我家有一盞約四十厘米高的臺(tái)燈，可以預(yù)言今后我國(guó)茶葉生產(chǎn)將會(huì)有更大的發(fā)展，小水灣里魚(yú)可多啦柳條魚(yú)麥穗魚(yú)還有金鱗尾巴的鯉魚(yú)，他正在想著忽然看見(jiàn)遠(yuǎn)處出現(xiàn)一簇人影，在溫馨的花香中成長(zhǎng)我體味著酸甜苦辣。
整理排列錯(cuò)亂的句子
整理排列錯(cuò)亂的句子，是小學(xué)中、高年級(jí)常見(jiàn)的命題類型，有些同學(xué)因不得要領(lǐng)，往往會(huì)導(dǎo)致答題錯(cuò)誤，下面就以兩道題目為例，給同學(xué)們講講做語(yǔ)文排序題的方法。
例1.（1）它的底座是黑色的玻璃盤，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，顯得莊重而大方。
（2）上下兩節(jié)是六角形的玻璃球，烏亮鑒人；中間是一個(gè)乳白色的圓球，晶瑩透明。
（3）往上是身軀，它分為三節(jié)。
（4）在三個(gè)球之間，鑲著銀色鐵圈，仿佛是兩邊緊身的腰帶。
（5）我家有一盞約四十厘米高的臺(tái)燈。
（6）一只紅藍(lán)相間的絹絲做成的燈罩，像一頂合適的帽子戴在燈泡上，美麗極了。
（7）玻璃盤上安裝著一只精巧的開(kāi)關(guān)。
（8）身軀的上端是燈座。燈座上安著一個(gè)圓圓的腦袋，那就是燈泡。
分析：初讀這道題，文字多，句子亂，其實(shí)不然，仔細(xì)閱讀這段話，有兩個(gè)思路供我們答題。一是整段文字采取先概括后具體的寫法，以“我家有一盞約四十厘米高的臺(tái)燈”開(kāi)頭；二是后文按照“由下到上”的順序具體描寫了臺(tái)燈的底座、身軀、燈泡和燈罩。所以，正確序號(hào)為：5、1、7、3、2、4、8、6。
例2.（1）解放后，我國(guó)茶葉的產(chǎn)量、質(zhì)量都有了很大幅度的提高。
（2）可以預(yù)言，今后我國(guó)茶葉生產(chǎn)將會(huì)有更大的發(fā)展。
（3）目前，我國(guó)茶葉產(chǎn)量居世界第二。
（4）唐朝陸羽是世界上最早的“茶葉專家”。他著的《茶經(jīng)》，從采茶、制茶到包裝都有詳細(xì)的描寫，就連用什么水泡茶也很有研究。
（5）我國(guó)是世界上制茶最早的國(guó)家，人們很早就掌握了制茶工藝。
（6）后來(lái)，宋徽宗的《大觀茶論》進(jìn)一步把制茶工藝詳細(xì)分為20條，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)制茶工藝已發(fā)展到相當(dāng)精湛的程度了。
（7）解放前，我國(guó)茶葉產(chǎn)量很低，大量茶園荒蕪。
分析：這段文字采勸總分”的結(jié)構(gòu)，以“我國(guó)是世界上制茶最早的國(guó)家，人們很早就掌握了制茶工藝”開(kāi)頭，后文是按照時(shí)間的先后順序記敘的，從“唐朝”到“宋朝”到“解放前”、“解放后”、“目前”，再到“今后”。所以，正確序號(hào)為：5、4、6、7、1、3、2。
做排序題還有一些好方法，如“按照事情的發(fā)展順序”排序，找到事情的起因、經(jīng)過(guò)和
結(jié)果；“按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移”排序；“按照邏輯關(guān)系”排序等等，只要同學(xué)們認(rèn)真閱讀，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，就一定能把題目做對(duì)。
練習(xí).（1）我便到小水灣去釣魚(yú)。
（2）到干旱季節(jié)，小河斷流了，形成了一片片的小水灣。
（3）每次到那里去，我都釣回滿滿一網(wǎng)兜。
（4）小水灣里魚(yú)可多啦，柳條魚(yú)、麥穗魚(yú)，還有金鱗尾巴的鯉魚(yú)。
（5）魚(yú)可愛(ài)咬鉤了，我那浸在水中的網(wǎng)兜里，魚(yú)越來(lái)越多。
（6）我們村外有一條小河。
