招聘單位根據崗位需求招聘人才對專業(yè)適應性要求較強，大學生就業(yè)困難僅僅是一種表象原因有三點，適應能力和創(chuàng)造能力兩者是緊密聯系的適應是為了創(chuàng)造，結合自身的專業(yè)和興趣我并沒有發(fā)現太多的適合我的工作。
大學生就業(yè)招聘會感言
招聘會感言
2016年12月24日上午，我們學院成功舉辦“2016屆畢業(yè)生大型校園招聘會”。
上午不到9點，不等企業(yè)悉數到場，各展位面前就已人山人海，學生們接踵而來，希望覓到如意的工作，即便天空飄著不小的雨，也絲毫不能減退學生們的求知激情。招聘單位根據崗位需求招聘人才，對專業(yè)適應性要求較強。因此，一位信息技術系的王同學表示：“專業(yè)適合性強的企業(yè)還不少，我的好好選�！辈⑶覅髽I(yè)對協和學院畢業(yè)生的整體素質給予了較高的評價，對該學院國際商學系為了應對嚴峻的就業(yè)形勢推出了就業(yè)推薦新模式，創(chuàng)辦的“商洽團”整體包裝、捆綁應聘這種新穎而高效的畢業(yè)上捆綁、自我推薦像是表示歡迎和認識。
此次招聘會全面拉開了越秀外國語學院2016屆畢業(yè)生就業(yè)工作的帷幕，在未來一段時間，學院畢業(yè)生就業(yè)指導中心還將組織分層次、分專業(yè)、分區(qū)域的多場專場招聘活動，為畢業(yè)生提供充分的就業(yè)信息，搭建供需交流臺，提供就業(yè)信息，幫助學生實現成功就業(yè)
從目前就業(yè)形勢來看，就業(yè)形勢喜憂參半，雖就業(yè)壓力依然比較大，但出現回暖趨勢。2016年我國專業(yè)技術人才供應總量為4000萬，二需求總量為6000萬，這說明勞動力總體有富余，盡管總量依然叫大，但壓力出現趨緩勢頭，但專業(yè)技術人才仍將出現供不應求的局面。
據了解，今年企業(yè)進校招聘的人數遠遠高于往年，薪酬也普遍提高。從企業(yè)招聘的王位來分析，理工科人才需求非常大，而研究生的需求量目前總體比本科生大，不過相比之下，文科類專業(yè)的社會需求不見長，為此畢業(yè)生出路比較難，就業(yè)對口率不高。而不跟企業(yè)“招工難”和大學生“就業(yè)難”問題并存。大學生就業(yè)困難僅僅是一種表象，原因有三點：
第一：作為一個大學生是否學有所成，只是和能力結構能否達到企業(yè)用人標準，這值得思考。
第二：當代大學生個人就業(yè)意愿和社會意愿存在分歧。
第三：當代大學生對工作期望值國高，對未來目標模糊，知識轉化率低，獨立性不夠等相關因素。
對日益激烈的就業(yè)市場，許多畢業(yè)生所能做的僅僅是盡量把自己的簡歷做得更加美觀，在簡歷后面附上更多的證書復印件，然后在網上海投，或者拼命去擠人山人海的招聘會。即使這樣，四處的周旋仍然毫無結果，投出的簡歷也如泥牛入海其實，找工作的過程首先應該是一個了解自己的過程，也只有那些真正了解自己的人，才會更有希望在激烈的競爭中脫穎而出。針對這一點，大部分人采取了找到工作以后，在與工作的相互磨合中，漸漸了解自身的表現，殊不知，這種做法已經讓許多人輸在了起跑線上。所以我們要做好就業(yè)對2016年大學生的素質要求。
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大學生步入社會后，首先應具備的主體能力素質是什么?這種主體能力素質主要表現為適應能力和創(chuàng)造能力。適應能力即指畢業(yè)生走上工作崗位后在心理、生活、工作環(huán)境以及人際交往等方面，能較快地認識、了解和熟悉外部環(huán)境，并使主體與客體協調一致的能力素質，它主要包括：一：面對危機，理性面對，積極準備，提高學習積極性
我們需要理性面對，積極準備，對自己的要求更高一點，學習更努力一點，提高自身的綜合素質。大學生的天職是學習，學習的目的是就業(yè)，就業(yè)的形式是貢獻社會。
