于是我們在愛的懷抱里幸福地成長著長高了長胖了長知識了，高一年級學生大會紀律教育發(fā)言稿，我希望他們今天的結果不要成為你明天的遭遇，老師是孩子成長的引路人對于孩子的成長有著深刻的影響。
一年級學生發(fā)言稿
敬愛的老師，親愛的同學們：
上午好！
我叫劉駿凡，來自朝陽國際實驗學校一年級3班，在朝陽國際我過得非�？鞓�，這是一個忙碌，充實，快樂的學期，一學期中許許多多的事情都記憶猶新，到部隊體驗生活，參加詩歌朗誦，有趣的校園運動會等等，每一次活動，每一次考試，每一次比賽，有歡樂也有悲傷，有成功也有失敗，但經過學習和鍛煉，我受益良多，不僅學到了很多知識，也成長了不少。
感謝您，我親愛的老師，您精心地培育我們，您流下的汗水如晶瑩的晨露，滋潤著花朵；您傾吐的言語，似和煦的春風，撫動著每一株綴滿了紅果的小樹。于是，我們在愛的懷抱里，幸福地成長著，長高了，長胖了，長知識了！
更要感謝朝陽國際這個團結友愛的大家庭，我相信，我們能在這樣美好的大家庭里學習和成長，一定能迎來我們更加美好的未來，馬上要過年了，祝所有的老師，同學，新年快樂，萬事如意！謝謝大家！
高一年級第一次學生大會上的發(fā)言稿
高一年級學生大會——紀律教育發(fā)言稿
同學們，今天，我們高一年級11-13班集會于于此召開期初考試分析大會。借此機會，我相對我們3個班開學以來的情況做個總結。開學來，我們強化班依據上學期幾次考試成績做了一定的調整，11—13班的絕大部分學生都能很快適應新班級，以飽滿的精神，積極的態(tài)度投身于學習之中，但仍有一小部分學生未能從寒假的放松中調整過來，行為習慣極差，自由散漫，根本就不像一個強化班的學生，一些不應出現(xiàn)在我們身上的現(xiàn)象都出現(xiàn)了。最近，碰到以前班級的學生，他們聊天中，他們表示自己現(xiàn)在知道后悔了，現(xiàn)在開始努力了。我希望他們今天的結果不要成為你明天的遭遇。因為，我們年級采取的是滾動式管理模式，依據成績好差，能上能下。有些學生再不認真學習，有可能在高一結束文理選課分班時滾動到普通班。其實，我是不希望在座的各位淪落到那步田地，所以針對開學以來的問題，在這里我給同學們提幾條建議和要求：
第一、樹立“勤奮、踏實、努力爭先”的學風。
學生的職責是學習，學習要有好的學習風氣和好的氛圍。我們要通過一個階段的強化在年級內形成競爭向上，你追我趕的良好學風。人的智商存在差異，但是，對于大家來說，智商不是決定性因素，導致大家成績差異的因素主要是學習態(tài)度、學習習慣、學習方法。希望同學們少一份浮躁，多一份扎實，在端正學習態(tài)度的基礎上，實現(xiàn)學習方法的優(yōu)化，要根據自己的實際不斷調整學習方法，將勤學與巧學結合起來，培養(yǎng)良好的學習習慣和主動學習的能力。通過每一位同學的不懈努力，在“勤奮、踏實、努力爭先”的氛圍中實現(xiàn)成績的提升。
第二、要學會學習。
首先要處理好高中學習中的幾個環(huán)節(jié)：學習要有目標計劃；要學會獨立思考；要堅持復習鞏固；要通過作業(yè)解難；要學會系統(tǒng)概括；要能夠遷移創(chuàng)造。同時請同學們要處理好這樣幾個問題：要提高效率，要向45分鐘要質量，同時要擠出課外時間去學習。要合理利用時間，處理好語數(shù)外三科之間的關系以及語數(shù)外和其他學科之間的關系，要合理安排時間，既要有重點，有側重，又要兼得。
第三、牢記年級四禁
年級“四禁”即：禁手機，禁談戀愛，禁抽煙喝酒，禁打架，這四條高壓線請全體同學高度重視并嚴格執(zhí)行，不要抱著僥幸心理試圖碰觸，不要因為沖動而受到懲罰，不要因為大意而承受損失。
