高城學區(qū)師德師風建設座談會發(fā)言稿，過去說學校是一方凈土由于受社會大環(huán)境的影響凈土不凈了，在學生養(yǎng)成教育上工作力度不夠，有的教師自由散漫遲到早退上課接手機影響正常的課堂教學。
師德師風建設座談會發(fā)言稿
高城學區(qū)師德師風建設座談會發(fā)言稿
尊敬的各位領導、參會教師：
我學區(qū)根據(jù)區(qū)局關于師德師風建設年工作的安排，圓滿完成了師德師風建設第一步、第二步階段性工作。認真組織教師學習交流了《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、等法律法規(guī)和相關文章。今天我們按照區(qū)局統(tǒng)一安排，組織中學、各小學學校校長、部分教師召開師德師風建設座談會，對照放假前的剖析，進行反思、查擺問題，開展了批評與自我批評，做到有則改之、無則加勉，旨在著力打造一支博學、身正、寬容的教師隊伍，結合我學區(qū)存在的問題以校、以教師進行剖析，尤其是突出問題、熱點問題、群眾反應強烈的問題要提出整改性的意見和辦法。參加今天座談會的有局領導劉書記、重點工作責任制辦公室王主任、電教館段館長、兄弟學區(qū)主任、中學校長，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。
一、需要整改的突出問題
在對照檢查階段，我們通過政治學習、召開座談會、發(fā)放征求意見表、開展民主評議等形式，掌握了第一手資料，歸納起來主要有以下幾點需要整改的突出問題：
1、各學校在師德師風方面存在的問題
（1）、過去說學校是一方凈土，由于受社會大環(huán)境的影響，凈土不凈了。所以政治學習、教師思想素質還需要提高和加強。各學校應積極鼓勵教師終身熱愛教育事業(yè)，樹立創(chuàng)新意識，開拓進�。�
（2）、學校教研活動流于形式，不能有效地促進教師的專業(yè)成長；
（3）、在學生養(yǎng)成教育上工作力度不夠。
（4、）缺乏系統(tǒng)的、規(guī)范的教育管理機制，是各學校制度建設方面存在和忽視的一個大問題，有些學校只重視建章立制，忽視貫徹落實。
2、領導班子在師德師風方面存在的問題
1
⑴、在執(zhí)行法律、法規(guī)和學區(qū)制度方面力度不夠，對教師有償家教等問題過于遷就，只是點到為止；
⑵、未能統(tǒng)籌考慮學科的均衡發(fā)展。如學校的語、數(shù)教學，缺少骨干教師；
⑶、培養(yǎng)教師使用現(xiàn)代教育技術手段來提高課堂教學效益，培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的工作有待加強。
3、教師隊伍在師德師風方面存在的問題和思想根源
教育教學（敬業(yè)）方面
（1）、教師愛崗敬業(yè)的責任心需要進一步提高，部分教師把學校安排的工作當做一種負擔，敷衍塞責，不盡職盡責去做；
（2）、敬業(yè)精神不強，缺乏獻身教育的事業(yè)心。具體表現(xiàn)為：不關注學校、不關心教育學生，不認真鉆研教材、研究學習新課標、課前不認真?zhèn)湔n或備課簡單、流于形式、教學方法陳舊、教學手段不能與時俱進、不符合現(xiàn)代教學思想體系，嚴重的扼制了學生的創(chuàng)新能力好分析問題的能力，上課馬馬虎虎無精打采，現(xiàn)代化的教學資源不能充分應用，教學效果很差，各種考試成績總是落后于同年級同科目，作業(yè)布置和批改做不到及時和精準，常常出現(xiàn)草率批閱、錯批漏批現(xiàn)象，更難達到面批和針對性批閱，嚴重違背了教師的職業(yè)道德。（3）、有個別教師缺乏工作熱情，工作態(tài)度消極，紀律觀念淡薄，沒有創(chuàng)優(yōu)爭先的積極性，拈輕怕重，避難就易，應付本職工作；
（4）、有的教師愛崗敬業(yè)精神不強，對教學工作投入不夠，對教學內(nèi)容、教學方法、教育創(chuàng)新缺乏探索和研究，得過且過。
對待學生方面
（1）、關愛學生方法簡單，關注學生成長不注重全面發(fā)展；（2）、在熱愛學生方面，有的教師不能愛生如子。平時工作中，有的教師只愛那些學習成績好的學生而忽略了最需要教師關心的那些潛能生，對待這些潛能生教師不能認真輔導、耐心教育；
