會迅速地得到提高良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括，相互合作任何重大發(fā)明創(chuàng)造都是不可能的所以合作意識與合作能力，學(xué)會溝通學(xué)會互助學(xué)會分享既能夠尊重別人理解他人欣賞他人同，助他教會分析分析問題的方法慢慢過渡到讓他自己也
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿
尊敬的各位家長朋友們：
下午好！非常感謝各位家長朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，在此,衷心的感謝各位家長對我校工作的關(guān)心與支持.我們深深知道,那一張張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬,作為希望小學(xué)四（6）班的數(shù)學(xué)老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動活潑,讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅，為孩子的終身學(xué)習(xí)打好基矗今天,我借這個機(jī)會,和大家一同探討以后孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題。下面,主要從重視培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子掌握解決問題的方法、期中考試分析等五方面談些想法,僅供大家參考:
一、怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣�，F(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出:孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),知識、技能并不是第一位的,而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身.
1、要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,首先要注意多鼓勵,少批評.孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里,錯誤的原因是什么,從這個錯誤中吸取什么教訓(xùn),今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生.比如,很多孩子做題時,往往計算出錯.有些家長總是對孩子說:"你太粗心了,下次細(xì)心點!"這樣的囑咐往往不大奏效.其實,對于孩子的計算錯誤,應(yīng)針對錯誤題目具體分析,有些錯誤是由于粗心,有些由于運算方法或者說運算技巧,能力方面不及其他同學(xué),計算熟練后,不怎么會出錯.計算經(jīng)常出錯往往是由于計算能力,計算熟練程度不如其他同學(xué).
2、多讓孩子獲得成功,少讓孩子望而生畏.不少家長在家中有時會給孩子出題目做.這時千萬要注意,你出的題目不能很難,要貼近生活,要貼近孩子.這些題應(yīng)讓孩子稍作思考,稍作努力就能解決,也就是我們俗話所說的,"跳一跳就能摘得到".第二,不要多做沒有思考價值,機(jī)械重復(fù)的題目,要讓孩子對題目有新鮮感.即使一個很普通的題目,家長也可以用一些精美,有趣的故事把它裝起來,讓孩子覺得有趣,有意思,要學(xué).比如,億以內(nèi)的讀寫,“數(shù)位順序表”是個很重要的知識點，究竟怎樣去掌握呢？不能搞死記硬背。通過觀察發(fā)現(xiàn)，表中有許多有趣的數(shù)字游戲：四，四個數(shù)位為一級；五，第五位是萬位，九，第九位是億位，十，相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是10，這種讓孩子找規(guī)律的活動學(xué)生有興趣，愿意學(xué)，在樂學(xué)中不自覺地記下了數(shù)位順序表，比一味地讓孩子死記硬背好。
3、讓孩子多動手?jǐn)[一擺,畫一畫,聽一聽,剪一剪.小學(xué)生以形象思維為主,逐步向抽象思維過渡.把不好操作的轉(zhuǎn)為好操作的,這樣更符合孩子的認(rèn)知規(guī)律.動手操作,不動手操作有區(qū)別的,動手可以化抽象為具體,能幫助同學(xué)思考題問題,解決問題.比如，過兩點只能作一條直線，讓學(xué)生試著在墻上釘一個木條，怎樣釘才能讓木條不會滑動，選擇用用顆釘子是首眩孩子通過釘木條，就發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律。
二、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.一些習(xí)慣的培養(yǎng),最佳時期都在小學(xué)階段，也是最容易形成差異的一個階段.孩子年紀(jì)小,培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求,具體督促,具體檢查.有的家長要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實.時間長了,孩子摸透了家長的脾氣,進(jìn)而
鉆了家長空子.只有對孩子要求具體,檢查認(rèn)真,才能使孩子感覺家長
要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動.實踐證明,對孩子的學(xué)
習(xí)只要能堅持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績也
會迅速地得到提高.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括:
1、教育孩子上課認(rèn)真聽講.聽講:一般認(rèn)為聽老師講,這是很不全面
的.上課認(rèn)真聽講,既要聽老師講,更要聽同學(xué)講,同學(xué)和你在同一起跑
線,他怎么想的,我是怎么想的,他對不對,和我想的同不同.學(xué)會聽取別
人的意見是學(xué)會合作的前提.進(jìn)入信息社會以來,沒有人們的共同參與,
相互合作,任何重大發(fā)明創(chuàng)造都是不可能的.所以合作意識與合作能力
已經(jīng)成為人們生存發(fā)展的重要品質(zhì).今天我們的孩子不是不會競爭而
是太不會合作了,家長應(yīng)該鼓勵孩子多與同伴合作而不是只是一味地
強(qiáng)化競爭,整天把"你要與某某某比一比"掛在嘴邊.在學(xué)習(xí)和生活中,讓
我們家校合作,一起為孩子創(chuàng)造機(jī)會,讓孩子在與別人的合作交往中,
學(xué)會溝通,學(xué)會互助,學(xué)會分享,既能夠尊重別人,理解他人,欣賞他人,同
時也能使自己更好地得到他人的尊重,理解與欣賞.