這里，我要重點強調禁手機。學生帶手機，我們歸納起來是“一利十弊”。它方便了家長與學生的聯(lián)系，但卻嚴重地影響了學校的管理和學生的學習及生活。中學生正處在生長發(fā)育期，很多身體機能還不健全，手機輻射危害學生發(fā)育，影響身體健康，造成理解力、反應力、記憶力的明顯下降，聽覺受損，免疫功能失調。而我們中間有些學生整天利用手機上網、聊天、看電子書、玩游戲等，這不僅影響自己的學習，干擾了他人，還為其他一些違紀行為埋下隱患，如男女生交往不得體，考試作弊等。在本次考試，我們年級就有部分學生在考試中運用手機作弊，這部分學生有的在考試中被抓，有的即使逃過監(jiān)考教師，但仍沒逃過閱卷教師的眼睛，年級對這批學生的作弊行為已經調查清楚，下一步將對他們進行嚴厲的處罰。因為他們的行為嚴重敗壞考風，破壞學風，影響了應有的考試評價。就在上周末召開的高一年級家長協(xié)會上，我們家長異口同聲的要求學校加大對手機的檢查和處罰力度，所以，在這里我想再重申一下年級關于違反“禁手機”禁令的處理規(guī)定：堅決反對學生在學校內帶手機、使用手機，一經發(fā)現(xiàn)，立即沒收，統(tǒng)一由學校保管，待高三結束歸還家長，經教育還違反該規(guī)定的將給予紀律處分。記裝常在河邊走，總有濕鞋時”。
第四、養(yǎng)成八個好習慣。
著名教育家魏書生先生要求中學生要養(yǎng)成八個好習慣，此處提出與大家共勉：1、定計劃的習慣；2、預習的習慣；3、適應老師的習慣；4、自己留作業(yè)的習慣；5、自己出考試題的習慣；6、整理錯題集的習慣；7.篩選資料，總結學習經驗的習慣；8、大事做不來，小事趕快做的習慣。
同學們，你給生活多少懶惰，生活就回饋你多少苦澀；你為生活付出幾份耕耘，生活就會回饋你幾分收獲；希望同學們以本次考試為起點，用行動來踐行自己對家長的承諾。祝你們贏在起點，但更要贏在終點！
我的講話完了，謝謝大家！
一年級學生家長會發(fā)言稿
一年級學生家長會發(fā)言稿
各位家長朋友們：
你們好！我是一年級的數(shù)學老師，雖然我們不常見面，但我們的心是相通的，因為我們有著共同的信念與目標——一切為了孩子，為了孩子有一個更美好的未來。
父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用。老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長有著深刻的影響。只有家長在家的要求和學校要求一致，形成的教育合力才能很好的規(guī)范孩子茁壯成長；反之，則事倍功半，受苦的將是您的孩子。如果出現(xiàn)教育思想、教育理念的分歧，應從大方面看待問題，同時加強溝通。這次家長會的目的非常清楚，就是想通過這樣的形式建立家校聯(lián)系的平臺，互通小朋友在學校與家庭生活、學習、工作的信息，尋求最佳的教育方法，努力使我們的下一代健康、快樂的成長。
在這幾個月的學習生活中，每個孩子的進步還是很明顯的。可是，作為一個合格的甚至優(yōu)秀的小學生的卻遠遠不止這些，因此，還需要各位家長朋友們的全力支持和配合。
一、正確認識孩子的小學學習生活。
1、關系定位。
