的地得常常是這些附加成分的標(biāo)志，練一練把下面的句子補充完整，有的一個句子中兩個詞說法不同但表示同一對象，毒刑拷打算得了什么死亡也無法叫我開口，美麗的姑娘說我是智慧的女兒。
小學(xué)語文句子分類復(fù)習(xí)
小學(xué)語文分類復(fù)習(xí)：句子
句子是語言的基本單位，由詞按照語法規(guī)則構(gòu)成的，能表達一個完整的意思。在小學(xué)階段，要求掌握有關(guān)的知識和技能，能把話說（寫）得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動。正確使用學(xué)過的標(biāo)點符號。
1．句子的構(gòu)成。
句子是由詞構(gòu)成的。一個句子一般可以分成兩個部分：前一部分說的是"誰"、"什么"，后一部分說的是"怎么樣""是什么"。例如："春天來了。""我們是少先隊員。"這兩個部分大多數(shù)句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動作的詞后面還有一個連帶成分，表示動作對象。例如："外賓們游覽了狼山。"有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份。"的、地、得"常常是這些附加成分的標(biāo)志。例如："錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇。""老人悠然地談著。""人們把現(xiàn)場圍得水泄不通。"
練一練把下面的句子補充完整。
（1）他在座談會上（）自己的意見。
（2）今天是（）。
（3）（）是世界著名的音樂之都。
（4）大家都積極地參加（）。
（5）1946年人們（）第一臺電了計算機。
（6）在黨的培養(yǎng)下，雷鋒成長為一個偉大的（）。
（7）（）真是熱鬧極了。
（8）我們觀看了（）的（）。
2．句式
有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強調(diào)某種事物；有的是根據(jù)具體語言環(huán)境的需要；有的為使所表達的語句更簡潔，把兩句改寫成一句。
例1．"不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。"改成"不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不真理嗎？"（把陳述句改成反問句，為了強調(diào)突出勞動創(chuàng)造財富這一真理。）
例2．凡卡說，他在給爺爺寫信。改成：凡卡說："我在給爺爺寫信"。（把第三者的轉(zhuǎn)述改成某人直接敘述的話，使人讀起更親切。
例3．我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把兩句合并成一句使語句更簡潔。）
例4．我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（"把"字句改成"被"字句，適應(yīng)語言環(huán)境的需要。
另外還有幾種特殊的句式：
有的一個句子中出現(xiàn)兩個或兩個以上的動詞；如：王老師推開門走進教室。有的一個句子中兩個詞說法不同但表示同一對象。如：第十一屆亞運會在我國首都北京召開。
練一練
（1）把下列句子改寫成反問句。
象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。
為了把祖國建設(shè)得更強盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。
少先隊員應(yīng)該講文明，有禮貌。
（2）把下列句子改成陳述句。
人的"聰明"與"愚笨"，難道是天生的嗎？
毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。
實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，難道不上全國人民的偉大歷史任務(wù)嗎？
（3）把下面句子改成用"把"字的句子。
同學(xué)們交給我一項任務(wù)。
姐姐送給我一件最有意義的禮物。
陳醫(yī)生看好了孩子的玻
（4）下面句子改成用"被"字的句子。
森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。
螞蟻吃了一條大蟲。
濛濛細雨淋濕了人們的衣服。
（5）把下面句子改變?nèi)朔Q換個說法。
美麗的姑娘說："我是智慧的女兒。"
一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。
小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。
3。修飾句子
在學(xué)過的課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法：
（1）比喻。俗話叫"打比方"。一種是明顯地打比方。常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽象個紅球，慢慢地升起來。另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈�。例如：老師是辛勤的園叮
（2）夸張。運用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。如：大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個霹靂，震得山岡也動了。
（3）擬人。借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來寫的方法。運用擬人的方法可以使人覺得生動、形象、親切。如：田野里，小蟲為他演奏。
（4）排比。用結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的一些句子或詞組排列起來，表達意義密切相關(guān)的內(nèi)容，借以增強語氣。如：我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。
（5）對偶。對偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起來瑯瑯上口。如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
練一練
讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的，再仿照例句寫出兩個句子。飛機排成"人"字形，像銀燕一樣飛過天空。
井岡山是中國革命的搖籃。
高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。
他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。
茉莉花開，香飄萬里。
4.修改病句
修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時，注意不要改變原句的意思。常見的病句有以下幾種：
（1）成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。是誰"受到了深刻的教育"呢？沒說出來。這個句子應(yīng)該補上"我"或"同學(xué)們"一類詞語。
（2）搭配不當(dāng)。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當(dāng)。如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。把這個句子簡縮后就可看出，"蘇州是季節(jié)"，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié)，就通順了。
（3）前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。
如：我的回家作業(yè)基本上全部做完了。回家作業(yè)要么是"基本上"做完（還有少量沒做），要么是"全部"做完（一點兒都沒有剩下）。又說是"基本上"，又說是"全部"顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。
（4）重復(fù)羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復(fù)，甚至改變了原意。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。
如：我一定要改正不好的缺點。"缺點"當(dāng)然是"不好的"，把"不好的"刪去句子就簡潔了。
（5）不合邏輯。
如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因為"水果"包括了葡萄、蘋果、梨等，不能平列一起，所以應(yīng)該把"水果"刪去。
（6）詞序不對。即句子里的詞語排列的先后不合適。
如：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。調(diào)整為"他一次又一次完成了艱巨任務(wù)"。
（7）形容不當(dāng)。
如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現(xiàn)"排山倒海"的掌聲，形容不當(dāng)，可改為熱烈的掌聲。
練一練
修改下列病句
貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。
我們沿著這條公路，不要一小時，就可到達縣城了。
我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。
這個班級的同學(xué)是全校開展學(xué)雷鋒活動最好的班級。
老師的教育下，他明確了學(xué)態(tài)度。
同學(xué)們積極投入愛國衛(wèi)生運動，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。過去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認真，不經(jīng)常拖拉，不按時完成。
"六一"節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學(xué)校。
5．標(biāo)點符號
標(biāo)點符號是書面語言中不可缺少的組成部分，它的作用是幫助我們辨別句子的語氣，分清句子結(jié)構(gòu)，識別句子性質(zhì)，從而正確了解句子的意思。小學(xué)階段要會用的標(biāo)點符號如下表：
名稱符號說明舉例
句號。表示一句話說完之后的停頓。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科。
逗號，表示一句話中間的停頓。學(xué)好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫好作文。
頓號、表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥。
分號；表示一句話中并列的分句之間的停頓。屋子里，我是主人；屋門外，蟬是最高的統(tǒng)治者。
冒號：用來提示下文我在一本書中讀到過：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也扯不上關(guān)系。
問號？表示一個疑問句完了之后的停頓。小朋友，你們的暑假生活過得豐富么？嘆號！表示一句有強烈感情的話完了之后的停頓。愿你們在新學(xué)年中好好地學(xué)習(xí)語文！
引號“”1.引用對話或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的詞語。3.表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。大娘說：“同志，謝謝你呀１雷鋒說：“謝什么，這是我們應(yīng)該做的。”如果說這是“傻子”，那我是甘心做這樣的“傻子”的。革命需要這樣的“傻子”。地道里每隔一段就有個很窄的“孑口”，只能容一個人爬過去。
書名號《》表示書籍、文章、報刊、文件、影片等名稱。今天，我讀了《給顏黎民的信》。
破折號——1.表示底下是解釋部分或說明部分。2.表示意思的遞進或轉(zhuǎn)折。3.表示聲音的延續(xù)。這是一年的最后一天——大年夜。蟬的幼蟲爬到地面上來，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當(dāng)?shù)牡胤健豢眯�，或是一根灌木枝——脫它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃飽就不錯了，菜只有魚。大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：“我們——是——中國人，我們——愛——自己