答案：6、2、1、4、5、3
（）直到現(xiàn)在，陳景潤(rùn)給老師寫信，字仍舊像當(dāng)年那樣工整
（（（（）他剛考入廈門大學(xué)不久，有一次，他寫的作業(yè)字跡潦草，老師批評(píng)了他）我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)從讀書(shū)到現(xiàn)在一直很尊敬他的老師）他每次發(fā)表論文，總是要寄上一份給老師，并寫上“請(qǐng)老師指正”）第二天交上去的作業(yè)，就寫得端端正正了
（）他說(shuō)：“尊敬老師是起碼的禮貌
（）有一年，陳景潤(rùn)聽(tīng)說(shuō)他的老師方教授到了北京，他在百忙之中，利用晚上的時(shí)間，五次登門看望方教授
1、（）他心里頓時(shí)高興起來(lái)。
（）王吉文仔細(xì)一看，原來(lái)是師長(zhǎng)。
（）他正在想著，忽然看見(jiàn)遠(yuǎn)處出現(xiàn)一簇人影。
（）馬上坐著兩個(gè)人，牽馬的那個(gè)人肩上背著兩枝步槍，一手牽著韁繩，一手?jǐn)v著一個(gè)病號(hào)。
（）但是這伙人走到跟前，他卻失望了。
（）人影近了，還有一匹馬。
2、()陽(yáng)光透過(guò)深邃，照進(jìn)了溫暖，攜帶著花旦，我手碰著撒旦。
()在溫馨的花香中成長(zhǎng)，我體味著酸甜苦辣。
()生命和徐徐陽(yáng)光和我一起打造永遠(yuǎn)。
()晚霞慢慢地彌漫開(kāi)來(lái)，猩紅的血液在血管里沸騰，我知道了人生如同花蕾的凋枝與重生。
3、()耳邊響起國(guó)歌,我興奮得幾乎抓不住繩子，
()第一次升旗,將永遠(yuǎn)留在我記憶之中。
()這星期輪到我班升旗了,老師會(huì)選誰(shuí)升旗呢?
()我暗下決心,從現(xiàn)在起,我也要為國(guó)旗爭(zhēng)光。
()老師選我當(dāng),我真自豪。
()隨著國(guó)歌,紅旗上升。
()我向國(guó)旗走去。
4、（）我便到小水灣去釣魚(yú)
（）到干旱季節(jié)，小河斷流了，形成了一片片的小水灣
（）每次到那里去，我都釣回滿滿一網(wǎng)兜。
（）小水灣里魚(yú)可多拉，柳條魚(yú)、麥穗魚(yú)，還有金鱗尾巴的鯉魚(yú)。
（）魚(yú)可愛(ài)咬鉤了，我那侵在水中的網(wǎng)兜里，魚(yú)越來(lái)越多。
（）我們村外有一條小河。
5、（）直到現(xiàn)在，陳景潤(rùn)給老師寫信，字仍舊像當(dāng)年那樣工整。
（）他剛考入廈門大學(xué)不久，有一次，他寫的作業(yè)字跡潦草，老師批評(píng)了他。
（）我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)從讀書(shū)到現(xiàn)在一直很尊敬他的老師。
（）他每次發(fā)表論文，總是要寄上一份給老師，并寫上“請(qǐng)老師指正”。
（）第二天交上去的作業(yè)，就寫得端端正正了。
（）他說(shuō)：“尊敬老師是起碼的禮貌”。
（）有一年，陳景潤(rùn)聽(tīng)說(shuō)他的老師方教授到了北京，他在百忙之中，利用晚上的時(shí)間，五次登門看望方教授。
6、（）江的下游倒灌翻騰的錢塘江怒潮。
（）在錢塘江上建橋可真不容易。
（）上游時(shí)有山洪暴發(fā)，水流極為湍急。
（）1933年，茅以升爺爺開(kāi)始設(shè)計(jì)建筑錢塘江大橋。
（）經(jīng)過(guò)三年多的努力，茅以升爺爺克服了一個(gè)又一個(gè)困難，終于在1937年5月建成大橋并通車。
（）如果同時(shí)遇上臺(tái)風(fēng)，那就不得了啦，真是翻江倒海，勢(shì)不可擋。
7、
（)借著樓道的燈光，我將教室的門鎖好,走下樓去.
()我關(guān)上了樓道的燈,摸黑下了樓.
()寫完作業(yè)，燈光通明的教室里就剩下我一個(gè)人了.
()一夜要浪費(fèi)多少電啊!于是,我轉(zhuǎn)身上了樓.
()我快速收拾好書(shū)包,熄滅燈,走出教室.