教師與家長的關系其實是“合作育人”的關系。我想，我們在教育上是一種合作的關系，家長也是教育者，孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長的責任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌�。再通俗一點的就是：他要有我們大人那么明白，就不用在這里上學了。在這個世界上，除了你們家長，我們老師算是真正關心您孩子學習的人，而且是真正能夠幫助您的人。我們只有合作，才能實現(xiàn)各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以老師和家長之間，必須是溝通合作的關系。如果一味的要求教師怎樣怎樣，而忽視作為家長自身的教育責任，最終將使您自己的小寶貝輸在起跑線上。
2、重心定位。
剛入校的一年級學生需要更多的關注，但關注也需要多角度，家長的關注和鼓勵將是決定學校教育成敗與否的關鍵因素。關注的同時必須要充滿信任，相信自己的孩子：你能行！別人能達到的要求，我的孩子也一樣能達到。如果過多的強調自己孩子的特殊情況，其實是另一種變相的溺愛。當然，關注也是欲速則不達的，習慣的養(yǎng)成，學習方法的掌握有其自身規(guī)律，一口難吃成大胖子。一些家長最關注的是孩子的成績是否優(yōu)秀，一見到老師就問成績，而對習慣不夠重視，對此，專家也指出了，培養(yǎng)孩子良好的習慣，是適應小學學習生活的“第一步，至關重要”。
習慣的培養(yǎng)是一個復雜而精細的系統(tǒng)工程，要求高、任務重、時間長、見效慢，只要做個有心人，要有耐心、有方法，最后一定會培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子的。您可以這樣輔導您的孩子。
首先，對于學習用品的準備工作：
1、鉛筆選用鉛心為2H或H的鉛筆，鉛筆的數(shù)量最好是3枝左右。每天晚上削好。
2、作業(yè)簿應選紙質較厚印刷清楚的以免孩子擦破。（一年級數(shù)學多用田字格本）
3、橡皮、尺子、削筆刀、鉛筆盒等應以簡樸耐用與安全為宜。文具的選擇切忌花哨和追求時髦，因為5至7歲的孩子在課堂上注意力集中的時間只有十幾分鐘�；ɑňG綠的文具用品將會分散孩子的注意力，他們會情不自禁地玩弄文具、做小動作影響學習。再說小孩子特別愛攀比，看到別的同學有了花樣文具，便向家長索要，如果家長輕易滿足孩子的這種要求，時間一長還會養(yǎng)成孩子虛榮等不健康的心理。
4、課本一定要包書皮，書皮紙最好選用牛皮紙或掛歷紙。并在上面寫上班級和姓名，這樣會顯得整潔而
美觀。此外，家長最好和孩子一起包書皮，這樣能養(yǎng)成小學生愛書的好習慣。
5、教會孩子整理書包。堅持讓孩子自己整理，培養(yǎng)其責任意識——只能指導不要替代。整理書包是學生的事，是培養(yǎng)孩子責任意識的有效途徑。整理書包的過程是一個思考的過程，也是一個心理準備的過程。(今天有那些學習活動？所有的準備做好了沒有？)當家長的要投入點時間督促孩子認真執(zhí)行，一旦形成習慣孩子受益大人也省心。
二、作業(yè)問題：
1、一年級學生由于識字量有限，在做作業(yè)的過程中有的不能正確理解題意，這時需要家長在旁給予適當?shù)膸椭Ｒ阒⒆訉懀群⒆幽塥毩⑼瓿闪耍俾攀�。讓孩子獨處，要讓他養(yǎng)成獨立思考的習慣。但不是不管，等孩子寫完作業(yè)后要及時檢查與評價。對完成作業(yè)好的情況要及時表揚，注意表揚要具體、直接。
2、做作業(yè)前讓孩子喝水、去廁所，洗干凈手等活動，當孩子進入學習狀態(tài)時，寫完做業(yè)之前就不要離開學習桌去做別的事情而中斷學習。更不能讓孩子邊吃零食邊做作業(yè)。每次讓孩子記錄完成作業(yè)的時間，預防孩子拖沓的壞習慣形成。