二：心理承受能力。社會與學校相比，生活環(huán)境、工作條件、人際關系有著很大變化，這些變化難免會使那些心存幻想、躊躇滿志的畢業(yè)生造成心理反差和強烈沖突，這時，心理的承受能力是第一位的，要克服心理障礙，使自己在心理意識上與外部環(huán)境取得認同
。三：獨立生活能力。參加工作后，往往要自己處理衣、食、注行等全部事務，對獨立生活能力要求較高，這是畢業(yè)生無法回避的一種能力素質訓練。
四：人際交往能力。走上工作崗位后，人際交往能力的發(fā)揮是適應環(huán)境的關鍵。不善于與人交往，就難以與人溝通，就難免將自己封閉起來，以致帶來諸多煩惱與痛苦。
五：應變能力。畢業(yè)生不可能在學校學到工作崗位上所需的全部知識和能力，只有隨時調整自己的知識、能力結構和思想行為方式，才能使自己始終處于主動地位。
六：發(fā)現和解決問題的能力。把所學的理論知識運用于工作實際中，善于發(fā)現和解決實際問題，這即是實際工作對我們的要求，也是畢業(yè)生本人順利成長的基本條件。
七：動手操作能力。這種能力主要表現為具有一定的文字、圖表和計算機操作能力，這也是檢驗一個畢業(yè)生創(chuàng)造能力優(yōu)劣的重要手段。八：組織管理能力。把工作崗位的人力、物力、財力、時間、信息等要素科學地組織起來并有效地完成所擔負的任務，這種能力不僅領導干部應具備，畢業(yè)生作為高層次的人才也應具備，這是適應新的生活方式必備的能力素質。
適應能力和創(chuàng)造能力兩者是緊密聯系的，適應是為了創(chuàng)造。適應能力和創(chuàng)造能力是畢業(yè)生走向成功和成才之路所必不可少的，因此，當代大學生應注重這兩種主體能力素質的培養(yǎng)。同時隨著市場機制的逐步完善，企業(yè)競爭程度的加劇，企業(yè)對人才素質的要求愈來愈高，不少企業(yè)對畢業(yè)生的綜合素質也提出更高的要求。品德是人才的重要標準，部分大企業(yè)在招
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聘時十分看重他們是否具有務實、進取精神，是否認同先做人、后做事的價值觀，是否具有較強的溝通能力及良好的團隊協作精神。是否誠實可信、嚴謹認真等等。
然而面對嚴峻的就業(yè)形勢、挑剔的用人單位，一些畢業(yè)生缺乏自我了解、缺乏市場意識、缺乏擇業(yè)經驗，導致部分人自我感覺良好而躇躊滿志，也導致部分人不知所措而悲觀失落，面對當前的就業(yè)形勢茫然無措。那么大學生應如何抓緊在校就學期間努力提高自己的就業(yè)競爭力呢？然而要沖破就業(yè)心理誤區(qū)，最重要的是要正確認識和評價自我。
這次招聘會讓我受益匪淺。
國貿1005班高潔
38號
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大學生就業(yè)招聘會感言
參加就業(yè)招聘會感言
從來都沒有參加過招聘會的我，一方面是應付大規(guī)作業(yè)，一方面也是抱著試一試的心態(tài)參加了這次學校組織的招聘會。上午不到9點，不等企業(yè)悉數到場，各展位面前就已人山人海，準畢業(yè)生們接踵而來，希望覓到如意的工作。我穿梭在人群中間，瀏覽每一個招聘單位的招聘崗位和招聘要求。結合自身的專業(yè)和興趣，我并沒有發(fā)現太多的適合我的工作。
記得去年的這個時候我也當過招聘會的志愿者。我的服務單位告訴我說，現在其實不大會看你的證書，更多的是看你的實際操作以及協調能力。不過每一行有每一行的說法，我相信作為法學學生應聘法律工作還是比較看重司法考試的證書的。所以這次我沒去應聘法律工作。我找到了一個應聘文職工作的公司，遞上簡歷，開始了我的應聘。對于跟社會接觸比較少的在校生，在應試過程中我顯得有點緊張。談及我對自己在這份工作上的優(yōu)勢，我愣住了，于是斷斷續(xù)續(xù)的闡述了一下。雖然最后把我的簡歷留下了，但是感覺希望并不大。但看到旁邊疑問同學在流利的用英語應聘時，我更愣住了，看得出招聘單位對她很滿意。對此我深刻的認識到將專業(yè)知識學精的重要性有多大。能力是自信的源泉，所以提高自身能力也是必備的。
