理解課文重點(diǎn)詞語的意思讀懂課文有感情朗讀，一光看德國(guó)風(fēng)光圖片導(dǎo)入新課，思考德國(guó)給季老先生留下什么印象，課件出示多么奇麗的景色多么奇特的民族，花團(tuán)錦簇形容五彩繽紛十分華麗的景色。
25自己的話是讓別人看的
25自己的花是讓別人看的
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1有感情地朗讀課文、背誦課文第三自然段。
2感受異域風(fēng)情、理解“人人為我，我為人人”的人生境界。
3認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)。理解“莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語的意思。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1理解課文重點(diǎn)詞語的意思，讀懂課文，有感情朗讀。
2體會(huì)“人人為我，我為人人”的境界，并從中受到教育。
課前準(zhǔn)備
1德國(guó)風(fēng)光片。
2“花團(tuán)錦簇”“姹紫嫣紅”的畫面。
教學(xué)過程
一、光看德國(guó)風(fēng)光圖片，導(dǎo)入新課
1、播放德國(guó)的風(fēng)光片，請(qǐng)同學(xué)們觀看，并講解：德國(guó)，有迷人的藍(lán)色多瑙河，有夢(mèng)幻般的萊茵河畔，有神秘的黑森林........總之，德國(guó)是一個(gè)極富魅力的旅游城市，它不僅風(fēng)光美好，這個(gè)民族還有一道十分奇麗的景色。（畫面停留在街道上）德國(guó)人家家戶戶喜歡把花栽種在臨街窗戶的外面�；ǘ涠汲忾_，在屋子里只能看到花的脊梁。平時(shí)，我們?cè)诩茵B(yǎng)花的目的是干什么？（指生回答）那么你們知道德國(guó)人養(yǎng)花這是做干什么？原來……出示課題：自己的花是讓別人看的（板書課題）
2、看了這個(gè)課題你有什么疑問？
二、初讀課文，自學(xué)生字詞。
導(dǎo)語：我們領(lǐng)略了如此迷人的德國(guó)風(fēng)情，大家一定贊嘆不已，看到課題又提出那么多的問題，那么就讓我們帶著問題走進(jìn)課文。（出示閱讀提示：課件出示要求：自由讀，學(xué)習(xí)生字新詞。思考：德國(guó)給季老先生留下什么印象？）
1、出示自學(xué)提示。
2、檢查生字。（要注意“莞”個(gè)多音字，表示地名的時(shí)候讀guan。）
三、走進(jìn)課文，理解重點(diǎn)詞句
導(dǎo)語：德國(guó)給季老先生留下什么印象？（指生回答）看誰能用兩個(gè)感嘆句來形容德國(guó)景色和德國(guó)民族。（找中心句）。
1課件出示：多么奇麗的景色！多么奇特的民族。（板：奇麗奇特）2你能用贊美的語氣來讀句子嗎？（指名讀、齊讀）。
導(dǎo)語：季先生是怎樣描寫這么奇麗的景色，這么奇特的民族呢？請(qǐng)同學(xué)們按要求默讀課文，邊看邊思考，用（——、～～）劃分出來。（出示自學(xué)提示）
匯報(bào)句子：
1、走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。
許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看得人入如山陰道上，應(yīng)接不暇。
（花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的景色）
（姹紫嫣紅：形容各種好看的花嬌艷絢麗）
A、從這句話中你體會(huì)到作者寫出了德國(guó)街道上花的哪些特點(diǎn)呢？
B、花美：（花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅）兩個(gè)成語都是說花美，花的顏色奪目耀眼（出示課件圖片）看到這么美麗的花朵，我想你肯定也忍不住的想去贊美它，你還能說說其他詞語嗎？
C、花多：花的海洋（閉上眼睛想象:花的海洋是怎樣的，所有的高高低低、上上下下、大大小小的窗子上都是花的浪潮、有黃的、有紅的、白的、紫的，簡(jiǎn)直就是花的海洋�。ǔ鍪菊n件圖片）
D、理解：“應(yīng)接不暇”。（花多得看也看不完）
E、指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生贊嘆的語氣讀出花多、花美的感覺。
導(dǎo)語：多么奇麗的景色！德國(guó)這個(gè)奇特的民族在養(yǎng)花方面與中國(guó)有什么不同呢?
2、家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國(guó)那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是在把花都栽種在臨街窗戶的外面，花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。
A、請(qǐng)生個(gè)別讀。正音“脊梁”。理解“脊梁”。(花的背面，包括枝干、莖。在屋子里只能看到花的脊梁，顯然，中國(guó)人養(yǎng)花給自己看，德國(guó)人養(yǎng)花是給別人看的)。
B、從這句話中你知道了德國(guó)人種花有何特別之處？（從“家家戶戶”一詞可見德國(guó)人愛花，而他們將花栽種在臨街的窗戶外面，將最美的花給別人看，這種做法實(shí)在令人感到驚嘆。）
C、指導(dǎo)朗讀（吃驚語氣）
導(dǎo)語：當(dāng)作為中國(guó)人的季先生好奇地問女房東：你這樣養(yǎng)花是給別人看的吧！女主人是怎樣回答：.
