蘇州市重大項(xiàng)目開業(yè)典禮太倉分會場，年馬坡鎮(zhèn)教育辦公室工作總結(jié)，在日常教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教育思想共享教育資源共享認(rèn)真做好培，各部門各班級的負(fù)責(zé)人是本部門本班級的第一責(zé)任人對校長負(fù)責(zé)。
鄭總發(fā)言稿(1)
蘇州市重大項(xiàng)目開業(yè)典禮太倉分會場
蘇州奧林五金有限公司開業(yè)典禮企業(yè)負(fù)責(zé)人發(fā)言稿
2016年10月15日
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓：大家好！
秋天是收獲的季節(jié)。今天，我們在這里歡聚一堂，隆重慶祝奧林五金有限公司的開業(yè)盛典，這是奧林發(fā)展史上的一件大喜事，首先我謹(jǐn)代表奧林全體干部員工對蒞臨今天開業(yè)典禮的太倉市領(lǐng)導(dǎo)，雙鳳鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和各位尊貴的來賓表示最崇高的敬意和熱烈的歡迎�。�
蘇州奧林五金有限公司的前身是溫州奧林五金有限公司，創(chuàng)建于1993年，現(xiàn)有固定資產(chǎn)8000萬元，廠房面積12000平方米，十多年來的發(fā)展使企業(yè)擁有豐富的制造經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的設(shè)備和優(yōu)良的表面處理技術(shù)，并創(chuàng)辦了“奧林”國際商標(biāo)和品牌�，F(xiàn)在的蘇州奧林五金有限公司投資總額15000萬元，占地面積50畝，主要生產(chǎn)和銷售高檔智能門鎖、合頁，用于賓館、商嘗家居等，產(chǎn)品60%銷往歐洲、東南亞市�？蓪�(shí)現(xiàn)年銷售額收入超2億。從2016年的洽談到2016年的奠基，再到今天2016年10月15日的隆重開業(yè)，這一路走來得到了市鎮(zhèn)兩級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，在此，再次表示深深的感謝！
今天是新的開始，是對過去的承接，也是對未來的承諾，接下來我們將著力打造一支精簡、高效的實(shí)干隊(duì)伍。秉著我們一直堅守誠信，以人為本的原則，同心協(xié)力，開拓創(chuàng)新，積極探索公司發(fā)展的新思路、
新舉措、新機(jī)制，不斷把公司的各項(xiàng)工作推向前進(jìn)，這將是我們奧林五金的新目標(biāo)和新愿景，我們堅信，我們的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)，一定會實(shí)現(xiàn)。。當(dāng)然奧林的生存和發(fā)展更離不開各行業(yè)公司的支持，離不開政府各部門領(lǐng)導(dǎo)的幫助與支持，離不開社會各界朋友的支持，更離不開日夜奮戰(zhàn)在生產(chǎn)第一線的奧林全體員工，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和各位朋友在以后的日子能更加關(guān)注我們，更加支持我們，也希望我們的員工能更加努力，和公司共進(jìn)退，你們的每一分支持都將激勵我們更加努力地工作，努力打造五金行業(yè)的專業(yè)品牌。在此我代表蘇州奧林五金有限公司全體員工對給予我們支持和幫助的各位領(lǐng)導(dǎo)和各位朋友再一次表示衷心的感謝！
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓身體健康、合家幸福、萬事如意！謝謝大家！
2016馬坡鎮(zhèn)工作總結(jié)及打算鄭主任發(fā)言稿
2016年馬坡鎮(zhèn)教育辦公室工作總結(jié)
本學(xué)期，我鎮(zhèn)以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。以深入實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，不斷強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，著力推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)生健康、活潑發(fā)展�，F(xiàn)將一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，全面提高學(xué)校管理水平
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。學(xué)校堅持校長負(fù)總責(zé)、校班子成員各負(fù)其責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機(jī)制。本學(xué)期學(xué)校對每個班子成員的分工重新進(jìn)行了調(diào)整，從而使成員分工更加具體，職、權(quán)、責(zé)更加明確。努力建設(shè)一個同心同德、求真務(wù)實(shí)、高能高效、凝聚力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體。
2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是辦好學(xué)校之本，為此我鎮(zhèn)重視對教師的政治思想教育、職業(yè)道德教育；重視對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。堅持以校本培訓(xùn)為主，在教研室的引領(lǐng)下，我鎮(zhèn)開展多種形式的教師培訓(xùn)活動。派遣教師出外聽課、學(xué)習(xí)、觀摩，各校領(lǐng)導(dǎo)積極聽課、評課，指導(dǎo)培訓(xùn)教師，激勵廣大教師努力工作。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作。安全工作，涉及千家萬戶，責(zé)任重大。每個學(xué)校高度重視，從不放松對師生的安全教育，遇事必講，逢會必談。學(xué)校分層分級簽訂安全工作責(zé)任狀，人人確立“安全第一”的意識，組織專門機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)課間及路隊(duì)的安全管理，確保路隊(duì)及課間的安全。由于措施具體、工作到位，本學(xué)期我鎮(zhèn)無一例意外安全事故發(fā)生，另外學(xué)校還組織安全常識講座及防震自救演練，提升學(xué)生的1