（3）、有的教師布置的作業(yè)量不適當，加重了學生的學業(yè)負擔；2
（4）、在教師隊伍中仍然存在著“分數(shù)至上”觀、“強制壓服”觀、“放任自流”觀等不道德的學生觀；
個人素養(yǎng)方面
（1）法制觀念淡薄，規(guī)章制度流于形式。如：對教師職業(yè)道德修養(yǎng)的教育和學習不能持之以恒，使得個別教師的舉止言談、衣著打扮忘記了自己是一位教師，缺乏職業(yè)道德使命感，不講政治不講原則，做出違背教師職業(yè)道德的事情，甚至違法。（2）、在團結協(xié)作方面，有的教師不顧全大局、我行我素，眼中沒有集體利益，同志之間不能和睦相處，斤斤計較；
（3）、有的教師自由散漫，遲到早退，上課接手機影響正常的課堂教學；
（4）、有的教師忽視對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)的學習，依法執(zhí)教意識不夠強，缺乏對違法違規(guī)行為的辨別力，還存在不尊重學生、變相體罰等行為。
（5）、部分教師不拘小節(jié)，穿拖鞋進入教室，有少部分女教師穿著過于暴露；有的男教師晚自習時身著背心就進入教室，更有甚者在課堂上公然吸煙；接打手機，隨意走出教室。
（6）、部分教師集體榮譽感不強，“單干性”強，對教師集體抱著冷漠的態(tài)度。
理論學習、創(chuàng)新觀念更新方面
（1）、終身學習方面亟待解決，部分教師沒有終身學習的意識，不主動參加學習，提高自己的綜合能力；
（2）、有的教師放松和忽視理論學習，政治觀念不強，法律觀念淡薄，不能把握分寸，導致負面影響或極其惡劣的影響和后果；
這些問題和現(xiàn)象的存在，影響了教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學質量和水平的提高，也影響了校風學風的整體改善，極不利于學生素質教育的全面實施和提高。
3
二、整改的具體要求
為此切實解決師德師風建設中的突出問題：要堅決反對工作不負責任，不思進娶敷衍塞責；堅決反對只教書，不育人，輕視德育的傾向；堅決反對譏諷、歧視、侮辱學生、體罰和變相體罰學生的行為；堅決反對向學生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為；堅決反對腐敗玩樂行為；堅決反對參與賭博、色情、迷信和邪教活動；堅決反對擅自停課、缺課、離崗；堅決反對工作消極怠工，目無組織和領導，同事之間鬧不團結的現(xiàn)象。
1、狠抓教學常規(guī)管理
提高課堂教學水平是學生和家長的迫切要求。我們將繼續(xù)把課堂教學扎扎實實抓到位，努力提高教學效益，進一步落實教學“五認真”要求，在“備、改、輔、練”上下功夫，在優(yōu)化課堂教學結構上做文章，注重實效，牢牢把握教學內(nèi)容中的重點、難點，熟悉教學的各個環(huán)節(jié)，每堂課教學要有明確的目標，圍繞目標授課，扣住目標檢測，減少教學的盲目性、隨意性。在作業(yè)的布置上，嚴格控制作業(yè)量，選擇具有典型性、代表性的題目讓學生練習，使學生通過少而精的練習，達到掌握知識的目的。嚴格控制學生的在校時間，規(guī)定教師不得占用學生活動課時間上課，不得占用學生自習課時間上課，不得提前進教室上課或拖延下課，按時放學。今后我們將加大這一方面的檢查力度，并與教師的考核掛鉤，確保執(zhí)行到位。
2、狠抓教育方法管理
關心學生、為人師表是一個教師的起碼的道德準則。儀表端莊、舉止文明、遵紀守法更是一個教育工作者應具備的基本素質。針對學生和家長反映的少數(shù)不尊重學生的現(xiàn)象，我們將進一步嚴格教學法規(guī)，關愛全體學生，平等、公正地對待學生，不歧視差生，不以權勢看人，尊重學生人格，不諷刺、挖苦學生，杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。堅持正面教育，春風化雨，潤物無聲，把自己的一顆愛心奉獻給全體學生。
4
3、樹立良好的教師形象“學高為師，身正為范”。教師職業(yè)道德要求我們廣大教師在言傳的同時更要注意身教，注重自己的師表形象，針對那些有損自身形象，甚至敗壞教師形象的現(xiàn)象，將嚴格規(guī)范管理，在深化“學規(guī)范，強師德，樹形象”等主題活動的基礎上，以全面提高教師素質為目標的師表工程。講師德，正師風，凡是要求學生做到的，教師首先做到；要求教師做到的，行政人員首先做到；不從事有償家教，不向學生和家長推銷物品，并公布舉報電話，接受社會監(jiān)督，以此促進良好的師德師風的形成。