()來(lái)到操場(chǎng),我忽然想起樓道里的燈沒(méi)關(guān)。
8、
（）就在這春光明媚、花開(kāi)草長(zhǎng)的季節(jié)，那些無(wú)名的野花也默默地出現(xiàn)了，悄悄地把色彩和芬芳送給人們。
（）千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)勞動(dòng)者，他們不正是開(kāi)放在祖國(guó)大地上的無(wú)名之花嗎？（）我喜歡無(wú)名之花，那些生長(zhǎng)在大自然中叫不上名的野花。
（）在春風(fēng)剛剛吹過(guò)的大地上，各種名貴的花都競(jìng)相開(kāi)放了，紛紛炫耀自己的姿色。
（）看到這普普通通的無(wú)名花，我想到在平凡崗位上工作的人們。
（）小草也頂破泥土，挺出地面，舒展腰肢，煥發(fā)青春。
9、（）人類除了極少數(shù)的啞巴，人人都會(huì)說(shuō)話。
（）每個(gè)人自小都從父母和親人那兒學(xué)到了自己所屬民族的語(yǔ)言——也就是所謂“母語(yǔ)”。
（）列寧說(shuō)：“語(yǔ)言是人類最重要的交流工具。”
()斯大林說(shuō):"語(yǔ)言是手段、工具，人們利用它來(lái)彼此交際，交流思想，達(dá)到相互了解�！�
（）這些話說(shuō)的真對(duì)！
（）學(xué)會(huì)講話以后，人與人之間相互交流感情，多方便啊！
10、（）他嚇得躲在深宮里，好幾天不敢上殿。
（）老鼠見(jiàn)皇帝和文武百官都怕它，膽子越來(lái)越大，甚至把皇帝的龍袍也咬破了。（）聽(tīng)說(shuō)宮里出了妖怪，皇帝嚇得連金鑾殿都不敢上了，滿朝文武也都嚇壞了。
（）天，金鑾殿上忽然出現(xiàn)一只老鼠，愚蠢的皇帝從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)老鼠，以為是個(gè)妖怪。（）這樣一來(lái)，弄得大家更加驚慌起來(lái)。
11、（）一九一五年，十九歲的賀龍領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民搞湘西暴動(dòng)，反對(duì)袁世凱當(dāng)皇帝。（）一九二七年六月，賀龍同志任國(guó)民革命軍第二十軍軍長(zhǎng)，不久，領(lǐng)導(dǎo)了“八一”南昌起義，任起義軍總指揮。
（）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，賀龍同志指揮八路軍與日寇浴血奮戰(zhàn)，立下輝煌的戰(zhàn)功。
（）賀龍同志出生在一個(gè)貧苦農(nóng)民的家里，少年時(shí)代就敢于為階級(jí)兄弟打抱不平。
（）一九二六年，黨中央派周逸群同志到賀龍同志的隊(duì)伍中工作，從此，賀龍的部隊(duì)在黨的帶動(dòng)下，作戰(zhàn)很勇猛。
（）解放后，賀龍同志擔(dān)任黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)工作，為祖國(guó)的社會(huì)主義革命和建設(shè)事業(yè)作出了新的貢獻(xiàn)。
（）賀龍同志的一生是革命的一生，光輝的一生，人民永遠(yuǎn)懷念他。（）賀龍同志是卓越的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治家、軍事家，他為黨、為人民、為革命事業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)。
12、（）一只受了傷，躺在地上，生命垂危；另一個(gè)在它旁邊徘徊，發(fā)出哀鳴。（）小軍和小英高高興興地把天鵝獻(xiàn)給了動(dòng)物園。
（）第二天，村里的老老小小都趕來(lái)看熱鬧，有人說(shuō)，這是天鵝。
（）一天傍晚，小軍和小英在水庫(kù)附近發(fā)現(xiàn)了兩只白鵝。
（）他們便精心地喂養(yǎng)和護(hù)理它們，終于使那只受傷的天鵝很快恢復(fù)了健康。
（）小軍和小英想起老師說(shuō)過(guò)，天鵝是國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的珍禽。
（）他們把白鵝抱回了家。
（）不久，有關(guān)單位聞?dòng)嵹s來(lái)小軍家，經(jīng)過(guò)鑒定，這確實(shí)是一對(duì)珍貴的天鵝。
13、（）當(dāng)龍卷風(fēng)越過(guò)淺海時(shí)，把小魚(yú)卷上天空。
（）他覺(jué)得奇怪，魚(yú)一向是生活在江河湖海里的。這里既沒(méi)有江河，也沒(méi)有湖海，哪來(lái)的魚(yú)呢？
（）據(jù)說(shuō)世界上約有七十處地方曾經(jīng)落過(guò)魚(yú)，最大的一條有斤重。
（）原來(lái)空中落魚(yú)是由于龍卷風(fēng)造成的。
（）在一次暴風(fēng)雨過(guò)后的早晨，一個(gè)農(nóng)民忽然發(fā)現(xiàn)屋頂和地面有好多魚(yú)。（）然后它以巨大的力量把魚(yú)送到很遠(yuǎn)的地方。到了風(fēng)力的盡頭，魚(yú)便紛紛落到地下了。
14、(）這些閃光的名字后面，都有一個(gè)感人的故事．
（）2003年的春天，一場(chǎng)突如其來(lái)的傳染病蔓延開(kāi)來(lái)．
（）在充滿生命危險(xiǎn)的病區(qū)里，那些可親可敬的白衣戰(zhàn)士，面對(duì)病魔，前仆后繼，用自己的生命換來(lái)了千百個(gè)病人的康復(fù)，譜寫了一曲曲生命之歌．
()這是生命與疾病的抗?fàn)?