從目前就業(yè)形勢來看，2016屆畢業(yè)生就業(yè)形勢喜憂參半，對于我們2016屆的就更緊張了，許多招聘單位桌上滿滿的簡歷，但招聘廣告上他們只需要招一兩位�？梢韵胂笃鋲毫τ卸啻�。從此次企業(yè)招聘的招聘廣告來分析，理工科人才需求非常大，而研究生的需求量目前總體比本科生大，不過相比之下，文科類專業(yè)的社會需求不見長，為此我么這些文科出生的畢業(yè)生出路比較難，就業(yè)對口率不高。
從此次應聘經歷來看，作為一名大學生首先應具備的主體能力素質主要表現為適應能力和創(chuàng)造能力。這次經歷過后我給自己為應對未來的就業(yè)壓力做出了如下規(guī)劃：一：面對危機，理性面對，積極準備，提高學習積極性
在接下去的一年半的學習時間里，我需要理性面對機遇與挑戰(zhàn)，積極準備，隨時做好應對準備。對自己的要求更高一點，對專業(yè)知識的學習更努力一點，提高自
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身的綜合素質。
二：提高心理承受能力。
學校就是一個小型的社會，但是社會與學校相比，生活環(huán)境、工作條件、人際關系有著很大變化，這些變化難免會使那些心存幻想、躊躇滿志的畢業(yè)生造成心理反差和強烈沖突，這時，心理的承受能力是第一位的，要克服心理障礙，使自己在心理意識上與外部環(huán)境取得認同。
三：提高獨立生活能力。
參加工作后，往往要自己處理衣、食、注行等全部事務，對獨立生活能力要求較高，這是畢業(yè)生無法回避的一種能力素質訓練。
四：提高人際交往能力。
雖然，在學校的時候，我與人交往友好，并且善于與人交流，但是此次招聘中我發(fā)現自己無法與上級領導什么的交流，一方面是膽小，另一方面表現出來的就是不善言辭了。走上工作崗位后，人際交往能力的發(fā)揮是適應環(huán)境的關鍵。不善于與人交往，就難以與人溝通，就難免將自己封閉起來，以致帶來諸多煩惱與痛苦。五：提高應變能力。
上大規(guī)課的時候，老師隨便舉了幾個應聘的問題，我思考了半天，無法當場就得出令人滿意的答案。所以我極缺少應變能力。畢業(yè)生不可能在學校學到工作崗位上所需的全部知識和能力，只有隨時調整自己的知識、能力結構和思想行為方式，才能使自己始終處于主動地位。
此外，我還需要提高動手操作能力、組織管理能力等等。俗話說，機會是給有準備的人的。趁我還沒畢業(yè)，趁我還有學習的機會，我要努力學習專業(yè)知識，提高專業(yè)技能。為以后走上工作崗位做好準備�？傊�，革命尚未成功，同志任需努力。
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參加大學生就業(yè)招聘會感想
參加大學生就業(yè)招聘會感想
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2016年11月25日上午，華中科技大學舉行了2016屆畢業(yè)生就業(yè)“雙向選擇會”。此次招聘會共吸引了來自華中地區(qū)地區(qū)400余家用人單位參會，為學院2016屆畢業(yè)生提供了5000余個崗位，涵蓋了協和學院畢業(yè)生所屬的全部21個專業(yè)。此次招聘會還吸引了大學城其他高校畢業(yè)生的積極參與。
