你把我喝的水弄臟了你安的什么心，茨威格是奧地利猶太人在很大程度上他視歐洲為自己的國家，魯迅故鄉(xiāng)文中劃線的詞看不見的高墻的含義是什么，牛頓窮畢生之力終于看到了宇宙的浩瀚無際也看到了自己的局限性。
詞語、重點(diǎn)句子
詞語：
弄臟溫和看見反正倒流經(jīng)常爭(zhēng)辯故意撲去找碴兒吃了一驚
重要句子：
狼很想吃小羊，就故意找碴兒。
你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？
我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？您在上游，我在下游，水是不會(huì)倒流的呀！
中考記敘文品位重點(diǎn)詞語和句子練習(xí)題
茨威格是奧地利猶太人，在很大程度上，他視歐洲為自己的國家。然而，他所親身經(jīng)歷的第一次、第二次世界大戰(zhàn)的那些歲月，實(shí)際上卻是令他一日日失去祖國乃至失去歐洲的過程。他有一種體無完膚的滄桑之感。他在流亡的日子里懷著傷感和悲觀創(chuàng)作這本回憶錄《昨日的世界》，這無疑成了他生命的絕唱。不久，他在遠(yuǎn)離歐洲大陸的巴西自殺身亡，因?yàn)樗麩o法承受時(shí)代加在他身上的重負(fù)，無法忍受沒有祖國、沒有文化溫馨的現(xiàn)實(shí)。
文段中“體無完膚”在文中的含義是什么？
心靈的創(chuàng)傷
老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。魯迅《故鄉(xiāng)》文中劃線的詞“看不見的高墻”的含義是什么?
人與人之間的隔膜
許多人對(duì)牛頓晚年的一段話不解。他說，在科學(xué)面前，我只是一個(gè)在岸邊揀石子的小孩。這并非偽遜，實(shí)為感嘆。牛頓窮畢生之力，終于看到了宇宙的浩瀚無際，也看到了自己的局限性。
你怎樣理解劃線句子的含義？
科學(xué)知識(shí)是如此之多，即使一個(gè)科學(xué)家取得了一些成就，也只能是許多科學(xué)知識(shí)當(dāng)中的一點(diǎn)一滴，這句話表達(dá)出牛頓謙虛謹(jǐn)慎的治學(xué)態(tài)度。
我喜歡看樹，也愛思索樹。人的一生就像一條長路，許多人走不到向往的盡頭，而樹的一生像一片葉子，竟能把一生幾乎完美地走完，直到將每一片葉子都染成金黃。我不曾想這是為什么，但我明白，樹的四季都在承受烈日和風(fēng)雨，它坦然地以一種堅(jiān)毅面對(duì)一樹同樣的葉子。這讓我想起了一個(gè)哲人的話：“永遠(yuǎn)不要哀嘆，像樹葉一樣用一生綠意，最后成熟一個(gè)金色的夢(mèng)�！边@是關(guān)于一片葉子的名言。我想，這也是關(guān)于每一棵樹的名言。很多時(shí)候，我在想，不管誰怎么說，我總渴望像樹一樣活著，坦然地正視自己的一生。
你怎樣理解結(jié)尾句“我總渴望像樹一樣活著，坦然地正視自己的一生。”在文中的含義？人生有許許多多的坎坷和困苦，在自己的人生中，要坦然正視困苦，用堅(jiān)毅的毅力完成對(duì)人生理想的追求。
我提著這靈巧的小橘燈，慢慢地在黑暗潮濕的山路上走著。這朦朧的橘紅的光，實(shí)在照1
不了多遠(yuǎn)；但這小姑娘鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我，我似乎覺得眼前無限光明!結(jié)合全文分析“小橘燈”的象征意義？
象征了小女孩鎮(zhèn)定、樂觀、勇敢的精神。
①我的父親是一個(gè)極普通的農(nóng)民，勞動(dòng)一生，默默死去，像一把黃土。黃土長了莊稼，卻并不為太多的人注意。全中國老一輩的大多數(shù)農(nóng)民都是這樣。
②他現(xiàn)在去了!黃土上勞動(dòng)一生．最后回到黃土里去，黃土是博大寬容的，無論善與惡，最終收容了所有的人。
這篇散文題為《黃土》，請(qǐng)結(jié)合閱讀材料，簡(jiǎn)要分析“黃土”的象征意義?