（）這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗打響了．
（）如：鄧練賢,葉欣,王晶,丁秀蘭,李曉紅......
將下列排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話
將下列排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話
（2）我對(duì)它們極感興趣。
（6）這是大象式的化妝。
（1）有兩只大象來(lái)到這邊的河岸上吃草。
（5）它們有時(shí)候忽然性起，就把塵土吸進(jìn)鼻孔里去，然后噴著鼻子把塵土撒滿全身。
（3）它們用一只蹄子輕輕地敲擊地面，然后用鼻子卷住青草，掀起一大堆草皮、土塊和其他東西。
（4）它們把這一大塊甩來(lái)甩去，然后放在嘴里吃掉。
整理排列錯(cuò)亂的句子的方法
整理排列錯(cuò)亂的句子的方法
把排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順連貫的話，能訓(xùn)練對(duì)句子的理解能力、有條理表達(dá)能力和構(gòu)段能力。這樣的練習(xí)一般可按五步進(jìn)行：
第一步，仔細(xì)閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內(nèi)容；
第二步，綜合各句的意思，想想這些話主要說(shuō)的是什么內(nèi)容；
第三步，想想全段的內(nèi)容按什么順序排列好，即找出排列順序的依據(jù)，如，是按事情發(fā)展順序，還是時(shí)間順序，或方位，還是“總分”等；第四步，按確定的排列依據(jù)排列順序；
第五步，按排好的順序仔細(xì)讀兩遍，看排得對(duì)不對(duì)，如發(fā)現(xiàn)有的句子排得位置不對(duì)，就進(jìn)行調(diào)整，直到這段話排得通順連貫為止。
（另外，排列順序，還可以采用排除法，即選定開(kāi)頭結(jié)尾句，然后依次排中間句的順序。）
把錯(cuò)亂的句子排列好，這是小學(xué)階段語(yǔ)文練習(xí)中的一個(gè)重要形式，必須好好掌握。學(xué)會(huì)排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。那么，如何學(xué)會(huì)排列好句子呢？我們可以按下列方法進(jìn)行。
一、按事情發(fā)展的順序排列
有些錯(cuò)亂的句子，我們?cè)谂帕袝r(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析句與句之間的聯(lián)系。常見(jiàn)的錯(cuò)亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動(dòng)的具體過(guò)程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來(lái)排列。
二、按時(shí)間先后順序排列
對(duì)一些錯(cuò)亂的句子，我們可以找出表示時(shí)間概念的詞語(yǔ)，如，早晨、上午、中午、下午等詞，或找出先、然后、接著等詞，然后按時(shí)間先后順序進(jìn)行排列句子。
三、按先總述后分述的順序排列
根據(jù)這段話的特點(diǎn)，找出這句話是個(gè)中心句，其他句子都是圍繞著這句話來(lái)說(shuō)的。顯而易見(jiàn)，我們可按先總后分的順序來(lái)排列句子。
四、按空間推移的順序排列
所謂空間推移，就是由地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，表達(dá)出不同的內(nèi)容。排列時(shí)，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。
訓(xùn)練句子排列五步
在語(yǔ)文練習(xí)中，常常要求將順序錯(cuò)亂的段落（句子）排序，而小朋友往往出錯(cuò)較多。
排列句子是對(duì)小朋友從句到段（篇）的過(guò)渡訓(xùn)練，能培養(yǎng)大家讀寫思維、綜合運(yùn)用的能力�？煞窒旅鎺撞竭M(jìn)行分析：
一、粗讀知大意。將句子粗略地讀一遍，了解整個(gè)句子的意思。如：誰(shuí)做什么？誰(shuí)怎么樣？說(shuō)了件什么事？介紹了什么這樣能使我們把握住排列時(shí)的總方向。
二、細(xì)讀找順序。仔細(xì)地讀幾遍，根據(jù)其意找出是按什么順序?qū)懙模ㄈ缡虑?/p>
的發(fā)展順序、時(shí)間順序、方位順序）。仔細(xì)地尋找句子中相關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)確定順序
三、精讀巧排列。我們讀句子時(shí)，要理解每句話的意思，從而來(lái)巧妙排列。
（一）巧，就是找句子中是按什么順序?qū)懙模页鱿嚓P(guān)詞語(yǔ)。