從目前就業(yè)形勢來看，2016屆畢業(yè)生就業(yè)形勢喜憂參半，雖就業(yè)壓力依然比較大，但出現回暖趨勢。2016年我國專業(yè)技術人才供應總量為4000萬，二需求總量為6000萬，這說明勞動力總體有富余，盡管總量依然叫大，但壓力出現趨緩勢頭，但專業(yè)技術人才仍將出現供不應求的局面。
據了解，今年企業(yè)進校招聘的人數遠遠高于往年，薪酬也普遍提高。從企業(yè)招聘的王位來分析，理工科人才需求非常大，而研究生的需求量目前總體比本科生大，不過相比之下，文科類專業(yè)的社會需求不見長，為此畢業(yè)生出路比較難，就業(yè)對口率不高。而不跟企業(yè)“招工難”和大學生“就業(yè)難”問題并存。大學生就業(yè)困難僅僅是一種表象，原因有三點：第一：作為一個大學生是否學有所成，只是和能力結構能否達到企業(yè)用人標準，這值得思考。第二：當代大學生個人就業(yè)意愿和社會意愿存在分歧。第三：當代大學生對工作期望值國高，對未來目標模糊，知識轉化率低，獨立性不夠等相關因素。
對日益激烈的就業(yè)市場，許多畢業(yè)生所能做的僅僅是盡量把自己的簡歷做得更加美觀，在簡歷后面附上更多的證書復印件，然后在網上海投，或者拼命去擠人山人海的招聘會。即使這樣，四處的周旋仍然毫無結果，投出的簡歷也如泥牛入�！�?其實，找工作的過程首先應該是一個了解自己的過程，也只有那些真正了解自己的人，才會更有希望在激烈的競爭中脫穎而出。針對這一點，大部分人采取了找到工作以后，在與工作的相互磨合中，漸漸了解自身的表現，殊不知，這種做法已經讓許多人輸在了起跑線上。所以我們要做好就業(yè)對2016年大學生的素質要求。
大學生步入社會后，首先應具備的主體能力素質是什么?這種主體能力素質主要表現為適應能力和創(chuàng)造能力。適應能力即指畢業(yè)生走上工作崗位后在心理、生活、工作環(huán)境以及人際交往等方面，能較快地認識、了解和熟悉外部環(huán)境，并使主體與客體協調一致的能力素質，它主要包括：
一：面對危機，理性面對，積極準備，提高學習積極性。我們需要理性面對，積極準備，對自己的要求更高一點，學習更努力一點，提高自身的綜合素質。大學生的天職是學習，學習的目的是就業(yè)，就業(yè)的形式是貢獻社會。二：心理承受能力。社會與學校相比，生活環(huán)境、工作條件、人際關系有著很大變化，這些變化難免會使那些心存幻想、躊躇滿志的畢業(yè)生造成心理反差和強烈沖突，這時，心理的承受能力是第一位的，要克服心理障礙，使自己在心理意識上與外部環(huán)境取得認同。三：獨立生活能力。參加工作后，往往要自
己處理衣、食、注行等全部事務，對獨立生活能力要求較高，這是畢業(yè)生無法回避的一種能力素質訓練。四：人際交往能力。走上工作崗位后，人際交往能力的發(fā)揮是適應環(huán)境的關鍵。不善于與人交往，就難以與人溝通，就難免將自己封閉起來，以致帶來諸多煩惱與痛苦。五：應變能力。畢業(yè)生不可能在學校學到工作崗位上所需的全部知識和能力，只有隨時調整自己的知識、能力結構和思想行為方式，才能使自己始終處于主動地位。六：發(fā)現和解決問題的能力。把所學的理論知識運用于工作實際中，善于發(fā)現和解決實際問題，這即是實際工作對我們的要求，也是畢業(yè)生本人順利成長的基本條件。七：動手操作能力。這種能力主要表現為具有一定的文字、圖表和計算機操作能力，這也是檢驗一個畢業(yè)生創(chuàng)造能力優(yōu)劣的重要手段。八：組織管理能力。把工作崗位的人力、物力、財力、時間、信息等要素科學地組織起來并有效地完成所擔負的任務，這種能力不僅領導干部應具備，畢業(yè)生作為高層次的人才也應具備，這是適應新的生活方式必備的能力素質。
