題。
Onaship,faroutatsea,asailorlooksupatthesky.Heseesabeautifulwhitebird.Itisflyinghighupinthesky.Itisanalbatro(信天翁).Thesailorishappytoseeit.Manysailorsbelievethatiftheyseeanalbatross,theywillhavegoodluck.
Albatrossesareseabirds.Theyflyovertheseatolookforfishtoeat.Theyonlygoontolandtolookaftertheirbabies,or“chicks”.Albatrochickscan’tfly.Theyliveonlanduntiltheycanlearntofly.Theirparentsbringthemfishtoeat.
Sometimesanalbatrohastoflymorethan3,000kilometerstofindfoodforitschick.Itmaybeawayfortwoweeks.Thechickmustlearntoflyquickly.Whenitisfourmonthsold,theparentsleaveit.Thentheyoungalbatromustfinditsownfood.
Albatrossesarebig.Theirwingsmeasuremorethantwometersfromtiptotip.Theycanflyformanydayswithoutstopping.Theycanevensleepwhiletheyareflying!Albatrossesusethewindtohelpthemfly.Withthewindunderthem,theydon’tneedtomovetheirwingsformanyhours.
Albatrossescanliveforfortyorfiftyyears.Likesailors,theylivemostoftheirlivesatsea.Perhapsthatiswhysailorscallalbatrossestheirfriends.
連詞成句題型評(píng)析：
教學(xué)是辛苦的，總復(fù)習(xí)的教學(xué)就更辛苦。但只要我們能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，講究復(fù)習(xí)的方法，付出辛勤的勞動(dòng)就一定會(huì)有收獲。
Thanksforlistening!