（二）巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯(lián)系或相同的詞語(yǔ)。
四、朗讀細(xì)審定。我們要將排列好的句子朗讀幾遍，邊讀邊想：句子大意是否通暢、順序是否正確、是否還有其它排列方法？
五、品讀活運(yùn)用。最后我們要有感情地朗讀，找出作者按順序來(lái)表達(dá)主要內(nèi)容的方法以及表達(dá)的思想感情。此外，可根據(jù)這種方法來(lái)仿寫，想想是否還有比這種順序來(lái)表達(dá)主要內(nèi)容的其它更好的方法。這樣將讀與寫有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，從而真正掌握排列句子的方法
練習(xí)排列句子
一（）五名運(yùn)動(dòng)員像五顆出膛的子彈向前沖去。
（）過(guò)了一會(huì)兒，我們班的王海落在后面了。
（）在掌聲中，王海終于獲得了100米決賽的冠軍。
（）這時(shí)，我們拼命喊：“王海加油！王海加油１
（）“砰”的一聲，發(fā)令槍響了.
二（）同學(xué)們向她投去敬佩的目光。
（）�。∧菚r(shí)四年級(jí)的楊紅，她冒著大雨把國(guó)旗降了下來(lái)。
（）這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)女同學(xué)飛快地朝操場(chǎng)東頭奔去。
（）第二天，她受到了老師的表?yè)P(yáng)。
（）一天，老天爺一直陰著臉。
（）紅領(lǐng)巾在她胸前飄動(dòng)，就像一束飄動(dòng)的火苗。
（）下午放學(xué)時(shí)，同學(xué)們正在準(zhǔn)備回家，天突然下起雨來(lái)
把錯(cuò)亂的句子排列好，這是小學(xué)階段語(yǔ)文練習(xí)中的一個(gè)重要形式，必須好好掌握。學(xué)會(huì)排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。那么，如何學(xué)會(huì)排列好句子呢？我們可以按下列方法進(jìn)行。
一、按事情發(fā)展的順序排列
有些錯(cuò)亂的句子，我們?cè)谂帕袝r(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析句與句之間的聯(lián)系。常見(jiàn)的錯(cuò)亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動(dòng)的具體過(guò)程。
（）他想，這是誰(shuí)丟的，真不講衛(wèi)生。
（）他看見(jiàn)地上有一團(tuán)白白的東西。
（）忽然，他看見(jiàn)有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場(chǎng)，爭(zhēng)做好事。
（）下課了，張良在操場(chǎng)上玩。
（）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團(tuán)白紙。
（）想著，他就若無(wú)其事地走開(kāi)了。
（）走近一看，原來(lái)是一團(tuán)廢紙。
從這段話中，我們可以看出，敘述了張良在操場(chǎng)上看到了一團(tuán)廢紙，經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)，最后拾起了那團(tuán)廢紙的過(guò)程，層次清楚。
二、按時(shí)間先后順序排列
對(duì)一些錯(cuò)亂的句子，我們可以找出表示時(shí)間概念的詞語(yǔ)，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時(shí)間先后順序進(jìn)行排列句子。例如，
（）華羅庚教授是一位自學(xué)成才的著名的數(shù)學(xué)家。
（）20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫
不泄氣，繼續(xù)向科學(xué)城堡進(jìn)攻。
（）他14歲開(kāi)始自學(xué)數(shù)學(xué)，每天堅(jiān)持自學(xué)10小時(shí)，從不間斷。
（）1932年，22歲的華羅庚應(yīng)清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來(lái)的邀請(qǐng)，到清華大學(xué)工作。
（）從19歲起，華羅庚開(kāi)始寫數(shù)學(xué)論文。
（）在清華期間，他看了更多的數(shù)學(xué)書(shū)，并開(kāi)始學(xué)習(xí)外文。由于他肯下苦功，進(jìn)步很快，25歲時(shí)，華羅庚就成了著名的數(shù)學(xué)家。
排列這段話時(shí)，我們可以抓裝14歲”、“19歲”、“20歲”、“22歲”、“25歲”這些表示年齡的詞，也就是以時(shí)間順序來(lái)排列句子，那問(wèn)題就迎刃而解了，