適應能力和創(chuàng)造能力兩者是緊密聯系的，適應是為了創(chuàng)造。適應能力和創(chuàng)造能力是畢業(yè)生走向成功和成才之路所必不可少的，因此，當代大學生應注重這兩種主體能力素質的培養(yǎng)。同時隨著市場機制的逐步完善，企業(yè)競爭程度的加劇，企業(yè)對人才素質的要求愈來愈高，不少企業(yè)對畢業(yè)生的綜合素質也提出更高的要求。品德是人才的重要標準，部分大企業(yè)在招聘時十分看重他們是否具有務實、進取精神，是否認同先做人、后做事的價值觀，是否具有較強的溝通能力及良好的團隊協作精神。是否誠實可信、嚴謹認真等等。
然而面對嚴峻的就業(yè)形勢、挑剔的用人單位，一些畢業(yè)生缺乏自我了解、缺乏市場意識、缺乏擇業(yè)經驗，導致部分人自我感覺良好而躇躊滿志，也導致部分人不知所措而悲觀失落，面對當前的就業(yè)形勢茫然無措。那么大學生應如何抓緊在校就學期間努力提高自己的就業(yè)競爭力呢？然而要沖破就業(yè)心理誤區(qū)，最重要的是要正確認識和評價自我。
1、自我反剩學生除了要客觀地分析就業(yè)環(huán)境外，最主要的是要正確地認識自我和評價自我，應當明確自己的擇業(yè)發(fā)展方向、愛好特點、性格氣質、自己的優(yōu)勢和不足等等。2、進行適當的社會比較。要將自己與社會上其它人做比較，特別是要通過與自己條件、地位類似的人比較來認識自己，而不是孤立地認識自己；其次，通過自己的行為結果來認識自己；要通過社會上其它人對自己的態(tài)度來認識自己；通過對自己參加社會活動結果的分析來評價和認識自己，即在客觀上尋找評價的參照尺度來認識自己。
何提高自己的就業(yè)競爭力
（一）突出自我的核心競爭力。提高自己的綜合素質。就業(yè)能力不單純指某項技能，而是大學生多種素質和能力的綜合表現，所以需要全面提高自己的綜合素質。目前真正做到全面發(fā)展的大學生并不是很多，好多大學生在某一方面比較突出，可是在其它方面就相對落后。專業(yè)素質和人文素質兩方面是必須兼顧的，兩者是相輔相成的。在心理素質方面，我們所做的工作還很不足，我們應該培養(yǎng)自身健全的人格和良好的心理素質，使自己能夠面對挫折失敗的打擊，具有較強的意志力和堅忍不拔的精神，對事情有積極樂觀的態(tài)度，能夠不斷的發(fā)現自己心理上存在的問題，不斷提高自我教育的能力，因為在這個方面自我這個主體將起到決定性的作用。
（二）消除人際交往恐懼，培養(yǎng)和諧心態(tài)。大學生作為社會成員，具有強烈的合群心理需求，人際交往易使大學生在心理上產生歸屬感和安全感，有助于形成良好的心態(tài)，保持身心健康。然而，自我感覺良好是當代大學生的鮮明特點。在獨生子女家庭中，部分大學生還養(yǎng)成了以自我為中心的心理傾向。面對就業(yè)，他們在人際交往中有諸多不適應。因此，大學生在學校期間，不僅應學習科學文化知識，而且還應學會與他人交往的技能，逐步形成與他人和諧相處的心態(tài)，從而在與他人交往中更為客觀、全面地認識自我。
（三）加強社會實踐能力。調動自身對社會實際的積極性。深入開展社會調查，圍繞經濟社會發(fā)展的重要問題或熱點問題，深入農村、城市社區(qū)、等進行調查研究，提出解決問題
的意見或建議。通過社會調查，進一步加深對社會的了解，正確認識社會問題和現象，并以科學的方法分析問題、解決問題、增強社會責任感。積極參加社會實踐活動。通過不斷拓展社會服務的新領域、新形式，進一步激發(fā)自己參與社會服務的熱情，培養(yǎng)勞動觀念和服務意識。
（四）調整好就業(yè)心態(tài)。要樹立正確的就業(yè)觀。第一，樹立科學的職校職業(yè)理想、合理的就業(yè)目標和多次就業(yè)、逐步到位的職業(yè)發(fā)展意識，降低職業(yè)期望值，珍惜就業(yè)機會，大膽競爭。第二，單位的好壞沒有一個統(tǒng)一標準，最適合你的就是最好的，多考慮個人發(fā)展空間和鍛煉機會，少考慮單位名字、牌子、地理位置等易變因素。第三，保持積極健康的就業(yè)心態(tài)，克服自卑心理、自凹心理、浮躁心理、依賴心理、恐慌心理等。