三、具體整改措施
（一）借師德師風建設學習之風，構建學習型校園
開展一系列的師德教育和學習。如：組織教師學習教師職業(yè)道德規(guī)范、領會《教育法》、《教師法》的基本要求，討論師德問題，撰寫師德師風方面的論文，舉行師德知識競賽等。樹立先進典型、道德楷模，讓廣大師生學有榜樣、趕有目標。
（二）加強思想道德建設，樹立良好師德形象
1、堅持把思想作風建設擺在首位，更新思想觀念和思想方法。引導教師認真分析現(xiàn)狀，查找差距和原因，挖掘潛力、發(fā)揮優(yōu)勢、增強信心，堅守高尚情操，不攀比、不灰心，安心從教，始終保持對教育事業(yè)高度負責的精神，做好本職工作。
2、強化師德師風建設。堅決杜絕體罰和變相體罰學生、歧視挖苦學生、嚴禁各類違反師德規(guī)范行為的發(fā)生。倡導敬業(yè)愛崗、關愛學生、尊重家長、廉潔從教、為人師表的良好師風。加大師德考核，嚴格執(zhí)行師德考核制度。
3、要樹立優(yōu)秀教師的榜樣。在學區(qū)教育教學工作中選拔和成長起來了骨干教師，能生動地體現(xiàn)了現(xiàn)代教師道德的嶄新特點，要通過廣泛的宣傳，使教師學習身邊的先進思想和先進事跡，提高師德認識。
（三）轉變存在于教師隊伍中的“分數(shù)至上”觀、“強制壓服”觀、“放任自流”觀等不道德的學生觀，在教師隊伍中樹立正確的學生觀；
可采取如下幾種方式：1、學校分管領導負責邀請有關部門的人員來校向教師作學生觀講座，組織教師進行學生觀的學習；2、對教師進行學生觀的考核，對考核不合格的教師繼續(xù)加強教育和指導；3、在學校內(nèi)部制定相應的規(guī)章制度，督促教師；4、對嚴重違反學校規(guī)章制度，造成較嚴重后果的，進行相應的處罰。
（四）實現(xiàn)優(yōu)質服務，構建服務型團隊
1、圍繞學校工作大局，提高服務水平，一切為學生服務，讓家長滿意，把學校建設成服務型學校。處處率先垂范，事事以身作則；接待家長和來訪者要文明用語、熱情周到、細心詢問、耐心解釋，切實提高辦事效率和服務質量，努力推進各項工作再上新臺階。
2、學校領導要深入實際、倡導調查研究之風；認真對待老師家長所反映的真實情況、真實想法，虛心接受反映的意見、建議和要求，切實履行好服務職能和管理職能。
（五）改進工作作風，打造團結高效和諧的教師隊伍。1、建立相互尊重、民主平等的新型師生關系。
①、嚴格教導學生。把建立和諧師生關系同嚴格教育學生結合起來。教育學生嚴要有度、嚴要有恒、嚴要有方。既不溺愛學生，也不放縱學生。堅持用《中小學生行為規(guī)范、守則》教育約束學生，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
②、理解信任學生。教師要降低自己的視線，以學生的眼光看待分析問題，多進行換位思考，充分了解學生。要切實保護學生的自尊，平等對待每個學生，既不偏愛優(yōu)等生，又不歧視后進生。在處理學生的問題上要講道理，并做到：不當真眾嚴厲指責學生。
③、善于評價學生。要樹立正確的教育觀、評價觀。要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，公正、客觀、發(fā)展的評價學生。要做到多表揚、少批評，要把熱情的鼓勵，善意的微笑留給學生，改變過去“硬給個好心，不
給個好臉”的做法。
④、以禮相待學生。教師要尊重學生人格，和學生相處時要以禮相待學生。在課堂中要做到：上課開始先說“同學們好，上課中要說“請回答”、“請坐”。課外學生行禮時要回禮。
⑤、關心愛護學生。要關心愛護每個學生，精心教好每個學生。及時與家長取得聯(lián)系，了解關心學生的學習和生活。不體罰變相體罰學生，不侮辱學生。把對學生的溫暖及時送給學生。
⑥、切實減輕學生負擔。提高課堂教學效率，有效控制作業(yè)量。嚴禁重復作業(yè)和懲罰性作業(yè)。放學后禁止大面積輔導，個別輔導應把關心學生身心健康放在第一位。
⑦、培養(yǎng)學生個性發(fā)展。要發(fā)現(xiàn)學生特長，因勢力導，留給學生自主發(fā)展的空間。積極組織開展班對活動和第二課堂活動，要鼓勵學生發(fā)展特長，不抹殺學生個性。