黃土代表了像父親一樣辛苦勞作的中國老一輩的大多數(shù)農(nóng)民。
也代表了農(nóng)民博大寬容、善惡都能包容的偉大精神。
一個(gè)人可以這樣完全忘記時(shí)間空間與整個(gè)世界，這個(gè)認(rèn)識(shí)，使我受到空前絕后的感動(dòng)。這一小時(shí)，使我把握住了一切藝術(shù)、一切事業(yè)成功的奧秘──聚精會(huì)神；集中所有的力量以完成不論大小的一件工作；把我們?nèi)菀追稚ⅰ⑷菀着则\的意志貫注在小小的一點(diǎn)上。
作者認(rèn)為成功的秘訣是什么？
聚精會(huì)神
生逢亂世的詩人曾無奈地感喟：“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘�！碑�(dāng)社會(huì)從混沌到有序，當(dāng)雞鳴狗盜的小伎倆在秩序化的社會(huì)生活中找不到可乘之隙，當(dāng)那張過期的通行證處處碰壁的時(shí)候，就再不會(huì)有這樣的喟嘆。
真希望有一天，沒有人對(duì)這樣的感慨生發(fā)共鳴，也沒有人有興趣傳播，讓它真正成為混沌世界的一條墓志銘，永不流傳。
劃線語句中的“它”指代什么？
卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘。
．有一次，雨中走過荷池，一塘的綠云綿延，獨(dú)有一朵半開的紅蓮?fù)θ黄溟g。我一時(shí)為之驚愕駐足，那樣似開不開，欲語不語，將紅不紅，待香未香的一株紅蓮！漫天的雨紛然而又漠然，廣不可及的灰色中竟有這樣一株紅蓮！像一堆即將燃起的火，像一罐立刻要傾潑的顏色！立在池畔,雖不欲撈月，也幾成失足。
生命不也如一場(chǎng)雨嗎？你曾無知地在其間雀躍，你曾癡迷地在其間沉吟——但更多的時(shí)候，你得忍受那些寒冷和潮濕，那些無奈與寂寥，并且以晴日的幻想度日。
可是，看那株蓮花,在雨中怎樣地唯我而又忘我？當(dāng)沒有陽光的時(shí)候，它自己便是2
陽光。當(dāng)沒有歡樂的時(shí)候,它自己便是歡樂！一株蓮花里有那么完美自足的世界！
一池的綠，一池?zé)o聲的歌，在鄉(xiāng)間不惹眼的路邊——豈只有哲學(xué)書中才有真理？豈
只有研究院中才有答案？一筆簡(jiǎn)單的雨荷可繪出多少形象之外的美善，一片亭亭青葉支撐了多少世紀(jì)的傲骨！
倘有荷在池，倘有荷在心，則長長的雨季何患？
⑤段“一株蓮花里有這么完美與自足的世界”一句中“完美與自足的世界”指的是
什么？
3．第③段中“像一堆即將燃起的火，像一罐立刻要傾潑的顏色”，這兩個(gè)比喻句在文中的意義是什么？
答：前者：
后者：
4．第④段中“生命不也如一場(chǎng)雨嗎？”
請(qǐng)結(jié)合文段用一句話說明其含義：
5．第⑥段中“一池的綠，一池?zé)o聲的歌”中的“綠”和“歌”分指和。
6．文章開頭的“雨中”和結(jié)尾的“雨季”中的兩個(gè)“雨”的意義是否相同？為什么？答：
3
解題技巧理解現(xiàn)代文中重點(diǎn)詞語和句子的意思
解題技巧
理解現(xiàn)代文中重要詞語和句子的含義
詞語是構(gòu)成文中的基本建筑材料，文章表意是否明確，意蘊(yùn)是否豐富，與詞語的運(yùn)用有很大關(guān)系。因此正確理解某些詞語的語境意義，特別是理解那些在文章中起著重要作用的詞語的含義，對(duì)于全面準(zhǔn)確地抱我文章主旨，鑒賞文學(xué)形象，評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)態(tài)度等都有著十分重要的意義。
答題指津
（一）理解詞語在文中的含義答題原則
要本著“詞不離句，句不離篇”的原則，通過分析詞語的搭配關(guān)系、句子結(jié)構(gòu)、前后對(duì)應(yīng)語來理解詞語的含義，有時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、感情傾向和寫作目的來挖掘詞語的特定意義，分析它在表達(dá)上所起的作用。
（二）理解文中重要句子的含義答題原則
主要從以下幾個(gè)方面入手。
1、一句文章中心、段落中心來解釋重要句子，即“句不離段”。
2、根據(jù)句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來解釋句子。比如：?jiǎn)尉渲校爸没蚝笾玫牟糠殖Ｊ钦Z義重點(diǎn)之所在；復(fù)句中，強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)常常落在其中一個(gè)分句上。
3、根據(jù)句子的位置來分析句子的含義。如：首括句常常概括段意或總起全文，尾括句往往作總結(jié)，過渡句往往總結(jié)上段，概括提示下段內(nèi)容。
4、抓住相鄰句，把握句子的語言背景材料，關(guān)注與這個(gè)句子相鄰的上下句，因?yàn)橄噜従渲型[含著解題的信息。
5、根據(jù)修飾限制成分辨析句意。修飾成分常常是揭示句子內(nèi)涵和外延的窗口，扣住修飾語，往往能夠挖掘出句子的深層含意。
6、根據(jù)修辭特點(diǎn)把握句子。弄清作者采用的修辭方法，常常能破解作者運(yùn)用一些警句的真正目的。