2、養(yǎng)成獨立思考,不怕困難的習(xí)慣.孩子在碰到稍難的題目,有些畏
懼,或碰到一點點困難就尋求幫助,這對培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣非常不利.
家長當(dāng)孩子尋求幫助,不會做時,不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析,幫
助他,教會分析分析問題的方法,慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分
析方法從而獨立思考.敢于思考,善于思考,才能有"標(biāo)新立異","異想天
開".生活中的重大突破都是來自于全新的發(fā)現(xiàn),來自于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀.因而
培養(yǎng)孩子獨立思考,不怕困難的習(xí)慣對于訓(xùn)練孩子的思維能力,培養(yǎng)孩
子的創(chuàng)新精神,都是十分重要的.
3、認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣.從我們多年教學(xué)的情況看,不少家長反映很多
孩子作業(yè)是認(rèn)真做的,做完便往爸爸,媽媽那兒一放,"請你幫我檢查一
下".據(jù)說,第二天,如果老師看到有錯題,孩子便批評自己的爸爸媽媽:
你怎么幫我看的.這種復(fù)查習(xí)慣一定要培養(yǎng),家長不能包辦代替,對孩
子發(fā)展很不利,應(yīng)讓孩子自己查.如果每次作業(yè),都替孩子檢查,就讓他
養(yǎng)成不負(fù)責(zé)任的態(tài)度:做不做是我的事,對不對是你家長的事,我沒責(zé)
任.所以,這一點也非常重要.
4、最基本的一些習(xí)慣.比如,正確的書寫姿勢,書寫工整,清楚,格式
規(guī)范,認(rèn)真讀題審題,這些習(xí)慣是最基本的,也是每一個孩子必須具備
的.
三、引導(dǎo)掌握解決問題的方法.我們不要過分注重學(xué)習(xí)的結(jié)果,解
題的結(jié)果,要注重學(xué)習(xí)的過程,解題的方法.以前很多家長反映:小孩子
一年級,二年級時數(shù)學(xué)考起來不是90幾就是100分,都很不錯,但中高
年級明顯下降,只能考80幾分甚至70幾.當(dāng)然成績下降的原因很復(fù)雜,
因人而異.但有一個重要原因是相同的:那就是成績一直保持得很好的
學(xué)生,學(xué)習(xí)方法科學(xué).成績下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些學(xué)習(xí)方
法好的同學(xué).當(dāng)然,另一個原因,教材越來越難,你沒有適合的方法,就不
能適應(yīng)難度的提高.因此,家長在輔導(dǎo)時不能就題論題,要從題目中歸
納出常用的數(shù)學(xué)方法,把方法滲透給孩子.當(dāng)然你不一定說出方法的名
稱,但可以把這些思想滲透給學(xué)生.
