結(jié)合文意賞析文中兩處畫線部分，時間已過子夜沿著中央印刷廠邊的小路直入山徑，前句說螢光的急舞后句說螢火的繁華只是現(xiàn)在的流螢已，作者南方朔選自中學生閱讀初中版年度佳作。
現(xiàn)代文閱讀之賞析句子
現(xiàn)代文閱讀之賞析句子
一、句子回顧
1、根據(jù)上下文，解釋文中畫線句子的含義。（4分）
昔日的清明節(jié)已經(jīng)徒具形式了，猶如失去靈魂的人，僅剩下一具行尸走肉。
【參考答案】：現(xiàn)在的清明節(jié)已經(jīng)不具有原本的內(nèi)涵，失去了實際意義，成為了一種上墳的形式。表達了作者對清明節(jié)文化傳統(tǒng)喪失的遺憾之情。
2、請簡要賞析文中畫線的句子。（4分）
（1）小狗臥在老人腳邊，呼呼地打著鼾砍。不知從何處來的雄雞，在路上拍著翅，咳嗽著昂然踱了進來。
（2）“熟人便怎樣？一個鼻子兩只耳朵１
【參考答案】：（1）運用了擬人描寫和細節(jié)描寫，生動傳神地寫出了動物與人的親近，表現(xiàn)了安寧祥和的生活場景。
（2）語言描寫，生動地表現(xiàn)了牧羊女在爺爺面前的嬌嗔和盼望哥哥回來的焦急心情。
3、簡要分析文中畫線句子的作用。（4分）
羅陽顯得有些疲憊，他沒有和身邊的人擁抱，沒有像他們那樣激動；他只有淡淡的微笑，略帶疲憊的微笑。
【參考答案】：①羅陽的表現(xiàn)與慶祝的現(xiàn)場熱烈構(gòu)成對比，體現(xiàn)壓力和病痛已使羅陽疲憊至極；②此時的羅陽是冷靜而客觀的，這表現(xiàn)了他強烈的事業(yè)責任感。
4、結(jié)合文意，賞析文中兩處畫線部分。(4分)
①霍赫的表情并常痛苦，兩只手微微顫抖，他欲言又止，沉默了一會兒。(2分)
②他一會兒看看柳芭，一會兒看看阿拉格，然后緊緊地抱住這對老夫妻……(2分)
【參考答案】：①細節(jié)描寫，表現(xiàn)了霍赫對自己當年的行為感到無比羞愧但又必須面對時的復(fù)雜心情。
②動作描寫,一連串的動作表現(xiàn)了霍赫內(nèi)心的驚訝和對老夫妻由衷的感激。
5、請簡要分析下面兩句話的語言特點。(4分)
(1)它包含了將近200種微觀粒子并且描述了這些粒子間的相互作用，而所有的這些微觀粒子都是由17種最基本的粒子由不同的方式結(jié)合構(gòu)成的。(2分)
(2)希格斯玻色子才猶如一個神話傳說中的擁有無雙美貌的女子，讓科學家們前赴后繼地追求，卻始終不能見得一面。(2分)
【參考答案】：(1)語言平實嚴謹。運用長句，句中限定、修飾成分多，準確地說明了標準模型的結(jié)構(gòu)組成的特點，突出了標準模型的重要。
（2）語言形象生動。運用比喻的手法，形象地說明了希格斯玻色子對科學家的吸引力之大和發(fā)現(xiàn)之難。
6、第4段說的是什么意思？這個句子妙在哪里？
【參考答案】：鄉(xiāng)村喂養(yǎng)(或：滋潤、發(fā)展壯大)了城市。運用比喻，形象地闡述了城市和鄉(xiāng)村的關(guān)系，把抽象的事理寫得具體可感。
7、
現(xiàn)代文閱讀賞析重要句子學案
學會賞析重要的句子（學案）
學習目標：
1．感受重要句子的語言表現(xiàn)力，并能夠陳述自己的感受與體驗。
2．學習必要的方法，使自己回答問題的語言更全面、準確。
學習步驟：
一、以《泊船瓜洲》導(dǎo)入
二、【感受題型】
閱讀深圳市2016年中考“文學作品閱讀”部分，回答其中的1個小題。
今夜看螢去
（1）很久沒有看到螢火蟲了。
（2）那天深夜，專程到臺北一處荒郊看螢。時間已過子夜，沿著中央印刷廠邊的小路，直入山徑。路窮之處，星月無輝，而水聲潺潺；忽然見，一只螢火蟲從草叢里飛了出來，接著兩只，三只……盡管沒有群螢亂飛的盛況，但看著那翩翩舞姿，就足以動人心懷。