3、每天幫孩子認真檢查當天的作業(yè)，在檢查的過程中及時發(fā)現(xiàn)孩子知識上的漏洞，更正完作業(yè)上的錯題后，家長可再出幾道類似的題目讓孩子練習，做到扎實的掌握每天所學知識。當小孩帶回的作業(yè)或測驗卷上有“×”的記號時，注意這代表孩子的薄弱環(huán)節(jié)，不要用這樣的話麻痹自己和孩子：“你很聰明，都會了，就是太粗心，下次細心點１所謂的“粗心”其實是知識掌握不夠熟練，從一年級開始，父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知識，如果基本的部分不會，“漏洞”就會越來越大，以后出現(xiàn)問題再回過頭來尋根求源，家長和孩子將會很辛苦，而且收效甚微。經常翻閱孩子的課本及作業(yè)等，了解孩子的學習進度及對知識的掌握情況。每次做作業(yè)之前先讓孩子檢查上一次作業(yè)是否有錯題未改完，及時訂正錯題。
4、一年級是小學生學習習慣養(yǎng)成最重要的時期。對孩子的書寫一定要嚴格要求，讓孩子寫正規(guī)的字，有的孩子一離開田字格后寫的數(shù)字就變形了。一方面是孩子的學習態(tài)度問題，只想快點寫完去玩，另一方面是孩子練習不夠，需在田字格本上多練習。當孩子寫的字不規(guī)范時，家長要督促孩子擦干凈重寫。讓他養(yǎng)成“一動筆就寫漂亮、干凈的作業(yè)”的習慣。孩子的可塑性是非常強的，只要我們老師和家長從一開始就嚴要求，勤管理，孩子一定會寫出一手漂亮的好字。
5、關于練習中的各種題型。
（1）口算題，鼓勵算法多樣化的同時也要注意算法的最優(yōu)化。鼓勵學生用自己的方法口算，學生只要自己想出了很好的計算方法，都給以鼓勵。10以內的加減法、20以內的進位加法（如8+6=14等）和退位減法（如15-7=8等）以及乘法口訣是數(shù)學計算的基礎，學生必須熟練掌握，能做到脫口而出，特別是20以內的進位加法（如8+6=14等）和退位減法（如15-7=8等）。家長平時可在家做不同形式的練習，如玩撲克牌進行口算，或在散步時家長問孩子口答。注意：一是堅持，二是每次時間不要太長，3至5分鐘就可以。
（2）操作題，鼓勵孩子自己動手。家長可指導但不要代替。
（3）遇到圖文應用題，應先要孩了看圖把題意說出來，充分理解題意后列式解答。這是為以后解答數(shù)學問題的關鍵。
（4）為熟悉題型，父母應和孩子一起學習，多看書，看書中的要求。
（5）讓孩子多做不同類型的題，強調孩子每做一題一定要讀懂題目要求，正確理解題意。
三、其他需注意的問題：
1、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績。在校我們會進行單元測試，剛開始，是教師讀題學生跟著做，
但由于每個孩子的差異不同，有的孩子能自己讀題完成，也有的孩子跟不上教師的速度，導致會做的題也沒有做上。這需要一個慢慢訓練的過程。相信經過一段時間的努力，每個同學會達到要求。所以，起初家長不要太看重學生的分數(shù)，甚至因為分數(shù)而打孩子。每次考完試后，家長要注重看孩子哪做錯了，錯因是什么，要多鼓勵孩子，幫助孩子把知識上的漏洞及時補上、提高孩子的能力。只要我們對孩子多付出一些時間和精力，相信孩子一定會進步的。有些孩子入學前就已能認一些字，做一些簡單的運算，這樣在上學后老師講這部分內容時，孩子看上去豪不費力就懂了，但事實并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學習方法，并非真正適應小學的學習生活，當他們面對新內容，特別是思維含量較高的問題時，孩子就會感到困難，因此常會出現(xiàn)這樣的狀況：家長在家看孩子的計算很熟練，就以為孩子的數(shù)學學得很好，但真正考查或解決實際問題時，孩子往往有些不適應�；蛘哒f不盡如家長之意。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，數(shù)學并不僅僅是單純的計算。