7、還可以從表達(dá)方式入手分析句意。比如記敘文中的議論句往往起著畫龍點(diǎn)睛、揭示記敘文主旨的作用。
（三）解答一般步驟
1、讀
讀文是解題的基礎(chǔ)，只有認(rèn)真閱讀，才能把握文章的內(nèi)容。閱讀時(shí)要牢記12個(gè)字：整體把握，理清脈絡(luò)，勾畫圈點(diǎn)。整體把握，理清脈絡(luò)是真正讀懂一篇文章的關(guān)鍵。若沒有這種意識(shí)，只見局部，不見整體，就會(huì)造成對(duì)文章內(nèi)容的誤解，而在閱讀是勾畫圈點(diǎn)文中的中心句、過渡句、關(guān)鍵句，是實(shí)現(xiàn)整體把握，理清脈絡(luò)的有效途徑。在閱讀中，有時(shí)會(huì)遇到一個(gè)詞或一個(gè)句子不懂或不好理解，這是不要停止不前，再往下讀，有時(shí)會(huì)豁然開朗。在“讀”的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)。
（1）揣摩題干，有備而讀。
拿到文章，第一步就是研讀題干，看看命題人問的是什么，問了哪些問題，這些問題哪些容易，哪些不容易，在大腦里要形成問題鎖鏈，然后，帶著這些問題去讀文本，這樣就可以達(dá)到事半功倍的效果。
（2）瀏覽首句，略知梗概。
一般文章都是有若干段落組成的，每段之間都有密切的聯(lián)系。如果我們把每段的首句抽出來進(jìn)行整合性閱讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)作者寫作的思路。整合首句，能使閱讀者迅速了解文章的主要內(nèi)容及行文方法。
（3）默讀全文，勾畫圈點(diǎn)。
瀏覽首句，略知梗概，是粗讀，默讀全文是細(xì)讀。前者是宏觀的把握，后者是微觀鑒賞。在默讀時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是思考問題要瞻前顧后；二是準(zhǔn)確圈定答題區(qū)域，此過程是組織答案的重要過程。
（4）注意語言標(biāo)志。詞語方面有關(guān)聯(lián)詞、提示詞等，借助這些詞語，可以辨別各分句之間的意義關(guān)系以及意思的中心所在。另外，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)牙咬注意，例如，分號(hào)表示并列關(guān)系，冒號(hào)提示下文或小結(jié)上文等。
（5）根據(jù)不同的問題，整體把握內(nèi)容。
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讀完文章，就從整體上想一想文章分幾個(gè)層次，主要講的是什么內(nèi)容，作者的思想是什么。這可以根據(jù)不同文體的特點(diǎn)來進(jìn)行。
2、審
就是認(rèn)真審題，通過對(duì)題干的深入分析，揣摩命題的意圖，從而全面準(zhǔn)確地把握答題的要素，以避免答案不全或不準(zhǔn)確或答非所問等現(xiàn)象的出現(xiàn)。主觀題答題質(zhì)量的高低很大程度上取決與考生與命題人的對(duì)話思路是否一致。題目中的每一個(gè)字都有它的價(jià)值，一道題目中往往含有所提問題、答題要求、字?jǐn)?shù)、分值等信息，忽略其中任何一個(gè)信息，都有可能造成答題失誤。
3、定
即確定答題區(qū)域。這一環(huán)節(jié)至關(guān)重要。因?yàn)槿绻鸢杆诘膮^(qū)域確定錯(cuò)誤，那就會(huì)全盤皆輸。確定答案的所在區(qū)域要注意“三利用”。
（1）利用題干本身的指定。有些題目，題干中就明確指定了答題的范圍（如從第幾段看等），我們只需要利用題干本身指定的范圍就可以鎖定答案所在的區(qū)域。
（2）利用題干本身中的暗示語。實(shí)際上，更多時(shí)候題干并未明確指定答題的范圍，殊不知，這不清楚正是在暗示著答題區(qū)域。如題干中的“簡(jiǎn)要概括”，這就清楚地暗示我們此題答案很可能不在某一自然段中，而是分布在多個(gè)自然段中。
（3）利用題干中的相關(guān)語句在文中的位置，向下或向上延伸，即可獲得答案。
4、擬
即擬寫答案。擬寫答案要注意兩點(diǎn)。
（1）明確答案的表達(dá)技巧。根據(jù)命題材料和問題的不同，在提煉表述語言時(shí)，主要有三種措辭方法。一是“照抄式”，原文有完全合適的語句，把它抄過來就是了；二是“選組式”，略加組接即成答案；三是“自撰式”，即用自己的語言自制成答案。
（2）做到“三清”“四不”。三清：卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰。四不：不寫潦草字，不添字漏字，不寫病句，不漏掉答題要點(diǎn)。
5、查
即復(fù)查答案。復(fù)查時(shí)要做到四看：一看所答是否所問，避免答非所問；二看要點(diǎn)是否全面，防止漏掉要點(diǎn)；三看是否有錯(cuò)別字，杜絕錯(cuò)別字出現(xiàn)；四看是否有語病，力求用語準(zhǔn)確。
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