⑧、為人師表做學生的楷模。要求學生做到的教師首先要做到，處處做學生的表率。要打破師道尊嚴，和學生同學習、同鍛煉、同勞動。
2、與時俱進、開拓創(chuàng)新，認真做好教育教學工作。
①、要樹立堅定的教育事業(yè)心。堅持愛崗如命、愛校如家、愛生如子。要有忠于職守、艱苦奮斗的精神。
②、牢固樹立顧全大局意識。團結合作、誠心待人、善意待人。積極主動工作，不推逶扯皮�？朔ぷ髦械亩栊裕哂谐奖救说姆瞰I精神。
⑶、樹立開拓進取的創(chuàng)新精神。自覺更新觀念，勤于思考、敢于創(chuàng)新，不斷進行課堂教學結構調整，積極探索自主學習、合作探究的學習方法。
④、牢固樹立務實的工作作風。工作踏實不漂浮，敢于面對和解決問題。提高工作效率，辦事不拖拉，積極完成領導分配的各項工作。
四、第三步的規(guī)劃和要求
1、各校制定整改方案。教師根據(jù)自己的表現(xiàn)和征求到的意見及民主評議中反映的問題，制定整改方案，落實整改責任，規(guī)定整改時限，突出整改重點。
2、落實整改，建立督查制度。教師要按整改方案落實措施，并接受群眾監(jiān)督。學校建立督查制度，對教師的師德師風整改情況進行督查，幫助教師及時整改存在問題。
3、科學評價考核。通過：a、自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；b、教師間互評，互相取長補短，共同進步；c、學生評，可以召開學生座談會或每學期制定關于師德評價方面的表格讓學生不記名填寫；d、家長評，做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級；e、學校領導班子評議。并將考核的結果存入教師業(yè)務檔案，作為教師職稱評定、年終考核、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。對在師德師風教育活動中表現(xiàn)突出優(yōu)秀的教師進行表彰；
4、總結評比。教師要認真總結開展師德師風教育活動以來的表現(xiàn)情況，糾正存在問題，牢記教師道德規(guī)范，做好教育教學本職工作。學校要認真總結開展活動以來的成功經(jīng)驗，并建立師德師風建設長效機制。結合師德師風建設活動，表彰師德師風先進個人，大力褒獎教師的高尚師德，展現(xiàn)當代教師的精神風貌，促進形成尊師重教的良好氛圍
要通過開展師德師風整改活動，努力實現(xiàn)“五個求突破”，即:加強政治學習，在提高道德水平上求突破；愛崗敬業(yè)，教書育人，在提高教育教學質量上求突破；關愛學生，在增強服務意識上求突破；解決教師隊伍中存在的突出問題，在樹立教師良好教師形象上求突破;推進學區(qū)各項工作，在開創(chuàng)教育工作新局面上求突破。
師德師風建設的最終目的，在于提高教育質量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才。我相信，通過各校校長和全體教師的不懈努力，我學區(qū)師德師風建
設水平一定會取得更好的成績，為實現(xiàn)學區(qū)教育的新跨越奠定堅實的基矗
在師德師風建設座談會上的發(fā)言
在師德師風建設座談會上的發(fā)言
各位領導、各位老師，大家好：
今天我作為教師代表發(fā)言，感到十分榮幸。近日，教育主管部門召開了“樹師德新風、促質量提升”座談會。高度強調了師德的重要性及師德育人與教育教學的關系。教師是一個非常特殊的職業(yè)，教師的產(chǎn)品是人。我們的產(chǎn)品是在幾年之后就要走上工作崗位的青年人，他們是國家未來的建設者，是中華民族精神的傳承者，是人類文明的創(chuàng)造者。十年、二十年、三十年以后，他們就成為社會的棟梁和中流砥柱，他們將以什么樣的面貌建設我們的國家，與他們今天所受的教育息息相關。今天我們以什么樣的精種風貌去面對他們，影響他們，明天他們就以什么樣的精種風貌走上社會，改造社會。因此，師德師風不僅僅是只與教師有關，更不是只與個人有關，而是與國家、民族、與整個社會緊密相關。有人說，國家的希望是教育，教育的希望是師德。這是一份沉甸甸的責任，也是我們的光榮。