（3）小時候住在臺中近郊，有一條羊腸小徑，兩側(cè)高高低低叢生著含羞草，再遠處則是田疇和雜林。每當夏夜，總是螢火紛飛，有時候甚至還熱鬧成一片。它會停在衣服上、頭發(fā)間，雖然只是那一小點光亮，卻讓人仿佛有了一燈相照的感覺。杜甫寫螢，總喜歡強調(diào)流螢沾衣，因而有“簾疏巧入坐人衣”，“未足臨書卷，時能點客衣”之句。他所珍惜的，大概就是流螢沾衣、慰我寂寥的會心之感。
（4）因此，看螢讓人覺得溫暖。仿佛暗夜的漆黑里，小小的山精水靈打著一盞迎迓的風燈，不管路是多么的黑，也能讓人寬慰。
（5）除了這種喜悅溫暖外，螢的舞姿也最讓人流連。它隨著氣流舞動，時而舒緩如一個定點，時而忽高忽低地起伏。梁簡文帝的詩句：“騰空類星隕，拂木若花生�！鼻熬湔f螢光的急舞，后句說螢火的繁華，只是現(xiàn)在的流螢已稀，再難有如此盛況了。
（6）看螢還可以與它一同玩耍，可以慢慢地向它靠近，伸出手掌，讓它停在掌心，珍惜剎那的邂逅；或者像古代書本上所說的，閨秀人家用紈扇和螢共玩。紈扇戲螢，如同人螢共舞，那是古典的另一種曼妙。
（7）每個人都喜歡螢火蟲，它嫻靜、舒緩，點綴著夏夜的童心與浪漫。以前螢多，入夜輒見此起彼伏，與螢共玩，曾是美好回憶的一部分。老人們都說螢是腐草所化，以露水為食，因而它弱質(zhì)慧心。想著這些說法，都覺得對螢應(yīng)該格外地體貼善待。只是現(xiàn)今流螢日稀，都市的小孩少了螢火蟲的童年，那會是多么大的一場遺憾。
（8）于是，我看螢去。走過沒有路燈的小山徑，它打著小燈將我迎接，而我會晤到的，不僅是那閃爍的點點星星，而且是一大片重新再來的童年！
（作者：南方朔選自：《中學生閱讀》初中版2005年度佳作）
18．品讀第（7）段中的畫線句“每個人都喜歡螢火蟲，它嫻靜、舒緩，點綴著夏夜的童心與浪漫”,說說它好在哪里？（4分）1②①
方法指要:
1．這些句子都新穎別致，語言生動形象，常常與比喻、擬人、夸張、排比、對
偶等修辭組合，富有語言表現(xiàn)力。從理解修辭入手，理解和賞析句子。
2．從句子的重要詞語入手品味全句。一般情況，句子都有突顯其含意的一個或
幾個關(guān)鍵性詞語。抓住了關(guān)鍵詞語，就等于拿到了開啟句子含意之門的鑰匙。
這些句子之所以顯得富有語言表現(xiàn)力，就是句子中的幾個關(guān)鍵詞語在起作
用。
3．句子蘊涵的情味，與文章的主旨和要表達的情感一脈相承，要聯(lián)系全文，整
體把握。
4．運用語言表達自己的看法時，大致遵循四步驟：
（1）
（2）
（3）
（4）
三、【課堂練習】一
珍惜微笑
①微笑是心靈交融的火花，微笑是夜空怡人的明月，微笑是人類最美好的表情，微笑是
強者對人生最完美的詮釋。
②無論你是在成功的頂峰還是在失敗的谷底，無論你是受風雨的肆虐還是享受陽光般的
明亮，我們都要用生命中那份真誠、那份寬容把外界嘈雜、生活的窒悶加以詩情和畫意去涂抹。只要心是晴朗的，就沒有雨天。生命，需要用微笑去珍惜。
③珍惜微笑，就要學會微笑，用心微笑。雨果說：“微笑就是陽光，它能消除人們臉上的冬色�！蹦欠N發(fā)自內(nèi)心的、真心的、令人感到溫暖而又愉快的微笑能給人留下寬厚、謙和、
含蓄、親近等好印象；能表現(xiàn)出對別人的理解、關(guān)心和愛；可以使奮進者得到激勵，使后進
者得到勇氣；可以使冰冷的心得到和煦的春風。用心去微笑，能豐富一顆空洞的心靈；用心
去微笑，能使我們的內(nèi)心豐盈而深情；用心去微笑，周圍的一切都會因閃耀著美麗，銘示著
珍惜而令我們無法割舍。
思考練習：
1．“只要心是晴朗的，就沒有雨天”這句話寫得好嗎？請談?wù)劺碛伞?/p>
2．賞析第③段“微笑就是陽光，它能消除人們臉上的冬色�！币痪湓�。__
2
【課堂練習】二
夜很深，也很靜。淺淺的月光流進了我的村子，擠下了那扇用牛皮紙蒙住的三字窗。風輕輕地梳理著窗外還略單薄的樹枝，嗓音很低，卻讓我聽得清楚那來自遠方的呼喚。如果你是老師，你會考哪些句子？為什么？______________________________________________________________
四、方法步驟總結(jié)回顧.