4、她莞爾一笑，說:“正是這樣!”
A．理解：“莞爾一笑”。（微笑的樣子。）
B．女主人認(rèn)為：這樣的事情在德國(guó)是怎樣的？（平常的事。）
愛花如此真切的德國(guó)人卻將最美的鮮花給別人欣賞，這在我們看來是多么不可思議，而在德國(guó)人看來是如此平常的事。
正是這樣，也確實(shí)如此，同學(xué)們，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)德國(guó)的街道去領(lǐng)略這種奇麗的景色吧�。R讀第三段）
導(dǎo)語：德國(guó)人愛花，愛花就把花的美麗全部展示給大家一起享用，他們內(nèi)斂而不張揚(yáng)、淳樸簡(jiǎn)單的人生境界，就像花兒一樣美麗。
所以說德國(guó)是多么奇特的民族��！在課文中找找哪些句子告訴你的呢？
5.每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。
A、耐人尋味事什么意思？(值得深思，好好地想一想當(dāng)中的含義）
B、這一種境界是指什么境界？（人人為我，我為人人。無私奉獻(xiàn)的高尚精神）
（板書：人人為我，我為人人）
C、結(jié)合課文你怎么理解這句話？聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
（在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。“我為人人”說每個(gè)人心中要有他人，要有社會(huì)責(zé)任感，要用實(shí)際行動(dòng)為大家著想，為社會(huì)盡到自己的義務(wù)，如果大家都這么想這么做，必然換來“人人為我”的境界）（板書：崇高的境界）
D、你有沒有發(fā)現(xiàn)身邊也有“人人為我，我為人人”的境界？
（輪流值日搞衛(wèi)生，捐書建立圖書角，為災(zāi)區(qū)孩子獻(xiàn)愛心捐款活動(dòng)）
E、指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們說得很深刻，當(dāng)你把美把愛心奉獻(xiàn)給別人的時(shí)候，你就會(huì)得到別人的贊美與敬佩了，誰能帶著贊美與敬佩的感情來讀這段話呢?
導(dǎo)語：正是有了這樣一種無私的境界，才讓我們見識(shí)了德國(guó)這種奇特的民族，請(qǐng)全班同學(xué)再一次由衷地贊美它吧�。ǹ窗鍟R讀：人人為我，我為人人）。
導(dǎo)語：當(dāng)季先生離開德國(guó)四五十年以后再次踏上這塊土地時(shí)，這里奇麗的景色和奇特的民族是否已發(fā)生變化呢？請(qǐng)讀最后一段（指名讀）
6“變化是有的，但是美麗并沒有改變�！�
A、這句話你讀懂了嗎？能把你理解的意思講出來嗎?
B、“美麗”指什么：德國(guó)美麗的花“人人為我，我為人人”那種無私奉獻(xiàn)的境界
C、寫話練習(xí)。（板書：沒有改變）
D、出示《給予》
導(dǎo)語：正是這并沒有改變的美麗使季先生充滿了遐想，充滿了希望，請(qǐng)讀課文的最后一句。
7、我仿佛～～花的夢(mèng)～～思鄉(xiāng)的夢(mèng)。
四五十年后季先生漫步異鄉(xiāng)，置身于花的海洋，他被這個(gè)民族的崇高境界深深感動(dòng)。此時(shí)，季先生心中有一個(gè)美好的夢(mèng)想。
A、這個(gè)花的夢(mèng)、思鄉(xiāng)的夢(mèng)，夢(mèng)到了什么呢？展開你想象的翅膀吧，你想到了什么？
B、學(xué)生發(fā)表想法，師適當(dāng)加以點(diǎn)撥。
C、師小傳：季先生期待著自己的祖國(guó)也能有這樣美的境界，中國(guó)每一個(gè)地方的公民都能擁有“人人為我，我為人人”的精神境界，那該是一個(gè)多么和諧、美好的社會(huì)環(huán)境�。《嗝疵篮玫膲�(mèng)��！
今天，季老先生帶著我們?nèi)チ艘惶说聡?guó)，讓我們收獲了滿街馨香的愉悅，更讓我們收獲了“人人為我，我為人人”，這樣一份心靈的充盈。讓我們帶著對(duì)課文的理解，帶著對(duì)德國(guó)這個(gè)偉大民族的敬重，再次齊讀課題。（齊讀課題）
布置作業(yè)。
附板書：25．自己的花是讓別人看的
奇麗奇異崇高的境界
人人為我我為人人沒有改變
25.自己的話是讓別人看的
25自己的花是讓別人看的
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解作者所介紹的德國(guó)風(fēng)景與民俗特點(diǎn)，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。
2、感受異域風(fēng)情，理解“人人為我，我為人人”的人生境界。重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語句。難點(diǎn)：
體會(huì)“人人為我，我為人人”的人生境界，并從中受到教育。課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
二、初知文意，直入中心
1、作者先后兩次踏上德國(guó)，他是怎樣贊美德國(guó)的景色和民俗的呢，請(qǐng)用文中的句子來說一說。