三、按先總述后分述的順序排列
有這么一個(gè)習(xí)題：
（）有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。
（）初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。
（）小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。
（）鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
根據(jù)這段話的特點(diǎn)，“小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)”這句話是個(gè)中心句，其他三句話都是圍繞著這句話來(lái)說(shuō)的。顯而易見(jiàn)，我們可按先總后分的順序來(lái)排列句子。
四、按空間推移的順序排列
所謂空間推移，就是由地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，表達(dá)出不同的內(nèi)容。排列時(shí)，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。譬如，
（）一聽(tīng)到這熟悉的叫聲，我就猜準(zhǔn)它一定生蛋了。
（）我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。
（）跨進(jìn)屋門，果然，一個(gè)鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。
（）一天下午，我參加學(xué)習(xí)小組后回家，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到我家的那只老母雞“咯咯噠”、“咯咯噠”地在房子里叫個(gè)不停。
這段話，我們可以抓裝屋外”和“屋里”兩個(gè)不同地點(diǎn)，對(duì)句子進(jìn)行排列，順序
按一定順序排列下面的句子：
1（）它們?cè)诿篮玫拇汗饫�，多么歡樂(lè)啊！
（）小草偷偷地從地里鉆出來(lái)。
（）到處是生計(jì)勃勃的景象。
（）大地披上可綠色的新裝。
（）小鳥(niǎo)在枝頭唱歌，蝴蝶在花間飛舞。
（）春風(fēng)送暖，冰雪消融。
（）柳樹(shù)發(fā)芽，果樹(shù)開(kāi)花，明媚的陽(yáng)光普照山河。
2()走近一看，原來(lái)是一團(tuán)廢手紙
（）心想，這是誰(shuí)扔的？真不講衛(wèi)生。
（）下課了，小剛到操場(chǎng)上去玩。
（）忽然，他看見(jiàn)地上有一團(tuán)白白的東西。
（）他連忙把這團(tuán)紙撿起來(lái)，扔進(jìn)附近的果皮箱里。
3（）許多人進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，在我們的院子里有一盞臺(tái)燈顯得格外明亮。（）老人年近七旬，兩鬢早已班白，但瘦削的臉上，兩只眼睛卻炯炯有神。（）燈下坐著一位老爺爺，他時(shí)而沉思，時(shí)而右手拿起筆，在紙上揮寫。
（）他便是是的鄰居，南京師范學(xué)院主任孫爺爺。
（）深夜了，四周靜悄悄的。
4（）星期天，爸爸給我買了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
（）在學(xué)校里碰見(jiàn)同學(xué)帶的好書(shū)，我一定會(huì)借來(lái)認(rèn)真閱讀。（）有一天中午回到家，我看書(shū)入了迷，竟然忘了吃飯。（）一有時(shí)間，我就捧著書(shū)專心地讀起來(lái)。
（）我很喜歡看書(shū)。
（）我高興極了，連忙打開(kāi)書(shū)看了起來(lái)。
（）幾個(gè)同學(xué)找我去玩，我都拒絕了，在家里埋頭讀書(shū)。5（）我耐心地反復(fù)思考這道難題。
（）一天晚上，我在家里做數(shù)學(xué)作業(yè)。
（）經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，這道難題終于做出來(lái)了。
（）忽然，有一道難題難住了我。
（）這時(shí)，我心里高興極了。
6（）敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役，失了一個(gè)國(guó)家。
（）少了一只馬掌，丟了一匹戰(zhàn)馬。
（）少了一個(gè)鐵釘，丟了一只馬掌。
（）少了一匹戰(zhàn)馬，敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役。
7（）“路難走，您要小心�！彼χ覕[擺手。
（）望著這腳印，我沉思起來(lái)。
（）于是，去冷峰口的小路上，又出現(xiàn)了一串清晰的腳櫻
（）這山間小道上的腳印啊，是這樣地默默無(wú)聞，然而又是
這樣地放著光彩!