五、【課后練習】一
鳥宿池邊樹，僧敲月下門。
《劉公嘉話》云：島初赴舉京師。一日于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門�！笔加巴啤弊郑钟鳌扒谩弊�，煉之未定，遂于驢上吟哦，時時引手作推敲之勢。時韓愈吏部權(quán)京兆。島不覺沖至第三節(jié)。左右擁至尹前，島具對所得詩句云云。韓立馬良久，謂島曰：“作敲字佳矣�！彼觳⑥\而歸。留連論詩，與為布衣之交。
韓愈認為“作敲字佳”，請你說說理由。_______________________________
【課后練習】二
春之懷古
張曉風
（1）春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也掌不住了，噗嗤的一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬笆，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。
（2）那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以逗急了一城杜鵑花。一陣風起，每一棵柳都吟出一則則白茫茫、虛飄飄，說也說不清、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一棵柳的分號。反正，春天就是這樣不講理、不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和。
（3）春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風欺雪壓猶自溫柔地抱著一團小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了——春天有如旌旗鮮明的王師，因長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。
（4）而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故事：在《詩經(jīng)》之前，在《尚書》之前，在倉頡造字之前，一只小羊在嚙草時猛然感到的多汁，一個孩子在放風箏時猛然感覺到的飛騰，一雙患風痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬萬雙素手在溪畔、在塘畔、在江畔浣
沙時所猛然感到的水的血脈……當他們驚訝地奔走互告的時候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲音來為這季節(jié)命名——“春”。
（5）鳥又可以開始丈量天空了。有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數(shù)學家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計數(shù)字。
（6）至于所有的花，已交給蝴蝶去點數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風去縱寵。而風，交給檐前的老風鈴去一一記憶、一一垂詢。
（7）春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠年代中的春天。
思考練習
1．選擇你畫出的一個句子，按照上面總結(jié)的方法作賞析。_______________________________
現(xiàn)代文閱讀：賞析句子6法
現(xiàn)代文閱讀：賞析句子6法
1、抓關(guān)鍵詞語
很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。
例句1:“在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像蒙眬欲睡似的�！�
賞析:一個動詞“吻”字，寫出了海浪親昵溫柔的情態(tài)。
例句2:“海水瘋狂地洶涌著，吞沒了遠近大小的島嶼。”
賞析:“瘋狂”、“洶涌”、“吞沒”這些充滿力度的詞語，描繪出了大海勇猛無畏的性格。
2、抓修辭手法
修辭手法的運用，能使句子表達的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。其作用表現(xiàn)在能將表達的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深奧的道理變得淺顯易懂。
又如排比，把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的三個或三個以上的短語或句子排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強表達效果。用它說理可使論述詳盡，條理清晰；用它抒情，能激發(fā)讀者的感情，增強文章的感染力；用它敘事寫人，能使描寫細膩深刻。
例句3：“森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。風來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的墻�！�
賞析3：以“�！�、“墻”作比喻，寫出了森林的浩瀚和堅不可摧。透過字表，我們能夠領(lǐng)會到作者對森林的喜愛與贊賞之情。
例句4：“多少年過去了，風兒把山頂上巖石的表層化作了泥土，瘠薄而細密；它又不辭辛苦地從遠處茂密樹林里捎來種子，讓雨水把它們喚醒。坡上青翠的小苗討得陽光喜歡了，陽光便慷慨地撫愛它們。”