四、期中考試分析：
本次期中測試試卷總體上來說考察學(xué)生知識掌握情況比較全面，
注重了和生活實際的聯(lián)系，只是有個別題目比較有深度，學(xué)生出錯率
高。我將從以下幾個方面來分析學(xué)生測試情況：
一、對于第一題的填空題。因為都是一些基本知識、概念，學(xué)生
掌握的都還可以，80%左右的學(xué)生都能得到15分以上，失分最多的
題是最后一個小題，本小題的難度稍微大了一些，全班僅有3名學(xué)生
做對。因此，在以后的教學(xué)中，在抓基礎(chǔ)知識概念技能的同時，也要
適當(dāng)做一些拓展練習(xí)，加大練習(xí)的深度，使學(xué)生能夠掌握更多的知識。
二、第二題判斷題部分，90%的學(xué)生都能達(dá)到全對，可以說本題
是全試卷年中做的比較好的一題。
三、第三題選擇題部分的第2個小題有60%的學(xué)生做錯，這個題
可以說跟現(xiàn)實生活聯(lián)系十分密切，也就有3—5個同學(xué)把本題做對。
所以，在以后的教學(xué)中一定要把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活實際結(jié)合在一起，使
學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)。
四、第四題操作題部分也是學(xué)生做得比較好的一個題，但是也有
個別學(xué)生把單位度的符號掉了，今后教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)
生態(tài)度。
五、第5題計算題部分，學(xué)生對于口算、筆算、估算的方法基本
都掌握了，就是在計算過程中有的學(xué)生不是掉零，就是忘了進(jìn)位，因
此計算的正確率不是很高，也就能達(dá)到80%。再就是本題中列式計算
的第二小題，學(xué)生對題目敘述不理解，做對的只有10人，因此本小
題失分很多。
六、第6題解決問題部分，學(xué)生失分也很多，失分的地方主要有
以下幾個方面：計算錯誤；掉單位。答寫的簡單；最后一個小題學(xué)生
錯的太多，在以后的教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生應(yīng)用題的訓(xùn)練，提高他
們分析解決問題的能力，使他們能夠從做題中積累經(jīng)驗，提升數(shù)學(xué)思
維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
總之，本次期中測試成績總體來說不是很理想，由于填空中有2
個小題，計算中列式計算的一個小題，還有解決問題的最后一個小題
失分較多，高分的學(xué)生很少。尖子率10%（95分以上）；高分率75%
（80分以上）；及格率98%；平均分85（以上均不含卷面分）。以后，
在教學(xué)中繼續(xù)保持優(yōu)勢的同時，發(fā)現(xiàn)不足，及時改正，讓每個學(xué)生的
都不斷提高。
五、給家長的建議：
針對本冊教材的要求及特點，向各位家長朋友提二點建議：一是
每天盡量抽出時間檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時查漏補(bǔ)缺，
做到堅持不懈。（通過這種方式督促孩子按時完成家庭作業(yè)，時間長
了，孩子按時做作業(yè)的習(xí)慣也就培養(yǎng)成了。）二是對于教材的重點和
難點內(nèi)容，家長要有意識的多看看孩子的作業(yè)，通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)存在的
問題，及時補(bǔ)救。
各位家長,一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們
新建路小學(xué)全體教師最大的心愿.但是每個孩子都是一個獨一無二的
世界,因此很難找到一個適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所
談的一些建議,也僅供參考而已.不當(dāng)之處還請批評指正.
尊敬的家長朋友，“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關(guān)注
直接關(guān)系到孩子的未來。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。
為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來實現(xiàn)這個理想。老師愿
意從一點一滴做起，和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)
生。我相信，你們的到來，將會使孩子們的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。最
后，祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才！祝各位家長合家歡樂、身體
健康、萬事如意！
2016年11月22日
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿
尊敬的各位家長朋友們：下午好！非常感謝各位家長朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，在此,衷心的感謝各位家長對我校工作的關(guān)心與支持.我們深深知道,那一張張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬,作為東關(guān)小學(xué)四（4）班的數(shù)學(xué)老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動活潑,讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅，為孩子的終身學(xué)習(xí)打好基矗今天,我借這個機(jī)會,和大家一同探討以后孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題。下面,主要從重視培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子掌握解決問題的方法。
一、怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣�，F(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出:孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),知識、技能并不是第一位的,而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身.