2、指名說。
3、“奇麗”是什么意思？“奇特”是什么意思？
4、讀句子。
三、感受奇麗的景色
1、出示活動(dòng)一：品讀句子，感受奇麗的景色
2、讀活動(dòng)要求。
3、獨(dú)學(xué)。
4、群學(xué)。
5、展示匯報(bào)。
四、感受奇特的民族
1、出示活動(dòng)一：品讀句子，感受奇特的民族
2、讀活動(dòng)要求。
3、獨(dú)學(xué)。
4、群學(xué)。
5、展示匯報(bào)。
五、提升精神
1、德國(guó)人為什么要這樣養(yǎng)花？你能從文中找到答案嗎？
2、感悟“人人為我，我為人人”人文精神。
3、作者為什么說人人為我，我為人人這種境界頗耐人尋味？
六、品味“美麗”
理解“變化是有的，但美麗并沒有變”這句話的意思。
七、總結(jié)
板書：
25自己的花是讓別人看的
在街上看別人的人人為我
在屋里讓別人看我為人人
25、自己的花是讓別人看的_優(yōu)秀說課稿
《自己的花是讓別人看的》說課
一、教材分析
《自己的花是讓別人看的》在這篇課文目的是讓學(xué)生從全人類的優(yōu)秀文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，并受到審美情趣的陶冶。本文作者是國(guó)學(xué)大師季羨林先生，選編本文的意圖有三：一是讓學(xué)生了解德國(guó)的民族風(fēng)情特點(diǎn)，二是積累優(yōu)美語言，三是使學(xué)生潛移默化地受到“人人為我，我為人人”的教育。根據(jù)這些特點(diǎn)我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
（1）能認(rèn)識(shí)3個(gè)生字、會(huì)寫7個(gè)生字，能正確讀寫“姹紫嫣紅”等詞語，并理解詞語的意思。
2、有感情的朗讀課文，讓學(xué)生初步感受異域風(fēng)情，受到德國(guó)優(yōu)秀文化的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解作者所介紹的德國(guó)民族風(fēng)情特點(diǎn)，從中受到啟發(fā)和教育。
二、教法和學(xué)法
教學(xué)時(shí)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過程，給學(xué)生充分的自讀自悟時(shí)間，讓學(xué)生有時(shí)間圈畫、思考、批注、交流、匯報(bào)、朗讀、表達(dá)等等，讓學(xué)生成為真正的主人。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑課題。
1、板書課題：自己的花是為別人看的。
2、看了課題你有什么要問的嗎？自己的花為什么是給別人看的呢？如何讓別人看？設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)質(zhì)疑環(huán)節(jié)的設(shè)置，我主要是想“以學(xué)定教”“以疑促學(xué)”。
3、那就讓我們走進(jìn)課文中去尋找答案。
二、初讀課文、掃清生字障礙。
三、再讀課文，學(xué)生在小組內(nèi)交流質(zhì)疑的問題。
自己的花為什么是給別人看的呢？如何讓別人看？
要求：一、自由讀文。
2、小組內(nèi)成員各抒己見，交流問題，要做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。
設(shè)計(jì)意圖：合作交流，解決問題，提高了學(xué)習(xí)效益�；�(dòng)的形式，不僅營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)研讀氛圍，而且還使學(xué)生在思考與討論中加深了對(duì)課文的感悟�！�
四、再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感受異域風(fēng)情。
學(xué)生讀文，畫出作者在街道上看到的花的景象，說一說自己的體會(huì)。
設(shè)計(jì)意圖;主要是讓學(xué)生悟出：愛花、愛種花這樣的個(gè)人愛好成為德國(guó)的一種民族愛好，感受他們的風(fēng)情。
五、聯(lián)系生活，拓展延伸：
你發(fā)現(xiàn)自己身邊有“我為人人，人人為我的境界“嗎？舉例談?wù)劇?/p>
設(shè)計(jì)意圖：從實(shí)例中讓學(xué)生體會(huì)到“我為人人，人人為我“的境界，并從中受到教育。
八、板書設(shè)計(jì)：成功的板書是文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的濃縮，既突出文章的重點(diǎn)，又反映出了文章的中心。為了加深學(xué)生對(duì)課文的理解，我的板書設(shè)計(jì)力求做到三個(gè)體現(xiàn)：體現(xiàn)課文脈絡(luò)、體現(xiàn)文章重點(diǎn)、體現(xiàn)文章主旨。根據(jù)課文內(nèi)容，我設(shè)計(jì)本課的板書如下：
25、自己的花是讓別人看的
奇麗奇特
我為人人人人為我
以上就是我的教學(xué)設(shè)計(jì)。我的說課到此結(jié)束，謝謝！