自我保護(hù)意識。
二、深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量
（一）加強(qiáng)學(xué)校德育工作，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)
1、狠抓養(yǎng)成教育。一個人發(fā)展是受多種因素制約的，但習(xí)慣是其重要的基矗我鎮(zhèn)以學(xué)習(xí)貫徹國家教育部重新頒布的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和上級有關(guān)文件精神為導(dǎo)向，綜合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真開展各種形式的主題教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣、生活習(xí)慣等。
2、加強(qiáng)法制教育。學(xué)校定期舉行法制教育講座，通過學(xué)校、家庭、社會三位一體的共同教育，強(qiáng)化法制教育內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，提高學(xué)生法律意識和自我保護(hù)意識。
3、加強(qiáng)家校聯(lián)系。各校經(jīng)常召開了不同形式的家長會，加強(qiáng)了家校的溝通和聯(lián)系，有力地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作開展。
（二）加強(qiáng)教育教學(xué)研究，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為此我校從以下幾方面抓好學(xué)校的教育教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)畢業(yè)班工作。每年的畢業(yè)班全縣質(zhì)量檢測，在對學(xué)校的綜合評估中占有一定的比例。從另一個角度講，畢業(yè)班成績的好壞能體現(xiàn)一所學(xué)校的競爭力，反映出一所學(xué)校的管理水平。為此，我鎮(zhèn)對兩處中學(xué)和9處小學(xué)加強(qiáng)了對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，有針對性地制訂了畢業(yè)班的工作目標(biāo)、措施。定期召開畢業(yè)班教師的座談會、交流會。在日常教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教育思想共享，教育資源共享，認(rèn)真做好培2
優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，力爭大面積豐收。
2、加強(qiáng)教學(xué)研究。教辦、教研室進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的研究，加強(qiáng)對各學(xué)科組的指導(dǎo)，加強(qiáng)對教師備課、上課等教學(xué)環(huán)節(jié)上的重點(diǎn)指導(dǎo)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。本學(xué)期在教研室組織安排下，定期舉行片區(qū)教研活動；針對教學(xué)實(shí)際反應(yīng)問題采取教學(xué)交流和教育敘事活動；開展理論講座活動，孫主任所作的《走進(jìn)生本高效課堂，努力提高教學(xué)質(zhì)量》理論講座針對教學(xué)實(shí)際，幫助教師解決教學(xué)實(shí)際困惑，教師獲益匪淺各項(xiàng)活動目的明確，收效顯著。按照有關(guān)要求，我鎮(zhèn)組織了教師開展教學(xué)能手評選活動，本活動組織嚴(yán)密，效果良好。我鎮(zhèn)推薦的中小學(xué)16位中小學(xué)教師參加縣教學(xué)能手評選，有10教師獲得了縣教學(xué)能手的稱號。還有部分教師在省不同刊物上發(fā)表論文10余篇。
3、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。本學(xué)期我鎮(zhèn)對各學(xué)科在計劃制訂、活頁備課環(huán)節(jié)要求、總體節(jié)次、上課及作業(yè)設(shè)置等方面提出了明細(xì)指導(dǎo)性意見，教辦在過程管理上，采取平時各校教務(wù)處主任督查，教辦、教研室月查等方式實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控，期中、期末通過考查測評等方式進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評估，這些有效舉措，對各校教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的促進(jìn)作用。
（三）加強(qiáng)音、體、美工作，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，真正關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校藝術(shù)教育特色，完善教研組工作機(jī)制。通過藝術(shù)教育，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美情趣，塑造完美的藝術(shù)品格，為學(xué)生的發(fā)3