1、要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,首先要注意多鼓勵,少批評.孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里,錯誤的原因是什么,從這個錯誤中吸取什么教訓(xùn),今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生.比如,很多孩子做題時,往往計算出錯.有些家長總是對孩子說:"你太粗心了,下次細(xì)心點!"這樣的囑咐往往不大奏效.其實,對于孩子的計算錯誤,應(yīng)針對錯誤題目具體分析,有些錯誤是由于粗心,有些由于運算方法或者說運算技巧,能力方面不及其他同學(xué),計算熟練后,不怎么會出錯.計算經(jīng)常出錯往往是由于計算能力,計算熟練程度不如其他同學(xué).
2、多讓孩子獲得成功,少讓孩子望而生畏.不少家長在家中有時會給孩子出題目做.這時千萬要注意,你出的題目不能很難,要貼近生活,要貼近孩子.這些題應(yīng)讓孩子稍作思考,稍作努力就能解決,也就是我們俗話所說的,"跳一跳就能摘得到".第二,不要多做沒有思考價值,機(jī)械重復(fù)的題目,要讓孩子對題目有新鮮感.即使一個很普通的題目,家長也可以用一些精美,有趣的故事把它裝起來,讓孩子覺得有趣,有意思,要學(xué).
3、讓孩子多動手?jǐn)[一擺,畫一畫,聽一聽,剪一剪.小學(xué)生以形象思1
維為主,逐步向抽象思維過渡.把不好操作的轉(zhuǎn)為好操作的,這樣更符合孩子的認(rèn)知規(guī)律.動手操作,不動手操作有區(qū)別的,動手可以化抽象為具體,能幫助同學(xué)思考題問題,解決問題.比如，過兩點只能作一條直線，讓學(xué)生試著在墻上釘一個木條，怎樣釘才能讓木條不會滑動，選擇用兩顆釘子是首眩孩子通過釘木條，就發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律。
二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一個好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長大后便會一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成如下的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1.專心致志。培養(yǎng)孩子按時完成任務(wù)的好習(xí)慣。今天的事今天做，不要把今天的事拖到明天做，明天還有明天的事。每天放學(xué)后必須按時完成作業(yè)。每位家長都要讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。但在這一點上，我們有幾位家長做的很不足，連自己的孩子做不做作業(yè)都不知，有的家長的話有點可笑，說：“我每天問他，他都說做了。”我覺得你的這種形式性的問和沒問是沒有什么差別的，俗話說，耳聽為虛，眼見為實，不要對孩子太放心，特別有的孩子，家長明明知道他在學(xué)習(xí)上不夠自覺，卻還是放縱自流，長此以往，為釀成很大的后果，等到你意識到問題嚴(yán)重時，你就有回天無力的感覺。你們可知道，嚴(yán)是愛，松是害，不管不問要變壞。
2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的習(xí)慣。而不要包辦代替，告訴學(xué)生一下答案了事。
3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。
這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時完成等方面。但在我們班，有很多孩子都做不到，他們的作業(yè)就是完成了事，往往是保證量夠，至于質(zhì)嗎，就不敢恭維了，簡直讓人頭痛，為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，而作為家長就要有督促的習(xí)慣，要說每天檢查，誰都不能保證，但隔三差五的抽查卻是必不可少的，有的家長以自己不懂作為唐塞，我覺得這是借口，最起碼你不知對錯，字好字壞你總能看出吧，你們可知2
道，能做到認(rèn)真書寫，足可以說明他最起碼有個好的態(tài)度，有了好
態(tài)度，就不愁沒有好成績了�？梢栽谧鲱}的過程培養(yǎng)學(xué)生把關(guān)鍵字
圈出來，在圈的過程在已經(jīng)提醒自己該注意什么，那么在接下來
的解題中孩子自然就會注意該自己改注意的地方。尤其在一些題
中，孩子往往因為沒看清單位就直接計算了。孩子往往就會說，我
會做，就是忘了換算單位，忘了不是理由，說明還是不夠細(xì)心。
4.培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，
要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭钆c表
揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，