的——祖國�！�
省略號1.表示重復(fù)詞語或列舉的省略。2.表示說話未完或余意示荊3.表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下我跺著腳大聲喊：“咳！這么冷，小心你的腳”“我？”桑娜臉色發(fā)白，說：“我嘛縫縫補補風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕�！�
練一練
給下列句子加標(biāo)點符號。
1、我有一本新華字典它是我學(xué)習(xí)語文的好工具
2、總攻開始了軍號聲槍聲炮聲喊聲立刻震動著山谷
3、在學(xué)校里要尊敬老師關(guān)心同學(xué)在社會上要尊老愛幼助人為樂在家里要尊敬父母愛護弟妹
4、有一回小朋友在樹林里找到一只很小的松鼠把它帶回家松鼠還沒睜開眼睛不會吃也不會5、走小朋友們把它跟貓放在一塊兒貓在小松鼠身上這兒聞聞那兒舔舔它就把它當(dāng)作小貓來6、撫養(yǎng)和松鼠睡在一塊兒松鼠覺得冷了大貓就用自己的身體來暖它
改正下面的句子中用錯的標(biāo)點符號。
1、老師同他談過話后，他說："他有決心把學(xué)習(xí)搞好"。
2、晚上爸爸問我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說不出來。
3、為什么要遵守紀律？怎樣才算遵守紀律？都是我們今天中隊會上要討論的問題。
4、我最愛讀李白、杜甫，和白居易的詩。
5、那里開著許多鮮花，火紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花。
小學(xué)六年級語文分類復(fù)習(xí)(句子、標(biāo)點)
六年級語文分類復(fù)習(xí)資料
（句子、標(biāo)點）
班級：姓名：
一、句子
1、把下面句子改成“把”字句。
（1）同學(xué)們交給我一項任務(wù)。（2）姐姐送給我一件最有意義的禮物。（3）陳醫(yī)生看好了孩子的玻（4）海風(fēng)刮得梧桐樹東倒西歪。（5）葉欣的病情牽動了所有人的心。2、把下面句子改成“被”字句。
（1）森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。（2）螞蟻吃了一條大蟲。（3）濛濛細雨淋濕了人們的衣服。（4）海風(fēng)刮得梧桐樹東倒西歪。（5）蟻穴可以毀壞河堤。3、把下列句子改寫成反問句。
（1）象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。（2）為了把祖國建設(shè)得更強盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。（3）少先隊員應(yīng)該講文明，有禮貌。（4）如果我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來就不能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的重任。
（5）這樣氣魄雄偉的工程，在世界史上是一個偉大的奇跡。4、把下列句子改成陳述句。
（1）人的"聰明"與"愚笨"，難道是天生的嗎？（2）毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。（3）實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務(wù)嗎？
（4）人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？
（5）雷鋒精神怎么會過時呢？5、把下面句子改變?nèi)朔Q換個說法。（1）美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。”
（2）斯巴達克說：“羅馬人不是我們的主人，是我們的仇人１
（3）老戰(zhàn)士焦急地看看天，又看看我，說：“我背你走１
（4）貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的�！�
（5）一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。（6）小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。
6、修改下列病句
（1）貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。
（2）我們沿著這條公路，不要一小時，就可到達縣城了。
（3）我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。（4）這個班級的同學(xué)是全校開展學(xué)雷鋒活動最好的班級。
（5）老師的教育下，他明確了學(xué)態(tài)度。（6）同學(xué)們積極投入愛國衛(wèi)生運動，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。
（7）過去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認真，不經(jīng)常拖拉，不按時完成。
（8）"六一"節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學(xué)校。
（9）大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障。（10）我們要不斷改進學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)效率。7、縮句。 http://emrowgh.com
（1）美麗的校園里，戴著鮮艷紅領(lǐng)巾的小姑娘在晨風(fēng)吹拂的花壇旁認真讀書。（2）光頭赤腳的小女孩哆哆嗦嗦地走來。（3）我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展表明了社會制度的無比優(yōu)越。（4）《清明上河圖》是世界藝術(shù)長廊中不可多得的文化遺產(chǎn)。（5）白發(fā)蒼蒼的老爺爺?shù)淖筮呌幸晃活^戴花帽的小姑娘。8、擴句
（1）這是一場戰(zhàn)爭。（2）音樂吸引著觀眾。（3）雪花飄落下來。
1
（4）翟志剛是英雄。（5）老師笑了。9、把下列句子改寫成比喻句。
