他們一起把冰棍兒紙扔到垃圾箱里，請你根據(jù)提示給上面錯亂的句子排序，狀物短文很重要的一點是要對所描寫的物進(jìn)行細(xì)致有序地觀察，瞧它的莖微微發(fā)紅一片片葉子油亮亮的就像是打上了一層蠟似的。
給錯亂的句子排序
給錯亂的句子排序
一、給敘事短文的句子排序
在日常生活中，每時每刻我們都會遇到許多事情，敘事的文章，就是把作者感受最深的事，有條理地用文字?jǐn)⑹鱿聛怼⑹码x不開記敘文的六要素，即：時間、地點、人物、事件發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
排序的方法是什么？
首先，要讀懂每一句話；其次，要想一想短文寫了一件什么事；然后，根據(jù)記敘文的六要素，找出短文中事件發(fā)生的時間、地點、主要人物，以及事件發(fā)生的起因、經(jīng)過和結(jié)果，這樣，理清作者的思路再給句子排序就容易多了。
例：
（）小軍玩得口渴了，買了一根冰棍兒吃。
（）小麗看見了，連忙把冰棍兒紙撿起來。
（）同學(xué)們高興地在紫竹院公園里游玩。
（）他們一起把冰棍兒紙扔到垃圾箱里。
（）他隨手就把冰棍兒紙扔在了地上。
（）小軍聽了不好意思地點點頭。
（）她對小軍說：“我們要保持公園的環(huán)境整潔，不要隨地亂扔?xùn)|西�！�
老師提示：
（1）請你讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。
（2）請你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫的是的時候，在公園，發(fā)生在和之間的事。
（3）事情發(fā)生的主要人物是，事情發(fā)生的起因是，被發(fā)現(xiàn)了，說了，小軍的態(tài)度，結(jié)果。
（4）請你根據(jù)提示給上面錯亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？
答案：2、4、1、7、3、6、5
二、給狀物短文的句子排序
狀物短文是指對自然界中的靜物如小鬧鐘、小臺燈等，或者動物進(jìn)行描寫的短文。狀物短文很重要的一點是要對所描寫的“物”進(jìn)行細(xì)致、有序地觀察。
排序的方法是什么？
首先，要了解狀物短文一般的寫作順序是怎樣的；其次，再讀懂每一句話；然后，確定短文是寫靜物還是寫動物；最后，按照寫狀物的方法給短文排序。
例：
（）它的花，就像五角星，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像在綠色的布匹上點綴著一顆顆的紅星星。
（）莖的頂端，頂著幾個含苞欲放的花骨朵，就像幾個粉紅色的小餃子。
（）瞧，它的莖微微發(fā)紅，一片片葉子油亮亮的，就像是打上了一層蠟似的。
（）最美麗動人的，要數(shù)四季海棠的花朵了。
（）四季海棠真是美麗極了！
老師提示：
1.你讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。
2.請你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫的是花。作者先概括寫了花。
3.想一想作者是按什么順序觀察花，寫花的？
（作者通過具體的描述，形象生動地告訴了我們四季海棠莖、葉、花的顏色、形狀，以及它們的特點。）
4.請你根據(jù)提示給上面錯亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？
答案：5、3、2、4、1
三、給寫景短文的句子排序
寫景的短文，是以描述地理環(huán)境、山川風(fēng)貌、名勝古跡為中心，給人以美的享受�？梢园从^察的順序?qū)懀梢园磿r間的推移順序?qū)�，可以按空間順序?qū)懀�可以按景物的不同類別來寫。
排序的方法是什么？
弄清作者是按什么順序?qū)懙�，再排序�?/p>
例：
（）風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來。
（）晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河。
（）河邊有個小村莊。
（）把村子里幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。
（）蘆花開的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。
（）河里長著很多蘆葦。
老師提示：
1.讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。