展奠定良好的基礎(chǔ)，使音、體、美教學(xué)成為學(xué)校校園文化、教育科研、學(xué)校德育、對外交流的重要載體，讓它發(fā)揮多功能的作用。本學(xué)期學(xué)校積極組織師生參加縣級以上部門舉辦的書法、繪畫、科技制作等各類藝術(shù)活動，給師生的發(fā)展搭建成才的舞臺。
三、存在的問題
1、教師整體思想觀念與新課標(biāo)理念上有較大差距，部分教師至今難棄舊有的教學(xué)模式和教學(xué)方法，教學(xué)質(zhì)量存在不平衡的現(xiàn)象，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、基本功、課堂的效率還需要進(jìn)一步提高
2、學(xué)生的德育工作、養(yǎng)成教育需進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高。
4、校本教研需要深入，扎實(shí)開展，教師的教科研意識淡��；
四、今后工作打算
（一）、工作思路
以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)工作全局，繼續(xù)解放思想，堅持改革創(chuàng)新，繼續(xù)不斷規(guī)范學(xué)校管理，建立和完善教育教學(xué)層級目標(biāo)精細(xì)化管理機(jī)制，堅持以人為本、德育為首、教學(xué)為主，大力加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，推動內(nèi)涵發(fā)展，圍繞“構(gòu)建和諧校園，提高教育質(zhì)量”學(xué)校中心目標(biāo)，遵循“育人領(lǐng)先，教學(xué)有效”的工作策略，重點(diǎn)突出以下四方面的思路：一是提質(zhì)量，把提高教與學(xué)質(zhì)量作為首要任務(wù)；二是抓管理，把加強(qiáng)學(xué)校管理精細(xì)化作為重要保障；三是促轉(zhuǎn)型，把開展和諧高效課堂作為根本出路；四是重發(fā)展，把推動師生發(fā)展、推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。進(jìn)一步團(tuán)結(jié)全校教職工，加強(qiáng)師德教育，增強(qiáng)憂患
意識，奮發(fā)進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，主動發(fā)展。
（二）、主要工作
1、實(shí)行目標(biāo)管理，突出精細(xì)發(fā)展。學(xué)校要在初步形成一套系統(tǒng)、全面、符合校情的管理制度和程序的基礎(chǔ)上，探索以人為本和工作量化相結(jié)合的管理模式，加強(qiáng)層級目標(biāo)管理力度，分解落實(shí)各項(xiàng)教育教學(xué)工作，做到目標(biāo)清楚、責(zé)任明確、任務(wù)到位、落實(shí)到位，考核到位，堅持“抓落實(shí)，重細(xì)節(jié)，提效率”，以使學(xué)校高效、有序、和諧地規(guī)范運(yùn)作。
2、突出師德教育，促進(jìn)專業(yè)成長。學(xué)校要創(chuàng)設(shè)合理氛圍，提供教師自我發(fā)展平臺，加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和考核，重點(diǎn)提高教師成長意識、責(zé)任意識、形象意識，建立后進(jìn)誡勉警示談話制度，“抓師風(fēng)，優(yōu)教風(fēng)，提效益”，培養(yǎng)一批有正氣、有志氣、有作為、師德高尚的優(yōu)秀教師，促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展。
3、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，營造良好校風(fēng)。各班要加強(qiáng)小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育和文明意識的培養(yǎng)，強(qiáng)化獎懲；教師要落實(shí)責(zé)任，著力加強(qiáng)課堂管理，全員參與，“抓班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，提成績”，務(wù)必使校風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。
4、強(qiáng)化教研促教，提高課堂效率。全面推行“小組管理，合作學(xué)習(xí)”模式，突出加強(qiáng)備課組建設(shè)和教學(xué)管理，以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，推進(jìn)有效校本教研為中心，“強(qiáng)隊(duì)伍、推教研、提質(zhì)量”，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量，使我校的教學(xué)工作再上新臺階。
5、樹立安全第一，強(qiáng)化安全管理。校長是學(xué)校安全第一責(zé)任人，
各部門、各班級的負(fù)責(zé)人是本部門、本班級的第一責(zé)任人，對校長負(fù)責(zé)。加強(qiáng)安全管理，做到安全隱患“早發(fā)現(xiàn)，早排除”，安全工作要常規(guī)性、持續(xù)性、反復(fù)性。
（三）、工作措施和要求
1、辦學(xué)思想目標(biāo)再定位，教師思想觀念再認(rèn)識。