作為家長，我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同進期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，抑或是原地踏步著。進步是因為他在哪些方面有所改進，有所完善，分析得出后要加以鼓勵，讓其發(fā)揚光大，開始表揚的頻率要高，漸弱之，至形成了習慣。踏步著，退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同年級、同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學校教育，另一方面也不可忽視，家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，我想再結合自己孩子的特點進行實踐，定有收獲。
2、平時注意引導孩子觀察、尋找生活中的數(shù)學，給孩子儲備數(shù)學知識。如商品的價格、鐘表的時間、物品的輕重、長度，建筑中的對稱美多培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光去認識自己所生活的環(huán)境和社會，學會用數(shù)學方式去思考和解決問題，使學生體會到數(shù)學就在我們身邊。比如“我們在學0的認識時，當提問到學生我們在哪里見到過數(shù)字“0”，有的孩子就能聯(lián)系生活說出很多，像電視頻道里有“0”頻道，水在0攝氏度時會結冰，直尺上有“0”刻度等，也有的孩子在這方面就比較欠缺，這就需要家長有意識的去引導孩子去觀察，發(fā)現(xiàn)。有些知識并不是完全在課堂上40分鐘學到的，而是靠平時的積累。所以希望家長有時間多陪孩子，隨時隨地向孩子去滲透，并不一定是坐在課桌前才是學習。像平時可以讓孩子報告時間，去商店買東西呀，或者假期出游時，可讓孩子制定出游路線及預算一下出游費用，等等。
3、說話數(shù)數(shù)速度快，訓練思維速度。科學家們在大量研究智商測驗成績時發(fā)現(xiàn)：決定成敗的一個重要因素是心理活動的速度。我們來看一個最簡單的題目，說出數(shù)列3，6，9，12（），（）在這個題目上，沒有人會感到困難，但是，有的人可能在幾秒內說出十幾個數(shù)字，有的人則只能說出幾個。這種速度上的差異，將在難度較大的的問題上得到同樣的表現(xiàn)，也說是說，對于容易問題回答得快的人，對困難問題回答的也快，反之亦然。所以，平時我們家長要注意訓練孩子數(shù)數(shù)、計算的速度，不許：“嗯嗯啊氨的，但注意一點，只有建立在準確基礎上的快才有意義。
4、家長準備錯題本，幫助孩子查漏補缺。即使是最優(yōu)秀的孩子，學習上也免不了會有小漏洞。如果從課本里海底撈針地去找漏洞，補漏洞，效果一定很低，因為這樣做，大部分時間都浪費在“查找漏洞”這個環(huán)節(jié)上了。漏洞的特點是分散和少量，大都不適合用集中查找的辦法去發(fā)現(xiàn)。所以，學生應有一個錯題本，隨時記錄自己學習過程中的錯題，也就是學習中的漏洞。這項任務我們家長可以先和孩子共同完成，比如每次做練習冊、作業(yè)本時出現(xiàn)的錯題，和平時考試中出現(xiàn)的錯題都及時地記錄到錯題本上，并幫孩子分析一下錯誤原因，是沒有正確理解題意，還是計算失誤，或根本就不會。這就是孩子在學習中個性化的重點，難點.