（1）一眼就可以看到那數(shù)不盡的白樺。（2）我的心里難受。（3）特務(wù)很狡猾。（4）雪山頂上，藍藍的湖水透明極了。（5）天空中又一輪明月。10、把下列句子改寫成擬人句。
（1）百靈鳥在樹上叫著。（2）小河水嘩嘩地流著。（3）春天來了，柳樹發(fā)芽了。（4）星星閃爍。（5）窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。11、把下列句子改寫成夸張句。 http://emrowgh.com
（1）考場上很安靜。（2）寒風(fēng)吹到臉上很痛。（3）天氣太熱了，簡直叫人受不了。（4）他家的住房太小了。12、把下列句子改寫成感嘆句。
（1）泰山日出的景色真美麗。（2）消極、悲觀就能改變你的現(xiàn)狀嗎？（3）2016北京奧運會成功了。（4）這是偉大的奇跡。13、把下列句子改寫成祈使句。
（1）我們要自覺遵守《小學(xué)生守則》。（2）給我讓個座。（3）老班長，你喝點魚湯。14、把下列句子改寫成雙重否定句。
（1）小女孩的全身都凍僵了。（2）夏日煙臺的海，海面平靜。（3）天黑了，我我們得回家。（4）植物種子力量巨大，每個人都承認。（5）又是幾千年奪去了，那些松脂球變成了化石。15、把下列句子改寫成肯定句。新課標(biāo)第一網(wǎng)
（1）沒有人不說藺相如是個機智勇敢、顧全大局的英雄。
16、用關(guān)聯(lián)詞語把兩句合二為一。
（1）大量閱讀能增長知識，陶冶情操。大量閱讀能提高寫作能力。
（2）霍金是一個充滿傳奇色彩的物理天才�；艚鹗且粋�令人折服的生活強者。（3）我有腿病不利于行走。我有腿病不利于久坐。
（4）養(yǎng)花必須勞動。養(yǎng)花能增長見識。（5）我常常去探望小鳥的家。我從不做偷卵捉雛等破壞它們家庭幸福的事。17、把下列句子改寫成有禮貌的句子。 http://emrowgh.com （1）“喂，給我買杯冷飲１（2）“喂，媽，今天開學(xué)了，快給錢１（3）給我讓個座。
二、標(biāo)點
1、讀下面句子，選擇感嘆號在句中的作用，把正確的答案序號填在括號里。A、表示感嘆B、表示很驚訝C、表示命令D、表示懇切地請求E、表示贊嘆（1）走近一看，��！我不由得呆住了。（）（2）可是，你也要愛惜自己�。。ǎ�3）小梁，說真的，弄點兒吃的不容易啊�。ǎ�4）你的任務(wù)是堅持走路，安定兩個小同志的情緒，增強他們的信心！（）（5）閃爍著燦爛的金色的光芒�。ǎ�6）可是，你總該跟我們一起吃一點兒呀！（）2、給下列引號選擇正確的用法。
A、直接引用別人或書刊的話B、表示突出的強調(diào)C、表示諷刺或否定D、表示特定的稱謂（1）士兵們以親吻她的身影來表示自己的崇高敬意，并親切地稱她為“提燈女士”。
（）
（2）人們說：“桂林山水甲天下�！保ǎ�3）繼父讓我叫他“伯伯”。（）（4）只有怕死鬼才乞求“自由”。（）3、指出下列句子中破折號的作用。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)A、解釋說明B、轉(zhuǎn)折C、聲音的延長
（1）我立刻快樂得有如肋下生翅一般——我平時似乎再沒有出現(xiàn)那么自豪的時刻。（）（2）“嗚——”，火車開始了它漫長的旅途。（）（3）我們并非永遠都有行善的機會——如果我們一度錯過。（）
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小學(xué)語文四年級上冊分類復(fù)習(xí)之句子
小學(xué)語文四年級上冊分類復(fù)習(xí)之句子
一、“把”字句和“被”字句練習(xí)
1、工人們開鑿出了一條越江隧道。
改成“把”字句：_______________________________________________
改成“被“字句：_______________________________________________
2、少先隊員黃遠明攙扶盲人叔叔過了馬路。
改成“把”字句：_______________________________________________
改成“被“字句：_______________________________________________
3、清潔工人清理掉了一堆堆的垃圾。
改成“把”字句：_______________________________________________
改成“被“字句：_______________________________________________
4、熊貓有趣的動作逗得孩子們哈哈大笑。
改成“把”字句：_______________________________________________
改成“被“字句：_______________________________________________
5、一陣清脆的鈴聲驚醒了睡夢中的小芳。
改成“把”字句：_______________________________________________
改成“被“字句：_______________________________________________
二、在原句用修改符號修改病句。
1、經(jīng)過半年的努力，終于成功了。
2、姐姐最愛看電影和音樂。
3、五顏六色的紅旗在空中迎風(fēng)飄動。
4、黑色的烏云和大雨從半空中傾瀉下來。
5、同學(xué)們都響應(yīng)“人人動手，綠化祖國”。
6、李亮明確了學(xué)習(xí)目的和態(tài)度，因此成績提高的很快。
7、中國是世界四大聞名古國。
8、我們班的語文成績是全校最好的班級。
9、我們班被評為“先進班集體”稱號。
三、按要求改寫句子。
1、天空中有一輪明月。（改為比喻句）
_______________________________________________
2、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）
________________________________________________
3、喂，媽，今天開學(xué)了，快給錢。（以文明用語換個說法）
_______________________________________________
4、這三克鐳體現(xiàn)了一個科學(xué)家偉大的人格。（改為雙重否定句）
________________________________________________
6、沒有人不說藺相如是個機智勇敢、顧全大局的英雄。(改為肯定句)