學(xué)校確定了“以人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)思想，包括“以教師發(fā)展為本”與“以學(xué)生的發(fā)展為本”兩方面。學(xué)校工作總思路是堅持以人為本的管理思想，圍繞三個目標(biāo)開展工作：一是教師的師德建設(shè)和專業(yè)發(fā)展，教師的師德要體現(xiàn)以教師的“責(zé)任心”為中心，更新教師的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀等思想，教師的專業(yè)發(fā)展要體現(xiàn)教學(xué)教研，課堂教學(xué)效果方面；二是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，這方面要體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，特別是良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，以及為人處事的道德要求；三是學(xué)校管理文化建設(shè)，這方面要體現(xiàn)管理制度的健全、落實(shí)以及教學(xué)教研氛圍、校園文化氛圍，教育特色等方面。
2、突出精細(xì)管理，深化內(nèi)部改革。
學(xué)校管理要遵循“目標(biāo)引領(lǐng)，規(guī)范管理；教育管理，師生參與”的工作原則。做到執(zhí)行、檢查、評估、反愧考核相連接。
3、強(qiáng)化師德教育，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
立德治校，師德為先；師德教育，取材校本。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，也是校長的工作目標(biāo)。學(xué)校德育建設(shè)，首先是師德建設(shè)，教師的素質(zhì)發(fā)展，首先是師德發(fā)展。而師德建設(shè)的主要抓手應(yīng)是本校教師的教育案例，挖掘老師的先進(jìn)事跡和閃光點(diǎn)，
引領(lǐng)教師規(guī)范教育行為。
4、做細(xì)德育工作，加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)。
德育工作必須始終堅持社會主義的辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國家的教育方針；必須強(qiáng)化師生以愛國主義為中心的價值觀；必須堅持以人為本，以德為先，和諧發(fā)展的德育理念；必須堅持“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的辦學(xué)措施；必須堅持“全員德育、全程德育”的工作思路，堅持加強(qiáng)德育師資隊(duì)伍建設(shè)，樹立良好師德風(fēng)尚，依靠教師管好德育，堅持構(gòu)建學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)體系，形成學(xué)校、家庭、社會等強(qiáng)有力的德育工作管理合力；堅持不懈地開展一系列德育活動，優(yōu)化育人環(huán)境，構(gòu)建和諧校園；堅持德育目標(biāo)管理和層級推進(jìn)相結(jié)合；這樣才能達(dá)到培養(yǎng)“四有”新人。
5、強(qiáng)化教學(xué)管理，推進(jìn)校本教研。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，狠抓教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)水平是學(xué)校的中心工作，按照“目標(biāo)管理，過程評價，質(zhì)量考核，師生發(fā)展”的教學(xué)的工作思路，關(guān)注課堂，整合教學(xué)資源，更新教學(xué)觀念，優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；關(guān)注常規(guī)教學(xué)的檢查；關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的管理與評價；關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的分析與考核；關(guān)注薄弱教師的幫教與學(xué)生培優(yōu)輔差工作落實(shí)評估。
（1）、繼續(xù)完善《馬坡鎮(zhèn)教育辦公室工作評價制度》，實(shí)行教學(xué)目標(biāo)管理和質(zhì)量評價機(jī)制，狠抓常規(guī)教學(xué)的落實(shí)與檢查，促進(jìn)教學(xué)工作規(guī)范化、高效化，向精細(xì)管理要效益。
（2）、突出課堂教學(xué)，繼續(xù)深入推進(jìn)“小組管理，合作學(xué)習(xí)”模
式，提高課堂實(shí)效。教師要通過“有效備課、有效講授、有效提問、有效傾聽、有效激勵”，從而實(shí)施“有效教學(xué)”，課堂教學(xué)要著重解決“講”與“練”、“學(xué)”與“考”的矛盾。
（3）、大力推進(jìn)校本教研工作，以教師的教學(xué)案例為主要研究對象，堅持集體備課和推門聽課。在教師中開展“四個一”教學(xué)活動：樹一個教學(xué)目標(biāo)，上一節(jié)公開課，出一份試題，寫一篇教學(xué)論文。
（4）、開展學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范指導(dǎo)教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為。學(xué)校制定學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范實(shí)施細(xì)則，各科組在此基礎(chǔ)上制定本學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)范，加以宣傳，引導(dǎo)執(zhí)行，學(xué)校定期檢查交流并展示成果。
（5）、完善機(jī)制，開展形式多樣的“培優(yōu)扶差”工作，努力提高優(yōu)秀率和合格率。
6、強(qiáng)化服務(wù)意識，保障安全有序。
（1）、加強(qiáng)安全管理，加強(qiáng)疾病預(yù)防工作，繼續(xù)進(jìn)行師生演練，經(jīng)常檢查校園設(shè)備和房屋結(jié)構(gòu)，做到安全隱患早發(fā)現(xiàn)、早排除。