5、重視孩子的數(shù)學語言發(fā)展。語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發(fā)展，因此我們應充分認識孩子語言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設說數(shù)學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達習慣。
如“我是這樣想的”；“我認為”“因為所以”。要求孩子用完整、規(guī)范、嚴謹?shù)恼Z言來表達。培養(yǎng)孩子表達能力的一個妙招就是經常向孩子“請教”，把孩子推上講臺，做孩子的“學生”，這雖有明知故問的嫌疑，但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會很興奮，很熱情的扮演老師的角色。介紹自己今天的學習收獲。對一年級小朋友而言，這也是一種很好的復習方式。
6、給孩子在家里創(chuàng)造一個安靜、健康的學習環(huán)境，孩子最好能有自己的學習桌。當孩子學習時，家長可在旁邊看書、形成一個學習的氛圍，同時給孩子做出榜樣。大人的一些娛樂活動，注意不要影響學習中的孩子。古人說“寧靜致遠”，“非學無以廣才，非寧靜無以成學”，應該很有道理。
7、學會欣賞您的孩子，多給他一些贊美和擁抱。俗話”數(shù)子千過，莫如夸子一長”，每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。與其說“你不要這樣做”，還不如說“你那樣能夠做的更好”；與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏做過的錯事，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩！在這里，我向大家推薦一本書：周弘的《賞識你的孩子》，看過之后，相信您對孩子的教育觀會大大改變。作為家長，我們應該和孩子一起成長，多讀一些教育孩子的書籍，從中找到適合自己孩子的有效的教育方式。送給各位家長一句話，“成功是成功之母。讓孩子從小成功一步步走向大成功�！�
8、要培養(yǎng)孩子堅強的意志。學習需要付出一定的努力。要努力培養(yǎng)孩子勇敢、不怕困難的精神，培養(yǎng)孩子堅強的意志。小學在學習時間、內容上和幼兒園有很大的不同，剛開始無論是身體還是心理可能很不適應，可能會碰到不少困難，感受到壓力，遇到挫折。一個認識問題要解決，不經歷風雨，怎么見彩虹？挫折是生命不可缺少的一部分，早失敗，早積累人生的財富，可以早升值，這是人生投資。相反，一帆風順的孩子，從心理學角度來說，是危險的。作為家長要對孩子多一些關心，多了解其學習情況，多同孩子溝通，幫助他們去克服困難，遇到挫折要加以鼓勵引導，在這個過程中培養(yǎng)孩子堅強的意志，配合學校做好工作。
9、讓孩子體驗學習的成就感。不要讓你的孩子認為他讀書是給爹媽讀的，而與自己無關。舉個簡單的例子，如：當孩子考了百分回家，在這種情況，大人孩子都高興，一般情況下，大人肯定會獎勵自己的孩子。如果你說：寶貝，你今天考了百分，媽媽很高興，周末帶你去吃肯德基。孩子就會想，為了得到媽媽的表揚，為了再吃到肯德基，我要繼續(xù)努力。如果換一種說法：你今天考了百分，你一定很高興吧？孩子心想，是呀，我很高興，下次我還要考百分。在這兩種說法中，只是把“我”換成了“你”，意思就完全變了，前者讓孩子認為，學習是為媽媽學的，百分是為媽媽考的。而后一種說法就是，讓孩子真正體會到“學習是為自己更快樂”的深刻道理。為自己而學習，學習的積極性才會更高。
作業(yè)正確率高，書寫認真的孩子有：彭爽、李薇、葛雙睿、袁藝桐、賈博淵、陳平平、王晨光、謝興宇、張杰、李夢晗同學。上課積極回答問題、能認真傾聽老師和同學發(fā)言的孩子有：彭爽、李薇、葛雙睿、袁藝桐、陳平平、劉玄燁、仝昱程、王延康、瑤函同學。
家長朋友們，多給已經成為小學生的孩子們一點關愛，多為他們的成長作些準備。每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。因為我們有一個共同的信念和目標——一切為了孩子。好習慣好品質的養(yǎng)成不可能一蹴而就，要有一個過程。小學一年級，是學習習慣養(yǎng)成的重要階段，這段時間主要是父母陪著孩子養(yǎng)成這個習慣，養(yǎng)成了好習慣，再慢慢放手，到孩子大了，就會自己學習，讓父母少操一些心，沒養(yǎng)成好習慣，做父母的就要叫苦12年。我想只要我們學校、班級、教師、家長齊心協(xié)力，教育的效果一定會更加理想。我相信，通過我們的共同努力，孩子們的素質一定會不斷提高，學校的教育事業(yè)也一定會不斷地發(fā)展！