2.請你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫的是的景色。
3.想一想哪句話和哪句話聯(lián)系得更緊密些？
4.想一想：“河邊有個小村莊�！边@一句放在前面還是后面好？
5.根據(jù)提示給上面錯亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？
答案：5、1、3、6、4、2
四、給寫人的短文的句子排序
寫人的短文，就是以人物描寫為主的短文。寫人與記事是分不開的，所謂“人離事不活，事離人不轉(zhuǎn)�！睂懭说亩涛模プ牲c來分析排序，第一點：弄清寫的誰的事。第二點：弄清作者想贊揚(yáng)這個人什么？或想說明什么道理。
【模擬試題】
練習(xí)一
（）就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。
（）布魯斯看見一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。
（）可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起。
（）忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。
（）直到第八次終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
（）蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。
練習(xí)二
（）四條粗壯的腿，有的直，有的有點彎，仿佛在慢慢地向前走。
（）寫字臺上擺著我的小瓷象，它是我最喜歡的玩具。
（）長長的鼻子向上翹著，好像在左右擺動，兩顆匕首似的牙齒從嘴里伸出來。
（）小象屁股后面的那條又小又細(xì)的尾巴，從正面看，根本發(fā)現(xiàn)不了。
（）腦袋兩側(cè)有兩只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一張一合地扇動著。
（）它全身淡黃色，還夾雜著一條條白色的條紋。
練習(xí)三
（）星期天，爸爸給我買了一本《十萬個為什么》。
（）在學(xué)校里碰見同學(xué)帶的好書，我一定會借來認(rèn)真閱讀。
（）有一天中午回到家，我看書入了迷，竟然忘了吃飯。
（）一有時間，我就捧著書專心地讀起來。
（）我很喜歡看書。
（）我高興極了，連忙打開書看了起來。
（）幾個同學(xué)找我去玩，我都拒絕了，在家里埋頭讀書。
【試題答案】
練習(xí)一：4、1、5、2、6、3
練習(xí)二：5、1、3、6、4、2
練習(xí)三：5、3、4、2、1、6、7
1、
()借著樓道的燈光，我將教室的門鎖好,走下樓去.
()我關(guān)上了樓道的燈,摸黑下了樓.
()寫完作業(yè)，燈光通明的教室里就剩下我一個人了.
()一夜要浪費多少電啊!于是,我轉(zhuǎn)身上了樓.
()我快速收拾好書包,熄滅燈,走出教室.
()來到操場,我忽然想起樓道里的燈沒關(guān)
2、
（）中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了，呼呼地刮了整整一個上午。
（）前些天暖和得如同陽春三月。
（）黃昏時分，風(fēng)停了，就下起鵝毛般的大雪來。
（）昨天一清早，天氣驟然變冷，空中不滿了鉛色的陰云。
3、
（）日落的時候，潭水蕩漾著美麗的霞光。
（）黎明時，湖面的輕煙還沒散去，隱隱約約看到天邊的晨星和遠(yuǎn)山的幾點燈光。
（）日月潭景色宜人。
（）在艷陽高照的當(dāng)兒，整個日月潭，都清晰地展現(xiàn)在眼前，使人胸朦突然開闊起來。
（）無論在早晨、黃昏、晴天、雨天，她都會呈現(xiàn)出各種不同的面貌。
（）蒙蒙細(xì)雨的時候，她好像披上了一層薄薄的輕紗，周圍的景物都那么朦朧，充滿了神秘。4、
()他又說道：“我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學(xué)的人不搞清我們的歷史更不行�！�
()相反，他幾次問我各科學(xué)習(xí)成績怎么樣。我說我連續(xù)幾年獲得優(yōu)良獎?wù)�，文科理科學(xué)習(xí)成績都還不錯。
()我知道這是對我的批評，也是對我的希望。
()他說道：“這樣好！愛好文學(xué)的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書�！�
()想來有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎的作文，也沒談寫作。他沒有向我傳授什么文學(xué)創(chuàng)作的秘訣、要素或指南之類。