（2）、強(qiáng)化校園管理，規(guī)范對校內(nèi)常住人員和暫住人員管理、校門出入管理等。
（3）、宣傳學(xué)習(xí)相關(guān)財務(wù)管理政策，規(guī)范采購、財產(chǎn)登記和保管、使用制度，加強(qiáng)校產(chǎn)維護(hù)和管理。實(shí)行財務(wù)公開。
（4）、落實(shí)后勤人員工作責(zé)任制，全力保障學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作正常開展。
2016年10月6日
鄭州47中2016年高考生物經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)言稿
精耕細(xì)作精益求精
鄭州47中2016年高考生物經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)言稿
受市教研室張俊杰老師之托介紹我校高三生物復(fù)習(xí)方法，我們感覺很忐忑。一接到張老師的通知，我們就開始整理我校近幾年備考的具體做法，又經(jīng)全組的多次討論才敲定今天要講的內(nèi)容。今天，我作為47中生物組的代言人，抱著交流的目的來介紹我校生物復(fù)習(xí)的做法，希望能起到拋磚引玉的作用。我今天主要講三方面的內(nèi)容。
一、考情分析
從近幾年高考命題來看，中等難度以下的題目基本上都占在80%左右，考綱以外和課本以外的內(nèi)容很少。重點(diǎn)考查雙基，尤其是能力方面的考查力度不斷加大。
二、學(xué)情分析
生物教學(xué)中的學(xué)生在學(xué)習(xí)生物時存在以下四種現(xiàn)象：
現(xiàn)象一：課本內(nèi)容記不清，課外內(nèi)容注意聽
現(xiàn)象二：口頭提問象真會，考試做答卻不對
現(xiàn)象三：復(fù)習(xí)就是做資料，教材考綱全丟掉
現(xiàn)象四：主干知識沒過關(guān)，偏難險怪用力專
三、復(fù)習(xí)策略
基于以上考情和學(xué)情的分析，采納市教研室的高三復(fù)習(xí)指導(dǎo)建議，借鑒其他兄弟學(xué)校的復(fù)習(xí)方法，我校生物組經(jīng)過多次討論，制定了我校的高三生物復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)策略。
首先，上好高三第一節(jié)課的“三講”：一開學(xué)常常有許多同學(xué)感覺高三很恐怖，也很迷惘，他們形容高三就像在從地獄通往天堂的荊棘之路上痛苦地爬行；也有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為生物在高考總分中占的分值少而不重視生物課的學(xué)習(xí)；也有部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)。通過第一節(jié)課，我們初步對學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)試和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。一講心態(tài)：我們講黑暗并泥濘的路是會很不好走，會跌倒，會相撞，會失足成千古恨，有人絕望崩潰，也有人涅槃飛升，重要的是對待高考的心態(tài)-----一定要學(xué)會自信。講我校往屆考入清華北大同學(xué)“破繭成蝶”的心理歷程，如08屆考入清華的李宗駿的《自信鑄就天堂》，08屆考入北大的劉瀾濤的《北游記》等都給學(xué)生很大的啟發(fā)。
二講地位：講如何理解生物在高考理綜中的重要作用：理綜卷中1-5選擇題是生物題，以考查基本概念、原理為主，如果作不好就會直接影響理綜的物理、化學(xué)的正常發(fā)揮，最后兩道答題仍然是生物題，一般以考查能力為主，如果作的不好，就會影響心情，從而影響下午的英語考試�？梢娚镌诶砭C卷中的作用不僅是72分，重要的是對考生心理的影響。
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三講方法：講近幾年老師參加高考閱卷的感受，引導(dǎo)學(xué)生如何得高分；講我校往屆考入清華、北大同學(xué)的學(xué)習(xí)心得：如07屆考入清華的張浩潔的《雙欄筆記法》，07屆考入北大的李晗的《看生物課本的方法》，09屆考入北大的成立的《閱讀筆記法》等都給學(xué)生很大幫助；講各地高考狀元都用的建立糾錯本的方法。
我們認(rèn)為第一節(jié)課的任務(wù)就是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的“忽悠”，使學(xué)生熱血沸騰、摩拳擦掌，一下課就立即抱著生物課本學(xué)。當(dāng)然在以后的復(fù)習(xí)中還需繼續(xù)適時對學(xué)生進(jìn)行激勵。于丹老師在講《論語心得》時說人做事有三種境界：第一種境界：做但不一定做好，第二種境界：拼命做好但不一定快樂，第三種境界：拼命且快樂地做。通過這些教育，就是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)漸入第三種境界。
我校高三生物復(fù)習(xí)仍然采取三輪復(fù)習(xí)法。下面介紹我校的三輪復(fù)習(xí)策略：
1、第一輪復(fù)習(xí)策略－---抓細(xì)節(jié)重落實(shí)
時間安排：2016年9月上旬----2016年2月初