賞析4：本句用擬人手法，賦予風、雨水、小苗、陽光以人的靈性，讓我們感受到生命的獲取原來如此的詩意，與峽谷的凄清冷落形成了鮮明的對比，很自然地引出下文。
例句5:“那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔;又像是情人的蜜語那樣芳醇;低低
的，輕輕的，像微風拂過琴弦;像落花飄在水上。”
賞析5:作者捕捉到大海清波微漾的特征，展開豐富的想象，運用多個比喻來描摹海潮的幾種情態(tài)。用“朦朧的月光和玫瑰的晨霧”來比喻海浪聲的輕柔;用“情人的蜜語”來比喻海浪聲的甜美;用“落花飄零在水上”來比喻海浪聲漸聞漸遠，直至杳然無聲的情態(tài)。這種多角度的設(shè)喻，將落潮時大海的輕柔、靜謐刻畫得細致入微，使人如臨其境。
3、抓句式特點
常見的句式特點有:長短句結(jié)合、句子對仗工整、雙重否定句.排比句、反問句、倒裝句等。
例句11:“因為島嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁�！�
賞析11:作者運用排比句式，以表現(xiàn)大海驚醒后的劇烈動蕩，展示了大海的粗獷、豪放的性格，讓讀者讀來瑯瑯上口。
例句12：陽光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道？陽光是公平的么?峽谷莫非不明白？
賞析12：作者用兩個反問一個設(shè)問表達了對陽光不公的抗議，“莫非”一詞更讓人感受到作者的怨恨之情。
例句l3:《假如你想做一株臘梅》文章最后寫道：“此刻，北風正在敲打著我的窗戶，而我的那幾株臘梅，依然在那里默默地綻蕾，默默地吐著清幽的芬芳``````”結(jié)合全文，談?wù)勀銓@句話的理解。
賞析13：“賣”是賣弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容極其狂妄自大，這三個詞語原是貶義，這里貶詞褒用，表現(xiàn)出漢子們打鼓時的精神抖擻、氣勢非凡。
例句14:《鼓神》敲打鑼鼓的漢子們敦實威風，這些平時在山中辛苦刨食的人此時一個個精神抖擻，紅光滿面，(A)賣著狂傲，逞著威風，顯得不可一世。(B)只見他急敲慢敲，重敲輕敲，時而敲打鼓沿時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時而貼鼓輕撫，柔時如絲綢無骨，堅時像槍擊鋼板，亂時如烏云壓頂，齊時如布兵排陣；鐵馬金戈亂箭飛，細雨輕風荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲
賞析14．一連串的排比，將鼓神擊鼓的姿勢、動作描繪得栩栩如生，氣勢磅礴。又借助比喻和對比，表現(xiàn)出鼓聲的變化多端，使讀者如臨其境、如聞其聲。
4、抓表現(xiàn)手法
表現(xiàn)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達審美情感時所運用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。
例句8:“那兒的樹木雖然遠不如山上的小草高，但它卻可以自豪地宣布：我是森林１
賞析8：小草比樹木高的原因不是因為它本身，而是借用地勢；而樹木憑的是自身的優(yōu)勢，這里運用對比手法，寫出了作者對地下森林的欣賞之情。
例句9:“大小的島擁抱著，偎依著，山靜靜地恍惚入了夢鄉(xiāng)。星星在頭上眨著慵懶的眼瞼，也像要睡了�！�
賞析9:以大海周圍的景物島、山、星星為襯托，把大海熟睡的“恬靜美”推進一步，讓讀者身臨其境地感受到了這是一幅清麗、溫柔、恬靜的“海睡圖”
例句10:“我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候。”
賞析10:作者直抒胸臆，鮮明地表達了作者對大自然偉大力量的歌頌，表明了作者積極向上的人生態(tài)度。
5、抓結(jié)構(gòu)作用
一個句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。
例句6:“遠處的鐘聲突然驚醒了海的酣夢�！�
賞析6:這是一個過度句，在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下，是聯(lián)系大海由睡到醒，潮水由落到漲的紐帶。
例句7:“我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候。因此即使是伴妻一道默坐在房里，從閉著的窗戶聽著外面隱約的海潮音，也覺得滿意，算是盡夠欣幸了�！�
賞析7:文章首尾照應(yīng)，以房中聽潮開始，以房中聽潮結(jié)尾，使文章結(jié)構(gòu)謹嚴。
6.抓思想內(nèi)容
準確把握內(nèi)容及思想情感每個句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。
例句15：“狂風呼嘯，氣浪灼人，沙石飛騰，巖漿橫溢，霎時天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日”
賞析15：這是描寫最初地質(zhì)突變時的情景，一句話一種景象，字雖不多，形象生動，讓人如臨其境，同時也交代了峽谷的來源。
例句16：“你似乎深不見底，寬不可測，沒有人見過你的全貌。雖然你擁有珍貴的樹木，這大自然無價的財富，然而你沉默寡言、與世無爭──多么不公平啊，你這個世上罕見的地下森林。你從哪里飛來?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過了那么漫
長的歲月?”
賞析16：作者用第二人稱手法，面對面地直接抒發(fā)感情，強烈表達了自己對峽谷的關(guān)切、同情、抱不平以及無限的敬意。