（五）客觀認識自己，把準就業(yè)定位。人貴有自知自明，畢業(yè)生尤其要做到這一點，在應聘過程中，一定要結合所學專業(yè)、職業(yè)愛好、發(fā)展?jié)摿Φ纫�，選擇相應的應聘企業(yè)以及所提供的崗位、職務和薪酬待遇，做到人事相宜，人職相宜和人薪相宜，因此，畢業(yè)生對自己的就業(yè)預期不宜過高，尤其對職務、薪酬的要求，過高的就業(yè)預期，一是很難得到用人單位的認同，對于一個缺乏工作經驗和業(yè)績的畢業(yè)生，是缺乏向企業(yè)開口索取較高職務和薪酬待遇的資本的；二是容易走進“高不成、低不就”的就業(yè)心理誤區(qū)，這種誤區(qū)會令畢業(yè)生喪失就業(yè)機會。
（六）增加誠信意識，奠定就業(yè)基石。具有濃厚誠信意識的畢業(yè)生，其就業(yè)的交易成本最低，也最能獲得企業(yè)的青睞。畢業(yè)生在求職過程中，有的向企業(yè)提供虛假論文、獲獎證書等資信證明，有的在進入企業(yè)工作后，單方面毀約，這種匱乏誠信的行為最為企業(yè)頭疼，因此畢業(yè)生在求職過程中務必增強誠信意識。一旦有喪失誠信的行為，其求職的基礎就不會牢固，人為給自己的求職道路設置重重障礙。
（七）珍惜就業(yè)機會，切莫頻繁跳槽。目前的就業(yè)環(huán)境并不寬松，找工作難，找心儀的工作更難，這是不爭的事實。因此，在這種就業(yè)環(huán)境中，畢業(yè)生應珍惜就業(yè)機會，切忌頻繁跳槽。頻繁跳槽會嚴重影響實踐知識、經驗的積累。跳槽也許能使自己的薪酬待遇得到提高，但習慣性的跳槽，對自己今后長遠發(fā)展將是有害無益的。一般而言，企業(yè)所信任、重用的人才，應該是那些能夠忠誠于企業(yè)的人才。
（八）修煉敬業(yè)精神，培養(yǎng)良好習慣。敬業(yè)精神是人類最偉大的精神之一，畢業(yè)生要想在企業(yè)立足、發(fā)展，沒有敬業(yè)精神萬萬不可。一個盡責進娶嚴謹高效的畢業(yè)生是會受到用人單位青睞的。相反，那些馬虎敷衍、無序浮躁的大學生在企業(yè)將很難立足。因此，畢業(yè)生應當在修煉敬業(yè)精神上下功夫，這是畢業(yè)生能否獲得發(fā)展的治本之道。
（九）認同企業(yè)文化，實現角色轉換。畢業(yè)生要實現從校園人到企業(yè)人的角色轉化，一個很重要的過程就是要認同企業(yè)文化，自己的價值觀要同企業(yè)的價值觀相吻合，行為規(guī)范要同企業(yè)的行為規(guī)范相一致，這是順利實現角色轉換的重要前提條件。
(十)進入崗位角色，積累工作經驗。畢業(yè)生如果被錄用，就應盡進入崗位角色，盡快了解工作內容，熟悉工作程序，掌握工作要求，履行崗位職責，并逐漸積累經驗。畢業(yè)生一旦適應了崗位工作，并創(chuàng)造了不俗的工作業(yè)績，受到重視是遲早的事情，職業(yè)生涯的拓展也會由此找到契機。
（十一）了解政策“行情”。如今國家對大學畢業(yè)生已經不再包分配，大學生要進入人才市嘲自主擇業(yè)”。“自主擇業(yè)”不同于西方國家的“自主擇業(yè)”，不是想到哪兒就去哪兒，而是要在國家就業(yè)政策指導下，在一定范圍內就業(yè)。國家對教育部所屬院校、各部委所屬院校、地方院校的畢業(yè)生就業(yè)范圍，是有明文規(guī)定的，如果不了解這些政策，不把握這方面的“行情”，勢必要在就業(yè)中碰釘子。各地方政府為吸引優(yōu)秀人才和調控人才流向，對高層次的外地畢業(yè)生、下基層的當地畢業(yè)生都要出臺一定的優(yōu)惠政策，對外地�？飘厴I(yè)生大都要有一些政策限制。掌握這方面的“行情”，同學們在擇業(yè)時可少走一些彎路。