大家都知道第一輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)的基儲重點(diǎn)、關(guān)鍵所在，也有人說“成也一輪，敗也一輪”。高三復(fù)習(xí)課對學(xué)生來說已經(jīng)失去新鮮感，經(jīng)常是老師在臺上講得天花亂墜，學(xué)生臺下聽得昏昏欲睡，學(xué)生上課效率往往不高，如何切實(shí)提高第一輪復(fù)習(xí)的實(shí)效呢？我校高三生物教師通過嘗試發(fā)現(xiàn)：發(fā)揮學(xué)生自身主體作用，讓學(xué)生積極參與到課堂復(fù)習(xí)中來，真正成為復(fù)習(xí)的主人，比教師自己在課堂上再進(jìn)行一次知識再現(xiàn)效果好得多。幾年來，我校生物組實(shí)行教研室提倡的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，感覺效果不錯。因此，我們09年一輪復(fù)習(xí)仍是采取學(xué)案式教學(xué)。在基礎(chǔ)自測環(huán)節(jié)，我們靈活掌握，有時利用資料讓學(xué)生默寫；有時老師提前編好，課上聽寫；有時利用晚自習(xí)時間讓學(xué)生自己編寫，相互檢測。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行總結(jié)、歸納和提高，引導(dǎo)學(xué)生對基礎(chǔ)知識加以整合，使之成為知識鏈和知識網(wǎng)，從而達(dá)到溫故知新的目的。
隨高中班額的增多，學(xué)生總體素質(zhì)也有所下降，層次差別也很明顯。我校有國家級宏志班、市級宏志班、中新友好實(shí)驗(yàn)班、普通班、分校班五個層次的學(xué)生。其中有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性不強(qiáng)，要落實(shí)“向細(xì)節(jié)要成功”的目標(biāo)，就必須在“精、細(xì)、實(shí)”上下功夫。我們的秘訣總結(jié)為五句話：
＊一字秘訣“背”
這里說的“背”是在理解的基礎(chǔ)上背，不是死記硬背。在實(shí)際教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)只有記住了基本概念、原理才有可能會做題、做對題，如果這個環(huán)節(jié)不過關(guān)，后面的綜合復(fù)習(xí)就會感到障礙重重。因此我們要求學(xué)生痛背基本概念、原理和錯題。
一“背”基本概念原理。我們通過多年的反復(fù)積累，將每一章節(jié)主要的概念和結(jié)論性語言都整理成知識清單，每節(jié)晚自習(xí)都要留20分鐘時間看課本，記清單，不允許每節(jié)課都抱著資料做題，老師拒絕解答題目。要求學(xué)生每天早起10-20分鐘背生物知識。在以后的課堂上反復(fù)提問檢測。力求做到基本概念、原理“爛熟于心”。
二“背”糾錯本上的題，做到“心中有耳”,力求不犯或少犯相同的錯誤。生物知識零碎，記憶量大，難記又易忘。因此，我們及時對學(xué)生進(jìn)行記憶方法的指導(dǎo)，如口訣記憶法、重復(fù)過度記憶法、理解記憶法、胡亂聯(lián)想記憶法等，又如向?qū)W生介紹我校08屆考入清華的李宗駿的《用零碎時間記生物知識》。
＊二字秘訣“配合”
在復(fù)習(xí)過程中，我們要求每位教師精心安排好每一天的復(fù)習(xí)內(nèi)容，并且告知學(xué)2
生，使學(xué)生能夠配合好老師的復(fù)習(xí)。凡老師要求的，學(xué)生一定要做到。如記知識清單、課上的聽寫、考后不及格同學(xué)的補(bǔ)考等。
＊三字秘訣“多復(fù)習(xí)”
生物學(xué)科的特點(diǎn)就是學(xué)得快，忘得快，一定要及時復(fù)習(xí)鞏固。我們采取了“邊走邊回頭”的復(fù)習(xí)方法，也有人稱為“探戈式”復(fù)習(xí)，對每一版塊或一冊書復(fù)習(xí)結(jié)束后，安排用一到兩周的時間回頭復(fù)習(xí)前面已經(jīng)復(fù)習(xí)過的內(nèi)容。采取的方式是簡明梳理知識結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)，同時加強(qiáng)提問和隨堂檢測的力度，隨堂檢測一定要抽樣批閱，最好全收全改，從中根據(jù)學(xué)生暴露出來的問題再有針對性地講解。在學(xué)校組織月考、中考時，盡量做到凡學(xué)過的內(nèi)容全考，不管哪本書的內(nèi)容，督促學(xué)生不要等忘了很多時才去復(fù)習(xí)。
＊四字秘訣“有的放矢”
教師的教要做到“有的放矢”：2006年2月，我校組織高三備課組長到洛陽參加高三信息交流會，其中陳正宜老師講的“低起點(diǎn)，小臺階，勤奮斗，大發(fā)展”的十二字秘訣對我們有較大啟發(fā)。對于我校學(xué)生層次較多的現(xiàn)狀，我們教學(xué)一定要有針對性。不論是在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上，宏志班、中新班、普通班、分校班都不完全一樣。但都要遵循一個原則：教學(xué)內(nèi)容主要是針對中等生，合理的把握講課時間和例題選擇的難度，合理地把握知識拓展的難度和深度。
學(xué)生的學(xué)要“有的放矢”：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)設(shè)計自己的近期、長期目標(biāo)、高考目標(biāo)，然后確定自己的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和方法，做到“日日清、周周清、月月清”。
年級的培優(yōu)補(bǔ)差要“有的放矢”：宋海龍老師、高彩虹老師負(fù)責(zé)對年級沖刺名校的學(xué)生定期進(jìn)行復(fù)習(xí)方向的指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，郭曉琴老師、董寧寧老師負(fù)責(zé)對二本踩線生進(jìn)行主干知識和解題方法的講解，王文亮老師負(fù)責(zé)對�？撇染�生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的補(bǔ)課，使不同層次的同學(xué)都有所提升。
＊五字秘訣“我們一定行”