________________________________________________
7、別人說的話不能全都相信。（變換詞序，句意不變。）
________________________________________________
8、著名的錢塘江在每年的農(nóng)歷八月十八這一天潮汐最大。（變換詞序，句意不變。）9、
__________________________________
四、把下面的反問句改為陳述句
1、這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？
_______________________________________________
2、我們怎能忘記老師的諄諄教導(dǎo)？
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3、知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？
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4、您為我們付出了這樣高的代價，難道還嫌它不夠表達您對中國人民的友誼？
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5、難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？
_______________________________________________
五、把下面的陳述句改為反問句
1、這個真實的故事使我深受感動。
_______________________________________________
2、我們不能辜負老師對我們的殷切希望。
_______________________________________________
3、我們不能做損人利己的事。
_______________________________________________
4、春風(fēng)吹綠了田野。
_______________________________________________
六、將下列句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述
1、藺相如對趙王說：“我愿意帶和氏璧到秦國去�！�
_______________________________________________
2、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的�！�
_______________________________________________
3、王老師走過來，拍著我的肩膀說：“不要急，沒帶雨具老師送你回家。”
_______________________________________________
4、軍官對孩子說：“你會成為一個真正的戰(zhàn)士的�！�
_______________________________________________
四、擴句
1、北京是首都。_______________________________________________
2、飛機沖向天空。_______________________________________________
3、形象銘刻心中。_______________________________________________
4、太陽升起來了。_______________________________________________
5、紅旗飄揚。_______________________________________________
五、縮句
1、狡猾的敵人封鎖了我軍沖鋒的道路。___________________________________________
2、一頭吸河水的老象深深地陷進了厚厚的淤泥里。
3、山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。___________________________________
4、湛藍的天空中翱翔著幾只雄鷹。_______________________________________________
5、這是一部叫人看過之后就不會忘卻的影片。_____________________________________
6、觀眾的目光一齊注視著舞臺上的精彩表演。_______
7、在朝著陽光的堤岸上隱藏著一條傾斜的隧道。__________________________________
8、計謀高明的諸葛亮用巧妙的方法借到了十萬多枝箭。____________________________
六、用關(guān)聯(lián)詞語填空
1、張老師（）身體不好，（）一直堅持給我們上課。
2、（）嚴格遵守交通規(guī)則，（）不會出交通事故。
3、（）天下雨，（）運動會不開了。
4、這件衣服（）漂亮（）顯得很大方。
七、用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話并成一句話。
1、我們上課時要專心聽講。我們上課時要積極開動腦筋。
_______________________________________________
2、周總理離開了我們。周總理的光輝形象永遠活在我們心中。
_______________________________________________
3、張敏堅持般煉身體。張敏長得很結(jié)實。
_______________________________________________
八、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、夜空的繁星，仿佛碧玉盤中撒滿的寶石。_____________________________________
2、玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚。_____________________________________
九、給下面句子加標(biāo)點符號。
1多么好的一個孩子只在短短的幾分鐘里短短的一段路上她就做了幾件好事那么在一天一年一生中她能做多少好事呢
2小華對老師說爸爸給我買了三本書這三本書是十萬個為什么海洋秘密和西游記3碰壁我說您怎么會碰壁呢是不是您走路不小心
4爸爸的鼻子又高又直您的呢又扁又平我望了他們半天才說