（）我接過(guò)報(bào)紙，緊緊地握著老呂的大手，深情地說(shuō)：
8（）紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花從半空中降落下來(lái)。
（）中午凜冽的寒風(fēng)刮了起來(lái)。
（）黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，下起鵝毛般大雪，
（）清早晴朗的天空布滿了鉛色的陰云。
（）寒風(fēng)呼呼地刮了整整一個(gè)下午。
9（）好多微小的水滴聚在一起形成了云。
（）云中的水汽凝結(jié)在冰晶上，就成了六角形的雪花。
（）小水滴越聚越大，身體越來(lái)越重，當(dāng)空氣托不住時(shí)，它們就落下來(lái)，這就是雨。
（）如果小水滴在更高的空中形成，會(huì)結(jié)成小冰晶。
（）地面的水不斷蒸發(fā)到空中，氣流把水蒸氣送到高空，水蒸氣遇冷會(huì)變成微小的水滴。
10（）地面上，屋頂上，到處白茫茫的。
（）一會(huì)兒功夫，狂風(fēng)夾著暴雨像從天上倒下來(lái)似的。
（）天上烏云滾滾，雷聲隆隆，就要下雨了。
（）天空架起一道彩虹，多美��！
（）不一會(huì)，風(fēng)停了，雨止了，太陽(yáng)出來(lái)了。
11（）小華跑到家，身上的衣服都淋濕了。
（）豆大的雨點(diǎn)不停地往下掉。
（）忽然，下起雨來(lái)了。
（）小華趕緊把書(shū)包緊緊地抱在懷里，飛快地往家跑。
12（）我耐心地反復(fù)思考這道難題。
（）一天晚上，我在家里做數(shù)學(xué)作業(yè)。
（）經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，這道難題終于做出來(lái)了。
（）忽然，有一道難題難住了我。
（）這時(shí)，我心里高興極了。
語(yǔ)文排列句子練習(xí)
排列句子練習(xí)（小朋友們可以在電腦里直接做好，并上傳到論壇上）將下面亂句重新編號(hào)，變成一段通順的話。
一、（）它的莖像個(gè)綠色的圓球，仿佛挺著個(gè)圓圓的“大肚子”。（）這些花有白的，也有黃的。
（）莖上長(zhǎng)滿了小刺，還開(kāi)過(guò)幾次花。
（）我外公家有一盆仙人球。
二、（）一天，我對(duì)小明說(shuō)：“咱們明天捉知了，好嗎？”他愉快地答應(yīng)了。
（）開(kāi)始，我怎么也捉不到。
（）第二天，我們倆準(zhǔn)備好了網(wǎng)罩，向樹(shù)下跑去。
（）小明卻一連捉了三、四只，我真羨慕他。
（）夏天一到，我們村口的大樹(shù)上，從早到晚總能傳來(lái)“知了——知了——”的叫聲，我多么想親手捉一只知了啊！
（）最后，在小明的幫助下，我也套住了一只，心里別提多高興了。
三、（）走近看，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)梢，照進(jìn)樹(shù)林。
（）松樹(shù)的葉子變得蒼翠，楓樹(shù)的葉子變得更火紅。
（）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)林間滿是晨霧，像是淡淡的藍(lán)煙。
（）我站在公園門口。
（）一陣風(fēng)吹來(lái)，片片紅葉飄落下來(lái)，就像飛舞的彩蝶。
（）當(dāng)我邁步走進(jìn)樹(shù)林時(shí)，藍(lán)煙不見(jiàn)了。
四、（）我的家在這個(gè)村莊里。
（）湖面上蕩著幾只小小的漁船。
（）我的腳下是一片平坦的田野。
（）小湖那邊的村莊掩隱在濃密的樹(shù)林里。
（）小路不遠(yuǎn)處有個(gè)平靜的小湖。
（）一條筆直的小路從田野穿過(guò)。
五（）我有一條四四方方的手帕。
（）細(xì)長(zhǎng)的脖子彎曲著，高高的額頭。
（）手帕上的天鵝全身羽毛像雪一樣潔白。
（）手帕上印著“天鵝游泳”的圖樣。
（）這只天鵝靜靜地浮在藍(lán)色的湖面上，顯得格外美麗。
（）又寬又扁的嘴巴顯得特別突出。
六（）從前一只公雞，自以為很美麗
（）有一天，它來(lái)到樹(shù)下和啄木鳥(niǎo)比美，啄木鳥(niǎo)不和它比。
（）它又來(lái)到稻田和青蛙比美，青蛙也不比，它只好往回走。