心理學(xué)家認(rèn)為良好的心理暗示能產(chǎn)生強(qiáng)大的效果。每次在批閱隨堂檢測、聽寫本和試卷時，我們通過簡單的批語對學(xué)生進(jìn)行積極向上的心理暗示。在做得比較好的試卷上批上“很好！望能保持１，在寫得不太好的同學(xué)的試卷上批上“基礎(chǔ)知識扎實(shí)，希望再努力些１，在學(xué)習(xí)不踏實(shí)同學(xué)的試卷上批上“你聰明，有上進(jìn)心，希望以后能再細(xì)心些，再勤奮些１，在最近有些懈怠的同學(xué)的試卷上批上“堅持能創(chuàng)造奇跡１，在經(jīng)常頑皮不學(xué)的同學(xué)的試卷上批上“拼一個春夏秋冬，贏一個一生無憾１。有不少家長和學(xué)生看到這樣的批語都很高興，每人都覺得自己是老師時刻關(guān)注著的重點(diǎn)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就有很大程度的提高。
通過一輪復(fù)習(xí)，我們確實(shí)實(shí)現(xiàn)了“向細(xì)節(jié)要效率，向細(xì)節(jié)要成功”的目標(biāo)。我校市一檢的各科成績中，生物成績較好，無論是一本上線率、本科上線率、�？粕暇�率還是有效人數(shù)的比率均較好完成學(xué)校的指標(biāo)。我校生物組也被評為市優(yōu)秀教研組。
2、第二輪復(fù)習(xí)策略-----加強(qiáng)針對性提升應(yīng)用能力
時間安排：2016年2月上旬---2016年4月底。2月上旬--3月底，我們主要
是打破三本書的章節(jié)限制，進(jìn)行書本知識的專題復(fù)習(xí)。4月份，我們主要是以高考常見題型為載體，將三本書的知識揉到一起進(jìn)行單選題、圖表信息題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計題、分析簡答題的專項(xiàng)訓(xùn)練。
二輪復(fù)習(xí)我們主要做好一下三方面的工作：
*建學(xué)情檔案做好針對性
張俊杰老師曾講過他對學(xué)生的錯題進(jìn)行的統(tǒng)計和訓(xùn)練，受他的啟發(fā)我們在高三生物一開始復(fù)習(xí)時，就指導(dǎo)中等以及邊緣學(xué)生建立學(xué)情檔案，隨著復(fù)習(xí)的進(jìn)行，記錄出他們對生物學(xué)科復(fù)習(xí)的掌握情況，幫他們分析：哪些知識是肯定沒問題的，哪些知識是可能有問題的，哪些知識是肯定有問題的，哪些有問題的知識是否有可能突破，哪些有問題的知識肯定不可能突破等等。我們把學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中經(jīng)常問的問題，作業(yè)中和各種考試中以及輔導(dǎo)中暴露的問題統(tǒng)統(tǒng)記錄下來，編成新的習(xí)題和考題反復(fù)練，對于大家共同的問題，變成二輪復(fù)習(xí)的專題。
*重知識體系的重組，形成學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)
我校二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是：在一輪學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生尊綱依本，對教材知識的主線，加以梳理、歸類、擴(kuò)展深化，按一定的方式有機(jī)組合，形成完整的知識體系。
我們指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的方法
1圍繞生物體內(nèi)某種物質(zhì)展開
2圍繞生物體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)展開
3圍繞生物體內(nèi)某個反應(yīng)場所展開
4圍繞生物體內(nèi)某種生理過程展開
5圍繞某種或某類生物展開
6圍繞生物學(xué)的專業(yè)術(shù)語展開
7圍繞生活熱點(diǎn)展開
8圍繞生物學(xué)相關(guān)圖形展開
例如：在圍繞生物體內(nèi)的酶展開知識網(wǎng)絡(luò)時，教師在黑板中央寫一個字“酶”，給學(xué)生20分鐘時間，將三本書中相關(guān)知識編成知識網(wǎng)，并在自己認(rèn)為不熟練的知識鏈上做標(biāo)記，最后師生共同完善。
*上好二輪專題課，歸納解題規(guī)律
借鑒兄弟學(xué)校的二輪復(fù)習(xí)課的模式，我們制定了我校二輪專題課的主要環(huán)節(jié)。如生物的育種專題：先進(jìn)行考綱解讀和考情分析。在基礎(chǔ)知識回顧環(huán)節(jié)，教師將三本書中涉及到的育種方法，分別從基因水平、染色體水平、細(xì)胞水平進(jìn)行分類，并制成比較表，要求學(xué)生在5分鐘內(nèi)自主完成，老師對共性問題略作指導(dǎo)（也可在晚自習(xí)完成）。在應(yīng)用能力提升環(huán)節(jié)，以荔枝的育種為主線，旁生出各種育種方案。先讓學(xué)生自己寫育種方案，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題，老師主要從三方面指導(dǎo)：一強(qiáng)調(diào)要注意的事項(xiàng)；二特別提醒每種育種方法中，學(xué)生易錯點(diǎn)和易混點(diǎn)；三講相關(guān)題型的發(fā)散、變式和技巧。第四環(huán)節(jié)是規(guī)律總結(jié)。主要是總結(jié)解決此類問題的思路、規(guī)律和方法。最后環(huán)節(jié)鞏固練習(xí)，選題時注意做到“四練”：練高考考點(diǎn)、學(xué)生弱點(diǎn)題，練帶有共性解題方法的題，練拓展視野形式較新的題，練無從下手、會做卻做錯、做對卻得分不全的題。若課上處理不完，留作課后作業(yè)。
二輪復(fù)習(xí)時，我們發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生基礎(chǔ)知識都知道，就是不能有效地用這些知識來解題，這是制約學(xué)生成績提高的瓶頸問題。2016年河南省高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會上，平頂山一中李坤祥老師在講復(fù)習(xí)中習(xí)題處理的基本策略時，講過“建立以高考原題為主體的試題模型（母題），在此基礎(chǔ)上作相關(guān)題型的變式練習(xí)”。我們經(jīng)過幾年摸索，總