教師被譽為“人類靈魂的工程師”已是由來以久。這與其說是一種贊美，不如說是一種準則，是人們對教師這一職業(yè)所寄予的最高理想；同時也是教師對自身職業(yè)操守的最好提醒。確實，教師這一職業(yè)的特點決定了其無法回避對人的心靈的影響，縱然你有心也好，無意也罷，在講授知識的過程中，其言行舉止將接受眾多目光的檢閱，其學識和思想也將穿越時空，在學生們的心路上留下或深或淺印記，或許我們已經(jīng)淡忘了老師在課堂上曾經(jīng)講授過的知識內(nèi)容，但是我們永遠不會忘記他們的品性學識和為人師表的形象，不會忘記他們敬業(yè)的態(tài)度、諄諄的教海和對自己關切期待的目光。在我的腦海中，今天依然還清晰地記得我中學時代的一位語文老師，一位我所愛戴的老師，記得她是如何真誠而嚴肅地告訴我們做人的道理，使得當年我們這群年少無知的孩子，初次接受了人生路上的道德修養(yǎng)教育。而今多少年過去了，每當回想起老師的教誨和那曾經(jīng)的點點滴滴，仍讓我心中感慨不已。面對這樣的老師，不管時光過去多久，覺得自己依然還是她的學生。
師風師德，包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念等多方面內(nèi)容。合格的教師不僅應具有科學的人生觀、世界觀、價值觀，有為教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有良好的職業(yè)道德和健康的心理素質，還要具有時代特點的先進的道德意識。必須提高自身知識結構和道德水準，在教學活動中建立良好的師生關系，這是師風師德建設的一個重要內(nèi)容。教師直接面對學生，教師的言行對學生具有廣泛而深遠的影響，師生之間相互理解和尊重是很重要的。作為一名教師，應該熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，經(jīng)常與學生溝通交流，成為學生真誠的朋友，建立起平等和諧的師生關系。
1
我認為作為新時代的教師應具備三種能力：
一是學習與反思能力。不斷地學習與反思會使我們認清教育的真正意義與目標，會喚起我們對教育理想的追求，會提高我們的教學品質。
二是合作能力�！俺晒孔约�、完美靠合作”現(xiàn)代社會的發(fā)展講究合作、講究雙贏，學校發(fā)展也必須講究合作，講究團隊精神。上下努力，共圖學校發(fā)展大業(yè);與社會合作，積極利用社會資源為辦學服務。
三是創(chuàng)新精神。如果以前是封建與閉關自守影響了創(chuàng)新，那么現(xiàn)在面對開放的世界，面對現(xiàn)代化國家的建設重任，我們應該重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，鼓勵學生除了會做題目，還要會做別的自己喜歡做的有趣而有意義的事情，或者允許一些不喜歡做題目或做不好題目的學生去學一些別的、他想學的、而課本上又沒有的東西。這就要求我們教師具有明智的態(tài)度、開拓的精神。
師德師風的另一方面是人品道德，就是學生常說的“教師的人格魅力”。有學生告訴我，“我就是喜歡這個老師，所以我才好好學這門課。”可見教師的人品道德對學生的影響有多大。我們常說要嚴于律己，為人師表，就意味著我們對他人、對社會的道德期望值有多高，我們期望一個充滿正義與正氣的社會，我們自己就要正派正直。要老老實實做學問，傳授給學生真本領；少做表面文章，不做假文章；對學生要一視同仁，要公平、公正；對校園里一切不利于教書育人的不良現(xiàn)象要敢于提出批評意見。我們期望一個和諧社會，我們自己就要樂于奉獻，淡泊名利。要顧全大局、關心集體。工作中要有團隊精神，人際間要有寬容肚量，同事之間充滿友情，師生之間充滿關愛，干群之間充滿理解。我們要用高尚的道德情操營造一個教書育人的良好環(huán)境，為我們學生的健康成長樹立一個好榜樣。
老師們，師德師風建設是學校永恒的工作。當然，師德師風的建設不是一朝一夕的事，需要我們?nèi)w老師共同努力，堅持不懈。教書者必先學為人師，育人者先行為示范，讓我們以良好的師德師風規(guī)范自己，不斷提高師德修養(yǎng)，帶動和促進學風、校風建設，讓我們繼續(xù)努力，以高尚的師德打造學校的品牌，為我校全方位發(fā)展作出貢獻！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
2