()他又讓我背中國歷史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。
5、
（）湖當(dāng)中，水面平靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉，幾只游船在上面慢慢滑過，幾乎不留一點痕跡。
（）湖岸邊，垂柳成行，知了叫個不停，一陣微風(fēng)吹過，好涼爽啊！
（）青龍湖的景色可真美��！
（）星期天，爸爸帶我到青龍湖去玩。
（）在湖邊的淺水里，十幾個孩子正在游泳，嬉戲，玩得很開心。
（）舉目遠(yuǎn)眺，隱隱約約地望得見一抹青山和山下的一座大塔。
6、
（）老黃鸝說：“這是卷葉蟲�！�
（）小黃鸝把脖子伸得長長的，張開黃黃的嘴叫著：“媽媽，給我吃，給我吃�！�
（）那只小黃鸝吃得津津有味，問媽媽：“這是什么呀？真好吃１
（）老黃鸝看見了連忙飛過去，從那片卷著的葉子里捉出一條黃綠色的小毛蟲，飛了回來。（）老黃鸝把小蟲塞到小黃鸝的嘴里。
（）海棠樹上有一片嫩葉卷了起來。
例1：按事情發(fā)展的順序來排列
（1）早上，我去上學(xué)
（5）我說：“不用謝１
（3）我上前扶起爺爺。
（2）看見一位爺爺摔倒了，
（4）爺爺說：“謝謝你１
按時間先后順序?qū)渥舆M(jìn)行排列
（1）花兒開放是有一定的時間的
（4）太陽當(dāng)頂?shù)闹形纾利惖奈鐣r花展現(xiàn)它的美貌
（2）清晨四點，牽牛花打開喇叭。
（5）夜幕降臨，夜來香不聲不響地散發(fā)它的香味。
（3）六點鐘，蒲公英向你點頭。
按方位順序（前后、上下、左右）排列
（2）黑板的上面寫著“無色圖畫，書寫人生”八個字。
（6）右面掛著“流動紅旗”。
（3）鼓勵我們要好好學(xué)習(xí)。
（5）給我們帶來很多新知識。
（7）那是全班同學(xué)的驕傲。
（4）左面放著電視機(jī)和電腦。
（1）教室前面有一塊大黑板。
按照植物生長的過程排列
（3）幾天后，它發(fā)了一點嫩芽。
（2）我天天給它澆水。
（4）又過了幾天，有一朵白花綻放了。
（1）我在花盆里埋下種子。
按照“概具”式或“總分”式排列。
（4）她總是幫別人收拾好，
（2）她有一雙大大的眼睛，和一張總是微笑的臉。
（5）然后送到別人家里。
（3）每當(dāng)看到別人家的東西放在外面
（1）我的媽媽是一個又美麗又善良的人
閱讀理解答案：
風(fēng)的故事
1、略
2、擬人
3、每當(dāng)風(fēng)傷心悲泣的時候，便不由自主地想起了往事。(只要是表示回憶的語句也可)
4、(1)柔情萬千;(2)熱情洋溢;(3)沉靜和煦;(4)孤獨衰老。分析：(4)為衰老疲憊、暴躁也可。
5、(1)感激;(2)歡迎;(3)贊美;(4)置之不理。
6、言之有理即可。
7、生活中我們不應(yīng)該一味地依賴別人生活，而應(yīng)該
閱讀理解答案：
1、耳朵都快震聾了，形容聲音很大。對某一事物感情專注。
2、雖然但是不是而是
3、今后，沒有人能像父親那樣做自己的眼睛了。
4、(1)父親教小群認(rèn)識水，學(xué)游泳。(2)父親為小群解說顏色。(3)父親給小群買書包。
5、因為父親不知道書包是綠茶的，他覺得對不起孩子，思考自己應(yīng)該怎樣給孩子解釋。
6、因為這句話讓小群明白了原來父親也是一個盲人，他非常深切地體會到父親對生活、對自己的熱愛和勇氣。
7、(1)說明父親對于小群意義重大，是父親讓小群對世界充滿了愛。
(2)對于一個盲人，對生活的熱愛和勇氣是十分重要的，就好比擁有了一雙明亮的眼睛。
8、《明亮的眼睛》(言之成理即可)《學(xué)溜冰》
閱讀理解答案：
1、懦弱倔強(qiáng)阻撓恐怖
2、第一段從開頭到“是不是”。第二段從“不要以為”到結(jié)尾。第一段：寫一位體育教師用椅子教“我”學(xué)習(xí)溜冰的事。第二段：溜冰故事給人們的啟示。
3、“我”在初學(xué)溜冰時遇到很多困難，當(dāng)“我”正需要別人幫助時，教師想通過椅子來幫助“我”掌握溜冰的技巧，盡快學(xué)會自己溜冰。
4、因為椅子只是一個過程，要真正地學(xué)會溜冰，必須離開椅子在冰上自由滑行。
5、椅子是幫助你、支持你的人;是你依賴、依靠的人。
6、總結(jié)全文，深化主題，點明題意。
閱讀理解答案：
風(fēng)的故事
1、略
2、擬人
3、每當(dāng)風(fēng)傷心悲泣的時候，便不由自主地想起了往事。(只要是表示回憶的語句也可)
4、(1)柔情萬千;(2)熱情洋溢;(3)沉靜和煦;(4)孤獨衰老。分析：(4)為衰老疲憊、暴躁也可。
5、(1)感激;(2)歡迎;(3)贊美;(4)置之不理。
6、言之有理即可。
7、生活中我們不應(yīng)該一味地依賴別人生活，而應(yīng)該