多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問
題也不敢問。
5.培養(yǎng)周期總結(jié)的好習(xí)慣，在學(xué)完一個單元或者一個章節(jié)，幫
助孩子學(xué)會總結(jié)，那些知識點是自己已經(jīng)很熟練了，那些知識學(xué)的
還是很模糊，或者根本不會。找出問題，讓孩子意識到這塊自己真
的學(xué)的不好，應(yīng)該多下功夫。及時的進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。例如每次考完
試后，讓家長簽字，并不是，讓孩子給你匯報考了多少分，單純的
只看分?jǐn)?shù)，而是我們應(yīng)該好好的分析下這卷子，孩子題錯了，丟分
了，為什么錯了，是什么原因造成的，馬虎，不細(xì)心，還是根本不
會……..馬虎，不細(xì)心說明還是掌握的不是很熟練，如果已經(jīng)很熟
練了怎么會出錯呢！不要拿這些理由來幫孩子掩飾。
三、引導(dǎo)掌握解決問題的方法.我們不要過分注重學(xué)習(xí)的結(jié)果,
解題的結(jié)果,要注重學(xué)習(xí)的過程,解題的方法.以前很多家長反映:
小孩子一年級,二年級時數(shù)學(xué)考起來不是90幾就是100分,都很不
錯,但中高年級明顯下降,只能考80幾分甚至70幾.當(dāng)然成績下降
的原因很復(fù)雜,因人而異.但有一個重要原因是相同的:那就是成績
一直保持得很好的學(xué)生,學(xué)習(xí)方法科學(xué).成績下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)
方法上不及那些學(xué)習(xí)方法好的同學(xué).當(dāng)然,另一個原因,教材越來越
難,你沒有適合的方法,就不能適應(yīng)難度的提高.同時，我們也應(yīng)該
找一下孩子相對去乃那些方面是進(jìn)步了，而那些卻倒退了。有的孩
子成天連作業(yè)都不做，作為學(xué)生連最基本的都沒做到，何來成績呀！
因此,家長應(yīng)監(jiān)督好孩子每天按時完成作業(yè)。同時家長在輔導(dǎo)時不
能就題論題,要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法,把方法滲透給孩
子.當(dāng)然你不一定說出方法的名稱,但可以把這些思想滲透給學(xué)生.
四、給家長的建議：
針對本冊教材的要求及特點，向各位家長朋友提二點建議：一
是每天盡量抽出時間檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時查漏補(bǔ)
缺，做到堅持不懈。（通過這種方式督促孩子按時完成家庭作業(yè)，
時間長了，孩子按時做作業(yè)的習(xí)慣也就培養(yǎng)成了。）二是對于教材
的重點和難點內(nèi)容，家長要有意識的多看看孩子的作業(yè)，通過作業(yè)
發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時補(bǔ)救。我們四年級主要的內(nèi)容就是計算，
第一學(xué)期學(xué)的是整數(shù)的乘除法，到了第二學(xué)期就是小數(shù)的加減乘
除，它涵蓋了整個小學(xué)階段的計算，五六年級不會把單獨的計算再
列為一章再進(jìn)行新的學(xué)習(xí)了，所以說四年級時很關(guān)鍵的一年，在以
后的學(xué)習(xí)中都要這些計算。所以我希望家長們也重視起來，可以在
家給孩子們練練口算，在他們的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)還有部分孩子把乘法口
訣背錯了，當(dāng)然按順序表，他可能不會錯。但是你打亂了，用到單
一的一個是就容易出錯了。這不是不細(xì)心，而是不熟練，對乘法，
簡單的口算不熟練，那在做題計算能力就更不上，那算除法更是不
知道商幾，速度更慢。因此，我建議家長可以每天給孩子出幾道口
算題讓孩子們練習(xí)。同時，我建議家長們在家應(yīng)監(jiān)督孩子自己獨立
的計算，堅決杜絕孩子使用計算器。有的孩子就拿我們書上學(xué)計算
器的幌子來騙家長，明目張膽的用計算器算。從作業(yè)中我發(fā)現(xiàn)了個
別學(xué)生在家寫的作業(yè)就是用計算器算的。希望家長把這點做好。
尊敬的家長朋友，“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關(guān)
注直接關(guān)系到孩子的未來。為了孩子的健康成長，我們走到一起來
了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來實現(xiàn)這個理想。
老師愿意從一點一滴做起，和各位家長共同教育好你的子女，我們
的學(xué)生。我相信，你們的到來，將會使孩子們的學(xué)習(xí)成績更上一層
樓。最后，祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才！祝各位家長合家歡
樂、身體健康、萬事如意！