（）它又來(lái)到果園和蜜蜂比美，蜜蜂不和它比。
（）它遇到老牛，傷心的說(shuō)：“老牛伯伯，我和啄木鳥(niǎo)，蜜蜂`青蛙比美，它們都不理。我呢？”
七（）老黃鸝說(shuō)：“這是卷葉蟲(chóng)�！�
（）小黃鸝都把脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，張開(kāi)黃黃的小嘴叫著：“媽媽，給我吃，給我吃１
（）那只小黃鸝吃得津津有味，問(wèn)媽媽：“這是什么呀？真好吃１
（）老黃鸝看見(jiàn)了連忙飛過(guò)去，從那片卷著的葉子里，捉出一條黃綠色的小毛蟲(chóng)，飛了回來(lái)。
（）老黃鸝把小蟲(chóng)塞到一只小黃鸝的嘴里。
（）海棠樹(shù)上有一片嫩葉卷了起來(lái)。
按順序排列下列句子:
練習(xí)一:
（）還沒(méi)釘幾針，手就被扎破了。
（）回到家里，我把書(shū)包往墻上一掛，從媽媽的針線盒里拿出針線。（）放學(xué)路上，我發(fā)現(xiàn)上衣扣子丟了一顆。
（）我說(shuō)：“不，自己能做的事情，我要自己做�！�
（）找了一顆和原來(lái)一樣的扣子，然后學(xué)著媽媽的樣子釘了起來(lái)。（）媽媽看見(jiàn)我扎了手，說(shuō)：“拿來(lái)，我給你釘�！�
練習(xí)二:
（）河上還有一座小橋。
（）月亮灣的后面有山，山坡上長(zhǎng)著梨樹(shù)和蘋果樹(shù)。
（）河里，一群群魚(yú)兒正歡快地游來(lái)游去，清清的河水倒映著青山、綠樹(shù)、小橋。
（）我的家鄉(xiāng)在月亮灣。
（）岸上栽著許多桃樹(shù)。樹(shù)上開(kāi)滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片片火紅的朝霞。
（）前面有一條河，河水繞著村子緩緩地流著。
練習(xí)三:
()麥田的盡頭，村辦的工廠一座挨一座，連成一片。
()河水是那么清澈、明凈，水里的小魚(yú)兒自由自在地游來(lái)游去。
()小河的另一邊是麥田，如今金燦燦的，向人們報(bào)告著豐收的喜訊。
()一條小河從我們的村子里靜靜地流過(guò)。
()山腰上的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠(yuǎn)方。
()小河的一邊是果園，你看那杏兒發(fā)黃，桃兒發(fā)白，散發(fā)著誘人的清香。練習(xí)四:
（）激光測(cè)距機(jī)不用三秒鐘能測(cè)出地球距月球?yàn)槿巳f(wàn)四千千米遠(yuǎn)。（）激光能瞄得準(zhǔn)，射得遠(yuǎn)。
（）激光雷達(dá)本領(lǐng)更大，它能隨時(shí)測(cè)量出敵人目標(biāo)的準(zhǔn)確距離和方位。（）利用它的這個(gè)特點(diǎn)可以制成激光測(cè)距機(jī)和激光雷達(dá)。
（）激光雷達(dá)還能測(cè)量和預(yù)報(bào)出大氣層中含有多少極微量的有害氣體。練習(xí)五（）雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，彩虹掛在天空，蟬叫起來(lái)了，蜘蛛又坐在網(wǎng)上了。
（）雷聲接著閃電，隆隆直響，嘩嘩下起了大雨。
（）漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。（）雨越下越大，往外望去，樹(shù)啊，房子啊，都看不清了。（）忽然，一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺，一只蜘蛛垂落下來(lái)逃走了。（）滿天烏云黑沉沉地壓下來(lái)，樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。（）池塘里水滿了，明晃晃的，像一面鏡子。練習(xí)六（）開(kāi)始，海的遠(yuǎn)處是一片云霧。（）一轉(zhuǎn)眼，鮮紅的太陽(yáng)跳了出來(lái)，射出萬(wàn)道金光。（）老師帶著同學(xué)們?cè)诤┥鲜睾蛉粘�。（）接著東方越來(lái)越亮。（）同學(xué)們迎著初升的太陽(yáng)歡呼起來(lái)。（）天邊的云慢慢變紅了，太陽(yáng)露出了頭。