結(jié)出一條捷徑-----建模復(fù)習(xí)法。具體做法是：每個專題建立以高考原題為主體的試題模型（母題），通過學(xué)生存異求同的討論，總結(jié)此類問題的思路、規(guī)律和方法，并歸納出解相應(yīng)題型的套路和公式化句型。在此基礎(chǔ)上作相關(guān)題型的發(fā)散、變式練習(xí)，要求學(xué)生盡可能地去模仿相應(yīng)的解題步驟、標(biāo)準(zhǔn)答案的套路句型答題，不在格式上失分。如：許多同學(xué)每做坐標(biāo)必錯，就是不按“識標(biāo)、明點(diǎn)、描線”六字解題套路去做題；又如生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計題就是套格式、套規(guī)律。解題思路和解題步驟熟練后再做相應(yīng)類型的題就會得心應(yīng)手。
通過二輪的專項(xiàng)訓(xùn)練，在市二檢時，我校同學(xué)在理綜的31題和30題上失分較少。我校二測生物成績一本上線率、本科上線率、專科上線率超額完成學(xué)校指標(biāo)，在各個學(xué)科中生物學(xué)科作出貢獻(xiàn)較大，受到年級和學(xué)校的表彰。
3、第三輪復(fù)習(xí)策略-----提高實(shí)效全力沖刺
時間安排：2016年5月初---2016年6月初
高三復(fù)習(xí)后期，各種各樣的練習(xí)是大量且頻繁的。如何對學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)行有效指導(dǎo)呢？如何幫學(xué)生走出“越基礎(chǔ)越重要的知識越易出錯”的怪圈呢？帶著這樣的疑惑，我校組織高三備課組長到西北工大附中去“取經(jīng)”�；貋砗螅覀兛偨Y(jié)“西行”學(xué)到的精髓就是：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣，給學(xué)生足夠的時間讓他們消化總結(jié)，精練少講。根據(jù)我校情況，制定我們最后沖刺階段的備考方案：我們主要從提高試卷評講課的實(shí)效和對學(xué)生復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)兩方面做工作。
*上好試卷講評課，提高課堂實(shí)效
根據(jù)教研室對試卷評講課的要求，借鑒7中陳綿君老師的復(fù)習(xí)思路，我們制定我校生物試卷評講課的要求和基本環(huán)節(jié)。以二測試卷評講為例介紹我校試卷評講課的主要環(huán)節(jié)：提前將標(biāo)準(zhǔn)答案給學(xué)生，對于選擇題，先讓學(xué)生在8分鐘內(nèi)自查自糾，主要查自己是否有審題不清或錯誤理解題意的情況，凡是自己思考查找課本能解決的問題就不要勞煩別人；自己解決不了的問題再與同桌或附近的同學(xué)討論；個別共性問題由教師講解。對于簡答題，也是先讓學(xué)生參照標(biāo)準(zhǔn)答案，查找自己在哪些要點(diǎn)失分，并分析原因；在改卷時，教師將學(xué)生的各種錯誤用數(shù)碼相機(jī)照下來在討論環(huán)節(jié)展示給大家，大家分析這些錯誤的原因，自己應(yīng)如何避免。最后環(huán)節(jié)是師生將經(jīng)典題進(jìn)行解題規(guī)律的總結(jié)和發(fā)散，并做變式訓(xùn)練。
*建立體會本，有效指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法
我們指導(dǎo)學(xué)生將考試中出現(xiàn)的問題歸納為三類：第一類問題是“會卻做錯了”，第二類問題是“會做卻不能做全對”，第三類問題是“無從下手”。對待第一類問題，告誡學(xué)生絕對不許用“馬虎”安慰自己，要明確、具體找出問題，總結(jié)改進(jìn)方法。第二類問題是學(xué)生記憶不牢、理解不深、運(yùn)用不活的內(nèi)容，這是提高學(xué)習(xí)水平、考試成績的關(guān)鍵。一定要突出重點(diǎn)，一定要全力以赴，集中兵力攻克它。教師要幫助學(xué)生搞清楚是在哪章？哪節(jié)？哪個或哪幾個知識點(diǎn)上經(jīng)常出問題？然后要在搞懂弄通上下功夫。為幫助學(xué)生較好地解決前兩類問題，除課上的精講之外，我們還采取了一系列補(bǔ)救措施。我們將高三復(fù)習(xí)剛開始時學(xué)生做過的反復(fù)做錯的又不太難的題挑出來，適當(dāng)改頭換面或找同一類型的變式題組合成矯正性練習(xí)，在沖刺階段“回放”；對于學(xué)生在一周中新出現(xiàn)的問題，實(shí)施周周清計劃，利用星期六對學(xué)生進(jìn)行講練結(jié)合的針對性變式練習(xí)，每周一練，及時校正知識中的漏洞與缺陷。為防止學(xué)生消化不良，每周我們留一節(jié)課讓學(xué)生自己整理復(fù)習(xí)一周內(nèi)所做的經(jīng)典題和錯題，用簡短的的語言整理在一個小體會本上，隨身攜帶，時刻翻看。
高考生物中有80％以上的中低檔題，對于大多數(shù)同學(xué)來講，高考復(fù)習(xí)的主攻方向
仍然要放在中低檔題上，即使對于成績優(yōu)秀的同學(xué)，也要在確保中低檔題沒有問題的情況下，再去攻克一定的難題。舍得舍得，只有“舍”才“能”得，因此對第三類問題，我們讓學(xué)生學(xué)會放棄。
高考一結(jié)束，從學(xué)生估分情況看，生物成績的優(yōu)勢也相當(dāng)明顯。在學(xué)校期末考核中，高三生物教師全被評為校級優(yōu)秀教師，生物組也被評為校優(yōu)秀教研組。
教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。09年我們收獲很多，感悟很深，遺憾也頗多！我們將我校復(fù)習(xí)方法拿來曬一曬，不對之處，還請各位老師批評指證。
交流產(chǎn)生智慧，交流產(chǎn)生力量。預(yù)祝2016年我市生物成績再創(chuàng)佳績！
鄭州47中生物組
2016.9.16